DATA: 10.05.

2019
ȘCOALA GIMNAZIALĂ NR. 129, BUCUREȘTI
ÎNVĂȚĂTOR: Cozma Cezar-Daniel
ARIA CURRICULARĂ : Matematică și Științe ale naturii
CLASA: a II-a E
DISCIPLINA: Matematică și explorarea mediului
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Noi și lumea din jurul nostru
SUBIECTUL: Măsurarea masei corpurilor
TIPUL LECŢIEI: însuşire de cunoştinţe
SCOPUL LECŢIEI : Ințelegerea noțiunilor legate de măsurarea masei corpurilor. Dezvoltarea gândirii logice, a operațiilor gândirii;
COMPETENȚE SPECIFICE:
1.4. Efectuarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, în concentrul 0-1000, recurgând la numărare şi/sau grupare ori de câte ori este necesar
1.5. Efectuarea de înmulţiri şi împărţiri în concentrul 0-100 prin adunări/scăderi repetate
1.6. Utilizarea unor denumiri şi simboluri matematice (sumă, total, termenii unei sume, diferenţă, rest, descăzut, scăzător, produs, factorii unui
produs, cât, deîmpărţit, împărţitor, <, >, =, +, -, ·, :) în rezolvarea şi/sau compunerea de probleme
6.1. Utilizarea unor măsuri neconvenţionale pentru determinarea şi compararea maselor, lungimilor şi capacităţilor
6.4. Identificarea şi utilizarea unităţilor de măsură uzuale pentru lungime, capacitate, masă (metrul, centimetrul, litrul, mililitrul, kilogramul, gramul)
şi a unor instrumente adecvate

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1-să estimeze corect masa unui corp dat;
O2-să precizeze care este unitatea de măsură principală pentru masa corpurilor;
O3-să identifice instrumentele folosite pentru măsurarea masei corpurilor;
O4-să stabilească modul de folosire a unui cântar și a balanței;
O5- să măsoare corect masa unui corp dat și a propriului corp, utilizând instrumente de măsură potrivite;
O6-să identifice diferențe între masele corpurilor date;
 O7- să rezolve exerciții și probleme folosind unități de măsură pentru masa corpurilor.
STRATEGII DIDACTICE
1.METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, problematizarea, jocul didactic;
2.MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT: balanţe, cântar mecanic, cântar pentru piață, fișe de lucru, tablă, planşe;
FORME DE ORGANIZARE: frontală, pe grupe, individuală;
EVALUARE
1.FORMA DE EVALUARE : evaluare curentă
2.METODE DE EVALUARE: E1-observare curentă
E2-chestionare orală
E3-fișe de evaluare
DURATA: 45 MINUTE

