Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Competenţe generale:
1. Identificarea unor date şi relaţii matematice şi corelarea lor în funcţie de contextul în care au fost definite.
2. Prelucrarea datelor de tip cantitativ, calitativ, structural, contextual cuprinse în enunţuri matematice
3. Utilizarea algoritmilor şi conceptelor matematice pentru caracterizarea locală sau globală a unei situaţii concrete.
4. Exprimarea caracteristicilor matematice cantitative sau calitative ale unei situaţii concrete şi a algoritmilor de
prelucrarea a acestora
5. Analiza şi prelucrarea caracteristicilor matematice ale unei situaţii problemă.
6. Modelarea matematică a unor contexte problematice variate, prin integrarea cunoştinţelor din diferite domenii.
1
OBIECTIVUL FUNDAMENTAL: ENUNTAREA TEOREMEI LUI PITAGORA SI UTILIZAREA EI IN REZOLVAREA PROBLEMELOR
METODE SI PROCESE DIDACTICE: Conversatia euristica; demonstratia; invatarea prin descoperire; explicatia; exercitiul.
Resurse:
a) materiale: - manual clasa a VII-a, autori Ion Cheşcă şi Gina Caba ed. Teora
- Algebra Geometrie, autor Artur Bălăucă, ed. Taida;
- cretă albă, colorată, caiete de notiţe, instrumente pentru tablă, trusă geometrică, planşe.
b) umane: - clasă omogenă cu cunoştinţe ce necesită consolidare
- activităţi frontale, individuale;
c) timp: 50 min.
2
ETAPA CONTINUT SI SARCINI DE INVATARE STRATEGII DIDACTICE
LECTIEI ACTIVITATEA PROFESORULUI ACTIVITATEA ELEVULUI METODE MIJLOACE
Moment organizatoric Se asigura conditiile pentru Se pregatesc cele necesare pentru Conversatia
desfasurarea lectiei: se noteaza lectie. Se asigura ordinea si
absentii; se verifica daca exista disciplina.
creta, burete la tabla si trusa de
geometrie; daca toti elevii au pe
banca cele necesare.
Captarea atentiei si Se verifica tema frontal, calitativ si Elevii citesc tema cu atentie, Conversatia.
verificarea temei. cantitativ (prin sondaj), iar in cazul corecteaza unde au gresit sau Explicatia.
in care nu s-a rezolvat o problema completeaza.
acasa, se rezolva la tabla.
Reactualizarea Ce ati avut de pregatit pentru „.... teorema inaltimii si teorema Conversatia
cunostintelor anterioare astazi? catetei”
Enuntati teorema inaltimii si Se vor defini teoremele.
teorema catetei (folosindu-ne si de Un elev va construi la tabla un
media geometrica). triunghi dreptunghic si va scrie
Ce inseamna ca x este medie egalitatea din teorema inaltimii si
geometrica intre a si b? apoi din teorema catetei in functie
Cine este proiectia catetei AB pe de laturile triunghiului desenat.
ipotemuza BC? Scriem ca x este medie
Dar proiectia catetei AC pe proportionala intre a si b:
ipotemuza BC? X2 = ab <=> x = ab
3
ETAPA CONTINUT SI SARCINI DE INVATARE STRATEGII DIDACTICE
LECTIEI ACTIVITATEA PROFESORULUI ACTIVITATEA ELEVULUI METODE MIJLOACE
Prezentarea continutului La sfarsitul lectiei as dori sa puteti Trusa de
si dirijarea invatarii recunoaste triunghiurile Elevii asculta cu atentie si geometrie.
dreptunghice in cadrul unei figuri constientizeaza obiectivele. Conversatia.
geometrice; Caiet de
-sa puteti enunta teorema lui C clasa.
Pitagora si nu in ultimul caz sa stiti Problematizare.
sa o demostrati. 5
-sa aplicam teoremele invatate in 3
rezolvarea unor probleme. Invatarea prin
A 4 B descoperire.
Pentru inceput am sa invit pe
cineva sa-mi construiasca un Elevii fac masuratorile si constata
triunghi dreptunghic ale carui valoarea de adevar a relatiei:
catete sa aiba lunghimile de 3 cm,
respectiv de 4 cm. 32 + 4 2 = 5 2 (A)
32 + 42 = 52
4
Deci, AB2 + AC2 = BC2
este adevarata
5
AB2 + AC2 = BC2
In Δ dreptunghic aplicam
T. Pitagora
ip2 = C12 + C 22
Aceasta relatie este echivalenta
cu alte doua relatii:
C12 = ip2 - C 22 ; C 22 = ip2 - C12
Intensificarea retentiei si Acum vom face cateva aplicatii. Elevii scriu pe caiete. Explicatia.
asigurarea transferului In rezolvarea problemelor trebuie
sa tinem minte ca pentru a aplica Pentru a aplica „Teorema lui Problematizare.
teorema lui Pitagora trebuie gasit Pitagora” trebuie gasit un triunghi
un triunghi dreptunghic si apoi dreptunghic si apoi identificata
trebuie identificata ipotenuza. ipotenuza.
Pb. Scrieti egalitatea din enuntul
teoremei lui Pitagora pentru toate
6
triunghiurile dreptunghice din
figura .
7
calculul lungimii celei de-a treia
laturi.
Dem.
Δ ABC dr. (m (Â) = 900)
BC – ipotenuza – T.Pitagora
BC2 = AB2 + AC2
BC = 12 2 9 2 = 144 81 =
225 BC = 15 cm Explicatia
Demonstratia
8
ETAPA CONTINUT SI SARCINI DE INVATARE STRATEGII DIDACTICE
LECTIEI ACTIVITATEA PROFESORULUI ACTIVITATEA ELEVULUI METODE MIJLOACE
Trusa de
Pb. Fie Δ ABC (m (Â) = 900) C D geometrie
Se dau AB = 8 cm
BC = 10 cm
Calculati: AC = ? Caiet de
Prip AB = ? clasa.
Prip AC = ? A B
Ip: Δ ABC dr. (m (Â) = 900)
AB = 8 cm
BC = 10 cm
C: AC = ?
Dem.
Δ ABC dr. (m (Â) = 900)
BC – ipotenuza – T.Pitagora Explicatia
BC2 = AB2 + AC2 Demonstratia
AC2+BC2=AB2 AC2 = 102-82
AC2 = 100 – 64 AC2 = 36
AC = 6cm
Δ ABC dr. (m (Â) = 900)
AC – cateta – T.Pitagora
AC2 = CD x CB
62 = CD x 10 36 = CD x 10
CD = 3,6 cm
9
DB = CB – CD = 10 – 3,6 = 6,4 cm
DB = 6,4 cm
10