PROIECT DIDACTIC

SCOALA GIMNAZIALA ZIMBOR, jud.:SALAJ DATA: 12.X.2009 PROPUNATOR: CLASA: MANUALUL: institutor COSMA IOANA - LIVI a III-a

Editura „ARAMIS”, Bucureşti 2005, autori: Dumitru Radu, Gherghina Andrei ARIA CURRICULARA: Om si societate UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: „Persoana” SUBIECTUL: Diferiti dar totusi la fel TIPUL LECŢIEI: de predare- invatare SCOPUL: • Cunoaşterea şi utilizarea limbajului din sfera valorilor civice; • Dezvoltarea unor comportamente relaţionale privind constituirea grupurilor sociale. OBIECTIVE OPERAŢIONALE: O 1: Să găsească asemănări şi deosebiri între persoane din jurul lor; O2:Să găsească într-un text însuşirile caracteristice ale personajelor; O3: Să concluzioneze diferenţele de naţionalitate şi limba vorbită de fiecare popor; O4: Să stabilească după anumite criterii colegul descris în jocul: „Cine-l recunoaste, castiga!” O5: Să înveţe cum să se comporte cu persoanele diferite de ei; O6: Să participe activ pe tot parcursul lecţiei, rezolvând corect toate sarcinile de învăţare. METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, observaţia, exerciţiul, activitatea independentă, jocul didactic. MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT: planşe, imagini, lipici, fişe cu textul suport „Banul muncit” de Alexandru Mitru EVALUARE: - continuă (completarea răspunsurilor); - aprecierea verbală; - notarea.

1

Gherghina Andrei • Îndrumător pentru utilizarea manualului de Educaţie civică. clasa a II-a. editura Aramis. Vasile Volan • Manualul „Limba română”. autori: Marcela Peneş. autori: Dumitru Radu. editura „Ana”. autor Marcela Peneş 2 .BIBLIOGRAFIE: • Manualul „Educaţie civică”.

3 .

Activitatea instrucţionale ref învăţătorului 1. Ii intreb :-Ce ati avut de pregatit la Educatie civica? -Care este primul act de identitate al unei persoane? -Cine sunt persoane?De ce? Le spu elevilor ca pe drumul spre Ascultă poezia citită de colegii lor. meşteri mari. Captarea atenţiei si anuntarea subiectului Activitatea Elevilor Se pregătesc pentru lecţie. Sunt fete cu codiţe-n vânt. Moment Asigur climatul psihopedagogic organizatoric Adecvat pentru inceperea activitatii 2.Punguta cu doi bani” si strofe. Metode si procedee Conversaţia Mijloace de învăţare O6 O5 Verific selectiv tema pentru Raspund corect Acasa. Sportivi şi pictori. cu ochelari. acesta mi-a dat o punguta cu ceva Trei copii numiţi citesc cele trei in ea. În clasa noastră sunt copii Mai liniştiţi şi mai zglobii Cu ochi căprui.Evenimente Ob. Băieţi cu fotbalul în gând. Matematicieni vestiţi Şi pictori nemaipomeniţi. Suntem atât de diferiţi… Şi totuşi cum ne acceptăm? 4 Conversaţia Observarea Conversatia Punguta cu biletelele cu versurile poeziei . Suntem înalţi sau potriviţi Şi împreună învăţăm.. scoala m-am intalnit cu cocosul din care primesc bileţelele cu cele trei povestea .Verificarea teme pentru acasa si a cunostintelor anterior dobandite 3. strofe: Invit trei elevi sa vada ce se afla Deşi suntem diferiţi in punguta.

