PROIECT DE LECȚIE

Clasa : a VI a
Profesor:Grigorie Ana
Aria curriculară :Opțional( Matematică pe calculator)
Disciplina : Matematică/ Geometrie
Unitatea de învăţare : Paralelism
Titlul lecţiei : Pozițiile relative a 2 drepte exemple din viata reală
Tipul lecţiei: Lecție de însușire de noi cunoștiințe

Competente generale:

1.Identificarea unor date, mărimi și relații matematice, în contextul în care acestea apar
2. Prelucrarea unor date matematice de tip cantitativ, calitativ, structural, cuprinse în diverse surse
informaționale
3. Utilizarea conceptelor și a algoritmilor specifici în diverse contexte matematice
4. Exprimarea în limbajul specific matematicii a informațiilor, concluziilor și demersurilor de rezolvare
pentru o situaţie dată
5. Analizarea caracteristicilor matematice ale unei situaţii date
6. Modelarea matematică a unei situaţii date, prin integrarea achizițiilor din diferite domeni

COMPETENŢE SPECIFICE:
C.S. 1 Exprimarea poziției dreptelor în plan (paralelism, perpendicularitate) prin definiții, notații, desen.
C.S.2.Transpunerea unei situații – problemă în limbaj geometric, rezolvarea problemei obținute și
interpretarea rezultatului.

Competențe derivate:
 Afective:
O3. Să manifeste spirit de competiţie, ordine şi disciplină
O4.Să stimuleze curiozitatea şi imaginatia
O5.Să dezvolte atenţia, concentrarea şi spiritul de observaţie

Strategia didactică:

Metode şi procedee: conversaţia, explicatia, învăţarea prin descoperire, exerciţiul,demonstrația, munca

independentă, observația,problematizarea;
Mijloace de învățământ: manualul, fișa de lucru,auxiliarul, tablă,cretă,fișe flipchart, instrumente geometrice.
Forme de organizare a activităţii elevilor:frontală, individuală, in echipă.
Forme de evaluare: orală, autoevaluare.
Resurse de timp: 50 min

Bibliografie:
-Manual de matematică, clasa a VI a , Editura Radical, G.Turcitu,C. Basarab etc., 1998
-Manual de matematică, clasa a VI a, Editura Petrion, Ion Petrică, V. Bălășeanu, I. Chebici,1998
-”Matematică pentru clasa a VI a”,Edituar Art,S. Smărăndoiu,M.Perianu,D.Săvulescu,C. Stănică, 2017
-„Mate 2000+INITIERE” clasa a VI-a; Editura Paralela 45; Ion Tudor; 2016;
-„Mate 2000+CONSOLIDARE” clasa a VI-a; Editura Paralela 45” Dan Zaharia, Maria Zaharia; 2016;
 STRATEGII DIDACTICE
FORMĂ
ETAPELE EVALUA
DESFĂȘURAREA LECȚIEI MIJLO DE
LECȚIEI METODE RE
ACE ORGANI
ZARE
1 Moment Se asigură condiţiile optime pentru desfăşurarea lecţiei: se notează absenţii, se Conversaţia Activitate
organizatoric verifică dacă există cretă şi burete la tablă şi dacă toţi elevii au pe bancă cele frontală
(2 min) necesare.
2 Verificarea Se verifică tema cantitativ si calitativ prin sondaj, iar, în cazul în care nu s-au Caietul Conversaţia Activitate Evaluare
temei pentru putut rezolva exerciţiile acasă, se rezolvă la tablă. de teme Observaţia frontală, orală
acasă
(3min)
Captarea Profesorul adresează câteva întrebări despre noțiunile anterioare Fișă Conversația Activitate Evaluare
atenției studiate. flipchart Explicația frontală individuală
elevilor Prof:Ce este dreapta?
(3 min) Elevii:Dreapta este comparabilă cu un fir de ață bine întins ,nesfârșit
de lung și fără grosime.
Prof: Ce este semidreapta ?
Elevi:Semidreapta este acea parte a unei dreapte marginita la unul din
capete.
Prof:Ce este un segment?
Elevii:Segmentul este acea parte a unei dreapte mărginită la ambele
capete.
Prof:Ce este planul?
Elevi:Planul este comparabil cu suprafața unei mese nemarginită în
toate direcțiile.

