PROIECT TEMATIC - FIA DE LUCRU
Nume cursant ARSENE GRAIELA
An colar: 2012-2013 Durata: 2 sptmni Clasa pregtitoare
Argument:
Acceptarea diversitii presupune acceptarea rolului social ndeplinit la un moment dat. Dac sunt fcute cu responsabilitate, cu omenie i cu credin, toate meseriile-s frumoase/ fiindc rodul lor meteugit,/ne aduce tuturor foloase! (Emilia Cldraru).
SCOP: Dezvoltarea capacitii de cunoatere i nelegere a meseriilor i profesiilor, precum i stimularea curiozitii pentru investigarea acestora.
COMPETENE SPECIFICE: - Identificarea meseriilor i profesiilor, pentru nelegerea i aplicarea normelor elementare de protecie a muncii; - Adaptarea propriului comportament, n situaii concrete, n raport de norme prestabilite; - Formularea unor opinii personale n aprecierea unor comportamente; - Manifestarea atitudinilor pozitive i responsabile fa de securitatea personal i a celor din jur.
Page 1 of 10
DISCIPLINE IMPLICATE COMUNICARE N LIMBA ROMN - s-i mbogeasc vocabularul activ pe baza experienei personale acumulate n relaia cu ceilali i cu mediul educaional. - s comunice, respectnd regulile conversaiei, n diverse situaii - s argumenteze alegereaunei meserii; MATEMATIC I EXPLORAREA MEDIULUI - s cunoasc i s aplice cunotinele legate de om ca fiin social; - s exploreze mediul unei meserii, identificnd elemente specifice; - s numere contient n concentrul 0-6, utiliznd aspectul cardinal i ordinal al numerelor naturale; - s compun i s descompun numere naturale; s utilizeze corect conceptele matematice; - s aplice cunotinele matematice dobndite. EDUCAIE PENTRU SOCIETATE - s manifeste o atitudine responsabil fa de sntatea i securitatea individual i a celor din jur;
ARTE VIZUALE - s organizeze echilibrat i creativ compoziii plastice - s-i exerseze deprinderile i priceperile psihomotrice i oculo-motorii specifice modelajului MUZIC I MICARE s interpreteze cntece cu tematic meserii s-i coordoneze micrile cu textul i linia melodic a cntecului;
Page 2 of 10
RESURSE: - cri i reviste; - imagini care prezint diverse meserii i profesii; - plane cu aspecte din activitile specifice diferitelor meserii i profesii; - jetoane. - creioane colorate, pensule, acuarele, plastilin, lipici, hrtie creponat i glasat, caiete de desen, planete; - fie cu instituii, meserii i profesii; -CD-player; -CD-uri cu melodii i cntece adecvate temei; - atlas; - diferite siluete specifice meseriilor cunoscute de copii; - plane; - jocuri de mas. - seturi specifice meseriilor ( Trusa medical, Mica gospodin, Trusa mecanicului); - mobilier adecvat. -truse lego; -cuburi; - mozaic. INVENTAR DE PROBLEME: Ce tim? *Buctarul lucraz la buctrie. *Pinea se face din fin i se coace n cuptor. *Mobila se face din lemn. *Tablourile sunt pictate cu diverse culori. *Medicul ngrijete bolnavi. *Mecanicul repar maini. Ce nu tim i vrem s aflm ? *Cum se face pinea? *De unde se iau medicamentele? *De unde tie buctarul s combine alimentele? Dar cofetarul cum prepar prjiturile? *Ce unelte folosete mecanicul? *Ce conine trusa medical? *Cine nregistreaz la televiziune? *Care meserie este mai frumoas i de ce? (aceea pe care o practici cu plcere i ndemnare) *Ce reguli trebuie s respectm pentru a ne pstra sntatea i integritatea la locul de munc? *Ce nseamn munca n echip?
