CLASELE 1-12 ŞCOALĂ: TRAVERSARE LICEUL NAȚIONAL BAYABAS NIVEL CLASĂ: NOUĂ (9)

Jurnalul LECȚIEI PROFESOR: ALONA JANE C. DIVINO ZONA DE ÎNVĂȚARE: MATEMATICĂ

ZILNICE DATE și ORA DE PREDARE: 4-8 IUNIE 2018 (Săptămâna 1) SFERT: PRIMUL SFERT
I. OBIECTIVE LUNI MARŢI MIERCURI JOI VINERI
A. Standarde de conținut: demonstrează înțelegerea conceptelor cheie ale demonstrează înțelegerea conceptelor cheie ale ecuațiilor
Cel care ecuațiilor pătratice, inegalităților și funcțiilor și ecuațiilor pătratice, inegalităților și funcțiilor și ecuațiilor algebrice
învață… algebrice raționale. raționale.
B. Standarde de este capabil să investigheze în detaliu relații matematice în este capabil să investigheze în detaliu relații matematice în diverse
performanță: diverse situații, să formuleze probleme din viața reală care situații, să formuleze probleme din viața reală care implică ecuații
Cel care implică ecuații pătratice, inegalități și funcții și ecuații algebrice pătratice, inegalități și funcții și ecuații algebrice raționale și să le
învață… raționale și să le rezolve folosind o varietate de strategii. rezolve folosind o varietate de strategii.
C. Competențe de va fi capabil să stabilească ilustrează ecuații pătratice, ilustrează ecuații pătratice, ilustrează ecuații pătratice,
învățare/ programul cursurilor, regulile M9AL-Ia-1 M9AL-Ia-1 M9AL-Ia-1
și regulamentele școlii și sălii
Obiective: Scrieți de clasă și să selecteze ofițerii
Cod LC pentru fiecare. clasei.
Cel care
învață…
II. CONŢINUT Orientare Modele și algebră Modele și algebră Modele și algebră Modele și algebră
III. RESURSE DE ÎNVĂȚARE
A. Referințe
1. Pagini de ghid al Pagina 14 Paginile 15-16 Paginile 16 – 17 Paginile 18
profesorului
2. Pagini de materiale pentru Paginile 11-12 Paginile 12-14 Paginile 14 – 15 Paginile 16 – 17
elev
3. Pagini de carte cu text
4. Materiale suplimentare din Modulul pentru cursanți de Modulul pentru cursanți Modulul pentru cursanți de Modulul pentru cursanți de
portalul Resurse de învățare
(LR). matematică de matematică matematică matematică
B. Alte resurse de învățare Manual școlar (dacă există) Matematică integrată, paginile 142-143 Matematică integrată, paginile 142-143
III. PROCEDURĂ
A. Revizuirea lecției Activitate 1: Găsiți produsul Identificarea ecuațiilor Identificarea care ecuații sunt Scrierea ecuațiilor pătratice
anterioare sau 1. 3 (x 2 + 7) care sunt liniare și care nu. pătratice și nu. în formă standard și
prezentarea unei lecții 2. ( w + 7 )( w + 3) identificarea valorilor lui a, b
noi 3. (2t–1)(t+5) (pagina 11) și c.
B. Stabilirea unui scop Înțelegerea ecuațiilor Înțelegerea ecuațiilor Scrieți ecuațiile în formă Aveți o înțelegere mai
pentru lecție cuadratice; Descrie cuadratice; Identificați care standard și identificați valorile profundă a ecuațiilor
produsele unor polinoame dintre ecuații sunt lui a, b și c. pătratice.
pătratice și nu.
C. Prezentarea Activitatea 2: (pagina 12) Activitatea 3: Folosiți Activitatea 5: Spuneți dacă
exemplelor/instanțelor 1. x 2 – 5x + 3 = 0 situația pentru a răspunde situațiile ilustrează sau nu
 lecției
D. Discutarea noilor
concepte și exersarea
noilor abilități#1
E. Discutarea noilor
concepte și exersarea
noilor abilități#2
F. Dezvoltarea măiestriei
(Conduce la evaluarea formativă 3)
G. Găsirea aplicării
practice a conceptelor și
abilităților în viața de zi
cu zi
H. Realizarea de
generalizări și abstracții
despre lecție
I. Evaluarea învăţării
J. Activități suplimentare
pentru aplicare sau
remediere
V. OBSERVAȚII
VI. REFLECŢIE
A. Numărul de cursanți care au
câștigat 80% la evaluare
B. Numărul de cursanți care au
necesitat activități suplimentare
pentru remediere
C. Au funcționat lecțiile de
remediere?
2. 8k – 3 = 12 la întrebările de la pagina ecuații pătratice (pagina 14)
3. r 2 = 144 12.
4. t 2 - 7t + 6 = 0 1. Cum ați descrie ecuația
formulată?
Care dintre ecuații sunt Activitatea 4: Identificați ce
liniare? Nu este liniar? ecuație este pătratică și
Descrie ecuația liniară. care nu.
1. 3m+8=15
2. x 2 -5x + 10 = 0
Activitatea 6: Scrieți fiecare Cum diferă ecuațiile
ecuație pătratică în formă pătratice de ecuațiile liniare?
standard, apoi identificați
valorile lui a, b și c
1. 3x – 2x 2 = 7 Activitatea 7: Sapă mai
2. (x =3)((x +4) = 0 adânc!
3. 2x (x – 3) = 15 Răspundeți la următoarele
întrebări de la pagina 16
Activitatea 8: (pagina 17)
Numiți obiecte/citați situații
în care sunt ilustrate ecuații
pătratice.
Lecția a fost despre ecuațiile
pătratice și despre modul în
care acestea sunt ilustrate în
viața reală.
Test: Lecția 1 Identificarea Test: Lecția 1 Test: Lecția 1
ecuațiilor pătratice ; Scrierea ecuațiilor pătratice în Explicarea modului de scriere a
Identificarea situațiilor care formă standard și identificarea ecuațiilor pătratice în formă
ilustrează ecuația pătratică valorilor lui a, b și c standard
Lecția va continua mâine. Lecția va continua mâine. Lecția va continua mâine. Lecția va continua luni.
 D. Numărul de cursanți care
continuă să necesite remediere
E. Care dintre strategiile mele de
predare funcționează bine? De ce a
funcționat asta?
F. Ce dificultăți am întâmpinat pe
care directorul sau supervizorul meu
mă poate ajuta să le rezolv?
G. Ce inovație sau materiale
localizate am folosit/descoperit pe
care doresc să le împărtășesc altor
profesori?