Anexa 7

PROIECT DIDACTIC
Studentul stagiar:
Disciplina: Limba şi literatura română
Subiectul: Povestirea ,,Casa părintească’’ de Spiridon Vangheli
Tipul lecţiei: de formare a capacităților de dobîndire a cunoștințelor
Clasa: a IV-A
Subcompetențe:
2.1 Utilizarea eficientă a tehnicilor de lectură coerentă, conștientă și fluidă în scopul înțelegerii celor citite în gînd.
2.9 Exprimarea propriei stări emotive în legătură cu mesajul textului literar citit.
2.12 Valorificarea vocabularului (cuvinte noi, expresii) din textul citit și utilizarea lui în exprimarea orală și scrisă.
Obiectivele lecției:
Cognitive
O1: Să identifice importanța mesajului din text.
O2: Să precizeze corelarea dintre imagine și mesajul textului.
Psihomotorii:
O3: Să selecteze sinonime și antonime pentru cuvintele date.
O4: Să răspundă argumentat la întrebările propuse în baza textului.
Afective:
O5: Să manifeste respect și dragoste pentru casa părintească.

Strategia didactică:
Mijloace didactice: manualul de limba română,portretul lui Spiridon Vangheli, fişe de lucru, caiet,dex.
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia,exerciţiul,descoperirea,observația, braistorming-ul, lectura în lanț, lectura selectivă,lectura în
gînd,analiza textului.
Forme de organizare a activităţii: frontal, individual;

 Bibliografie:
Curriculumul Național, Ministerul Educației al Republicii Moldova, Chișinău 2010;
Marin M., Niculcea T., Manual pentru limba și literatura română, Chișinău, Ed: Cartier educațional, 2013,pagina 104;
Etapele T. Ob. Conținuturi didactice Strategia didactică Ev
lecţiei al.
Metode Mijloace Form
Activitatea învățătorului Activitatea elevului e de
organ
izare
a
activi
tăţii
Organi 1min. -Crearea atmosferei necesare pentru Elevii își pregătesc cele necesare. conversaţia Manual, fronta
zarea desfăşurarea activităţii. caiet, pix, l
clasei - Pregătirea materialelor pentru creion,
(mome desfășirarea eficientă a lecției. radiera
nt
organiz
atoric)
Verific 7 min -Care sunt părțile principale de propoziție?-Părțile principale de propoziție sunt:
area subiectul și predicatul.
temei -Ce numim subiect? -Subiectul este partea de propoziție
O4 principală de propoziție care
pentru
răspunde la întrebările (cine? Ce? Sau Brainstorming-
acasă; despre cine se vorbește în propoziție). ul
reactua -Predicatul este partea principală de
lizarea propoziție care răspunde la întrebarea
cunoști -Ce numim predicat? ce face? Subiectul.
nțelor -Propoziție simplă.
și a -Propoziția alcătuită numai din subiect și -Propoziție dezvoltată.
predicat se numește…? -Părțile secundare de propoziție sunt
capacit
-Propoziția care pe lîngă părți principale complementul și atributul.
ăților mai are și părți secundare de propoziție se DEX: A fi responsabil înseamna a
numește…? accepta și suporta consecințele, a
-Numiți părțile secundare de propoziție? avea obligația să efectueze un lucru.
Atăzi vom trece un nou modul, el se -Răspunzător, gestionar. DEX
numește RESPONSABILITATE.
-Ce înțelegeți voi prin cuvîntul
(responsabil)?
 15min Elevii citesc poezia . Fronta
Predar Lectura poeziei: Descoperirea Fisă l
ea- Copil mic eram, Fronta
Aşa cum e o floare, l
învățar
Stăteam şi aşteptam
ea Acasă lîngă geam,
materie Părinţi din depărtare.
i noi Ăm crescut de-acuma mare
Rar de nu –nţeleg ceva.
Iar eu vreau să am părinţi ,
Nimic nu mai vreau în schimb.
Tare nu sînt împăcat
Eu,cu acest gînd nelimitat
Ah, cît de mult te iubesc
Sacru cuvînt părintesc
Copiii cu dor ş-amintesc
Asta e tot ce-mi doresc.
Observația
-Ce cuvînt ați obținut pe verticală? -Casa părinteasca
-Deci cum credeți despre ce vom vorbi azi -Astăzi la lecție vom vorbi despre
O1 la lectie. casa părintească.

