Proiect didactic

Obiectul de studiu: Limba și literatura română

Clasa: I ,,C”
Învățător: Caciur Victoria
Data: 30.03.2023
Durata: 45 minute
Subiectul lecției : Transcrierea unor texte scurte. Aranjarea în pagină: titlul, aliniatul.

Tipul lecției: de predare învățare

Unități de competență
3.2. Citirea corectă, cursivă, fluentă a unui text literar/nonliterar.
6.3. Expunerea opiniilor faţă de cele citite.
Tipul lecției: de predare învățare
Competența specifică: 4.1. Scrierea corectă, lizibilă a literelor mari și mici, de mână și de tipar, cu păstrarea spaţiului, înclinării şi a aspectului îngrijit.
Obiective operaționale:
Elevii vor fi capabili să:
O1- să scrie corect literele și cuvintele din abecedar;
O2- să utilizeze corect ortogramele învățate în propoziții;
O3 - să efectueze exercițiile propuse de abeceder, de la pagina 78;
O4 –să participe activ și cu inters la lecție.
Strategii didactice:
Metode şi tehnici: M1 –Convesația, M2 –Explicația, M3 – Jocul didactic, M4- exercițiul
Mijloace didactice:M1-planșă,M2 –manual M3 – caietul elevului,M4-emoticoane
Forme de organizare:Frontal,Oral, Individual.
Forme de evaluare : F1- individual.F2 –Frontal ,F3-oral
Bibliografie: Manual de Limba și literatură română clasa a 1-a , curriculum clasele primare
 Demers didactic
Nr/d Etapele

tehnici
Metode și

e
organizar

Forme de

Forme de
Obiective

Mijloac

evaluare
didacti
or lecției Activitatea învățătorului-elevului

ce

e
le
1. Evocarea O4 Noi ne simțim_______
Dispoziția mea este_______
Am o dispoziție bună/rea din motiv că _________
Ce literă am studiat noi lecția anterioară?
-La lecția data vom scrie litera L mare de mână, respectând
regulile și poziția corectă în timpul scrisului, înclinația și forma Regulile Frontal Oral
literei. scrisului
-Ne amintim regulile scrisului.
 Stai drept, cu capul ușor înclinat înainte!
 Păstrează între piept și bancă o distanță de cel puțin trei
degete!
 Ai grijă ca pe bancă să stea ambele mâini: cu dreapta
vei scrie, iar cu stânga vei ține caietul!
 Distanța de la ochi până la vârful stiloului trebuie să fie
de 25-30 cm.
 Ține stiloul între degetul mijlociu și cel mare și condu-l
cu degetul arătător!
 Înclină ușor caietul spre stânga!
 Sprijină picioarele pe podea!
 Lumina trebuie să cadă din partea stângă!

Realizarea O1 -Dictare de cuvinte după imagini Caietul Individual Oral

sensului elevului
-Rezolvarea de pe fișă.
 Pauză dinamică
Noi am scris frumos
Și am pus stiloul jos
Să se odihnească-un pic
Că pixul e tare mic
Clipe de răgaz el cere,
Ca să scrie cu plăcere,
Picături de ploaie.
Cântarea la pian

O2
Reflecția O3 -Pentru consolidarea literei o ,elevii vor efectua copieri de Manualul Frontal Oral
texte, dictări în baza imaginii.
-Dicatre
elevii vor avea posibilitatea să –și aprofunde cunoștințele să Sinteza
exerseze ,să coloreze , să completeze careul de cuvinte –
activități le lac mult copiilor.
-Cum vă-ți simțițit astăzi la lecție? Frontal Oral
-Ce ați însuțit nou?
-Ce vi –sa părut greu?
Extinderea O4 -Pe bănci aveți creioane , vă rog să vă autevaluați în modul
următor:
Ridicați creionul galben dacă nu v-ați încadrat atât de activ în Autoevaluare Emoticoane Individual Oral
cadrul lecției și ați înțeles mai puțin subiectul
Ridicați creionul roșu dacă mu ați înțeles subiectul și nu va-ți
încadrat în cadrul lecției .
 Proiect didactic
Obiectul de studiu: Limba și literatura română
Clasa: I ,,C”
Învățător: Caciur Victoria
Data: 30.03.2023
Durata: 45 minute
Subiectul lecției: Textul-poezie: strofe, versuri. Memorarea și recitarea expresivă. Poezia „Limba românească”, de George Sion

Obiective operaționale:
Elevii vor fi capabili să:
O1- să cunoască date despre George Sion;
O2-să descrie poiezia din abecedar;
O3-să rezolvecorect sarcinile propuse de doamna ănvățătoare ;
O4-să citeacă cursiv și expresiv, textul;
O6-să utilizeze corect ortogramele învățate în propoziții;
O7 –să prticipe activ și cu inters la lecție.
Strategii didactice:
Metode şi tehnici: M1 –Convesația, M2 –Explicația, M3 –Asaltul de idei, M4-analiza fonetică
Mijloace didactice:M1-planșă,M2 –manual M3 – caietul elevului,M4-emoticoane
Forme de organizare:Frontal,Oral, Individual.
Forme de evaluare : F1- individual.F2 –Frontal ,F3-oral
Bibliografie: Manual de Limba și literatură română clasa a 1-a , curriculum clasele primare .

A doua lecție
 Nr. Etapele Obiectivel Activitatea învățătorului- elevului Metode și Forme de Mijloace Forme de
d/ord. lecției e procedee organizare didactice evaluare
1. Evocare 1.Salutul de dimineață Asaltul de Frontal Obsevația
Timp 5 idei
minute -Reactualizarea cuno;tin;elor dobândite anterior.

Date despre autor:

O1 George Sion (1822-1892) s-a näscut la Mamornita, Cernäuti. In
1848, participa
la miscarea revolutionarã din Moldova. Proza sa memorialisticà
Puzzle Frontal Oral
„Suvenire contem-
O3 porane" (1888) este pitoreascà, de un farmec aparte. A fost
O4 membru al Academiei
Române. Conversația Frontal
A rámas celebru prin versurile poeziei „Limba románeasca". Oral

O2 2. Citirea poeziei (în soaptà, cu voce tare, pe strofe...). Metoda Frontal Planșă Oral
Ce titlu are poezia? fonetică
2. Realizare Cine a scris-o?
a sensului Ce v-a pläcut in poezie?
20 minute Frontal
-Citirea selectivà. Elevii vor citi strofele din care aflà:
-Ce simt atunci când ascultá si vorbesc limba românà?
-Cum este limba noastrà?
-Indemnul pe care il adreseazà poetul.

4. Repere de interpretare a textului:

„Limba româneasca" este o poezie in care poetul George Sion Oral
aduce cuvinte
de slavà limbii noastre. In aceste versuri, poetul relevà
muzicalitatea limbii române
3. Reflecția („limba armonioasa"), indemnându-ne totodatà s-o iubim prin
10 minute vorbire si scriere
Conesrația Frontal
 corectà.
Orice bun român trebuie sa-si iubeascà limba, prin ea iubindu-si
neamul, tara,
care sunt realitàti divine.
Autevaluare Individual Oral
-Temă pentru acasă memorarea poeziei. a

4. Alege emoticonul galben dacă nu v-ați încadrat atât de activ în

Extindere
cadrul lecției și ați înțeles mai puțin subiectul
a
Ridicați emoticonul roșu dacă mu ați înțeles subiectul și nu va-ți
10 minute
încadrat în cadrul lecției .

ANEXA 1
ANEXA 2