Ministerul Educaţiei al Republicii Moldova

Direcţia Învăţămînt Donduşeni

Gimnaziul „Maxim Topală”, satul Briceni

Proiect didactic
În cadrul desfăşurării lecţiei
De limbă şi literatură română
Clasa: a III-a
Subiectul: Poezia „În copilăria mea” de Arcadie
Suceveanu. Calităţile citirii: corectă, conştientă,
cursivă, expresivă.
Dozarea: 2 lecţii

Învăţător: Serdesniuc Cristian,

GD II
Anul de studii: 2011-2012
 Proiect didactic:
 Data: 04.04.2012
 Clasa: III-a
 Disciplina: Limba şi literatura română
 Numărul de lecţii: 2 lecţii
 Subiectul: Poezia „În copilăria mea” de Arcadie Suceveanu. Calităţile citirii:
corectă, conştientă, cursivă, expresivă.
 Tipul lecţiei: 1. Formare a priceperilor şi deprinderilor. 2. Mixtă/ combinată
 Timp: 45min * 2 lecţii

- Subcompetenţe:
1. Utilizarea corectă a mijloacelor expresive în comunicarea orală;
2. Interpretarea tehnicii de citire expresivă, cursivă, conştientă şi corectă a
textului literar.

Obiective operaţionale:
O1 – Să comunice în baza subiectului propus;
O2 – Să explice semnificaţia titlului propus;
O3 – Să extragă din text cuvinte- cheie;
O4 – Să explice rolul semnelor de punctuaţie în text;
O5 – Să povestească date istorie despre copilărie cu referire la tema poeziei învăţate;
O6 – Să lectureze conform normelor învăţate poezia „În copilăria mea” de Arcadie
Suceveanu;
O7 – Să întocmească atelierul textului conform algoritmului învăţat.

Strategii didactice:
I. Metode şi procedee:

Comunicare, joc „Cercul prieteniei”, „Coşul cu fructe” , jocul cifrelor, explozie stelară,
descriere, algoritmizare, observare, analiză, metoda semnificaţiilor ascunse, exerciţiu,
metoda lecturii explicative în baza imaginii, rebus, situaţie- problemă, exemplu,etc.

II. Suport didactic:

- Cutie, cub, jucării, planşe, fişe, litere decupate, cifre decupate, coroniţe, plicuri.

Forme de evaluare:
 Individual;
 Frontal;
 În grup;
 În cerc;
 Repertoriul didactic:
Etapa lecţiei Activitatea învăţătorului Timpul şi Activitatea elevilor
resurse
Momentul - Salutul cu clasa. Elevii se salută cu
orga- - Elevi, vă invit în faţă să Clopoţel. învăţătorul.
Nizatoric facem „cercul prieteniei”.
- Să ne jucăm în jocul „În Elevii îşi ordonează
lumea poveştilor” locurile de lucru.
Comunicare Ne spunem cuvinte
Joc „Cercul frumoase.
prieteniei” Fiecare elev devine un
personaj, profesorul
merge în centrul
cercului formatia de
Jocul „În mînă spontan pe cineva
lumea de mînă crează senzaţia
basmului” că aceasta este asemeni
unui personaj literar, iar
elevii receptivi trebuie
să propună calităţi petru
acest personaj din text.
Anunţarea  Astăzi la lecţie noi vom: Anunţarea Elevii ascultă anunţarea
subiectului nou 1. Lectura poezia „În copilăria obiectivelor. obiectivelor.
şi a mea” de Arcadie Suceveanu.
obiectivelor 2. Întocmi atelierul textului dat;
lecţiei 3. Selecta grupuri de cuvinte
conform regulilor indicate.
4. Vom comunica despre
copilărie.
5. Povesti despre istoria
copilăriei oricărui dintre noi.
Desfăşurarea  Lectura –model a poeziei „În Complexul Pag- 110
subiectului şi copilăria mea” de Arcadie metodei
explicirea Suceveanu. algoritmice –
conţinutului lectura
 Lectura diferenţiată: zum- zum, explicativă. De două ori.
lanţ, stafetă. Vezi anexa în
portofoliu

 Întrebări- fulger cu referire la Întrebările mai jos de

conţinutul cuvîntului. Întrebări poezie pagina 110

Explicaţie
 Semnificaţia titlului textului. În ocpilpria mea ce
Exerciţiu semnifică acest titlu?
Observare - Fiecare copil
 Selectarea cuvintelor- cheie şi îşi are lumea
alcătuirea enunţurilor cu termenii Lucru cu copilăriei
de reper. manualul sale.

 Lucru cu fişierul de la pagina

110.
  Ex. 1,2,3 pagina 110
Atelierul
textului
 Atelierul textului: În copilăria mea
1. Titlul Arcadie suceveanu
2. Autorul Lumea copilăriei mele.
3. Tema Harta Nu este aminite mai
4. Ideea conceptuală frumoasă ca visul de a
5. Mesajul fi încă o dată copil.
6. Emoţii , senitmente Copilăria este cea mai
7. Expresii interesante. minunată etapă a vieţii.
8. Părerea personală. Mirare, bucurie.
Îmi place mult poezia
 Povestirea unei secvenşe Povestire pentru că mă simt şi mă
interesante asemeni celei din regăsesc în ea.
poezie.
 Desrieţi atmosfera din poezie.
 Ce deosebire este între lumea Descriere
reală şi lumea poveştilor, dar a
copilăriei???

 Ex. 4 pag 111 Exerciţiu

La notă
 Sinonime, antonime. Exemplu

 Minutul de înviorare „Ploiţa”.

Jocul „Ploiţa” Vioara, ploiţa, fulgerul
Moara , toboşarii, etc.
 Transcrierea unei secvenţe din
poezie pentru notă. Conspect

 Cîmpul semantic al termenului Mama, tata, joacă, etc.

„Copilărie”. Energizant

 Comunicare „Amintiri din Comunicare Îmi amintesc...

copilărie”.
Reflecţii Cu ajutorul exploziei stelare: Explouia Ce am învăţat asătzi la
stelară lecţie?
Comunicare Care noţiune v-a fost
dirijată dificilă... etc
Extindere - De lecturat expresiv poezia - Elevii sunt notaţi în
dată. agende
- Ex. 7,8 pag 111