PROIECT DE LECȚIE

Data: 23.01.2020
Şcoala: Liceul Teoretic „C-tin Brâncoveanu” Dăbuleni
Clasa:a VI-a A
Profesor: Șerban Simona Marinela
Disciplina: Matematică- Geometrie
Unitatea de învăţare: Triunghiul
Titlul lecţiei: Unghiul exterior al unui triunghi
Tipul lectiei: Lectie mixtă

COMPETENŢE GENERALE :
C.G.1. Identificarea unor date, mărimi și relații matematice, în contextul în care acestea apar;
C.G.2. Prelucrarea datelor de tip cantitativ, calitativ, structural, contextual cuprinse în enunţuri
matematice;
C.G.3. Utilizarea conceptelor și a algoritmilor specifici în diverse contexte matematice;
C.G.4. Exprimarea în limbajul specific matematicii a informațiilor, concluziilor și demersurilor de
rezolvare pentru o situaţie dată;
C.G.6. Modelarea matematică a unei situaţii date, prin integrarea achizițiilor din diferite domenii.

COMPETENŢE SPECIFICE:
C.S.1 Utilizarea instrumentelor geometrice (riglă, echer, raportor, compas) pentru a desena figuri
geometrice plane descrise în contexte matematice date;
C.S.2 Calcularea unor lungimi de segmente şi a unor măsuri de unghiuri utilizând metode adecvate;
C.S.3 Deducerea unor proprietăţi ale triunghiurilor folosind noţiunile studiate;
C.S.4 Transpunerea unei situații – problemă în limbaj geometric, rezolvarea problemei obținute și
interpretarea rezultatului.

OBIECTIVELE OPERAȚIONALE ALE LECȚIEI:

 Cognitive:
01. Să utilizeze simbolurile matematice şi terminologia adecvată noţiunii de unghi exterior al unui
triunghi;
02. Să determine măsura celui de-al treilea unghi al unui triunghi oarecare, când se cunosc două dintre
acestea;
03. Să identifice un unghi exterior al unui triunghi;
04. Să construiască unghiurile exterioare ale unui triunghi;
05. Să calculeze măsura unui unghi exterior al unui triunghi;
06. Să recunoască un unghi exterior în figuri geometirce date.
07. Să aplice definiţiile triunghiului dreptunghic şi echilateral pentru a determina proprietăţi ale
unghiurilor;
08. Să folosească instrumentele geometrice: raportor, echer;
09. Să enunţe corect teorema referitoare la unghiul exterior unui triunghi;
10. Să aplice această teoremă şi consecinţele ei în rezolvarea unor probleme.

 Afective:
 Să manifeste spirit de competiţie, ordine şi disciplină;
 Să stimuleze curiozitatea şi imaginatia;
 Să dezvolte atenţia, concentrarea şi spiritul de observaţie;
 Să își formeze obişnuinţa de a recurge la concepte şi metode matematice în abordarea unor
situaţii cotidiene sau pentru rezolvarea unor probleme practice,

1
  Să își formeze motivaţia pentru studierea matematicii ca domeniu relevant pentru viaţa
socială şi profesională.

Metode şi procedee: conversaţia, explicatia, învăţarea prin descoperire, demonstrația, exerciţiul, munca
independentă, observația, problematizarea;
Mijloace de învățământ: manualul, fișa de lucru, auxiliarul, tablă,cretă;
Forme de organizare a activităţii elevilor: frontală, individuală.
Forme de evaluare: orală, autoevaluare.
Resurse de timp: 50 min

Bibliografie:
 Manual de matematică, clasa a VI a, Editura EDP, M. Zaharia, D. Zaharia, D. Linț, M. Linț, 2019
 Matematică pentru clasa a VI a, Editura Art, S. Smărăndoiu,M.Perianu, C. Stănică, 2019
 Mate 2000+CONSOLIDARE clasa a VI-a; Editura Paralela 45” D. Zaharia, M. Zaharia, 2019;
 Pedagogie, Editura Polirom, Constantin Cucos, 2006.

