CALIFICARE: „NUMELE MEU ESTE SPECIAL ȘI UNIC”

YO. SCOPELE ÎNVĂȚĂRII:

COMPETENȚE ȘI CE NE VA DA DOVĂ DE
LA. PERFORMANȚE
ABILITĂȚI ÎNVĂȚARE?
PS CONSTRUIȚI-VĂ - Recunoaște-le interesele, - Identificați-i numele,
IDENTITATEA preferințele, caracterul caracteristicile sale.
- El se prețuiește pe caracteristici și calități fizice,
sine. diferențiați-le de ceilalți prin
- Auto-reglați-vă cuvinte sau acțiuni.
emoțiile.
ABORDĂRI TRANSVERSALE ATITUDINI SAU ACȚIUNI OBSERVABILE
Orientare spre binele comun Se urmărește ca cunoștințele, valorile și educația să fie atuuri
pe care le împărtășim cu toții, promovând relații de solidaritate
în comunitate.

II. DEZVOLTAREA ACTIVITĂȚII

START RESURSE

MOTIVAȚIE: Dialog

- Profesorul pune o bucată de hârtie pe care toate numele copiilor sunt lipite pe
mici suporturi de hârtie colorate inclusiv pe cele ale profesorului.

PAOLA LUIS DANIEL

CRISTAL
VICTOR

LILIANA NOELIA
ALVARO

- Îi întreabă ce văd pe flipchart.

- Profesorul cântă un cântec și își trage numele din flipchart.
- Cântec: numele meu (melodia de țară)
unde este
unde este
unde este numele meu
Știu, știu

- Propunem copiilor să începem cu fetele, cântăm și la finalul cântecului fiecare

fată își recunoaște numele și îl scoate din hârtie și o duce la locul ei.
- Apoi cu copiii gustăm cântecul și apoi le desenează numele.
- Explicați-ne că numele are o importanță deosebită pentru fiecare dintre noi. Ne
cheamă pe nume, ne localizează, ne recunosc etc.
- Facem cunoscut scopul sesiunii noastre : Ne recunoaștem și ne prețuim
numele.
DEZVOLTARE RESURSE

ID

PROBLEMĂ:
- Dacă nu au un nume? Este important să ai un nume?
- Știți cine le-a dat acest nume?
- ne întrebăm ce putem face pentru a ne recunoaște numele.

CAUTARE DE INFORMATII:

- Le rugăm să se uite la numele lor pe cardul care le-a fost dat și să numere
câte litere are.
- Apoi le cerem să treacă peste fiecare literă cu degetul.
- Apoi trec cu culoarea lor.
- Motivăm și ajutăm dacă orice copil are nevoie să-și scrie numele
- Ne întoarcem în clasă și le dăm un cartonaș ca să poată tăia literele
numelui lor și să le lipească în fiecare pătrat.Identificați dacă numele lor
este lung sau scurt, are litere.
ACORD DE LUARE A DECIZIILOR:

- Stăm în adunare și discutăm despre ceea ce am învățat.

- Ne recunoaștem deja numele cu ce litera începe, dacă este lungă sau
scurtă
- Băieții și fetele recunosc că este important să ai un nume, la fel și să știi să-l
scrii. Nume
- Copiii sunt de acord să-și scrie numele pentru a-l plasa în dulapul lor, unde
își vor păstra proviziile. Culori
- Acum mergem acasă și ne întrebăm părinții istoricul numelui nostru. Cine l-
a pus și de ce?
carduri.