COMPETENŢE SPECIFICE DISCIPLINEI

1. Demonstrarea interesului și motivației pentru studiul și aplicarea matematicii.

2. Abordarea matematică a realității din perspectiva jocului didactic.
3. Aplicarea abilităților matematice de a domina varietatea problemelor în mod situaţional,
creativ, prin mobilitatea gândirii, impulsionarea atenţiei, flexibilitatea cognitivă.
4. Explorarea, prelucrarea, interpretarea informaţiilor matematice din perspective multiple de
tratare interdisciplinară.

ADMINISTAREA DISCIPLINEI

Denumirea Statutul Aria curriculară Nr. de ore pe Nr. de ore pe

disciplinei
disciplinei săptămână an1
Opțional Matematica și Științe 1 33
În împărăția
lui Mate

REPARTIZAREA ORIENTATIVĂ A ORELOR PE UNITĂȚI DE CONȚINUT. PROIECTAREA

EVALUĂRILOR

Nr. Unităţi de conţinut Număr Evaluări Observ

(module) de ore ații
EI EFP EFE ES
1. Enigma numerelor 9 1 la discreția 2 -
CD
2. Calcul, logică și 7 1 la discreția 1 1
atenție CD
3. Carnavalul 9 1 la discreția 2 -
problemelor CD
4. Matematica în spațiu 8 1 la discreția 1 1
CD
Total 33 4 la discreția 6 2
CD

ÎN ÎMPĂRĂȚIA LUI MATE

Nr. Produse recomandate Criterii de succes

P¿1 Scrierea numerelor naturale 1. Număr obiectele/imaginile.

 2. Scriu numerele folosind cifre/litere.
3. Respect cerințele de scriere corectă.

P¿2 Efectuarea calculelor fluent 1. Formulez/scriu exerciţiul de rezolvare.

mintal sau în scris 2. Calculez rapid, cu atenție.
3. Numesc/scriu răspunsul.

P¿3 Rezolvarea problemelor simple 1. Citesc cu atenție problema.

2. Scriu schema problemei.
3. Scriu rezolvărea prin exercițiu.
4. Scriu răspunsul problemei.

P¿4 Formularea problemelor simple 1. Observ cu atenție suportul dat pentru formularea problemei.
2. Îmi imaginez o situație problemă.
3. Aleg date potrivite (dacă este necesar).
4. Formulez condiţia problemei.
5. Formulez întrebarea problemei.

P¿5 Recunoașterea formelor 1. Observ forma geometrică.

geometrice 2. Îmi amintesc denumirea ei.
3. Notez răspunsul conform cerințelor.
P¿6 Efectuarea măsurărilor 1. Aleg instrumentul de măsurare potrivit.
2. Aleg unitatea de măsură potrivită.
3. Efectuez măsurarea.
4. Scriu rezultatul obținut.
P¿7 Exercițiu lacunar (cu 1. Citesc cu atenție.
numere/semne) lipsă 2. Determin conform cerințelor numărul/semnul care lipsește.
3. Completez enunțul.

P¿8 Enunț lacunar (cu 1. Citesc cu atenție.

numere/cuvinte) lipsă 2. Determin conform cerințelor numărul/cuvântul care lipsește.
3. Completez enunțul.
P¿9 Completarea tabelelor/schemelor/ 1. Observ cu atenție tabelul/schema/imaginea.
imaginilor 2. Formulez o întrebare referitoare la caseta/imaginea care
trebuie completată, folosind terminologia matematică.
3. Răspund la întrebare și completez caseta/imaginea.
4. Dacă este necesar, continui în mod analog.
P¿10 Caietul meu 1. Caietul meu are aspect plăcut.
2. Scrierea este lizibilă.
3. Caietul este completat îngrijit.

