PROIECT DIDACTIC

SCOALA GIMNAZIALA ZIMBOR, jud.:SALAJ

DATA: 12.X.2009

PROPUNATOR: institutor COSMA IOANA - LIVI

CLASA: a III-a

MANUALUL: Editura „ARAMIS”, Bucureşti 2005, autori: Dumitru

Radu, Gherghina Andrei
ARIA CURRICULARA: Om si societate
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: „Persoana”
SUBIECTUL: Diferiti dar totusi la fel
TIPUL LECŢIEI: de predare- invatare
SCOPUL:  Cunoaşterea şi utilizarea limbajului din sfera valorilor
civice;
 Dezvoltarea unor comportamente relaţionale privind
constituirea grupurilor sociale.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1: Să găsească asemănări şi deosebiri între persoane din jurul
lor;
O2:Să găsească într-un text însuşirile caracteristice ale per-
sonajelor;
O3: Să concluzioneze diferenţele de naţionalitate şi limba vorbită
de fiecare popor;
O4: Să stabilească după anumite criterii colegul descris în jocul:
„Cine-l recunoaste, castiga!”
O5: Să înveţe cum să se comporte cu persoanele diferite de ei;
O6: Să participe activ pe tot parcursul lecţiei, rezolvând corect
toate sarcinile de învăţare.

METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, observaţia, exerciţiul, activitatea

independentă, jocul didactic.

MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT: planşe, imagini, lipici, fişe cu textul suport

„Banul muncit” de Alexandru Mitru
EVALUARE: - continuă (completarea răspunsurilor);
- aprecierea verbală;
- notarea.

1
BIBLIOGRAFIE:
 Manualul „Educaţie civică”, autori: Dumitru Radu,Gherghina Andrei
 Îndrumător pentru utilizarea manualului de Educaţie civică, editura
Aramis, autori: Marcela Peneş, Vasile Volan
 Manualul „Limba română”, clasa a II-a, editura „Ana”, autor Marcela
Peneş

2
Evenimente Ob. Activitatea Activitatea Metode si Mijloace de
instrucţional ref învăţătorului Elevilor procedee învăţare
e
1. Moment Asigur climatul psihopedagogic Se pregătesc pentru lecţie. Conversaţia
organizatoric Adecvat pentru inceperea activitatii

2.Verificarea Verific selectiv tema pentru Raspund corect Conversaţia

teme pentru Acasa.
acasa si a Ii intreb :-Ce ati avut de pregatit
cunostintelor O6 la Educatie civica?
anterior -Care este primul act
dobandite de
identitate al unei persoane?
-Cine sunt persoane?
3. Captarea De Ascultă poezia citită de colegii lor, Observarea Punguta cu
atenţiei si ce? care primesc bileţelele cu cele trei Conversatia biletelele cu
anuntarea Le spu elevilor ca pe drumul spre strofe. versurile
subiectului O5 scoala m-am intalnit cu cocosul din Trei copii numiţi citesc cele trei poeziei
povestea ,,Punguta cu doi bani” si strofe:
acesta mi-a dat o punguta cu ceva Deşi suntem diferiţi
in ea.
Invit trei elevi sa vada ce se afla În clasa noastră sunt copii
in punguta. Mai liniştiţi şi mai zglobii
Cu ochi căprui, cu ochelari,
Sportivi şi pictori, meşteri mari,
Sunt fete cu codiţe-n vânt,
Băieţi cu fotbalul în gând,

3
 Matematicieni vestiţi
Şi pictori nemaipomeniţi,
Suntem înalţi sau potriviţi
Şi împreună învăţăm.
Suntem atât de diferiţi…
Şi totuşi cum ne acceptăm?

