Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
DATA: 16.05.2019
UNITATEA: Grădinița cu P.N. Drăgoieni
EDUCATOARE: Bursuc Raluca-Georgeta
GRUPA: Combinată „Ursuleții”
TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Ce şi cum vreau să fiu?
TEMA PROIECTULUI TEMATIC: Aș vrea să fiu...
TEMA SĂPTĂMÂNII: ,,...altora de folos ”
TEMA ACTIVITĂŢII: ,,Meserii îndrăgite de copii”
TIPUL ACTIVITĂŢII: verificarea și consolidarea cunoştinţelor
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrată: ADP+ALA+ADE (DŞ+ DOS)
MIJLOC DE REALIZARE: Joc didactic interdisciplinar și activitate practică
LOCUL DE DESFĂȘURARE: Sala de grupă
DURATA: o zi
SCOPUL ACTIVITĂȚII:
- Verificarea şi consolidarea cunoştinţelor despre meserii;
- Aplicarea acestora în diverse contexte de învăţare;
- Cultivarea interesului pentru activitatea de învățare prin joc.
OBIECTIVE CADRU
Domeniul ştiinţă:
- Dezvoltarea capacităţii de rezolvare a unor situaţii problematice prin achiziţia de strategii
adecvate
- Dezvoltarea capacităţii de cunoaştere şi înţelegere a mediului înconjurător, precum şi
stimularea curiozităţii pentru investigarea acestuia
- Dezvoltarea capacităţii de observare şi stabilire a unor relaţii cauzale, spaţiale, temporale.
Domeniul om și societate
- Formarea şi consolidarea unor abilităţi practice specifice nivelului de dezvoltare motrică
- Îmbogăţirea cunoştinţelor despre materiale şi caracteristicile lor, precum şi despre tehnici de
lucru necesare prelucrării acestora în scopul realizării unor produse simple
- Formarea deprinderilor practic-gospodăreşti şi utilizarea vocabularului specific
OBIECTIVE DE REFERINȚĂ
- Să cunoască profesiile sau meseriile părinților lor și ale altor persoane;
- Să cunoască uneltele , materialele și instrumentele folosite de fiecare persoana;
- Să-și dezvolte atenţia şi capacitatea de organizare;
- Să înțeleagă termenul de „produs al muncii”
- Să înțeleagă necesitatea respectării unor reguli și a unor regulamente;
- Să înțeleagă și să cunoască norme simple de protecția muncii și importanta lor ;
- Să respecte regulile jocului stabilite de comun acord în cadrul grupului;
- Să participe activ şi afectiv la joc aducându-şi contribuţia la reuşita echipei;
- Să joace (utilizând corect regulile) jocuri cu caracter sportiv.
STRATEGII DIDACTICE
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, expunerea, problematizarea, învăţarea prin
descoperire, metoda piramidei, competiţia, ciorchinele, recompensa, munca în
echipă/individuală
Material didactic folosit: planșă/suport de carton ,,piramida”; planșă/suport de carton ,,ciorchinele”;
jetoane cu meserii și unelte, cuburi, ghicitori, scrisori-surpriză, biscuiţi, cremă de
ciocolată, tacâmuri de plastic, farfurii de plastic, bonete, trusă medicală.
Forma de organizare: frontal, individual, pe grupe, în perechi.
Forme și tehnici de evaluare: observarea comportamentului verbal și nonverbal al copiilor, evaluarea
rezultatelor muncii individuale și în echipă, aprecieri verbale, expoziția lucrărilor
realizate, recompense.
Locul de desfășurare: sala de grupă
Regulile jocului: Copiii vor rezolva sarcinile jocului, ajutându-l astfel pe poștaș să-și ducă la bun
sfârșit munca. Cu fiecare sarcină rezolvată corect, poștașul „scapă” de scrisori iar
copiii primesc o nouă sarcină. Jocul continuă până când poștașul epuizează toate
scrisorile și își încheie ziua fericit.
Elemente de joc: Elemente surpriză (jetoane, piramida, ciorchinele), aplauze, scrisori.