Unități de competențe N. Detalieri de conținut Num. Data Resur Evaluă Obser

(sub-competenţe) ore se ri vaţii
 Modulul I. Enigma numerelor (9 ore)

1.1.Exersarea abilităților 1/1 Sunt școlar. Mulțimi. 1 03/09 C., EI

matematice în situații Elementele mulțimii pp. 4-5
variate de activitate.
1.2.Manifestarea
comportamentului activ de
2/2 O călătorie prin lumea lui 1 10/09 C.,
participare cu interes în
cadrul diferitor tipuri de Mate. Poziții și direcții pp. 6-7
activităţi.
1.3.Manifestarea
curiozității pentru 3/3 Continuarea succesiunilor 1 17/09 C.,
determinarea soluțiilor de obiecte. Într-un rând ne pp. 8-9
exercițiilor și a aranjăm și pe rând ne
problemelor. numărăm
2.1.Aplicarea jocurilor
didactice: găsirea unor
numere ţinând cont de
relaţiile existente între alte 4/4 Prisaca lui Mate. 1 24/09 C.,
numere prezentate într-un Compararea numerelor: tot pp. 10-
context similar. atât, mai mult, mai puțin 11
2.2.Crearea în scris/oral
scurte mesaje/enunțuri, 5/5 Câte orașe vizitate, atâtea 1 01/10 C., EFE
jocuri matematice pe bază istorii interesante. Asocierea pp. 12- ( P¿1, P¿2
de suport dat.
numerelor cu grupuri de 13 )
3.1.Recunoașterea
pozițiilor relative în obiecte
spațiu.
3.3.Completarea unor
succesiuni de numere 6/6 Unde s-au ascuns numerele? 1 08/10 C.,
asociate după reguli Numerele naturale de 0-10 pp.
simple, indicate sau 14-15
indicate prin observare.
3.4.Explorarea
7/7 Câte raze are un soare? 1 15/10 C.,
modalităților de formare,
sortare, clasificare, Corespondența numerelor pp. 16-
comparare, egalizare 17
cantitativă a unor grupuri
de obiecte. 8/8 Concurs matematic 1 22/10 C.,
3.5.Rezolvarea pp. 18-
problemelor ingenioase. 19
4.1.Argumentarea 9/9 Evaluare. Parada 1 05/11 C., EFE
legăturii dintre matematica
numerelor pp. 20- ( P¿9, P¿7
și viața.
4.3.Rezolvarea 21 )
problemelor, situațiilor de
probleme legate de
cotidian.
12/11
Modulul II. Calcu19/11l și atenție (7 ore)
26/11
10/1 Lădiţa fermecată cu exerciţii 1 12/11 C., EI
1.1.Exersarea abilităților pp. 22-
încărcată. Adunarea și
matematice în situații 23
variate de activitate. scăderea în concentrul 0-10
1.2.Manifestarea
comportamentului activ de 11/2 Darurile florilor 1 19/11 C.,
participare cu interes în pp.
matematice. Adunarea și
cadrul diferitor tipuri de 19/112
activităţi. scăderea în concentrul 10 4-25
1.3.Manifestarea
curiozității pentru
determinarea soluțiilor 12/3 Calculăm şi poveşti noi 1 26/11 C.,
exercițiilor și a pp. 26-
studiem. Adunarea și
problemelor. 27
2.1.Aplicarea jocurilor scăderea în concentrul 10
didactice: găsirea unor
numere ţinând cont de 13/4 Unde au dispărut 1 03/12 C.,
relaţiile existente între alte pp. 28-
numere prezentate într-un personajele din poveste?
29
context similar. Adunarea și scăderea în
2.2.Crearea în scris/oral
scurte mesaje/enunțuri, concentrul 10
jocuri matematice pe bază
de suport dat. 14/5 Culorile preferate în 1 10/12 C., EFE
3.3.Completarea unor pp. 30- ( P¿1,
succesiuni de numere matematică studiate.
31
asociate după reguli Adunarea în concentrul 0 P¿2 ,
simple, indicate sau
-10. Componentele la P¿9 ¿
indicate prin observare.
3.4.Explorarea adunare
modalităților de formare,
sortare, clasificare,
comparare, egalizare 15/6 Nuci, alune adunăm şi cu 1 17/12 C.,
cantitativă a unor grupuri pp. 32-
drag noi le donăm.
de obiecte. 33
3.5.Rezolvarea Adunarea în concentrul 0-
problemelor ingenioase. 10.
4.1.Argumentarea
legăturii dintre
matematica și viața. 16/7 Evaluare. Domino ecologic 1 24/12 C., ES
4.3.Rezolvarea pp. 34-
problemelor, situațiilor de 35
probleme legate de
cotidian.