-Ce emoții simțiți atunci cînd auziți acest -Emoții de dor, dragoste, reîntoarcere
cuvînt? etc.
Elevii deschid manualul la pagina
-Deschidem manualul la pagina 104. 104
-Elevii explixă motto-ul.
-Cum înțelegeți motto-ul: Un om fusese o Manual
frunză...și doar ram cu ram...au izbutit să
crească și să nască pomul?

Anunț tema noua: Casa părinteasca de -S-a născut la 14 iunie 1932,a scris Conversația
Spiridon Vangheli. cartea Guguță și prietenii săi.
O2 -Ce vă amintiți despre autor?
Prozator, poet, traducător şi editor,
Spiridon Vangheli este unul dintre cei
 mai de vază scriitori de la noi, cunoscut
prin cărţile sale pentru copii pe mai
multe meridiane ale lumii. S-a născut
pe 14 iunie 1932 în satul Grinăuţi,
judeţul Bălţi.
-Citirea în gînd a textului.
-Cu creionul simplu identificați cuvintele
necunoscute.
Incadrați aceste cuvinte noi în propoziții
proprii.
O3 Citim textul fiecare cîte o propoziție.
Găsiți sinonime pentru cuvintele din text:
A purta ,cărunt, năframă, leac, a lăcrima,
amurg.
Găsiți antonime pentru cuvintele din text:
a cumpărat, dimineață, sănătos, a cheltuit,
îmbujorat.
Alcătuim planul de idei a textului.
Cum credeți care este ideea principală a
textului?
Power
-Elevii citesc textul și identifică Lectura în gînd point
cuvintele noi..
-Cuvinte necunoscute: a sclipui,
parale, năframă, podidit,timbru,
amurg.
Alcătuiesc propozitii cu aceste
cuvinte.
Tratament, a plinge, a-l duce, alb,
broboadă, înserare. Lectura în lanț
Bolnav, palid, a vîndut, seară, a
sclipuit.
Un elev citește ceilalți urmăresc.
1)Sfatul medicului.
2) Plecarea lui Sandu.
3)Dorul de casa părintească.
4)Întoarcerea la casa părintească
5)Uimirea oamenilor din sat.
Ideea principală a textului este:
Oriunde în lume nu ne vom afla dorul
de casă ne va măcina mereu.
Citirea selectivă: Elevii găsesc în text fragmentele
Sfatul medicului unde sînt redate aceste idei.
Cum tatăl a sclipuit parale Lectura
Mesajul trimis de Sandu selectivă
Mirarea mamei cînd l-a văzut pe Sandu

Explica expresiile: palid ca lămîia,a Explică expresiile.

sclipuit parale,s-a dus și dus a fost, a Citesc expresiv propozițiile.
podidit-o lacrimile,i s-a întors graiul, alb
dalb la cap.
Consoli 10min 1.Care sunt personajele întîmplǎrii? 1)Sandu,tata,mama,medicul, o Analiza Manual fronta
darea O1 femeie. textului l
materie 2. De ce tatăl îl purta pe băiat la doctori ? 2)Tata îl purta pe la medici deoarece
credea că Sandu era bolnav.
i și
3)Doctorul i-a spus să ducă copilul la
formar 3. Ce i-a spus doctorul lui tata? mare, în țări strine.
ea 4)Tata a vîndut vaca cu vițel, calul, și
capacit 4. Ce a facut tata ? a adunat parale pentru a-l trimite pe
ăților Sandu la mare.
(la 5)Acasa pe Sandu îl aștepta mama și
nivel 5. Cine îl aștepta pe Sandu ? tata.
6)Într-o zi părinții au primit un plic
de
6. Ce au primit parinții lui Sandu într-o zi cu timbre și ștampile de la Sandu.
reprod ? 7)Sandu le scria că a scăpat de o
ucere) boală și a dat peste alta: dorul de casa
7. Ce le scria Sandu în bilet? părintească.
8)Mama într-o zi a văzut l-a poartă
un om alb-dalb la cap.
8. Pe cine a văzut mama la poartă într-o zi 9)Deoarece cîinele l-a recunoscut.
? 10)Băiatul a a căzut în genunchi și a
înconjurat casa tot sărutînd pămîntul.
9. De ce nu lătra cîinele ? 11)Pentru că el nu zicea nimic doar
10. Ce a facut băiatul ? săruta pragul,ferestrele.
12)Casa este prea mare pentru a o
cuprinde,deaceea el a cuprins-o doar
11. De ce lumea credea ca el e mut ? pe mama.