BIBLIOGRAFIE:
 Lupu, Costică (1999)- Metodica predării matematicii, manual pentru clasa a XII-a , Editura Paralela 45
 Tudora Pițilă, Cleopatra Mihăilescu,2018- Manual de matematică, clasa a II-a, Editura Didactică și Pedagogică S.A., Bucureşti;
 Programa şcolară pentru clasa a II-a, 2004, Bucureşti
 www.didactic.ro
 T Strategii didactice
i
Momentele Ob. Conţinutul instructiv-educativ Evaluare
lecţiei
m Metode şi Mijloace Forme de
op. p
procedee didactice organizare
I. Moment 1’ Se asigură ordinea și se verifică dacă Conversația Frontal
organizatoric fiecare elev și-a pregătit materialele necesare
pentru lecţie.
II. Verificarea 3’ Se verifică cantitativ și calitativ tema de Activitate Se evaluează
cunoștințelor acasă. frontală tema de casă.
Se adresează, apoi, câteva întrebări conversația
referitoare la măsurarea capacităţii de tipul:
-Ce putem să măsurăm cu cana? explicația
-Daţi exemple de lichide! Se verifică
-Cu ce alte vase mai putem măsura lichidele? corectitudinea
-Cu ce putem măsura apa dintr-un butoi? exercițiul răspunsurilor.
-Dar sucul dintr-o sticlă?
-Dar un medicament sub formă lichidă?
-Dar picăturile pentru ochi?
III. Captarea 2’ Pe catedră se află două cutii: una mare, dar conversația O cutie Activitate Se verifică
atenţiei mai uşoară şi una mai mică, dar mai grea. Le mare, goală frontală corectitudinea
spun elevilor că personajul Habarnam din O cutie estimărilor
povestea ”Aventurile lui Habarnam” ne-a mică, plină făcute de către
trimis aceste pachete și ne cere să-l alegem exercițiul cu monede elevi.
pe cel mai ușor. Dacă vom reuși să facem din
această alegere Habarnam ne va permite să ciocolată;
deschidem pachetele pentru a vedea ce este
în ele.
Se cere elevilor ca, fără a pune mâna pe
pachete să-l găsească pe cel uşor.
Se discută apoi despre greutatea pachetelor
și despre cum putem face pentru a afla masa
lor.
IV.Anunţarea 1’ Se anunţă tema lecţiei și se enumeră tabla Activitate
temei şi a obiectivele pe înțelesul elevilor: ”Măsurarea caiete frontală
obiectivelor masei corpurilor” Conversația
-La sfârșitul activității vom ști să măsurăm
masa obiectelor, adică le vom cântări pentru
a vedea care este mai ușor și care este mai
greu; vom cunoaște instrumentele folosite
 pentru măsurarea masei corpurilor dar și
unitatea principală pentru masa corpurilor
(Kg).
Se scrie titlul ”Măsurarea masei
corpurilor” pe tablă și în caiete.
V. Dirijarea O1 30’
JOC : ”Spune care obiect este mai greu !” Jocul didactic Manuale, Frontal Capacitatea de
învăţării Câțiva elevi vor fi invitați în fața clasei unde caiete, Individual a aprecia care
vor aprecia, pe rând, care dintre obiectele legume, dintre obiectele
date sunt mai grele respectiv mai ușoare. fructe date sunt mai
grele;
Se prezintă un powerpoint în care sunt Explicația
explicate: Exercițiul Prezentare Activitate Cap. de a recu-
-trecerea de la unități de măsură ppt frontală noaște unități de
neconvenționale la unitatea de măsură Măsurarea măsură pentru
principală pentru masa corpurilor (Kg); masei masa corpurilor;
- cum sunt realizate măsurile corpurilor
neconvenționale;
O2 Cap. de a preciza
Se notează în caietele de matematică, în Explicația care este unitatea
rubrica REȚINEM !: Caiete de Activitate de măsură
- Unitatea de măsură principală pentru Exercițiul matematică frontală principală pentru
masa corpurilor este kilogramul, notat masa corpurilor;
cu Kg ;
- Masa corpurilor mici se măsoară în
grame (g) ;
- 1kg=1000g ;

Observația Planșă cu Activitate Cap. de a preciza

Se prezintă o planșă cu imagini ce Explicația imagini ce frontală instrumentele fo-
O3 ilustrează diferite tipuri de cântare. (ANEXA ilustrează losite pentru mă-
1) Conversația diferite surarea masei
Se explică pentru ce fel de corpuri este tipuri de corpurilor;
folosit fiecare tip de cântar. cântare
Observația Cap. de a
Se observă măsurarea masei corpurilor cu Explicația Cântar Activitate identifica modul
ajutorul cântarului și al balanței. Se verifică Demonstrația pentru piață frontală de folosire a
O4 în ce poziție sunt talerele și de ce. Balanță Individual unui cântar și a
Se precizează că, în cazul balanței, talerul unei balanțe;
care are un corp mai greu coboară iar cel Cap. de a afla
 care are un corp mai ușor urcă. masa unor
O5 corpuri date;

JOC : ”La piață ” Exercițiul Legume, Frontal Cap. de a

Se află masa unor legume și fructe, o fructe, Individual identifica
O6 pungă de zahăr, o pungă de făină, biscuiți Explicația zahăr, făină, diferențele între
etc. cu ajutorul cântarului cu greutăți apoi cu Conversația biscuiți. Pe echipe masele
ajutorul cântarului electronic. corpurilor date;
Se fac precizări cu referire la faptul că Jocul didactic
există sau nu există diferențe între cântăriri.
Cap. de a
Se prezintă o planșă la mijlocul căreia este Explicația identifica
O5 scris cuvântul KILOGRAM. (ANEXA 2) Exercițiul Planșă Frontal corpuri ce pot fi
Elevii trebuie să dea exemple de corpuri ce ciorchine măsurate cu
pot fi măsurate cu unitatea principală de Metoda Individual unitatea
măsură pentru masa corpurilor. De ciorchinelui principală de
asemenea, elevii vor completa ciorchinele și măsură pentru
în caietele de matematică. masa corpurilor;

