PROIECT DE LECŢIE

Şcoala: Școala Gimnazială „Mihai Eminescu”

Data: 26.05.2022
Clasa: a-V-a C
Profesor: Scutaru Cristina Maria
Aria curriculară: Matematică şi ştiinţe ale naturii
Disciplina: Matematică
Unitatea de învăţare: Unghiuri
Subiectul: Măsura unui unghi.Unghiuri congruente.Clasificari
Tipul lecţiei: Lecţie de dobandire de noi cunostinte

Competenţe specifice:
1.3. Identificarea noţiunilor geometrice elementare şi a unităţilor de măsură în diferite contexte
2.3. Utilizarea instrumentelor geometrice pentru a măsura sau pentru a construi configurații geometrice
4.3. Transpunerea în limbaj specific a unor probleme practice referitoare la perimetre, arii, volume,
utilizând transformarea convenabilă a unităţilor de măsură
5.3. Interpretarea prin recunoașterea elementelor, a măsurilor lor și a relațiilor dintre ele, a unei
configuraţii geometrice dintr-o problemă dată
6.3. Analizarea unor probleme practice care includ elemente de geometrie studiate, cu referire la unităţi de
măsură şi la interpretarea rezultatelor

Competente derivate:
Elevul va fi capabil:
CD1- Să masoare unghiuri;
CD2- Sa construiasca diferite tipuri de unghiuri
CD3- Să clasifice unghiurile în funcţie de măsurile lor;
CD4- Sa precizeze elementele unui unghi
Strategii didactice:
Metode şi procedee: conversaţia, conversaţia euristică, explicaţia, exemplificarea, expunerea.
Mijloace de realizare: manualul, instrumente geometrice, tabla, creta, creta colorată,fișe de
lucru.
Forme de organizare: individuală, frontală.
Bibliografie: Matematică – Manual pentru clasa a V – a, Marius Perianu, Catalin Stanica,Stefan
Smarandoiu, Editura ART, Bucureşti, 2017.

1
 DESFĂŞURAREA LECŢIEI

Activitatea profesorului Strategii didactice

Evaluarea
Nr Momentele CD Activitatea
Crt Mijloace Forme de
lecţiei elevului de organizare
Metode
învăţămâ
nt
1. Moment Se face prezenţa elevilor. Voi asigura liniştea şi disciplina clasei pentru o Elevii îşi pregătesc conversaţia Frontală
organizator bună desfăşurare a activităţii didactice. cele necesare orei
ic de matematică.
(2 min)
3. Reactualiza Voi pune întrebări pentru verificarea înţelegerii cunoştinţelor din lecţia Elevii vor răspunde conversaţia tabla Frontală

Orală
rea CD4 anterioară: la întrebări. fișă de
cunoştinţel 1Ce este unghiul ? lucru
or 2.Care sunt elementele unui unghi?
(5 min) Unghiul este o figura geometrica formata din doua semidrepte cu aceeasi
origine.
Notatii , .
O=varf
OA,OB=laturi

4. Anunţarea Voi scrie titlul pe tablă: Măsura unui unghi.Unghiuri Elevii îşi notează Conversaţia Tabla Frontală
temei congruente.Clasificari pe caiete. Manual
lecţiei. Caiete
(2 min)
 Prin masurarea unui unghi intelegem masurarea deschiderii dintre laturile Elevii asculta cu Explicaţia Tabla Frontală
sale. atentie. Problematiz Manual
area Caiete

Fise de
lucru

5. Predarea INSTRUMENTUL GEOMETRIC cu ajutorul caruia se masoara unghiurile

noilor este raportorul. Acesta arata ca un semicerc si are drept diviziuni , grade. Conversația
cunostinte
(25 min)

CD1
Individual
UNITATEA DE MĂSURĂ pentru UNGHIURI este GRADUL ă
. Submultiplii gradului sunt MINUTUL’  și SECUNDA”.

Un grad are 60 de minute iar un minut are 60 de secunde. 1 1’ = 60” Elevii noteza in
Masura unui unghi este numarul care ne arata de cate ori se cuprinde caiete si sunt atenti
unitatea de masura in interiorul acelui unghi.
la explicatiile

FRONTALĂ
Cum procedam pentru a calcula masura unui unghi? profesorului.
1. Se aseaza raportorul astfel incat centrul semicercului raportorului
trebuie sa se afle in varful unghiului.
2. O latura a unghiului trebuie sa fie pozitionata in punctul de diviziune
0.
3. Masura unghiului este data de diviziunea situata pe cealalta latura.

Măsoară cu
raportorul
Exercitiul
unghiurile și
precizează valoarea
unghiurilor, de pe
fisa.

portamentului
3
 UNGHIURI CONGRUENTE:
Tabla
Două unghiuri care au măsurile egale se numesc UNGHIURI CONGRUENTE. Manual
A C Caiete
D
CD2 Frontală
O B
O

Daca . Fișă de
lucru
Cum construim un unghi DEF congruent cu unghiul AOB?
1. Masuram unghiul AOB si observam ca are 50 .
2. Construim semidreapta EF. Asezam centrul raportorului in
varful E, pe directia diviziunii 0 .

3. Marcam punctul D in dreptul diviziunii de 50 si trasam latura

DE.

Elevii ies la tablă si

construiesc
2 1 unghiuri de
anumite masuri Exercitiul
date.

4
CD3 Clasificari: Elevii noteaza in
I. Unghiuri proprii. caiete.
1. Unghiul ascutit este unghiul cu măsura cuprinsă între 0 și 90 de

grade (fără 0 și 90) .
2. Unghiul drept este unghiul cu măsura de 90 de grade.

3. Unghiul obtuz este unghiul cu măsura cuprinsă între 90 și 180 de

grade (fără 90 și 180).

II. Unghiuri improprii.

1. Unghiul nul are masura de 0 grade (laturile sale sunt
semidrepte care coincid).

2. Unghiul alungit are masura de 180 de grade (laturile sale

sunt semidrepte opuse).

5
6. Asigurarea Voi împărţi elevilor fişa de lucru. Elevii raspund pe Tabla Frontală
conexiunii CD1,CD Voi da explicaţii acolo unde elevii întâmpină dificultăţi pentru rand si rezolva pe Conversaţia Fişă de Individual
inverse 2,CD3 rezolvarea problemelor. fisa. Explicaţia lucru ă
( feedback ) Exercitiul

analiza răspunsurilor
(10 min)

7. Evaluarea Voi face aprecieri asupra modului de participare a elevilor la lecţie. Conversaţia Catalog Frontală
cunoștințel
or
(2 min)
Tema Voi prezenta tema pentru acasă, exerciţiile rămase nerezolvate din fişa de lucru. Elevii îşi notează Conversaţia Fişa de Frontală
8. pentru tema. lucru
acasă
(2 min)

6
7