12.De ce nu putea cuprinde casa ?

Evalua 5min Completaţi: Elevii primesc cite o fișă și indivi
rea complectează spațiile punctate. dual
(curent Autorul textului este_______________ Fișă de
Titlul textului Exercițiul lucru
ă,
O4 este____________________
instruc Altfel textul s-ar numi________________
tivă, Citind textul trăiesc emoţii de:_________
fără Mama aşteptîndu-l pe Sandu a trăit
aprecie sentimente de ____
ri cu Pe Sandu l-a încărunţit boala _________
note) La întoarcerea acasa fiind în locul lui
Sandu aş fi procedat
astfel:______________
Dorul de casa părintească este o boală
deoarece:_________________________

Dacă am încheia aici am determina printr-

un proverb unde s-au amestecat cuvintele :
Pretutindenea e bine,dar acasă e mai bine.
Ca acasă la tine, nu-i nicăieri mai bine.
Fie pîinea cît de rea, tot mai bună-i în ţara
ta.
Bilanțu -Pe care dintre personaje l-ai alege ca
l lecției. 5min prieten? De ce?
Conclu O5
zii
-Ce calități de-ale personajelor ți-ar plăcea
sa le ai? De ce?
-Dacă ar fi să-i trimiți un bilețel de
mulțumire autorului, ce i-ai scrie?
-L-aș alege pe Sandu ca prieten, cu Fronta
toate că era de parte el nu a uitat de l
ceea ce este mai sfînt și drag casa
părintească. Explicația
-Calități:sensibilitate, încrederea de
sine,respectu,sinceritatea,intelingența.
-Mulțumesc pentru cărțile scrise
copiilor, sînteți un autor îndrăgit de
mine.

Anunța De povestit textul, și exercițiu 5 pagina Elevii notează în agende tema pentru Explicația agendă
rea 2min 105 acasă. Conversația
temei
pentru
acasă

Fișă:
Completaţi:
Autorul textului este__________________
Titlul textului este____________________
Altfel textul s-ar numi___________________
Citind textul trăiesc emoţii de:_________
Mama aşteptîndu-l pe Sandu a trăit sentimente de ____
Pe Sandu l-a încărunţit boala _________
La întoarcerea acasa fiind în locul lui Sandu aş fi procedat astfel:______________

Un alt final al textului ar fi:___________________

Dorul de casa părintească este o boală deoarece:_________________________

Dacă am încheia aici am determina printr-un proverb unde s-au amestecat cuvintele :
Pretutindenea e bine,dar acasă e mai bine.
Ca acasă la tine, nu-i nicăieri mai bine.
Fie pîinea cît de rea, tot mai bună-i în ţara ta.
Fișă:
Completaţi:
Autorul textului este__________________
Titlul textului este____________________
Altfel textul s-ar numi___________________
Citind textul trăiesc emoţii de:_________
Mama aşteptîndu-l pe Sandu a trăit sentimente de ____
Pe Sandu l-a încărunţit boala _________
La întoarcerea acasa fiind în locul lui Sandu aş fi procedat astfel:______________

Un alt final al textului ar fi:___________________

Dorul de casa părintească este o boală deoarece:_________________________

Dacă am încheia aici am determina printr-un proverb unde s-au amestecat cuvintele :
Pretutindenea e bine,dar acasă e mai bine.
Ca acasă la tine, nu-i nicăieri mai bine.
Fie pîinea cît de rea, tot mai bună-i în ţara ta.
 Lectura poeziei:
Copil mic eram,
Aşa cum e o floare,
Stăteam şi aşteptam
Acasă lîngă geam,
Părinţi din depărtare.
Am crescut de-acuma mare
Rar de nu –nţeleg ceva.
Iar eu vreau să am părinţi ,
Nimic nu mai vreau în schimb.
Tare nu sînt împăcat
Eu,cu acest gînd nelimitat
Ah, cît de mult te iubesc
Sacru cuvînt părintesc
Copiii cu dor ş-amintesc
Asta e tot ce-mi doresc.