Stima de sine crescut reprezint un factor important ce influenteaz succesul in via.

ncrederea in propriile fore, o stim de sine bine reprezentat contribuie major la creterea gradului de fericire si al strii de bine a copiilor si adolescenilor. Stima de sine este acel sentiment pe care il avem cu privire la noi inine, iar comportamentul nostru reflect intocmai aceste sentimente. De exemplu, un copil sau un adolescent ce are incredere in sine, va face urmatoarele: - Actioneaz independent - Ii asum responsabilitatea faptelor sale - Este mndru de complimentele pe care le primete - Tolereaz sentimentul de frustrare - Ii asum sarcini si provocri noi - Poate gestiona att emoii negative, ct si pozitive - Se ofer s i ajute pe cei din jur. Un copil cu stima de sine scazut se caracterizeaz astfel:

- Evit s incerce lucruri noi - Se simte neiubit si nedorit - i invinovete pe cei din jurul lui pentru micile lui neplaceri - Este sau pretinde a fi indiferent din punct de vedere emoional - Nu poate tolera un nivel mediu de frustrare - Este usor influenabil tirea zilei Eu i friorii mei Scop: - exersarea abilitilor de comunicare: dezvoltarea conceptului de sine Obiective:

- S precizeze existena altor copii n familie, identificndu-i drept frai - S descrie prin cteva cuvinte trsturile specifice vrstei fratelui - S stabileasc ierarhia vrstelor, desemnnd colegul cu cel mai mic, respectiv cel mai mare frate. Mod de desfurare: Copiii stau n cerc i ntr-o prim etap transmit colegilor tirea despre existena frailor: fiecare copil, n ordinea acelor de ceasornic spune dac are sau nu fra i; n etapa a doua, cei care au frai au sarcina de a descrie (limbaj verbal, paraverbal, nonverbal) unul din fraii lor, aa nct colegii care nu au frai s poat deduce vrsta (mai mare, mai mic), raportnd trsturile semnalate la propriile trsturi de vrst. Se alege colegul cu cel mai mic i cel mai mare frate (aceasta constituie tirea zilei) Valene formative:

 Exersarea operaiilor i calitilor gndirii Exersarea tuturor canalelor de comunicare Exersarea calitilor ateniei: convergena, divergena, stabilitatea Exprimarea afeciunii fa de membrii familiei Crearea unei imagini de sine pozitive O alt activitate ce se dorete a pregti copiii pentru comportarea adecvat n diferite situaii de via: tirea zilei Invitaie la aniversare : Scop - exersarea abilitilor de comunicare Obiective: - S precizeze ziua aniversrii, fcnd distincie ntre aceasta i ziua cnd o srbtorete - S descrie prin cteva cuvinte condiiile de organizare a petrecerii: locaie, ziua, invitai (alii dect colegii), citind . - S distribuie invitaiile Mod de desfurare: Copiii stau n cerc i copilul srbtorit transmite tirea zilei este ziua lui i srbtorete mplinirea vrtei de 5 ani. Anun locul unde va fi petrecerea i i invit toi colegii. Distribuie invitaiile. Ceilali colegi i adreseaz ntrebri referitoare la distraciile ce i ateapt: pictur pe fa, clovni, dans, etc Valene formative: ntrirea coeziunii grupului Petrecerea timpului liber mpreun Comportamente adecvate situaiilor de via

JOC GSETE-I NUCA! Scop: -dezvoltarea empatiei

Obiective: - S selecteze un element (nuca) dintr-o mulime pe baza unei caracteristici specifice S ia decizii n funcie de reaciile celor din jur, respectndu-i S denumeasc criteriul pe baza cruia i-au ales nuca i modul cum au rezolvat conflictele cu cei care aveau aceleai preferine.

Modalitate de organizare: Copiii stau pe scunele, cu faa spre interior. Mod de desfurare: Etapa I: Conductorul jocului arunc n mijlocul cercului, pe covor, un co cu nuci, egale numeric cu copiii prezeni. Copiii fixeaz vizual o nuc, pe care i-o doresc cel mai mult. La semnal, toi copiii alearg s-i gseasc nuca, lund-o n mn, apoi revin pe scunel. Etapa II: Fiecare copil i prezint nuca i explic de ce a ales-o. Dac a fost cazul precizeaz cum au procedat dac nu i-a gsit nuca sau dac alt coleg a luat-o. Rspunsuri: vesel, ochioas, ptat, fin, delicioas, trist, epoas, neted, lemnoas, necjit, amrt, rea, fericit, jucu, pitic, delicioas, etc. JOC Coloreaz-mi lumea Scop: -formarea unei imagini pozitive despre sine Obiective: s asocieze colectivului un simbol s stabileasc culoarea preferat a tuturor copiilor din grup s discrimineze sunetele ce compun cuvntul respectiv s denumeasc o trstur a colectivului ce ncepe cu fiecare sunet s dicteze silabic cuvntul, urmrind cum este scris. s precizeze frecvena cu care trstura respectiv i reprezint.

Mod de desfurare: Conductorul jocului solicit copiilor s aleag un simbol al grupei, care s fie lumea lor Se prezint foi diferit colorate

 Copiii discut pentru a alege culoarea preferat Precizeaz sunetele ce compun cuvntul, n timp ce educatoarea scrie la flipchard literele corespunztoare, una sub cealalt Pentru fiecare liter, copiii denumesc o caracteristic Educatoarea antreneaz copiii n discuii referitoare clasificarea comportamentelor n pozitive sau negative

Exemplu: ALBASTRU: Artiti, Linitii, Buni, Ateni , Sensibili, Talentai, Rezisteni, Uimitori

Joc ,,Respectul Scop:cultivarea sentimentului de respect pentru el i aproapele lui Obiective-s bat din palme la auzul numelui fiecrui copil -s contientizeze faptul c fiecare este unic i are un nume Mod de desfurare: Copiii stau n cerc pe scunele i fiecare se prezint. La auzul numelui colegului, toi copiii bat o dat din palme.

Joc ,,Mr. Face Obiective -S recunoasc emoiile pe baza componentei nonverbale expresiei faciale, postura, modificari fiziologice. -S exprime emoii complexe precum rusine, vinovie, mndrie. -S identifice emoiile altor persoane n diverse situaii. Mod de desfurare: Copiii completeaz pe un panou, o fa de om cu elemente care s sugereze diverse stri:multumire, veselie, tristee Fiecare copil mimeaz o anumit stare i ceilali recunosc emoia respectiv.