O5 Stabilesc cu elevii asemănarea

dintre versurile poeziei şi colectivul
O1 clasei noastre. Dialogul
O6 – Cine este cel mai liniştit copil – Raducu.
din clasa noastră?
– Dar cel mai zglobiu? – Alex.
– Cine are ochii căprui? – Raul,Casandra etc.
– Care este cel mai bun fotbalist? – Codrut.
– Dar matematician? – Alex.
– Dar pictor? – Lorena.
Deci aşa cum spun versurile
poeziei şi noi suntem un colectiv cu
persoane diferite, dar am învăţat să
ne acceptăm aşa cum suntem, am
devenit prieteni şi chiar ne iubim. Explicaţia
4
 Le spun:

–Dragi copii, astăzi prin exerciţii şi Asculta cu interes.

jocuri diverse vom vedea că
oamenii se diferenţiază după înfă-
ţişare, gusturi, preferinţe, după naţi-
onalitate şi limba vorbită, după
credinţa pe care o au, ocupaţie şi
obiceiuri.
Scriu titlul lectiei pe tabla:
DIFERITI DAR TOTUSI LA FEL
–Vom învăţa că fiecare om Îşi notează titlul lecţiei în caiete.
trebuie acceptat de ceilalţi oameni
aşa cum este, cu personalitatea lui,
cu nevoile lui, pentru că vom afla Ascultă cu interes ceea ce va
din lecţiile care urmează că sunt urma.
persoane care au nevoi speciale,
deoarece nu văd, nu aud sau nu pot
vorbi.
4.Dirijarea Discut cu elevii, pe baza a trei Explicaţia Imagini cu
invatarii jetoane cu persoane din rase dife- Exerciţiul persoane de
rite, despre diferenţele legate de diferite rase
O3 culoarea pielii, forma ochilor şi
înălţime.
– Copii, vă rog să observaţi Copii observă şi răspund:
aceste jetoane şi să-mi spuneţi ce – Persoana de pe primul jeton are
culoare are pielea acestor oameni şi pielea albă, cea de pe al doilea jeton
dacă diferă forma ochilor. are pielea neagră, iar cea de pe
ultimul are pielea galbenă şi ochii
5
 alungiţi.
– Acum vă rog să precizaţi pe Elevii numesc continentele şi rasa:
ce continent locuiesc acesti – În Europa, America de Sud şi de
oameni. Nord şi în Australia trăiesc oameni
albi.
– În Africa trăiesc negrii.
– Pe continentul Asia trăiesc
oamenii de rasă galbenă şi statură
mai mică. Fisa
În continuare vom citi si apoi vom Elevii citesc textul, notează însu- Explicaţia individuala
extrage din textul ,,Banul muncit” şirile şi îşi amintesc titlul şi autorul.
însuşirile caracteristice ale –Noi am citit textul „Banul muncit”, de
personajelor. Alexandru Mitru.
Le propun sa identifice –Personajele au fost Petcu şi Iliuţă.
personajele si sa extraga insusirile
personajelor. –Petcu îl pune pe fiul său Iliuţă să
O4 Ii intreb:-Ce trasaturi ati extras muncească pentru că dormea toată
O6 pentru Petcu?Dar pentru fiul sau ? ziua. Acesta se prefăcea că merge
la muncă şi i-a dat tatălui un galben
primit de la mama sa.
Petcu a aruncat banul în foc, iar
Iliuţă a pleacat la muncă.
Banul pe care l-a obţinut cu trudă îl
preţuia şi de aceea a băgat mâna în
foc după el când tatăl i l-a aruncat şi
pe acesta.
–Petcu era harnic, hotărât, înţelept,
bucuros, iar Iliuţă era leneş,
prefăcut, trist, mincinos.
6
 – Am văzut că oamenii se Noteaza in caiete.
diferenţiază după na-ţionalitate,
limba vorbită, religie, preferinţe,
obiceiuri, înfăţişare şi după însuşiri
caractristice.Hai sa si notam!

6.Obtinerea Le propun sa jucam jocul ,,Cine-l Ascultă ce au de făcut pentru a în- Jocul didactic
performantei O4 recunoaste, castiga!” deplini sarcinile.
si realizarea O5 Le explic regulile jocului:,,O
feed-back- O6 persoana descrie unul dintre colegii
ului sai fara a spune cine este , iar Toţi lucrează cu speranţa că vor
ceilalti noteaza daca stiu cine este termina primii.
colegul.Castiga cine recunoaste mai
multe persoane descrise si este
aplaudat.”
7.Incheierea Fac aprecieri si notez elevii activi. Fac autoanaliza activitatii
lectiei desfasurate.

7
8
9
10
11
12
13