Page 3 of 10
ELABORAREA HRII PROIECTULUI (vezi anexa) SCRISOARE DE INTENIE Dragi prini, v anunm C am dori i noi s-aflm Cte-n lun i n soare Despre munc i a ei valoare. O vorb am auzit: C dei are miros, Orice munc-i cu folos. Bunul este preuit INVENTAR DE ACTIVITI DE NVARE: ACTIVITI DE DEZVOLTARE PERSONAL: ntlniri de diminea: -Primirea copiilor: deprinderi de comunicare; - Salutul consemnarea prezenei; - Completarea calendarului naturii; - Gustarea deprinderi igienice i de autoservire; - Autocunoatere: Eu sunt...i a vreau s fiu...!; Sunt vesel sau trist. Cum m manifest?; - Deprinderi de independen n aciune: Singurel muncesc,/ Lucrul s l preuiesc! - Deprinderi de a lucra n echip: mpreun noi lucrm,/Munca o valorizm!; - Abiliti de comunicare: Cnd intervin n conversaie?; Cum ascult o conversaie?; - Dezvoltarea empatiei: Ce ie nu-i place, altuia nu-i face!; Ba al meu, ba al tu, ba mpreun. - Deprinderi de negociere: Probleme de am avea, cu rbdare le vom rezolva!; - Deprinderi de ordine: Servim ordonat acum...micul dejun. - Luarea deciziilor: Am greit n grupul de prieteni. Cum procedez?; - Deprinderi de acceptare a diversitii: Vreau s te cunosc mai bine!. - Activiti opionale: -Educaie ecologic: Din tainele meseriilor: Speologii; Scafandrii; Alpinitii; -Mandale art i relaxare: Instituii; Unelte. Atunci cnd este muncit. Orice lucru ar putea S ne-ajute cu ceva Tema s o lmurim, Bucuroi noi l primim n echip s lucrm, Valoarea s i-o dublm.
Page 4 of 10
ACTIVITI PE DOMENII EXPERIENIALE: - Joc didactic (c./.): Gsete cuvntul potrivit! (antonime); - Joc exerciiu (c./.): Cum mai pot spune? (sinonime); - Joc exerciiu : Cui i dai unealta ? - Joc exerciiu (f.d.p.): Ce este? Al cui este ? - Exerciii de formulare a ntrebrilor i rspunsurilor (c./.): Ce meserie au prinii mei?; - Dezbateri (r./s.): Ce meserie mi voi alege?; - Profesii (v./e.): recitri; - Joc exerciiu de numrare a obiectelor cu utilizarea termenilor matematici adecvai (c./.): Formeaz mulimi cu 0-6 unelte, jucrii!; - Exerciii de compunere i descompunere a numrului 6 (c./.): Cum putem aeza 6 potai pe 2 iruri?; - Exerciii de ordonare a mulimilor n ir cresctor: Ordoneaz cresctor mulimile de unelte!; - Joc didactic (consolidare): Veselie i micare la numrtoare! stabilirea locului fiecrui numr n irul numeric. - L. d. i . (f.d.p.): Orice meserie are rolul ei, se tie! - Convorbire (f.d.p.): n orice meserie uneltele nu-s jucrii pentru copii!; - Joc exerciiu (f.d.p.): Turnulee mbinare prin lipire (tiere + lipire) tehnica tangram; - Exerciii (f.d.p.): Meserii i meseriai - mbinare prin lipire (tiere + lipire) tehnica tangram; - Exerciiu (f.d.p.): Completeaz imaginile astfel nct s semene ct mai bine cu...ieslea, furca, stetoscopul, volanul mainii etc.; - Exerciiu (f.d.p.): Tav cu meniul zilei (produsele buctarului); - Jocuri cu text i cnt (f.d.p.): Piticii; Castelul; ranul e pe cmp; Batem toba!. - Parcurs aplicativ (c.d.p.): Constructorii curajoi; - Joc de micare (p.d.p.): Crtorii.
Page 5 of 10
ACTIVITI INTEGRATE DESFURATE: I. ACTIVITATE INTEGRAT: S FIM DE OMENIE N ORICE MESERIE Joc exerciiu: Ce este? Al cui este? ACTIVITATE MATEMATIC CAPITOL: Numere naturale TEMA: Numratul n limitele 1-6 SUBIECTUL LUDIC: Veselie i micare la numrtoare
STRATEGII DIDACTICE:
Metode i procedee didactice: - observaia, expunerea (explicaia), conversaia, demonstraia, exerciiul, problematizarea, jocul, tehnica tangram, ghicitorile, tehnica blazonului; Mijloace de nvmnt: - siluete cu meseriai, jucrii specifice meseriilor, unelte, plane, jetoane, reviste, caiete, fie, instrumente de scris,truse pentru jocuri de rol, cartoane colorate, hrtie creponat, mrgele; accesorii pentru copii;
Forme de organizare a activitilor: - pe grupuri, frontal, individual.
Page 6 of 10
STRATEGII DE EVALUARE: Evaluare iniial: 1. Prob oral: descrierea unor aspecte ale meseriilor cunoscute de copii; 2. Prob practic: aplicarea unor norme i reguli de prevenire a accidentelor de munc i de comportare n colectiv. Evaluarea continu: 1. observarea sistematic a interesului pentru cunoaterea meseriilor i profesiilor, a capacitilor de a le investiga, a atitudinilor fa de munc i a abilitilor practicaplicative. Evaluare final: 1. Prob oral: descrierea caracteristicilor meseriilor i profesiilor; 2. Prob docimologic multidisciplinar. 3. Prob practic: implicarea n aciuni care presupun asumarea unor roluri i responsabiliti n echip.