– Alex. dar am învăţat să ne acceptăm aşa cum suntem. am devenit prieteni şi chiar ne iubim. – Lorena. – Raul. – Alex. Îşi notează titlul lecţiei în caiete. 5 . – Cine este cel mai liniştit copil din clasa noastră? – Dar cel mai zglobiu? – Cine are ochii căprui? – Care este cel mai bun fotbalist? – Dar matematician? – Dar pictor? Deci aşa cum spun versurile poeziei şi noi suntem un colectiv cu persoane diferite. Le spun: –Dragi copii. Scriu titlul lectiei pe tabla: DIFERITI DAR TOTUSI LA FEL –Vom învăţa că fiecare om trebuie acceptat de ceilalţi oameni Dialogul – Raducu. după credinţa pe care o au.O5 O1 O6 Stabilesc cu elevii asemănarea dintre versurile poeziei şi colectivul clasei noastre. preferinţe. – Codrut. astăzi prin exerciţii şi jocuri diverse vom vedea că oamenii se diferenţiază după înfăţişare. ocupaţie şi obiceiuri. Explicaţia Asculta cu interes. după naţionalitate şi limba vorbită. gusturi.Casandra etc.

despre diferenţele legate de culoarea pielii. Elevii citesc textul. Acum vă Elevii numesc continentele şi rasa: rog să – În Europa. Explicaţia Exerciţiul Imagini cu persoane de diferite rase Copii observă şi răspund: – Persoana de pe primul jeton are pielea albă.Explicaţia şirile şi îşi amintesc titlul şi autorul. Discut cu elevii. 6 Fisa individuala .Dirijarea invatarii O3 aşa cum este. notează însu. cu nevoile lui. – Ascultă cu interes ceea ce va urma. continent – În Africa trăiesc negrii. mai mică. – Copii. locuiesc – Pe continentul Asia trăiesc acesti oamenii de rasă galbenă şi statură oameni. cea de pe al doilea jeton are pielea neagră. nu aud sau nu pot vorbi. cu personalitatea lui. iar cea de pe ultimul are pielea galbenă şi ochii alungiţi. America de Sud şi de precizaţi pe Nord şi în Australia trăiesc oameni ce albi. forma ochilor şi înălţime. pentru că vom afla din lecţiile care urmează că sunt persoane care au nevoi speciale. de Alexandru Mitru.4. –Noi am citit textul „Banul muncit”. vă rog să observaţi aceste jetoane şi să-mi spuneţi ce culoare are pielea acestor oameni şi dacă diferă forma ochilor. deoarece nu văd. pe baza a trei jetoane cu persoane din rase diferite.

Cine-l termina primii. preferinţe.. Petcu a aruncat banul în foc. înţelept. bucuros. mincinos. Banul pe care l-a obţinut cu trudă îl preţuia şi de aceea a băgat mâna în foc după el când tatăl i l-a aruncat şi pe acesta.–Personajele au fost Petcu şi Iliuţă. Acesta se prefăcea că merge la muncă şi i-a dat tatălui un galben primit de la mama sa. Ascultă ce au de făcut pentru a în. prefăcut.Jocul didactic limba vorbită.Hai sa si notam! Toţi lucrează cu speranţa că vor Le propun sa jucam jocul . obiceiuri. –Petcu era harnic. 6. hotărât. iar Iliuţă a pleacat la muncă. religie. Noteaza in caiete. O4 O6 În continuare vom citi si apoi vom extrage din textul .Obtinerea performantei O4 si realizarea O5 feed-backO6 ului – Am văzut că oamenii se diferenţiază după na-ţionalitate. deplini sarcinile.Banul muncit” însuşirile caracteristice ale personajelor.. înfăţişare şi după însuşiri caractristice. Ii intreb:-Ce trasaturi ati extras pentru Petcu?Dar pentru fiul sau ? –Petcu îl pune pe fiul său Iliuţă să muncească pentru că dormea toată ziua. iar Iliuţă era leneş. trist. 7 . Le propun sa identifice personajele si sa extraga insusirile personajelor.

Incheierea lectiei .recunoaste. Fac autoanaliza desfasurate. activitatii 8 . castiga!” 7.

iar ceilalti noteaza daca stiu cine este colegul.Castiga cine recunoaste mai multe persoane descrise si este aplaudat.Le explic regulile jocului:.” Fac aprecieri si notez elevii activi..O persoana descrie unul dintre colegii sai fara a spune cine este . 9 .

10 .

11 .

12 .

13 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful