DATA:

CLASA: I
PROF. ÎNV. PRIMAR : Deac Raluca-Alina
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT : Școala Gimnazială ,,Maria Brindea” com. Pesac
DISCIPLINA: Matematică şi explorarea mediului
UNITATEA TEMATICĂ: Prietenii mei necuvântători
SUBIECTUL LECŢIEI: Adunarea și scăderea în concentrul 0-100 cu trecere peste ordin

FORMA DE REALIZARE: activitate integrată

TIPUL LECŢIEI : recapitulare și sistematizare

DISCIPLINE INTEGRATE:
 Matematică şi explorarea mediului- MEM;
 Comunicare în limba română- CLR;
 Muzică şi mişcare- MM.
 Dezvoltare personală- DP

COMPETENȚE GENERALE:
 1.4. Efectuarea de adunări și scăderi, mintal și în scris, în concentrul 0-100, recurgând frecvent la numărare;
 1.6. Utilizarea unor denumiri și simboluri matematice –termen, sumă, total, diferenșă, +, - în rezolvarea și/sau
compunerea de probleme;
  5.2. Rezolvarea de probleme simple în care intervin operaţii de adunare şi scădere în concentrul 0-100, cu sprijin în
obiecte, imagini sau reprezentări schematice;
 3.1. Rezolvarea de probleme prin observarea unor regularități din mediul apropiat.
 CLR: 1.4. Exprimarea interesului pentru receptarea mesajelor orale, în contexte de comunicare cunoscute;
 2.3. Participarea cu interes la dialoguri simple, în diferite contexte de comunicare.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

O1 - să utilizeze un limbaj matematic adecvat;

O2 - să rezolve corect operații de adunare și scădere cu 2, respectiv 3 termeni;
O3 - să afle un termen necunoscut dintr-o relație matematică;
O4 - să rezolve corect probleme ce conțin cuvinte cheie;
O5- să rezolve corect o problemă în care intervine o singură operaţie (o scădere);
O6- să alcătuiască o problemă după un exerciţiu dat ( o adunare) .
AFECTIV-ATITUDINALE:
O.A.1 -să manifeste iniţiativă, plăcere şi o atitudine degajată în comunicarea orală, curaj de a solicita intervenirea în actul comunicării;
O.A.2 -să manifeste interes şi plăcere pentru citit şi de asemenea, pentru redactarea corectă şi îngrijită a cuvintelor şi propoziţiilor;
O.A.3. - să participe cu plăcere la lecţie şi la munca în echipă, să-şi asume diferite roluri în cadrul grupului.
PSIHOMOTORII:
O.P.1-să adopte o poziţie corectă şi comodă a corpului pentru scris;
O.P.2- să mânuiască corect instrumentul de scris.

STRATEGIA DIDACTICĂ:
Strategia didactică:
1.METODE ȘI PROCEDEE: explicaţia, exerciţiul, conversaţia, problematizarea, observția, instructajul verbal, munca
independentă.
2. FORME DE ORGANIZARE: frontal, pe grupe, individual.
3. RESURSE MATERIALE: fişe de lucru, fișa călătoare, probleme ghicitori, flip-chart, postit-uri.
4.RESURSE TEMPORALE: 1 oră - 40 minute.

BIBLIOGRAFIE:
 Programa şcolară pentru clasa pregătitoare, clasa I și clasa a II-a
Nr. 3418/19.03.2013;
 Tudora Piţilă,Cleopatra Mihăilescu- Matematică și explorarea mediului, Editura Didactică și Pedagogică, București, 2020;
 Aron Ioan, Herescu I. Gheorghe – Aritmetica pentru învăţători, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1993 ;
 I. Neacşu şi colaboratorii, Metodica predării matematicii la clasele I-IV E.D.P.
Evenimentul Ob. Metode și Mijloace Forme de
Conţinutul ştiinţific Evaluare
didactic op. procedee de învățământ organizare

Asigur condiţiile necesare desfăşurării în Conversaţia

1.Moment
bune condiţii a lecţiei, cerând elevilor să Instructajul Frontal
oragnizatoric
pregătească materialele necesare, să adopte verbal
o poziție corectă în bancă şi să păstreze
2 min.
ordinea şi disciplina.

2.Verificarea Caietul cu
temei Conversatia tema Aprecieri
Verific tema calitativ şi cantitativ. Frontal
3 minute verbale

3. Captarea Planșa Frontal

atenţiei Se aminteşte povestea învăţată la ora de reprezentând
Comunicare în limba română – Fata babei Observaţia fata moșului
5 min. si fata moşneagului de Ion Creangă.
Se enumeră personajele principale și
câteva trăsături de caracter pentru fiecare
în parte. Se atrage atenția că fiecare Flip-chart
comportament atrage consecințe, de aceea Markere
ea nu a fost răsplătită.
-Ce credeţi că trebuia să facă fata babei Conversatia Observarea
pentru a fi răsplătită? sistematică a
-Ne vom întoarce în lumea poveştii şi elevilor
vom face o călătorie alături de fata babei
pentru a-i da şansa să-şi răscumpere Frontal
greşelile. Vom încerca să schimbăm finalul
poveștii.Oricine are dreptul la o a doua
șansă. Vreţi să o ajutaţi?

O1
Astăzi o vom ajuta pe fata babei să treacă
4. Anuntarea peste obstacolele din drumul ei: căţeluşa,
Observare
temei si a pomul, fântâna, cuptorul şi Sfanta
Conversatia Frontal sistematică
obiectivelor Duminică. Vom rezolva exerciţii de
adunare şi scădere până la 100 cu trecere
2 min. peste ordin,vom afla numere necunoscute
din exerciții date, vom rezolva probleme.
Toate cerințele vor fi pe o fișa de lucru
Fișa obstacolelor.
Anexa 1

+ 28 - 20 + 31 -3 +10 - 19 +40 -21

14

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

+ 28 - 20 + 31 -3 +10 - 19 +40 -21

14
ANEXA 2 DATA:
FIȘA OBSTACOLELOR

Obstacolul nr.1: Căteluşa

Ajută-mă să calculez corect!

29 + 53 =

56 - 18 =

44 + 46 – 37 =

62 -15 + 29 =

Obstacolul nr.2: Părul

Află termenul necunoscut!

a + 25 = 61 b - 25 = 37 47 - c = 29

Obstacolul nr.3: Fântâna

La suma numerelor 18 şi 26 adaugă diferenţa numerelor 42 şi 26. Ce număr ai obţinut?

Obstacolul nr.4: Cuptorul

Rezolvă problema repede şi bine!

La întoarcere, cuptorul i-a pregătit fetei moșneagului 25 de plăcinte calde şi gustoase. Pe drum fata a mâncat 6, iar restul
au rămas pentru moş.
Câte plăcinte a mâncat moşul?
Obstacolul nr.5: Sfânta Duminică
Alcătuieşte pentru copiii mei cea mai frumoasă problemă, după exerciţiul:

38 + 27 =

Muncă independentă

Află diferența dintre numărul 72 și răsturnatul său.