2
 DESFĂȘURAREA LECȚIEI
ETAPELE OBIECTIVE STRATEGII DIDACTICE

FORME
EVALUA
ACTIVITATE CADRULUI DIDACTIC ACTIVITATE ELEV MIJLOA DE
LECŢIEI METODE RE
CE ORGANI
ZARE

Moment Se asigură condiţiile optime pentru desfăşurarea lecţiei: se notează -salută profesorul;
organizato absenţii, se verifică dacă există cretă şi burete la tablă şi dacă toţi elevii -se pregătesc pentru oră; Conversa
ric (3 min) au pe bancă cele necesare. -numesc elevii absenţi. ţia
Reactualiza 02 Se verifică tema cantitativ si calitativ prin sondaj, iar, în cazul în care nu -pregătesc caietele de teme și Conversa Caietul Activitate Evaluare
rea s-au putut rezolva exerciţiile acasă, se rezolvă la tablă. de clasă. ţia de teme frontala orala
cunoştinţe -elevii rezolva itemul cu Explicaţia
lor Se reactualizează cunoștințele anterioare,teoretice, folosind un item cu
alegere multipla si raspund Observa
anterioare alegere multiplă:
intrebarilor adresate de ția
(7 min)
1. Suma măsurilor unghiurilor unui A. 3600 profesor
triunghi este egală cu:
2. Două unghiuri proprii care au același B. bisectoare
vârf, o latură comună și celelalte două
laturi de o parte și de alta a laturii
comune se numesc:
3. Suma măsurilor unghiurilor formate în C. 1800
jurul unui punct este egală cu:
4. Doua unghiuri se numesc suplementare D. adiacente
dacă au suma măsurilor lor egală cu:
5. Semidreapta cu originea în vârful E. mediatoare
unghiului, situată în interiorul lui și
care împarte unghiul în două unghiuri
congruente se numește:
F. 900
Captarea Profesorul anunță titlul lecției noi și obiectivele ei. Elevii sunt atenți, notează în Conversa
atentiei și Va scrie pe tablă titlul lecţiei „Unghiul exterior al unui triunghi” caiete titlul lecției. ţia

3
 anunțarea Explicaţia
lecței noi si
a
obiectivelor
(2 min)
01 Profesorul, cu ajutorul elevilor, va prezenta noile cunoștințe. Elevii vor nota în caiete Explicaţia Caietul Activitate
Dirijarea noțiunile predate. Exerciţiul de clasă frontala
invatarii Definiție:Se numește unghi exterior al unui triunghi , unghiul adiacent Descoperi
(15 min) și suplementar cu un unghi al triunghiului dat. rea
Demon
strația
Teoremă:Măsura unui unghi exterior
02 al unui triunghi este egală cu suma
măsurilor celor două unghiuri ale
triunghiului neadiacente lui.
Demonstrație:
Fie ∆ ABC și ∢ ACD-unghi exterior lui.
0
m ( ∢ BAC )+ m ( ∢ ABC ) +m ∢ ( ACB )=180 ⇒
0
⇒ m ( ∢ BAC ) +m ( ∢ ABC ) =180 −m ∢ ( ACB ) (1)

m ( ∢ ACD ) +m ( ∢ ACB )=180 0 ⇒ m ( ∢ ACD ) =1800−m ( ∢ ACB ) (2)

(1)+(2)⇒ m ( ∢ ACD )=m ( ∢ BAC ) +m ( ∢ ABC )

Obs: 1)Orice triunghi are 6 unghiuri exterioare, congruente două câte

4
 două.
2)Bisectoarea unui unghi al triunghiului și bisectoarea unghiului
exterior adiacent lui sunt perpendiculare.
Fixarea 02 Profesorul propune exercițiile din fișa de lucru. Elevii rezolvă la tablă Exercițiul Fișa de Activitate Evaluare
cunoștințel 03 1)Calculați măsurile unghiurilor exterioare: exercitiile , fiind ajutati de Muncă lucru individual orală
or noi și a) Fie ∆ ABC și ∢ ACD-unghi exterior lui, m(∢ A ¿ =1000 , m(∢ B ¿ colegii din bancă, în independe ă
asigurarea eventualitatea corectării ntă
=400
feed-back-
greselilor. Demonstr
ului (15
atia
min)
Problemti
zarea

∢ ACD−unghi exterior lui ∆ ABC ⇒m ¿ACD)= m(∢ A ¿+ m( ∢ B)

04 m ¿ACD)=100 +40 =140
0 0 0

b) Fie ∆ ABC și ∢ ACD-unghi exterior lui,m(∢ A ¿ =300 , m(∢ B ¿=1200

6
∢ BCD−unghiexterior lui ∆ ABC ⇒ m ¿BCD)= m(
∢ A ¿+ m(∢ C) ⇒m¿ BCD)=1500(F)

5
 06 2)a)Construiti unghiurile exterioare ale triunghiului ABC și calculați
măsurile lor .

b)Care este suma măsurilor unghiurilor exterioare ale unui triunghi?