4 Anunțarea Profesorul anunță titlul lecției și obiectivele ei. Expunerea Activitate Observarea
subiectului frontală, sistematică
lecției și a Scrie pe tabla titlul lecţiei ,,Pozițiile relative a 2 drepte exemple din viata
obiectivelor reală ,, Conversaţia
propuse
(2min)
5 Comunicarea Pozitiile relative a doua drepte in spatiu; relatia de paralelism in spatiu Observaţia Activitate Evaluarea
noilor Caietele frontală, orală,
cunoștiințe elevilor Problema- individual individuală
tizarea ă
(20-25min)
Tabla Învăţarea
Creta prin des-
albă și coperire
colorată
Fig1. Explicaţia

Punctul A aparține dreptei d (scriem A ∈d), în timp ce B nu aparține Observația

dreptei d (scriem B ∉ d).
Dacă trei sau mai multe puncte aparțin aceleași drepte , ele se
numesc puncte coliniare ;în caz contrar se numesc puncte necoliniare.

Exemplu:Fig2

Punctele A,B,C –puncte coliniare

Punctele A,B,D-puncte necoliniare

Punctele B,C,D-puncte necoliniare

Fig2

Numărul punctelor pe care le pot avea în comun două drepte din

același plan poate fi :
 (i)0;

Comunicarea (ii)1; Evaluarea

noilor Caietele Activitate orală,
5 cunoștiințe (iii) două sau mai multe. elevilor Observaţia frontală, individuală

(20-25min) Definitie: Se numesc drepte coplanare, dreptele care sunt situate in acelasi plan. Problematiza individual
In caz contrar se numesc drepte necoplanare. Tabla rea ă
Doua drepte sunt necoplanare daca nu sunt concurente si nu sunt paralele. Creta
albă și Învăţarea
Doua drepte coplanare pot fi:a)paralele (nu au nici un punct in comun). colorată prin des-
coperire

Explicaţia
Notație: a||b Observația
b)concurente (au un singur punct in comun).
Munca
independentă

Notație: c  d  P

c)identice (multimea punctelor lor coincid)

Notație: d1 = d 2

Axioma paralelelor: Printr-un punct exterior unei drepte se poate duce cel mult o
paralela la dreapta data.
 Teorema: Doua drepte distincte din spatiu, paralele cu o a treia sunt paralele intre
ele.

5 Comunicarea
noilor d2
cunoștiințe
Caietele Activitate
(20-25min) elevilor Observaţia frontală,

P Problematiza individual Evaluarea

Tabla rea ă orală,
Creta individuală
albă și Învăţarea
colorată prin des-
coperire
Dreptele d1 si d 2 se intersecteaza in punctul P.( mai putem spune ca ele sunt
concurente in punctul P) Explicaţia

Scriem d1  d 2  P Observația

Exercițiu:In paralelipipedul ABCDA1B1C1D1 avem de exemplu:

D
C
 AB  BC  B
 AD  DD  D
B 
1
A  AD  DC  D

 BC  CC1  C 
 A1 B1  B1C1  B1 



Observam ca prin intersectia acestor muchii obtinem varfurile paralelipipedului.

 Avem insa si alte situatii , cand doua muchii nu se intersecteaza. Spunem ca
aceste muchii sunt paralele. De exemplu:

Comunicarea
5 noilor  AB  DC  
cunoștiințe  AD  BC  

 AA1  BB1  
(20-25min) 
 DD1  CC1  
 BB1  CC1  



Mai avem si alta situatie , ca de exemplu: AB si CC1 . Ele nu se intersecteaza ,

darn u putem spune ca sunt paralele , fiindca sunt necoplanare ( nu sunt situate in
acelasi plan).

Deci pentru a fi paralele , doua drepte trebuie sa faca parte din acelasi plan si sa
nu se intersecteze.

