Proiect Didactic

Clasa: II
Profesor(Realizat): Popa Marcel
Obiectul: Limba si literatura română
Subiectul lecției: Compunere-descriere a unui colț din natură

Competențe Specifice:
Competența specifică 4. Producerea de mesaje simple în situații de
comunicare, demonstrând tendințe de autocontrol și atitudine creative.

Unitați de Competență:
4.1. Scrierea corectă, lizibilă a propozițiilor și a textelor mici, cu litere de
mână și de tipar, cu respectarea spaţiului, înclinaţiei, a aspectului îngrijit.
4.3. Redactarea textelor literare/funcționale, cu şi fără repere.
4.4. Exprimarea în scris a unor opinii personale, emoții.

Obiective Operaționale:
 Să redacteze o compunere, utilizând expresiile artistice și planul
prezentat;
 Să respecte corect planul de idei al unei compuneri;
 Să identifice și să includă expresii artistice;
 Să atribuie însușiri unor substantive.

Metode și Tehnici:
 Conversația euristică
 Explicația
 Exercițiul
 Conversația dirijată

Materiale Didactice: Manual, Imagini.

 Referințe bibliografice:
1. „Ghid de implementare a curiculumului pentru Învățământul primar”,
Chișinău, 2018.
2. Chişinău, Cartier, Mariana Marin, Tatiana Niculcea “LIMBA ŞI
LITERATURA ROMÂNĂ. MANUAL PENTRU CLASA A IV-A ”Ediția a
IV-a, actualizată, august 2020.
3. „Curriculum național. Învățământ primar” , Chișinău,2018.

Demersul Lecției

Nr.Or Etape Desfășurarea Activității Strategii Didactice Timp

d
1 Evocare Î. Bună ziua dragi elevi, cum vă Conversația 5 min.
este dispoziția? dirijată

E. Bună ziua, Domnule

Învățător, avem o dispoziție
bună!

Î. Deci pentru a vă verifica

prezența vă rog fiecare să vă
atribuți o cifră și respectiv un
adjectiv al anotimpului iarna.

E. 1. Magnifică
2. Stălucitoare
...
30. Geroasă

Î. Astăzi la oră vom discuta

despre un colț din natură în
timpul iernii, în baza căruia veți
realiza o compunere.

2 Realizarea Î. Prima sarcină va fi Exercițiul 20 min.

Sensului următoarea: Alegeți din lista
propusă adjective și atribuițile
următoarelor substantive:
Zăpadă ,Soare ,Nor ,Fulg

Strălucitor, tăcut, fermecător,

fragil, mătăsos, orbitor, plăpând,
fantastic, falnic, trist, zburdalnic,
grabnic, obosit, zănatic, uriaș,
feeric, vrăjit, furios, prietenos.

E. Zăpadă- strălucitoare,
mătăsoasă, plăpâdă..
Soare- fermecător, orbitor,
prietenos..

Î. Brovo copii, foarte bine.

Copii!m, pe timp de iarnă în care Conversația
locuri ale naturii ați fost care v- Euristică
au impresionat? Cum era
natura? Unde ați dori să
mergeți?
Povestiți cine dorește și includeți
verbele: eram, era, am fost, voi
fi, erai, este, vom fi.

E. Iarna trecută am fost cu tata

la lacul din apropierea localității,
era înghețat însă era foarte
frumos, pe toate plantele de pe
marginea lacului s-a depus un
dtrat de zăpadă strălucitoare, aș
vrea să merg cu prietenii să
patinăm acolo.
Într-un an am fost cu bunelul în
paduricea din apropiere satului,
copacii mari și măiestoși și-au
aruncat frunzișul și ramurile
groase erau încărcate cu
zăpadă.

Î. Foarte frumos, bravo copii.

Exercițiul
Î. Copii, cunoașteți termenul de
comparație?
 E. Da!

Î. Bine, atunci continuați

propozițiile următoare cu câteva
comparații:
Iarna ca o.. , Fulgi de nea ca..

E. Iarna ca o zână strălucitoare,

Fulgi de nea ca o furtună de
cioburi de sticlă strălucitoare
Iarna ca o regină înghețată ...

Î. Foarte creativi suneți!

3 Reflecția Î. Copiii, aș vrea să mă ajutați Conversția Dirijată 15 min.
cae sunt parțile componente ale
unei compuneri?

E. Introducere
Cuprins
Încheiere

Î. Corect, care este rolul acestor

componente?

E. Dacă noi vom respecta acest

plan compunerea noastră v-a
avea o structură corectă și v-a fi
coerentă.

Î. Pentru următoarele minute Exemplu

veau ca să discutați asupra
acestui plan de ideii al
compunerii:
Plan de idei
I. Introducerea
1. Descrierea ninsorii
2. Fulgul așezat în palmă

II. Cuprinsul
3. Dialogul dintre mine și fulg
4. Povestea fulgului de nea

III. Încheierea
5. Picătura ica
6. Liniștea iernii
 Î. Pentru ca să aveți ideii mai
creative imaginațivă o situație că
aveți pentru o zi un prieten un
mic fulg de nea.
4 Extindere Î. Dragii cpoii, sper că în urma Analiza 5 min.
acestei ore aveți o imagine
comună despre anotimul iarna.

Temă de casă:
Realizați o compunere cu tema
“De vorbă cu un fulg de nea” ca reper
ave’I planul de idei, deci
respectațil și includeți expresii
artistice.