Modulul III. Carnavalul problemelor (9 ore)

1.1.Exersarea abilităților 17/1 Sipeţelul cu problemele C., EI

matematice în situații pp. 36-
iernii
variate de activitate. 37
1.2.Manifestarea
comportamentului activ de
participare cu interes în
18/2 Probleme ingenioase şi 1 C.,
cadrul diferitor tipuri de
pp. 38-
activităţi. foarte frumoase
39
1.3.Manifestarea
curiozității pentru
determinarea soluțiilor
exercițiilor și a 19/3 Problemele rimate se cer 1 C.,
problemelor. pp. 40-
rezolvate
2.1.Aplicarea jocurilor 41
didactice: găsirea unor
numere ţinând cont de
relaţiile existente între alte
20/4 Mate campion în sport. 1 C.,
numere prezentate într-un
pp. 42-
context similar. Probleme năzdrăvane cu
43
2.2.Crearea în scris/oral
multe capcane
scurte mesaje/enunțuri,
jocuri matematice pe bază
de suport dat.
3.4.Explorarea
modalităților de formare, 21/5 Probleme cu eroi din poveşti 1 C., EFE
sortare, clasificare, pp. 44- ( P¿3,
comparare, egalizare 45
P¿4 ¿
cantitativă a unor grupuri
22/6 Probleme cu ghicitori 1 C.,
de obiecte.
pp. 46-
3.5.Rezolvarea
47
problemelor ingenioase.
23/7 În bucătăria lui Mate. 1 C.,
4.1.Argumentarea
pp. 48-
legăturii dintre Probleme cu ... vitamine
49
matematica și viața.
4.2.Recunoașterea
24/8 Probleme inventate 1 C.,
figurilor geometrice și a
pp. 50-
pozițiilor relative ale unor
51
obiecte în modele date și
25/9 Concurs: Probleme variate, 1 C., EFE
în mediul înconjurător.
pp. 52- ( P¿3,
4.3.Rezolvarea la carnaval invitate
53
problemelor, situațiilor de P¿4 ¿
probleme legate de
cotidian.

Modulul IV. Matematica în spațiu (8 ore)

1.1.Exersarea abilităților 26/1 Târgul figurilor geometrice. 1 C., EI

matematice în situații Figuri geometrice pp. 54-
variate de activitate. 55
1.2.Manifestarea
comportamentului activ de
27/2 Atent cercetăm, figuri 1 C.,
participare cu interes în
comparăm. În lumea pp. 56-
cadrul diferitor tipuri de
figurilor geometrice. 57
activităţi.
1.3.Manifestarea Deosebirea figurilor
curiozității pentru geometrice
determinarea soluțiilor
exercițiilor și a
problemelor. 28/3 Obiecte desenăm, de la 1 C.,
2.2.Crearea în scris/oral pp. 58-
figuri ne inspirăm.
scurte mesaje/enunțuri, 59
jocuri matematice pe bază Desenarea obiectelor
de suport dat. pornind de la figuri
3.2.Recunoaşterea geometrice
figurilor geometrice în
mediul înconjurător.
3.4.Explorarea 29/4 Mate cercetează. În natură 1 C., EFE
modalităților de formare, ne aflăm, încercăm să pp. 60- ( P¿6,
sortare, clasificare, măsurăm 61
comparare, egalizare P¿7,
cantitativă a unor grupuri
P¿8 ¿
de obiecte.
3.5.Rezolvarea 30/5 Cum îmi programez timpul? 1 C.,
problemelor ingenioase. pp. 62-
4.1.Argumentarea 63
legăturii dintre 31/6 Cât cântăresc, ce înălțimea 1 C.,
matematica și viața. am? În cabinetul medical pp. 64-
4.2.Recunoașterea 65
figurilor geometrice și a 32/7 Cumpărătorul priceput. 1 C.,
pozițiilor relative ale unor Mate se pregătește de pp.66-
obiecte în modele date și 67
în mediul înconjurător. vacanță
4.3.Rezolvarea 33/8 Evaluare. CV matematic. 1 C., ES
problemelor, situațiilor de CV matematic al clasei. pp. 68-
probleme legate de Lecție de sinteză 69
cotidian.

Total: 33 ore