6 Fixarea Caietele Activitate Autoevalua

cunoștiințelor elevilor Exercițiul Frontală re
(10 min) Activitate Evaluare
individual orală
Tabla Problema- ă
Creta tizarea
albă și
colorată Observația
Fig4

Soluție: Fișa de
a)paralele e)identice lucru
b)concurente f)paralele
c)necoplanare h)paralele
d)necoplanare i)concurente
 1.Se consideră punctele A,B,C și D din Fig. 5.Identificați un punct E
6 Fixarea din plan ,astfel încât tripletele A,B,E și C,D,E să fie formate din Exercițiul
cunoștiințelo puncte coliniare. Caietele
r elevilor Activitate
(10 min) Problema- Frontală
tizarea
Tabla
Creta Activitate Evaluare
albă individual orală
și Observația ă
colorată
Fig.5 Fișa de
lucru

Fig 6

Soluție:Folosind rigla , trasăm dreptele AB și CD.Notăm cu P punctul

comun al acestor drepte (Fig 6);atunci E are proprietățile din enunț(și
este unicul punct având aceste proprietăți).Observăm că pentru o altă
așezare a punctelor A,B,C,D ar fi posibil ca dreptele AB și CD să
fie paralele, deci să nu aibă niciun punct comun.În acest caz problema
nu ar avea soluție.

d 2
7 Asigurarea Se vor recapitula pozițiile relative a două drepte. Conversa Exercițiul Activitatea Autoevalua
retenției și a ția Problema- frontală re
Se vor discuta dificultile intalnite pe parcursul lectiei. tizarea Evaluare
transferului
Observația orală
(2 min) Fișa de
lucru

8 Aprecierea Concluziile si aprecierile profesorului vor fi orale, critice (daca este cazul), dar, Conversa Activitate
activităţii mai ales, de incurajare pentru toti elevii .Elevii care s-au remarcat vor fi notati. ţia frontală
elevilor
Evaluare
(1 min)
orală

9 Precizarea şi Anuntarea temei pentru acasă. Conversa Activitate

explicarea ţia frontală
Temă: Exerciţiile rămase din fişa de lucru
temei(1min)
 FIȘA DE LUCRU

1.Considerăm 4 drepte(oricare două distincte )în plan și numărăm câte puncte au în comun, două câte două, aceste
drepte.Care este cel mai mic număr care îl putem obține?Dar cel mai mare?

Soluție:

Cel mai mic număr este 0 , atunci când cele patru drepte sunt paralele(Fig 7).Cel mai mare număr este 6 ,
atunci când oricare douyă drepte sunt concurente , dar oricare 3 nu au un punct comun(Fig8).

Fig 7
 Fig8
2.În figura 9, identificați:
a)punctele care aparțin dreptei d1 ;
b)punctele care nu aparțin dreptei d 2
c)tripletele de puncte coliniare
Soluție:
a)punctele care aparțin dreptei d1 ;
A∈ d1
B∈ d1
E∈ d1
b)punctele care nu aparțin dreptei d 2
B∉ d 2
D∉ d 2
E∉ d 2

c)tripletele de puncte coliniare

A,B,E-puncte coliniare
B,D,C-puncte coliniare
3.Desenați două puncte A și B .Apoi desenați două puncte C și D coliniare cu A , B , astfel încât C este
între A și B. , iar A este între C și D.

Soluție:

Fig.10

4.În Fig. 11 : a) identificați perechile de drepte paralele.

b) identificați perechile de drepte concurente, în cazul fiecăreia , numiți punctul de concurență.

 Fig .11

Soluție:
a) MN || QP
MQ ||NP
a ||b
c || d
b) MQ Ո QP={Q};
QP Ո NP={P}
NM ՈMQ={M}
MN Ո MQ={M}

5.În Fig. 12 este reprezentat un cubul ABCDA'B'C'D'.

a)Identificați două drepte paralele cu dreapta AB și două drepte paralele cu dreapta DD'.
b)Identificați trei drepte concurente cu dreapta AB și trei drepte concurente cu dreapta DD'.
 Fig.12
Soluție:
a) drepte paralele cu dreapta AB
CD || AB
A' B' ||AB

drepte paralele cu dreapta DD'

DD' || CC'.
DD' || AA'.

b) drepte concurente cu dreapta AB

AB Ո BC={B}
AB Ո AD={A}
AB Ո AA'={A}
drepte concurente cu dreapta DD'
DD' Ո DC={D}
DD' Ո AD={D}
DD' Ո C'D'={ D'}
6.În figura 13. Sunt reprezentate 3 drepte și punctul A exterior acestora.Folosind rețeaua de pătrățele a
caietului de matematică , desenați trei drepte care să treacă prin A și să fie paralele cu dreptele date.

Fig.13
Soluție: