În împărăția lui Mate

Clasa a II-a
Numărul de ore – 1h – săptămânal
Anual 33 ore
 COMPETENŢE SPECIFICE DISCIPLINEI

1. Demonstrarea interesului și motivației pentru studiul și

aplicarea matematicii.
2. Abordarea matematică a realității din perspectiva jocului
didactic.
3. Aplicarea abilităților matematice de a domina varietatea
problemelor în mod situaţional, creativ, prin mobilitatea
gândirii, impulsionarea atenţiei, flexibilitatea cognitivă.
4. Explorarea, prelucrarea, interpretarea informaţiilor matematice
din perspective multiple de tratare interdisciplinară.
 ADMINISTAREA DISCIPLINEI

Denumirea Statutul disciplinei Aria curriculară Nr. de ore pesăptămână Nr. de ore pe an1
disciplinei
În împărăția lui Mate Opțional Matematică și Științe 1 33

REPARTIZAREA ORIENTATIVĂ A ORELOR PE UNITĂȚI DE CONȚINUT. PROIECTAREA

EVALUĂRILOR

Nr. Unităţideconţinut (module) Numărdeore Evaluări Observații

EI EFP EFE ES
1. Enigma numerelor 9 1 la discreția 2 1
CD
2. Calcul, logică și atenție 14 1 la discreția 2 1
CD
3. Probleme cu „probleme” 10 1 la discreția 2 1
CD
Total 33 3 la discreția 6 3
CD

