PROIECT DE LECȚIE

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Liceul Tehnologic ,,Petru Rareș”

DATA: 14. X.016
CLASA: Pregătitoare
ÎNVĂŢĂTOARE: prof.înv.primar

ARIA CURRICULARĂ: Matematică şi Ştiinţe ale naturii

DISCIPLINA: Matematică şi explorarea mediului
UNITATEA TEMATICĂ: “Bucuriile toamnei ”
SUBIECTUL: „Numărul şi cifra 0”
FORMA DE REALIZARE :activitate integrată
TIPUL LECŢIEI: predare-învăţare

SCOPUL: Cunoașterea și utilizarea conceptelor specifice matematicii;

Formarea și dezvoltarea capacității de a comunica utilizând limbajul matematic;
Formarea conceptului de număr natural.

COMPETENŢE GENERALE: Recunoaşterea şi utilizarea numerelor în calcule elementare;

Manifestarea curiozităţii pentru fenomene/relaţii din mediul apropiat.
.
COMPETENŢE SPECIFICE:
1.1.Recunoaşterea numerelor în concentrul 0-10;
1.2.Compararea cardinalelor unor mulţimi având cel mult 10 obiecte;
3.2. Manifestarea curiozităţii pentru fenomene/relaţii din mediul apropiat,în scopul identificării unor relații;
5.1.Sortarea/clasificarea pe baza unui criteriu dat.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1 – să converseze pe baza imaginilor din auxiliar;
O2– să realizeze corespondenţa între elementele a două mulţimi, în vederea comparării acestora;
O3 – să identifice mulţimile cu zero elemente;
O4 – să recunoască cifra zero;
O5 – să realizeze corespondenţa între numărul şi cifra 0;
O6– să formeze mulţimi de elemente corespunzătoare numărului precizat;
O7 – să enunţe elementele grafice ale cifrei zero de tipar şi de mână;
O8 – să execute corect cifra 0 de mână.

STRATEGII DIDACTICE:
a) Metode şi procedee : conversaţia, expunerea,povestirea, explicaţia, observaţia, munca independentă, jocul.
b) Mijloace de învăţământ : imagini cu povestea/poezia-“Povestea/ Poezia cifrei zero” – cartea, fişe de muncă
independentă,caiete de muncă individuală- auxiliar, jetoane, creioane colorate;
c) Forme de organizare : frontală, pe grupuri, individuală.

BIBLIOGRAFIE:*Elena Ștefănescu,Roxana Iacob - Îndrumător metodic clasa pregătitoare, Ed.Diana 2016;

* Dumitru, Alexandrina; Herescu, Gheorghe – Ghidul învăţătorului, Editura Didactică şi Pedagogică R.A,Bucureşti, 1995.
Momentele C. s. Activitatea învăţătoarei Activitatea Metode Mijloace Forme de Evaluare
lecţiei elevilor organizare
1. Moment CLR Asigurarea unui climat educaţional favorabil. Se pregătesc conversaţia Calendarul Frontal Observaţia
organizatoric 1.1 Activitatea debutează cu ,,Întâlnirea de pentru oră. explicaţia naturii
1.2 dimineaţă” , activitate între copii şi d-na Copiii răspund
DP învăţătoare, prin intermediul salutului de salutului şi se
1.1 dimineaţă. salută între ei.

2. Captarea CLR Astăzi am primit o scrisoare adresată elevilor Ascultă conversaţia Scrisoare Frontal Observaţia
atenţiei 1.5 clasei pregătitoare şi aş vrea să o citesc: povestea/poezia explicaţia; de la zână
2.4 ,, Dragi copii, numele meu este Zâna Poveştilor şi explicaţiile expunerea;
şi domnesc peste Împărăţia Poveştilor. Eu date.
îndrăgesc foarte mult copiii şi îmi pare rău că
nu am reuşit să ajung astăzi în vizită la clasa
voastră. Trebuie să mă întâlnesc cu prietena
mea, Zâna Măseluţă, să discut cu ea despre
darurile ce vi le lasă sub pernă.”
Sunt sigură că o să vă descurcaţi de minune pe
parcursul întregii activităţi. conversaţia
Cu drag ,Zâna Poveştilor”
,, Şi pentru că sunt sigură că ştiţi foarte multe
poveşti am să vă rog să fiţi atenţi şi la această
poveste/ poezie care vă va ajuta să învăţaţi
multe lucruri despre numărul şi cifra zero.

3. Anunţarea CLR În acest scop am să vă citesc “Povestea/ Poezia instructajul Povestea

subiectului şi 1.1 cifrei zero” iar voi va trebui să parcurgeţi mai verbal /poezia,
a obiectivelor multe probe pentru ca Zâna Poveştilor să conversaţia planşe
urmărite 1.2 poposească şi la noi:
 *Vom răspunde la câteva întrebări legate explicaţia
1.5 de această poveste/poezie ;
  *Vom forma mulţimi după anumite
2.3. cerinţe; Frontal
 *Vom scrie cifra corespunzătoare în Evaluare
dreptul mulțimilor; frontală
 *Vom scrie cifra zero;
 * Vom colora fişe cu imagini ;
Le este prezentată povestea/poezia copiilor.
Povestea va fi citită permiţându-se elevilor să se
integreze în cursul acesteia.

4.Dirijarea CLR După citirea/repetarea poveştii/poeziei elevii conversaţia; jetoane Individual Evaluare
învăţării 1.1. vor participa la un joc,,Formare de mulțimi” jocul didactic orală
1.2. Elevii sunt împărţiţi pe trei grupe. Pe băncuţe exerciţiul
1.5. sunt mai multe jetoane. Cer elevilor să grupeze
elementele după diferite criterii(mulțimea Pe grupe
insectelor, mulțimea bulinelor, mulțimea conversaţia
ciupercuțelor) ( ex: - Câte elemente are Răspund la explicaţia
mulțimea fluturilor? ) întrebări.
Solicit stabilirea numărului de elemente din Triază
CLR fiecare mulțime format și se pune sub jetoanele.
2.3 multime cifra corespunzătoare, stabilind că Formează
2.4 mulțimii formate dintr-un singur element îi mulţimile pe Frontală
MEM corespunde cifra 1; celei cu două elemente băncuţe,apoi la
1.1. cifra 2; iar celei fără nici un element îi tablă.. Evaluare
1.2. corespunde cifra 0. orală
5.1. Învăţătorul explică: atunci când nu avem nici
o buburuză, o frunză, un punct, etc., spunem explicaţia
pentru toate situaţiile de felul acesta că sunt
caracterizate de numărul 0 (zero).
Se deschid auxiliarele la pg.34 ,se intuiesc
conversaţia auxiliar
 imaginile și se formează/discută despre explicaţia planşă
mulțimi cu elementele prezentate în imaginile Urmăresc
din auxiliar.De asemenea se intuieste cifra 0 de modul de
tipar în auxiliar, la tablă și în clasă. scriere a cifrei auxiliar
Demonstrez modul de scriere a cifrei 0 de 0.
mână, verbalizând elementele grafice care o
compun.Scriu cifra încă o dată pe spațiul cu
pătrățele, verbalizând semnele grafice care
compun cifra. Execută
Propun executarea exercițiilor de încălzire a exerciţiile de
mușchilor mici ai mâinii.După efectuarea încălzire a
acestora solicit elevilor să imite scrierea cifrei 0 muşchilor demonstraţia
„în aer, pe bancă”, verbalizând semnele grafice mâinii.
componente. Doi, trei Cretă
Solicit doi- trei elevi să iasă la tablă și să voluntari scriu colorată Frontală
exemplifice scrierea cifrei. la tablă cifra 0. Individuală Evaluare
5. Obţinerea MEM scrisă
performanţei 1.1. Se cere elevilor să lucreze fişa de lucru a exerciţiu fișă
1.2. numărului 0.(Anexa nr. 1) Răspund la demonstraţia
3.2. Cer elevilor să scrie cifra 0 în fișele lor. După întrebări. Explicaţia Aprecieri
ce mă asigur ca fiecare a înțeles modul de Activitate verbale
scriere a cifrei solicit continuarea exercițiului. independentă Autoevaluare
În permanență trec printre ei, asigurându-mă că
fiecare reușește să îndeplinească sarcina
propusă.
6.Asigurarea MEM Conversaţia Analiza
retenţiei şi a 1.1. Se fac aprecieri globale şi individuale cu răspunsurilor
transferului 1.2. caracter motivant privind participarea elevilor
3.2. la lecţie;
7. Încheierea AVAP Pe grupe
activităţii Elevii se vor putea îndrepta spre sectorul de
joacă.