PROIECT DIDACTIC

DATA:
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT:
CLASA:
PROPUNATOR:
ARIA CURRICULARĂ: Matematică și științe ale naturii
DISCIPLINA: Matematică și explorarea mediului
UNITATEA TEMATICĂ: Iarna
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrată
SUBIECTUL LECȚIEI: Numerele naturale de la 0 la 10
TIPUL LECȚIEI: Consolidarea cunoștințelor și deprinderilor

COMPETENȚE SPECIFICE:
 Matematică și explorarea mediului
1.1. Recunoașterea și scrierea numerelor în concentrul 0 -31;
1.2. Compararea numerelor în concentrul 0 -31;
1.3. Ordonarea numerelor în concentrul 0-31, folosind poziţionarea pe axa numerelor;

 Comunicare în limba română

1.1. Sesizarea semnificaţiei globale a unui mesaj scurt, pe teme familiare, rostit clar şi rar

Muzică și mișcare
2.1. Cântarea în colectiv, asociind mişcarea sugerată de text

1
Scopul lecției: Consolidarea cunoștințelor și deprinderilor privind numerația în limitele 0 -10

OBIECTIVE OPERAŢIONALE :
O1: să numere în concentrul 0-10 , crescător şi descrescător ;
O2: să asocieze cifrele corespunzătoare numerelor naturale în concentrul 0 – 10;
O3: să ordoneze numerele date crescător şi descrescător ;
O4: să indice numerele pare și numerele impare ;
O5: să identifice numărul elementelor într-o mulţime ;
O6: să găsească vecinii numerelor date;
O7: să rezolve exerciții de compunere și descompunere a numerelor naturale în concentrul 0 – 10.

STRATEGIA DIDACTICĂ:
1.METODE ȘI PROCEDEE: - conversația, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, problematizarea, munca independentă, instruirea asistată de
calculator
2.FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual;
RESURSE MATERIALE:, planșe illustrate cu cifre, jetoane cu cifre, numărători, material intuitiv – bețișoare, fişă de muncă independentă,
creioane colorate, calculator.
RESURSE TEMPORALE: 35 minute+ 15 minute activități în completare,
FORME ȘI TEHNICI DE EVALUARE: observarea sistematică a comportamentului elevilor, aprecieri verbale, stimulente.
BIBLIOGRAFIE:
- „Programa școlară pentru disciplina Matematica si explorarea mediului, aprobată prin ordin al ministrului
Nr. 3418/19.03.2013’’;
-Program de formare,,Organizarea interdisciplinară a ofertelor de învățare pentru formarea competențelor cheie la scolarii din clasele I-IV’’
- Ghidul cadrului didactic- clasa pregatitoare, Editura Didactica Publishing House, 2012;

2
 DESFĂȘURAREA LECȚIEI
Evenimentul Conținutul științific Metode și Mijloace de Forme de Evaluare
didactic procedee învățământ organizare
Activitatea învățătoarei Activitatea elevilor

1.Moment Pregătirea materialelor necesare Elevii se pregătesc pentru frontal

organizato desfășurării în bune condiții a oră.
ric lecției.
Asigurarea unui climat
educațional favorabil.

2.Captarea Se realizează cu ajutorul Elevii ascultă cu atenție. Explicația frontal observarea

atenției mascotei clasei- Minionul- care comporta
dorește să fie ajutorul Moșului și Mascota mentului
să pregătească cadouri pentru Conversația clasei
copii, dar nu știe să numere și
solicită ajutorul elevilor.

3.Anunțarea -Astazi vom rezolva exerciții Ascultă cu atenție. Explicația frontal

temei și a cu numerele naturale de la 0 la
obiectivelor 10.
Se anunță obiectivele într-o
manieră cât mai accesibilă
elevilor.

3
4.Actualiza Se dau câteva exerciții de calcul Rezolvă exercițiile de calcul Conversația Bețișoare frontal si Aprecieri
rea oral: oral. Exercitțul numărători individual verbale
cunoștințe O1 1.Numărati in ordine crescatoare
lor O2 de la 0 la 10; in ordine
descrescatoare de la 0 la 10.
2. Spuneti numerele cuprinse
intre 3 si 8; 2 si 6; 5 si 10;
9 si 2;8 si 2.
3.Câţi iezi avea capra din
poveste?
4. Câţi galbeni erau în punguţa
cocoşului?
5. Câţi pitici erau în povestea
Albei ca Zăpada?
6. Câte degete ai la o mână? Dar
la două?
7.Care sunt numerele pare dintre
cele învățate? Dar impare?

5.Dirijarea Se propune rezolvarea unor Rezolvă exercițiile propuse. frontal Observare

învățării exerciții scrise pe tablă sub forma Conversația sistematică
unor jocuri. Explicația;

Se citește cerința, dupa care Problemati

elevul numit va veni în față si va zarea
scrie rezultatul. Verificare
O3 1. Ordoneaza crescator orală
4
 O4 numerele: 8,5,3,10,1,7.
O5 2. Ordoneaza descrescator Aprecieri
O7 numerele: 5,7,2,9,4,1. individuale
O6 3. Scrie vecinii numerelelor: Exercițiul
4,8,2,5,7,3.
4. Completează cu numerele
care lipsesc : 1,….,……4,…..,
…..,7,…,9,…..
5.Colorează caseta cu numărul
mai mare din grupurile de
numere.

6.Obținerea O1 Se prezintă și se explică cerințele Rezolvă exercițiile propuse. Problemati Frontal și Fișa de lucru Aprecieri
performan O8 de pe fișa de lucru. zarea individual verbale
ței Anexa 1 exercițiul

7.Fixarea O1 Joc: „Ştii cine eşti?” Sunt atenți la explicații. explicația individual Jetoane cu Aprecieri
cunoștin O7 Fiecare elev primeşte câte un Participă la jocul propus. exercițiul cifre verbale
țelor jeton cu cifrele de la 1 la 10.
Aranjaţi-va în ordine
crescătoare / descrescătoare!;
Vecinii numărului 2,
mâna sus!;
Numerele pare, un pas în
faţă!;
Numerele impare, săriţi
ca mingea!
Numerele mai mari decât
5
 4, vă ghemuiţi!
Numerele mai mici decât
7, bateţi din palme!
Voi face aprecieri asupra Receptează. conversația frontal Aprecieri
8.Evaluare modului cum s-a desfăşurat verbale
întrega activitate.
Voi evidenția elevii care au fost
activi.

9.Activități Propun elevilor să cânte Elevii intoneaza exercițiul calculator frontal

în ,,Cântecul numerelor’’executând cântecul ,,Cântecul
completare mișcările sugerate de text. numerelor’’.

6
Anexa 1

Compuneți și descompuneți numerele:

10