1
Poate varia în funcție de structura anului școlar și datele calendaristice.

Nr. Produse recomandate
𝐏𝟏∗ Scrierea numerelor naturale
𝐏𝟐∗ Completarea succesiunilor de
numere/forme geometrice
𝐏𝟑∗ Efectuarea calculelor fluent
mintal sau în scris
𝐏𝟒∗ Aflarea numerelor necunoscute în
exerciții
𝐏𝟓∗ Rezolvarea problemelor simple
𝐏𝟔∗ Rezolvarea problemelor compuse
𝐏𝟕∗ Rezolvarea de situații de probleme
ÎN ÎMPĂRĂȚIA LUI MATE
Criterii de succes
1. Precizez cu câte cifre se scrie numărul și ce indică fiecare cifră.
2. Scriu numerele folosind cifre/litere.
3. Respect cerințele de scriere corectă.
1. Identific regula de formare a succesiunii.
2. Completez succesiunea.
1. Formulez/scriu exerciţiulde rezolvare.
2. Explic modul de calcul, folosind terminologiamatematică.
3. Calculezrapid,cuatenție.
4. Numesc/scriurăspunsul.
1. Identific numărulnecunoscut/lipsă.
2. Stabilesc operația prin care se află numărulnecunoscut.
3. Scriuexercițiulderezolvare.
4. Calculeznumărulnecunoscut.
5. Efectuez proba.
1.Identific condiția și întrebareaproblemei.
2. Scriu schemaproblemei.
3. Scriu rezolvărea prinexercițiu.
4. Scriurăspunsulproblemei.
1. Identific condiția și întrebarea problemei.
2. Scriu schemaproblemei.
3. Elaborezplanulderezolvarea problemei.
4. Scriu rezolvărea cu plan/cu justificări și/sau prinexercițiu.
5. Scriu răspunsul problemei.
1. Lecturez descrierea situației probleme.
 din cotidian, care solicită calcule
rezolvate
𝐏𝟖∗ Formularea problemelor
𝐏𝟗∗ Exercițiu lacunar (cu
numere/semne) lipsă
∗ Enunț lacunar (cu
𝐏𝟏𝟎
numere/cuvinte) lipsă
∗ 1. Observ cu atenție tabelul/schema/imaginea.
𝐏𝟏𝟏 Completarea
tabelelor/schemelor/imaginilor
∗ 1. Caietul meu are aspect plăcut.
𝐏𝟏𝟐 Caietul meu
2. Reformulez descrierea ca o problemă de matematică.
3. Organizez datele într-o formă potrivită.
4. Elaborez un plan de rezolvare.
5. Efectuez rezolvarea mental sau înscris.
6. Scriu răspunsul.
1. Observ cu atenție suportul dat pentru formularea problemei.
2. Îmi imaginez o situație problemă.
3. Aleg date potrivite (dacă este necesar).
4. Formulezcondiţia problemei.
5. Formulez întrebarea problemei.
1. Citesc cu atenție.
2. Determin conform cerințelor numărul/semnul care lipsește.
3. Completez enunțul.
1. Citesc cu atenție.
2. Determin conform cerințelor numărul/cuvântul care lipsește.
3. Completez enunțul.
2. Formulez o întrebare referitoare la caseta/imaginea care trebuie completată, folosind
terminologia matematică.
3. Răspund la întrebare și completez caseta/imaginea.
4. Dacă este necesar, continui în mod analog.
2. Scrierea este lizibilă.
3. Caietul este completat îngrijit.
 Unități de competențe N. Detalieri de conținut Num. Data Resurse Evaluări Observaţii
(sub-competenţe) ore
Modulul I.Enigma numerelor (9 ore)
1.1.Exersarea abilităților matematice în situații 1/1 Numere și cifre în lumea plastică. 1 C., EI
variate de activitate. p. 4-5
1.2.Manifestarea comportamentului activ de Excursie la galeria de arte
participare cu interes în cadrul diferitor tipuri
de activităţi. 2/2 Taina numerelor. Istoria lor 1 C.,
2.1.Aplicarea jocurilor didactice: găsirea unor p. 6-7
numere ţinând cont de relaţiile existente între 3/3 Natura în cifrele matematice 1 C.,
alte numere prezentate într-un context p. 8-9
similar. 4/4 Curiozități aritmetice. Blogul lui Mate 1 C.,
2.2.Crearea în scris/oral scurte mesaje/ enunțuri, p. 10-11
jocuri matematice pe bază de suport dat.
5/5 Povestea cifrelor. Castelul acvatic 1 C., EFE
3.2.Determinarea numerelor naturale care
îndeplinesccondiții date. p. 12-13 (𝑃1∗ ,𝑃 ∗ )
2
3.3.Sortarea, clasificarea obiectelor /desene după 6/6 Numerele și ... superstițiile 1 C.,
formă, remarcând proprietățile simple ale p. 14-15
acestora.
3.4.Descoperireaanumitorparticularităţicurioase, 7/7 Importanța lui zero 1 C., EFE
p. 16-17 (𝑃10∗ ∗
distractive, privindrelaţiadintrenumere. ,𝑃11 )
4.1.Argumentarealegăturiidintrematematicașiviaț
a.
8/8 În expediție plecăm, numere mari 1 C.,
4.3.Relaţionareacunoştinţelordobânditeînşcoală p. 18-19
studiem
la viaţaactivăînsocietate.
4.4.Realizarea legăturii între diverse domenii ale 9/9 Evaluare. LAPBOOK – Cartea 1 C., ES
matematicii sau între matematica și alte p. 20-21
discipline. numerică a clasei

Modulul II. Calcul, logică și atenție (14 ore)