BIBLIOGRAFIE:
- “Curriculum pentru învăţământul preşcolar” (2009), Editura DIDACTIC PUBLISHING
HOUSE
- “Revista Învăţământul preşcolar nr. 3-4/2009”( 2009), Editura ARLEQUIN
- “Metodica activităţilor instructiv-educative în grădiniţa de copii”( 2009), Editura
GHEORGHE-CÂRŢU ALEXANDRU
- “Metode interactive de grup”( 2009), Editura ARVES
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
a. Cognitive :
-Să utilizeze corect formulele de salut;
-Să recunoască simbolurile corespunzătoare calendarului naturii;
-Să precizeze anotimpul în care ne aflăm;
-Să enumere cele patru anotimpuri ale anului;
-Să enumere zilele săptămânii;
-Să precizeze ziua săptămânii și starea vremii din ziua respectivă;
-Să precizeze aspectele de primăvară.
b. Afective:
-Să participe activ, cu plăcere și interes la activități;
-Să participe la discuții atât în calitate de vorbitor, cât și de auditor.
c. Psihomotorii:
-Să adopte o poziție corectă a corpului pe tot parcursul desfășurării activității.
2. Activități liber alese (A.L.A)
a. Cognitive
- Să-și exerseze abilitatiile de observare, comparare, descriere, clasificare;
- Să-și dezvolte curiozitatea interesul pentru a descoperi;
- Să rezolve fișa respectând cerințele.
b. Psihomotorii
-
Să mânuiască cu grijă materialul didactic;
-
Să adopte o poziție corectă a corpului pe tot parcursul desfășurării activității.
c. Afective
-
Să colaboreze cu colegii de echipă la rezolvarea sarcinii comune;
-
Să-şi exprime starea sufletească creată;
-
Să se implice activ în activitate;
-
Să manifeste spirit de echipă.
Strategii didactice:
a. Cognitive
-
Să coloreze imaginile, folosind culorile corespunzătoare;
-
Să descrie imaginea;
-
Să lipească meseria în album;
-
Să respecte conturul dat.
b. Psihomotorii
-
Să mânuiască cu grijă materialul didactic;
-
Să adopte o poziție corectă a corpului pe tot parcursul desfășurării activității.
c. Afective
-
Să colaboreze cu colegii de echipă la rezolvarea sarcinii comune;
-
Să-şi exprime starea sufletească creată;
-
Să se implice activ în activitate;
-
Să manifeste spirit de echipă.
Strategii didactice:
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, munca independentă.
Mijloace de învăţământ: imagini cu meserii, creioane colorate, album, șervețele, lipici solid.
Forma de realizare: individual.
o Construcții: ,,Micii constructori”
a. Cognitive
-
Să recunoască materialele puse la dispoziție;
- Să respecte toate etapele de realizare a construcției;
- Să găsească utilitatea potrivită construcției realizate.
b. Psihomotorii
- Să mânuiască cu grijă materialul didactic;
- Să adopte o poziție corectă a corpului pe tot parcursul desfășurării activității.
c. Afective
- Să colaboreze cu colegii de echipă la rezolvarea sarcinii comune;
- Să-şi exprime starea sufletească creată;
- Să se implice activ în activitate;
- Să manifeste spirit de echipă;
- Să se bucure de reușita sa și a colegilor.
Strategii didactice:
Sarcina didactică
-
realizarea desertului din biscuiți și cremă de ciocolată.
Obiectivele operaţionale:
a. Cognitive
- să recunoască unelte simple de lucru pentru realizarea unei activităţi gospodărești;
- să exerseze deprinderi practice gospodăreşti
- să utilizeze correct tehnica și materialele de lucru;
- să facă „prăjituri” din biscuiți și să le orneze cu cremă.
- să manifeste interes pentru munca în grup;
b. Afective
- să participle cu plăcere și interes la activitate;
- să se bucure de reușita activității.
c. Psihomotorii
- să execute corect exercițiile de încălzire a mușchilor mici ai mâinii;
- să manipuleze corespunzător materialul didactic;
- să adopte o poziție corectă a corpului pe tot parcursul desfășurării activității.
Strategii didactice:
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, munca în echipă.
Mijloace de învăţământ: biscuiți, cremă de ciocolată, tacâmuri de plastic, farfurii de plastic,
șerverțele.
Forma de realizare: frontal și în echipă.
Tranzitie :
Cu toții ne adunăm Mîinile să le spălăm
Și-nspre baie ne-ndreptăm. Și-apoi să mâncăm.
La a doua activitate de la A.D.E., copiii au ca sarcină realizarea unei prăjituri din biscuiți și
cremă de ciocolată.
Răsplata finalizării sarcinii este tocmai produsul muncii lor – prăjitura.
Jocul de mișcare, „Cursa sanitarilor pricepuți”, propus la ALA, va încheia activitățile zilei.
