PRO

İNTEGRALE DEFİNİTE. APLİCAȚİİ

FİȘĂ DE LUCRU

Prezentăm următoarele proprietăți ale integralei definite:

b b b

a) ∫ f ( x ) ± g ( x ) dx = ∫ f ( x )dx ±∫ g( x)dx
a a a
b b

b) ∫ αf ( x ) dx = α ∫ f ( x ) dx
a a
b b b

c) ∫ [ αf ( x ) + βg ( x)] dx = α ∫ f ( x ) dx + β ∫ g ( x ) dx
a a a

Nivelul I

1. Folosind distributivitatea înmulțirii față de adunare și scădere, calculați următoarele

integrale definite după modelul:

4 4 4 4 4
x2 4
 ∫ (3 x¿+2) dx ¿ = ∫ 3 x dx+∫ 2dx = 3∫ x dx + 2∫ dx = 3 2
4
∨¿ 0 ¿ + 2 x∨¿ 0 ¿
0 0 0 0 0

( 42 − 02 )+ 2( 4−2) = 3( 162 − 02 )+2 ∙ 2 = 3∙(16 – 0) + 4

2 2
=3
= 3∙ 16 + 4 = 48 + 4 = 52
3 3 3 3 2
 ∫ 3 (x+2) dx = ∫ ( 3 x +6 ) dx = 3∫ x dx + 6∫ dx = 3 x2 ∨¿31 ¿ + 6 x∨¿31 ¿
1 1 1 1

9 1
( ) 8
= 3 2 − 2 + 6(3 – 1) = 3∙ 2 + 6∙ 2 = 3∙ 4 + 12 = 12 + 12 = 24
1 1

 ∫ ( x+ 1 )( x +2 ) dx = ∫ ( x ∙ x+ x ∙ 2+ 1∙ x+1 ∙ 2 )dx
−1 −1
1 1

=∫ ( x 2 +2 x + x +2 ) dx =∫ ( x 2 +3 x +2 ) dx
−1 −1
1 1 1 3 2
x x
= ∫ x + 3 ∫ x+2 ∫ dx = ∨¿−1
2 1 1 1
¿ + 3 ∨¿−1 ¿ + 2 x∨¿−1 ¿
−1 −1 −1 3 2
33 1 3 1 1 28
( 28
) 44
= + +3 2 − 2 +2(1+1) = 3 + 3∙0 +2∙ 2= 4 + 4 = 4 = 11
3 3

3 3

 ∫ 2( x +3) dx =  ∫ ( x +2 ) (x +3) dx =
−1 1
3 2

 ∫ x ( x−2 ) dx =  ∫ (4 x ¿+5) dx ¿ =
1 1
PRO
3

 ∫ 5 ( x¿−2)dx ¿ =
0

2 1

 ∫ x ¿ ¿ + 2 x 3 ¿ dx =  ∫ ( x−3 ) (x +1)dx =
0 −2
4 4

 ∫ ( x +3 ) ( x−4)dx =  ∫ ( x−2 )( x−5)dx =

2 2

 ∫ ( 3+ x ) (2−x)dx =
2

Dacă ai reușit FELİCİTĂRİ treci la nivelul următor

NİVELUL II

2. Folosind formulele de calcul prescurtat: pătratul binomului sumă , pătratul binomului

diferență, diferența de pătrate, calculați următoarele integrale definite după modelul:

3 3 3

 ∫ ( x +1 ) dx = ∫ ( x +2 x+1 )dx = ∫ ( x 2 +2 x+1 )dx

2 2 2

1 1 1

3 3 3
x3 3 x2 3
=∫ x dx+ 2∫ xdx +∫ dx = ∨¿ 1 ¿ + 2 ∨¿1 ¿ + x∨¿31 ¿
2

1 1 1 3 2
3 3
3 1 2 3 27 1 26
= − + x ∨¿1 ¿ + 3 - 1= − + 32 - 12 + 2 =
3 3 3
+9–1+2=
3 3