Se prezintă câteva exerciții într-un

powerpoint, unde elevii trebuie Ppt cu Frontal Cap. de a aprecia
-să identifice corpurile ce pot fi măsurate cu Exercițiul exerciții masa unor
O5 Kg/g/t ; pentru masa corpuri date în
-să aleagă instrumentele cu care pot măsura Problematiza- corpurilor funcție de
masa corpurilor; rea valorile
-să aprecieze masa corpurilor date alegând Explicația precizate;
una din valorile precizate.
Cap. de a estima
VI. Obținerea 3’ Activitate de lucru în perechi:
masa unor obiec-
performanței O7 Se prezintă un tabel în care elevii trebuie să Exercițiul Planșă cu un In perechi
te date;
estimeze mai întâi masa unor obiecte apoi, Explicația tabel ce
Cap. de a măsura
folosind cântarul sau balanța, completează în conține Frontal
corect masa
tabelul dat valorile corecte ale cântăririlor. denumirile
corpurilor date;
(ANEXA 3) unor obiecte
Cap. de a
VII.
identifica corpul
Asigurarea Se dă o fișă de lucru individuală în care Problematiza-
cu masa cea mai
retenției și a O1 5’ elevii vot trebui : rea
mică, respectiv
transferului -să identifice animalul cu masa cea mai Fișe de
 mică, respectiv pe cel cu masa cea mai lucru cea mai mare;
mare ; individuale Individual Cap. de a alege
-să aleagă masa potrivită pentru anumite Explicația masa potrivită
corpuri date ; Exercițiul unor corpuri
-să rezolve probleme ce presupun operații date;
O7 matematice dar specifice masei corpurilor ; Cap. de a
( ANEXA 4 ) rezolva
probleme
matematice dar
specifice masei
corpurilor;

VII. Încheierea Se fac aprecieri verbale asupra activității și Conversația Frontal Aprecieri
activității se notează tema pentru acasă. verbale
ANEXA 1
CÂNTARE FOLOSITE PENTRU MĂSURAREA MASEI CORPURILOR
ANEXA 2
1. Scrie în dreptul săgeților denumiri de corpuri ce pot fi măsurate cu unitatea principală de măsură pentru masă.

Kilogramul
ANEXA 4 ________________________________________________________________
Nume și prenume:………………………………………. 10.05.2019

Fișă de lucru 4. Într-un camion s-au încărcat doi saci cu grâu şi trei saci cu porumb. Ştiind
că un sac cu grâu cântăreşte 20 kg, iar unul cu porumb 10 kg, aflaţi ce cantitate de
1. Coloraţi cu portocaliu animalul cu masa cea mai mică şi cu verde animalul cereale s-a încărcat în camion.
cu masa cea mai mare.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Descriptori de performanță

Calificativ Item 1 Item 2 Item 3 Item 4

2. Observaţi corpurile. Alegeţi masa potrivită pentru fiecare. Foarte bine Identifică Alege corect Scrie operația Efectuează
corect cele masa corectă și o cele trei
două animale corpurilor rezolvă operații
corect
Bine Identifică Alege corect Scrie operația Efectuează
2 kg
doar un masa a trei de scădere două operații
80 kg 30 kg 400 kg
animal corect corpuri dar rezolvă cu corect
ajutor
3. O ladă cu cartofi cântăreşte 26 kg. Cât cântăresc cartofii, dacă lada goală
Suficient Identifică cu Alege corect Identifică Efectuează o
cântăreşte 2 kg? ajutor masa unui operația și o singura
animalul singur corp rezolvă cu operație
__________________________________________________________________ corect ajutor
ANEXA 3
Fișă de lucru

1. Scrie care este masa corpurilor din tabel prin estimare apoi prin cântărire.

2 cărți Penarul o gumă de șters

Estimare
Cântărire