DEMERSUL DIDACTIC
STRATEGII
EVENIMENTUL CONŢINUTUL DIDACTICE
DIDACTIC ŞTIINŢIFIC EVALUARE
RESURSE METODE ŞI
MATERIALE PROCEDEE
PROBA 4: Piramida
Se solicită, pe rând, copiii din ambele echipe. Formativ – continuă
-Completați primul rând al piramidei cu meseriile prin aprecieri
* Planșă / suport de Piramida individuale şi prin
oamenilor care asigură acestora tot felul de servicii
carton ,, piramida ”; acordarea de puncte la
(pompier, frizer, poștaș, polițist); al doilea rând cu jetoane cu meserii; Exerciţiul panou
meseriile care asigură hrana oamenilor (brutar, pescar,
bucătar); pe al treilea rând asezați jetoane cu meseriile
care asigură educația oamenilor (educatoare, profesor)
5. și pe ultimul rând jetonul cu meseria omului care se
PREZENTAREA ocupă de sănătate (doctor)!
NOULUI CONŢINUT
ŞI DIRIJAREA PROBA 5:
-Recită o poezie despre meserii! Proba orală
ÎNVĂŢĂRII
Câte un copil din fiecare echipă va recita o poezie
d. Complicarea jocului
PROBA 6: Răspunde repede și bine! Problematizarea
Solicit copiilor să aleagă un jeton și să formuleze o Observarea curentă a
comportamentului
propoziție despre meseria din imagine. Jetoane copiilor
După un joc de probă, un copil formulează o
propoziție pentru echipa cealaltă. Echipa solicitată își Tablă Competiţia
Analiza răspunsurilor
alege un copil care reprezintă grafic propoziția la tablă
Markere
și precizează numarul de cuvinte din propoziție.
Trecerea la cea de-a doua activitate din A.D.E. se
face prin tranziția ,,Coacem prăjitura” .
DOS –Activitate practic-gospodarească - Cofetarii
pricepuți.
Copiii vor fi cofetari iscusiţi.
Se va deschide ultimul plic pentru a afla cerința. Bonete din carton
Sarcina va consta în realizarea unei “prăjituri ” din
biscuiți și cremă de ciocolată. Conversaţia
a. Intuirea materialului didactic Explicaţia
Se va intui materialul didactic: biscuiți, farfurii, Observarea
6.
cuțite, lingurițe, cremă de ciocolată.
Biscuiți, cremă de Demonstraţia comportamentului
OBŢINEREA b. Explicarea şi demonstrarea etapelor de lucru:
Din biscuiții de pe farfurii vom face o prăjitură cu ciocolată Munca în echipă copiilor
PERFORMANŢEI
cremă de ciocolată.
Cu lingurița punem cremă pe biscuiți și întindem cu
cuțitul. Repetăm acțiunea până vom obține trei straturi
de biscuiți.
c. Executarea exerciţiilor pentru încălzirea Farfurii, lingurițe, cuțite
muşchilor mâinii: “Jocul degeţelelor “
d. Executarea lucrării de către copii.
Educatoarea va oferi ajutor şi explicaţii suplimentare
copiilor care întâmpină dificultăţi.
ANEXE
PROBA 1: Ghicitoare
* Ghicește răspunsul la ghicitoare, spune câte silabe are cuvântul.
Echipa doctorilor: Echipa polițiștilor:
Cine îţi spune să zâmbeşti, Multe prăjituri gustoase,
Din ochi să nu mai clipeşti, Cu pricepere le face,
Pe buton apasă o dată Când mergem la cofetărie,
Şi poza-i gata îndată? Avem o mare bucurie
(Fotograf) (Cofetar)
PROBA 2: Ciorchinele
* Realizați un ciorchine, pornind de la cuvintele polițist și doctor!
Echipa doctorilor: Echipa polițiștilor:
-Alegeți jetoanele cu obiectele specifice polițistului! -Alegeți jetoanele cu obiectele specifice doctorului!
PROBA 4: Piramida
- Completați primul rând al piramidei cu meseriile oamenilor care asigură acestora tot felul de servicii - pompier, frizer, poștaș, polițist; al doilea rând cu
meseriile care asigură hrana oamenilor-brutar, pescar, bucatar; pe al treilea rând asezați jetoane cu meseriile care asiguă educația oamenilor- educatoare,
profesor și pe ultimul rând jetonul cu meseria celui care se ocupă de sănătatea oamenilor- doctor.
PROBA 5:
- Recită o poezie despre meserii!