Page 7 of 10
* CLR - S intuiasc structuri gramaticale morfologice specifice limbii romne; - S-i mbogeasc vocabularul activ i pasiv pe baza experienei personale acumulate n relaia cu ceilali i cu mediul educaional. - Comunicare i expresivitate: -intonaia, respiraia, pauza i nuanarea vocii n reproducerea textului literar; -Morfologia: -pri de vorbire flexibile: substantivul cazurile genitiv i dativ. - Joc didactic (c./.): Gsete cuvntul potrivit! (antonime); - Joc exerciiu (c./.): Cum mai pot spune? (sinonime); - Joc exerciiu : Cui i dai unealta ? - Joc exerciiu (f.d.p.): Ce este? Al cui este ?
* MEM - S numere contient n concentrul 0-6, utiliznd aspectul cardinal i ordinal al numerelor naturale; s compun i s descompun numere naturale; s utilizeze corect conceptele matematice; s aplice cunotinele matematice dobndite. - Numere naturale: - Numratul n concentrul 0-6; aspectele cardinal i ordinal; asocierea numr, cantitate, cifr; - Compunerea i descompunerea cu 1-3 elemente a numrului 6; - Aspectul ordinal al numrului 6. - Joc exerciiu de numrare a obiectelor cu utilizarea termenilor matematici adecvai (c./.): Formeaz mulimi cu 0-6 unelte, jucrii!; - Exerciii de compunere i descompunere a numrului 6 (c./.): Cum putem aeza 6 potai pe 2 iruri?; - Exerciii de ordonare a mulimilor n ir cresctor: Ordoneaz cresctor mulimile de unelte!; - Joc didactic (consolidare): Veselie i micare la numrtoare! stabilirea locului fiecrui numr n irul numeric.
Dezvoltarea capacitii de cunoatere i nelegere a meseriilor i profesiilor, precum i stimularea curiozitii pentru investigarea acestora.
* MEM - S cunoasc i s aplice cunotinele legate de om ca fiin social; - Omul fiin social integrat n mediu: - activiti specifice n societate locul de munc, profesii, unelte, produse, relaii; - Exerciii de formulare a ntrebrilor i rspunsurilor (c./.): Ce meserie au prinii mei?; - Dezbateri (r./s.): Ce meserie mi voi alege?; - Profesii (v./e.): recitri.
* ES - S manifeste o atitudine responsabil fa de sntatea i securitatea individual i a celor din jur; - Reguli elementare de protecie a muncii: - Educaia pentru pstrarea sntii i securitii individuale i a celor din jur; - L. D. I. (f.d.p.): Orice meserie are rolul ei, se tie! - Convorbire (f.d.p.): n orice meserie uneltele nu-s jucrii pentru copii!;
Page 8 of 10
* ES - S-i formeze deprinderea de a mbina creator prin tehnici specifice (tiere, lipire) diferite obiecte bidimensionale i tridimensionale. - Compoziii bazate pe mbinarea tehnicilor practic-aplicative nvate: - mbinarea prin lipire (tiere + lipire). - Joc exerciiu (f.d.p.): Turnulee mbinare prin lipire (tiere + lipire) tehnica tangram; - Exerciii (f.d.p.): Meserii i meseriai mbinare prin lipire (tiere + lipire) tehnica tangram.
* AV+MM - S organizeze echilibrat i creativ compoziii plastice, n raport cu legi compoziionale; - S-i exerseze deprinderile i priceperile psihomotrice i oculo-motorii specifice modelajului, n vederea pregtirii copilului pentru scris; - Prelucrarea formei spontane: - forma spontan creia copiii i adaug alte elemente de limbaj plastic (puncte, linii); - Compoziii: - tehnici i procedee de modelare. - Exerciiu (f.d.p.): Completeaz imaginile astfel nct s semene ct mai bine cu...ieslea, furca, stetoscopul, volanul mainii etc.; - Exerciiu (f.d.p.): Tav cu meniul zilei (produsele buctarului);
Dezvoltarea capacitii de cunoatere i nelegere a meseriilor i profesiilor, precum i stimularea curiozitii pentru investigarea acestora.
* MM - S-i coordoneze micrile cu textul i linia melodic a cntecului; - Deprinderi de coordonare psihomotric: micri sugerate de text; - Jocuri cu text i cnt (f.d.p.): Piticii; Castelul; ranul e pe cmp; Batem toba!.
Page 9 of 10
Regulament de ordine interioar disciplin; munca n echip
Produse ale muncii
Echipamente i norme de protecia muncii
Cnd munca i-o caui bine, e i Dumnezeu cu tine.
Retribuie: - salariu; -bonuri valorice
Page 10 of 10