1.1.Exersarea abilităților matematice în situații 10/1 Enigme matematice în pagini mate- 1 C., EI
variate de activitate. p. 22-23
1.3.Manifestarea curiozității pentru determinarea matice
soluțiilor exercițiilor și a problemelor.
2.1.Aplicarea jocurilor didactice: găsirea unor 11/2 Știm să calculăm și să desenăm și pe 1 C.,
numere ţinând cont de relaţiile existente între p. 24-25
alte numere prezentate într-un context Mate să-l ajutăm
similar. C.,
12/3 Figuri magice cu Mate magicianul 1
2.2.Crearea în scris/oral scurte mesaje/ enunțuri,
jocuri matematice pe bază de suport dat.
p. 26-27
3.1.Recunoaşterea figurilor geometrice în mediul 13/4 Ghicim numărul cifrat 1 C.,
înconjurător. p. 28-29
3.2.Determinarea numerelor naturale care 14/5 Domino matematic 1 C.,
îndeplinesccondiții date. p. 30-31
3.3.Sortarea, clasificarea obiectelor /desene după 15/6 Calcul rapid sau ... În așteptarea lui 1 C., EFE
formă, remarcând proprietățile simple ale p. 32-33 (𝑃3∗ ,
acestora. Moș Crăciun
3.4.Descoperireaanumitorparticularităţicurioase, 𝑃4∗ , 𝑃11
∗
)
distractive, privindrelaţiadintrenumere. 16/7 Observăm și descoperim. Ora de sport 1 C.,
3.5.Utilizareaalgoritmilorde p. 34-35
calculînvedereaefectuării de cu Mate
operaţiiaritmetice cunumere. C.,
17/8 Jocuri matematice 1
4.1.Argumentarealegăturiidintrematematicaș
p. 36-37
iviața. 18/9 Să ne amuzăm gândind logic cu 1 C.,
4.2.Recunoașterea figurilorgeometriceși a p. 38-39
amicii lui Mate
pozițiilor relative ale unorobiecteînmodele
date șiînmediulînconjurător. 19/10 Întrebări cu surprize formulate în 1 C., EFE
4.3.Relaţionareacunoştinţelordobânditeînşcoală p. 40-41 (𝑃5∗ ,𝑃7∗ )
la viaţaactivăînsocietate. familie
4.4.Realizarea legăturii între diverse domenii ale
matematicii sau între matematica și alte 20/11 Calcul cu numere aşezate în figuri. 1 C.,
discipline. p. 42-43
Aventurile lui Guguță
21/12 Timpul meu prețios utilizat cu folos 1 C.,
p. 44-45
 22/13 M-am gândit la un număr 1 C.,
p. 46-47
23/14 Evaluare. Jocul matematic inventat 1 C., ES
p. 48-49

Modulul III.Probleme cu „probleme”(10 ore)

1.1.Exersarea abilităților matematice în situații 24/1 Probleme distractive. Mate ne amuză 1 C., EI
variate de activitate. p. 50-51
1.2.Manifestarea comportamentului activ de 25/2 Probleme logice de la grădina 1 C.,
participare cu interes în cadrul diferitor tipuri
de activităţi.
p. 52-53
zoologică
1.3.Manifestarea curiozității pentru determinarea
soluțiilor exercițiilor și a problemelor. 26/3 Probleme cu și despre animale din 1 C.,
2.1.Aplicarea jocurilor didactice: găsirea unor p. 54-55
numere ţinând cont de relaţiile existente între curtea lui Mate
alte numere prezentate într-un context
similar.
27/4 Probleme cu și despre păsări 1 C.,
2.2.Crearea în scris/oral scurte mesaje/ enunțuri, p. 56-57
jocuri matematice pe bază de suport dat. 28/5 Probleme fără enunț. Căpșunica 1 C., EFE
3.1.Recunoaşterea figurilor geometrice în mediul p. 58-59 (𝑃5∗ ,𝑃6∗ )
înconjurător.
așteaptă oaspeți
3.2.Determinarea numerelor naturale care 29/6 Probleme tip „capcană-surpriză”. 1 C.,
îndeplinesccondiții date. p. 60-61
3.3.Sortarea, clasificarea obiectelor /desene după Mate este omagiat
formă, remarcând proprietățile simple ale
acestora. 30/7 Dintre... „sute” de soluţii 1 C.,
3.4.Descoperireaanumitorparticularităţicurioase, p. 62-63
distractive, privindrelaţiadintrenumere. 31/8 Probleme dificile, dar frumoase. 1 C., EFE
3.5.Utilizareaalgoritmilorde p. 64-65 (𝑃5∗ ,
calculînvedereaefectuării de Prietenii lui Mate buni la carte și la
operaţiiaritmetice cunumere. 𝑃6∗ ,𝑃7∗ )
muncă
4.1.Argumentarealegăturiidintrematematicaș 32/9 Probleme create. Autorul creativ 1 C.,
iviața.
p.66-67
4.3.Relaţionareacunoştinţelordobânditeînşcoală 33/10 Evaluare. La sărbătoarea de 1 iunie 1 C., ES
la viaţaactivăînsocietate. p. 68-69
4.4.Realizarea legăturii între diverse domenii ale vă invit și probleme vă promit.Lecţie
matematicii sau între matematica și alte
discipline. de sinteză