26 26+30 56
= 3 +10 = 3
= 3

2 2

 ∫ ( x +2 ) 2
dx =  ∫ ( x−4 )2 dx =
1 1
2 2

 ∫ ( x +3 ) dx = ∫ ( x−5 )2 dx =
2

1 1
2 0

 ∫ ( x +4 ) dx = ∫ ( 2 x−1 )2 dx =
2

1 −1
2 1

 ∫ ( 5+x ) dx = ∫ ( 2 x+1 )2 dx =
2

1 −1
1

 ∫ ( x−3 )2 dx =
0
PRO

1 1 1 1 1

 ∫ ( x−4 )( x+ 4)dx = ∫ ( x −4 ) dx = ∫ ( x −16 ) dx = ∫ x

2 2 2 2
dx−16∫ dx
0 0 0 0 0

x 3
1 1 49
= ∨¿ 10 ¿ - 16 x∨¿10 ¿ = 3 - 0 – 16(1 – 0) = 3 + 16 = 3
3

1 1

 ∫ ( x−2 )( x+2)dx =  ∫ ( x +6 )( x−6)dx =

0 0
2 1

 ∫ ( x−3 ) ( x+ 3)dx =  ∫ ( x +7 ) (x −7)dx =

1 0
2 3

 ∫ 3 ( x−5 )( x+5)dx =  ∫ ( 3 x +1 ) (3 x−1)dx =

1 1

Dacă ai reușit FELİCİTĂRİ treci la nivelul următor

NİVELUL III

3. Folosind descompunerea în factori: metoda factorului comun; restrângerea în

pătratul binomului sumă , pătratul binomului diferență, diferența de pătrate, calculați

următoarele integrale definite după modelul:

2 2 2 2 2 2 2
x + 2 x +1 ( x+ 1 )
 ∫ x +1 dx = ∫ x +1 dx = ∫ ( x +1 )dx = ∫ x dx +∫ dx
1 1 1 1 1

x2 2 4 1 3 5
∨¿1 ¿ + x∨¿1 ¿ = - + 2 -1 = +1 = , ∀ x ∈ R−{−1 }
2
= 2 2 2 2
2

1 2 4 2
x −6 x+ 9
 ∫ x−3
dx =  ∫ x x+5
−25
dx=
−1 2
4
2 e
x2 −5 x +6 x −2
 ∫ x +3
dx =  ∫ 2 dx =
−2 e
3 x −2 x
PRO

Dacă ai reușit FELİCİTĂRİ treci la nivelul următor

NİVELUL IV

3. Folosind formulele din tabelul de integrare, calculați următoarele integrale definite:

1

 ∫ ( x +2 x ) dx =
0
1

 ∫ 2 x ln2 dx =
0
3

 ∫ 5 x ln5 dx =
1
9

 (
∫ √1x + x23 =
1
)
5√3
1
 ∫ x 2 +25 dx =
0

2√3 2
1 1
 ∫ dx=  ∫ dx=
0
2
x +4 0 √ 16−x 2
3 13
1 1
 ∫ dx=  ∫ dx= , ∀ x ∈ R−(−5 ,5)
0 √ x +16
2
5√5 √ x −25
2

8 6
1
 ∫ 2 dx = , ∀ x ∈ R−(−2 ,2)  ∫ x 21−9 dx =
3 x −4 5
√2
1
 ∫ dx=
1 √ 4−x 2

Dacă ai reușit FELİCİTĂRİ treci la nivelul următor

NİVELUL V

4. Folosind formulele din tabelul de integrale, formulele trigonometrice, valorile

funcțiilor trigonometrice(directe și inverse), calculați următoarele integrale definite:

π π
3 4

 ∫ (2 sinx+3 cosx)dx =  ∫ sin2 x 1∙ cos2 x dx =

π π
6 6
PRO
π π
4 2 2
 ∫ 1−sin
4
cos x
x dx =
 ∫ sinx dx =
0 π
0 6
x x
∫
 −π 2 sin cos
2 2 dx=
π
3

3  ∫ cos12 x dx =
π
4

Dacă ai reușit FELİCİTĂRİ treci la nivelul următor

NİVELUL VI

LA ACEST NİVEL PROPUN SPRE REZOLVARE UN SET DE İNTEGRALE,

CARE NECESİTĂ STĂPÂNİREA CUNOȘTİNȚELOR DOBÂNDİTE ÎN ANİİ
ANTERİORİ.

