Proiect didactic

Disciplina :Matematica
Clasa :I- C
Data: 31.03.2023
Modulul:
Subiectul :
Tipul lecţiei : Predare-Învățare
Învăţător : Caciur Victoria
Unități de competențe:
4.6. Exprimarea şi compararea rezultatelor unor măsurători, în unităţi standard de măsură: pentru masă; pentru capacitate.
4.7. Rezolvarea problemelor simple de adunare și de scădere, cu sprijin în schemă, rezolvare și răspuns.
La finele lecţiei elevii vor fi capabili să:
O1-să folosească unități de măsură nestandart la măsurarea capacităților unor vase;
O2-să identifice și să utilizeze litrul ca unitate standart de măsurare a capacităților ;
 O3-să compare și să ordoneze vase după capacitate,folosind estimări și măsurări;
 O4-să rezolve probleme care presupun aflarea descăzutului;
 O5-să rezolve exerciţii care să solicită aflarea unui număr necunoscut,notat în diferite moduri;
O6-să verbalizeze operaţiile, folosind corect limbajul matematic.
METODE ŞI PROCEDEE: ghicitoare, brainstorming, convorbire, numărare, joc didactic, problematizare, descoperire,
cercetare, exercițiul, analiza-sinteza;
MATERIAL DIDACTIC: imagine text la calculator, table, fișe, poster, manual, caiet,o găleată cu 5 l de apă, o sticlă de 1 litru
cu apă,un urcior de 3 l, o cană de 0,5 l, o cratiță de 3 l.
Bibliografie 1.Curriculum-ul şcolar pentru clasele I-IV, Lumina, Chişinău, 2004;
2. Ludmila Ursu, Ilie Lupu, Iulia Iașinschi,Matematica clasa I,Editura Prut Internațional
3. Valentina Cimpoeș ,,Matematica aplicativă, caietul elevului la matematică clasa I,
Demers didactic

Secvenţe Ob T Metode, Forme Mijloace de Evaluare

le lecţiei Activitatea învăţătorului și elevilor procedee de lucru învățare

Evocarea -Moment organizatoric,pregătirea pentru lecție,pregătirea

materialelor necesare. ghicitoare frontal imagine- corectitudi
O1 nea
-Recapitularea cunoștințelor dobândite anterior. text la
-Bună ziua elevi, pe masă aveți câte două biluțe una de culoarre calculator formulării
roșie ,și un ade culoare verde.Ne vom juca într-un joc unde veți fi răspunsulu
întrebați ,la alegere , dacă colegul care răspunde a răspuns corect brainstor- frontal
O2 ridcăm biluța verde, dacă a răspun s greșit ridicăm biluța roșie. ming
-Care este numărul format din 2 zeci și 4 unități; iar cel format din 4 capacitatea
zeci și 2 unități; cel format din 8 zeci și 8 unități; cel din 10 zeci de de a propu
10; variante
-Mărește numărul 40 cu 6; mărește numărul 4 cu 40; posibile
-Micșorează numărul 93 cu 3; numărul 51 cu 50;
-Calculează suma numerelor 20 și 70;
-Care va fi difereța numerelor 100 și 60; convorbir
O1
e
-Suntem atenți la ecran ,și răspundem al următoarele
ghicitori ,pentru a ghici tema lecției imagine la
indivi- calculator
f)Fisa de munca independentă : dual
Aflați numărul necunoscut din exercițiul primit și puneți floricica
la frunza care indică numărul necunoscut pe care
l-ați aflat.
Aceste buchete de flori sunt pentru voi, deoarece ați fost activi și ați numărare
rezolvat sarcinile propuse. deprinderi
de colorat
 Acum putem să finisăm floricele fiecare își va pune floricica în
 dependență cît de activ a fost la lecție. individ
O2 joc u-al
didactic cunoaştere
Realizar numărării
ea O6 în ordine
sensului crescătoare
şi descresc
toare
O1
problemat
izare
determina-
rea
imagine la numărului
calculator necunoscu
O5
 Cum v-ați simțit la lecția de azi?
capacitatea
 De ce?
 Care activități v-au impresionat mai mult? de a oper
O3  De ce? exerciții la cu operaţii
Tema pentru acasă tablă aritmetice:
Veţi realiza exercițiul 1,2, pagina 57,caietul elevului; adunarea ş
scăderea, î
descoperi- limita 0 -2
re
cercetare capacitatea
O5 de a
compune
O6 probleme î
Schemă la baza unei
calculator imagini,
scheme,
 exercițiu.
O4 problemat
izare
capacitatea
de a
de a afla
fișe numere
necunoscu
în exerciții
Reflecția
O5 lucru fișe
indepen
-dent,
exerciţiul indivi priceperea
O6
dual de a
fișe argumenta
Extinder
e
lucru în
pereche
poster la capacitatea
tablă de a face
analiză concluzii;
sinteza a argumen

frontal caietul

capacitatea
de a face
concluzii;
a argumen