∆ ABC : m(∢ A ¿+ m ( ∢ B ) +m(∢ C)=1800
S=3600∙3-2( m(∢ A ¿+ m ( ∢ B ) +m( ∢ C))
S=7200

3)Aflați termenul necunoscut, x (în grade):

∆ ABM :∢ BMC−unghi exterior , m¿BMC)= m(

∢ A ¿+ m( ∢ ABM )⇒m ¿BMC)=130 0

∆ BMC :m ( ∢ MBC )=1800- m(∢ C ¿- m(∢ BMC ¿ ⇒ m ( ∢ MBC )=¿

200
Obținerea 08 Profesorul propune spre rezolvare următorul exercitiu. Elevii vor rezolva exercițiile, Munca Fișa de Activitate Autoeval

6
performanț apoi vor schimba caietele si independe lucru in perechi uarea
ei (5 min) 1.Calculați măsura unghiului C al triunghiului ∆ ABC: le vor corecta, verificarea ntă
realizându-se la tablă.

Asigurarea Se vor recapitula noțiunile noi învățate. Elevii vor sesiza eventualele Conversaț
retenției și Se vor discuta dificultățile întalnite pe parcursul lectiei. dificultățile întalnite pe ia
a parcursul lectiei.
transferului
(1min)
Aprecierea Concluziile si aprecierile profesorului vor fi orale, critice (daca este Elevii ascultă aprecierile Conversaţ Activitate
activităţii cazul), dar, mai ales, de incurajare pentru toti elevii. Elevii care s-au făcute. ia frontală
elevilor (1 remarcat vor fi notati. Evaluare
min) orală
Precizarea Anuntarea temei pentru acasă. Elevii își vor nota tema în Conversaţ Activitate
şi Temă: Exerciţiile rămase din fişa de lucru caiete. ia frontală
explicarea
temei (1
min)

7
 FIȘĂ DE LUCRU

1. Suma măsurilor unghiurilor unui triunghi este A. 3600

egală cu:
2. Două unghiuri proprii care au același vârf, o B. bisectoare
latură comună și celelalte două laturi de o parte
și de alta a laturii comune se numesc:
3. Suma măsurilor unghiurilor formate în jurul C. 1800
unui punct este egală cu:
4. Doua unghiuri se numesc complementare dacă D. adiacente
au suma măsurilor lor egală cu:
5. Semidreapta cu originea în vârful unghiului, E. mediatoare
situată în interiorul lui și care împarte unghiul
în două unghiuri congruente se numește:
F. 900
Probleme

1) Calculați măsura unghiului exterior din următoarele figuri:

a) Fie ∆ ABC și ∢ ACD-unghi exterior lui, m(∢ A ¿ =1000 , m(∢ B ¿=400 .
b) Fie ∆ ABC și ∢ ACD-unghi exterior lui, m(∢ A ¿ =300 , m(∢ B ¿=1200.

2) a) Construiți unghiurile exterioare ale triunghiului ABC și calculați măsurile lor .

b) Care este suma măsurilor unghiurilor exterioare ale unui triunghi?

3) Aflați termenul necunoscut, x (în grade):
a) Fie ∆ ABC, cu m(∢ A ¿ =1000 , m(∢ C ¿=300, m(∢ ABM ¿=300, M∈(AC)

8
 b) Fie ∆ ABC, cu m(∢ A ¿ =x+150 , m(∢ B ¿=2x, m(∢ ACD ¿ =4x-250

4) Calculați măsura unghiului C al triunghiului ∆ ABC, știind că cu m(∢ A ¿ =500 , m(∢ ABD ¿ =700, ∢ ABD –
unghi exterior .

5) Calculați măsurile unghiurilor unui triunghi știind că sunt direct proporționale cu numerele 1, 3, 5.