2. Determinați valorile parametrului real a pentru fiecare tip de ecuații învățate în

clasele anterioare:
a +1 √ a−1
2 x−4
 ∫ 2 ( x−3 ) dx = 5  ∫ x−2
dx = 8, ∀ x ∈ R−{ 2 }, a >1
a 1
2
a +1 2+ a
1
 ∫ x
dx = ln 2, x ≠0, a >0  ∫ 7 x ln 7 = 42
a 1
2−a

 ∫ 5 x ln5 = 124
0

FELİCİTĂRİ Șİ MULT SUCCES ÎN CONTINUARE

1. Distributivitatea înmulțirii față de adunare și scădere:

 a ( b ± c) = ab ± ac
 (a + b)(c + d) = ac + ad + bc + bd
 (a – b)(c + d) = ac + ad – bc – bd
 (a – b)(c – d) = ac – ad – bc + bd

2. Formulele de calcul prescurtat:

 ( a+ b )2=a2+ 2ab +b2 - pătratul binomului sumă

 ( a−b )2 =a2−2 ab+ b2 - pătratul binomului diferență
 (a + b)(a – b) = a 2−b2– produsul sumei cu diferența

İNTEGRALE DEFİNİTE. APLİCAȚİİ

FİȘA DE LUCRU
PRO

I. Stabiliți corespondența între fiecare element din coloana A și câte un element din
coloana B astfel încât să existe egalitate între corespondenți:

A B
3

1. ∫ x dx a. 9
1

2. ∫ 2 x ln2 dx b. 4
0

64
π
3. ∫ 3 1 2 dx c. 2
1 √x

√3
4. ∫ x 29+ 9 dx d. 1
0

π
e. 6

II. Pentru fiecare dintre propozițiile matematice următoare, efectuând calculele, scrieți (A)
dacă aceasta este adevărată și (F) dacă aceasta este falsă.
3

a) ∫ x 3 dx = 20
1
9

b) ∫ √1x dx ¿ √ 3 , x ¿ 0
4
π
3

c) ∫ c os x dx ∈ N
π
4
5
e

d) ∫ 1x dx = 5
1

III
3 2
a) Calculând ∫ x −1
x
dx , x ≠0, obținem:
1

9
A) 4 – ln3 B) 4+ 2ln 3 C) 2 - ln3 D) 4 + ln2

b) Valoarea parametrului real a pentru care:

2

∫ ( x + a+1
x )
3
dx = + 3ln 2 este:
1
2

3
A) 2 B) 3 C) 2 D) 3 ln2
PRO

PROİECT DİDACTİC

Disciplina: Matematică

Profesor: İoana Crăciuneanu

Clasa a XII-a E

Data: 12. 12. 2013

Tema: İntegrala definită. Aplicații.

Scopul: Aprofundarea cunoștințelor

Tipul: Lecție de aprofundare și verificare a cunoștințelor

Obiective operaționale:

 Să cunoască și să cu opereze formula de integrare a lui Leibniz-Newton;

 Să aplice formula de integrare a lui Leibniz-Newton funcțiilor care admit
primitive pe [ a , b ].
 Să calculeze integralele definite cu ajutorul formulelor din tabelul de integrale;
 Să dobândească o tehnică de calculul, folosind cunoștințele dobândite în anii
anteriori: distributivitatea înmulțirii față de adunare și scădere, formulele de
calcul prescurtat, descompunerea în factori, formulele trigonometrice, valorile
funcțiilor trigonometrice, rezolvarea ecuațiilor: de gradul I, gradul II, iraționale,
exponențiale, logaritmice, în calcularea integralelor definite în diverse exerciții.

Strategii didactice:

 Principii didactice:
 Principiul participării și învățării active;
 Principiul asigurării progresului gradat al performanței;
 Principiul conexiunii inverse.

 Metode de învățământ:
 Conversația euristică;
 Explicația;
 Exercițiul;
 Problematizarea;
 Descoperirea.
PRO

 Mijloace de învățământ:
 Fișe de lucru(itemi obiectivi-cu alegere duală(A/F), itemi de tip
pereche:A/B, itemi cu alegere multiplă)
 Chestionare

Material didactic:
 Culegeri, manual.
 Forme de activitate:
 Frontală;
 İndividuală.

Etapele lecției:

 Reactualizare
 Prezentarea situației
 Rezolvarea exercițiilor propuse
 Activitatea profesorului:
- Conduce elevii spre rezolvarea exercițiilor;
- Dirijează învățarea prin exercițiu;
- Distribuie elevilor fișe de lucru, chestionarele
- Asigură condițiile optime pentru desfășurarea lecției.

 Activitatea elevilor:
- Rezolvarea exercițiilor propuse în fișă;
- Răspund întrebărilor profesorului;
- Colaborează în vederea rezolvării sarcinilor cerute.

 Evaluarea rezultatelor și stabilirea concluziilor:

- se face prin apreciere verbală asupra întregii activități a elevilor
- prin notare
- prin chestionar de autoevaluare.

 Tema pentru acasă.

PRO