PROIECT DIDACTIC

Date de identificare
Numele şi prenumele cadrului didactic: prof. Gheonea Elena Laura
Data: 24.02.2019
Unitatea de învăţământ:
Clasa: a VII a A
Total elevi: 24
Elevi prezenţi:
Elevi absenţi:
Tema lecţiei: Relațiile metrice
Unitatea de învăţare: Relațiile metrice în triunghiul dreptunghic
Durata: 50 min
Tipul lecţiei: lecţie de transmitere de noi cunoștiințe
Competenţe specifice:
CG1-7. Recunoaşterea şi descrierea elementelor unui triunghi dreptunghic într-o configuraţie geometrică
dată
CG2-7. Aplicarea relaţiilor metrice într-un triunghi dreptunghic pentru determinarea unor elemente ale
acestuia
Competenţe specifice derivate:
La finalul lecţiei elevul va fi capabil:
1 să identifice elementele componente ale unui triunghi dreptunghic
2. să enunțe conținuturile teoremei înălțimii, teoremei catetei și teoremei lui Pitagora
3 să calculeze diferite elemente ale triunghiului dreptunghic, folosind relațiile metrice
Competenţele sunt considerate a fi realizate dacă elevul rezolvă corect exerciţiile din fişa de lucru
Strategii didactice:
a) Metode şi procedee: explicarea, conversaţia, instruirea asistată pe calculator, rezolvarea de
probleme
b) Mijloace de învăţământ: videoproiector, laptop, prezentare powerpoint, tabla, fişă de lucru
Forme de organizare: pe grupe
Documentare bibliografică: Anton Negrilă „Manual de matematică pentru clasa a VII a” , Editura
Economică 2009
 SCENARIU DIDACTIC
Nr Eveniment organizatoric Timp Detalierea etapelor şi a Activitatea elevului Evaluarea
crt alocat conţinuturilor Forme Instrumente
1 Moment organizatoric 3 min Prezenţa, starea clasei a tablei şi a
materialului didactic
2 Evaluarea cunoștiințelor 5 min Conversație privind conținuturile  Elevii răspund la întrebările Evaluare Probă scrisă
din lecția anterioară printr- din lecția „Criterii de asemănare” profesorului legate de cazurile de continua
un test de autoevaluare asemănare ale triunghiului
3 Comunicarea subiectului 2 min Prezintă subiectul lecţiei  Precizează subiectul lecţiei
lecţiei
4 Prezentarea noului 20 min Derularea conţinutului aplicaţiei  Urmăreşte prezentarea powerpoint
conţinut powerpoint  Notează pe caiete principalele aspecte
teoretice legate de relațiile metrice în
triunghiul dreptunghuc prezentate în
aplicaţia powerpoint
 Răspunde la întrebările profesorului
5 Exerciţii din fişa de lucru 15 min Împarte elevii pe grupe de 4  Studiază fişa de lucru şi stabilesc Evaluare Observare
Distribuie fişele de lucru. modul de rezolvare a exerciţiilor din fişa continuă sistematică
Comunicarea rezolvării fişelor de de lucru (formativă) Probă orală
lucru  Complează fişa de lucru
6 Conexiunea inversă 5 min Conversaţia pe marginea intregului  Enunță teorema înălțimii Evaluare Probă orală
conţinut  Enunță teorema catetei continuă
 Enunță teorema lui Pitagora
DISCIPLINA: MATEMATICĂ
CLASA A VII a
LECȚIA: RELAȚIILE METRICE ÎN TRIUNGHIUL DREPTUNGHIIC

FIȘĂ DE LUCRU

1. Fie triunghiul ABC dreptunghic cu unghiul B drept.

a) Desenați triunghiul ABC
b) Identificați elementele acestuia: catete:________ și _________; ipotenuză ___________

2. Fie triunghiul ABC dreptunghic cu unghiul A drept. Faceți în mod corect corelațiile între
coloana I și II
Teorema (I) Enunț (II)
a) Teorema înălțimii 1. 𝐴𝐵2 = 𝐵𝐷 2 ∗ 𝐵𝐶 2
b) Teorema lui Pitagora 2 𝐴𝐷 2 = 𝐵𝐷 2 ∗ 𝐶𝐷 2
c) Teorema înălțimii 3. 𝐴𝐷 = 𝐵𝐶
𝐴𝐵∗𝐴𝐶

d) Teorema catetei 4. 𝐵𝐶 2 = 𝐴𝐵2 + 𝐴𝐶 2

3. În triunghiul dreptunghic ABC, 𝑚∢𝐴 = 90°, 𝐴𝐷 ⊥ 𝐵𝐶, 𝐷 ∈ 𝐵𝐶 se cunosc: BD=18 cm; AD= 24 cm.
Calculați AB, BC, DC, AC

4. În ∆𝐴𝐵𝐶 (∢𝐴 = 90°), se cunoaște AB= 12 cm și 𝑚(∢𝐶) = 30°. Să se calculeze înălțimea AD și

perimetrul triunghiului ABC
 REZOLVARE FIȘĂ DE LUCRU

1. a)

b) AB și BC catete; AC ipotenuză

2. a)- 2
b)-4
c)- 3
d)- 1

3. BC= 50 cm; DC=32 cm; AC=40 cm; AB=30 cm

4. BC=24 cm
𝐴𝐶 = 12√3 𝑐𝑚
𝐴𝐷 = 6√3 𝑐𝑚
𝐵𝐷 = 6 𝑐𝑚
𝐷𝐶 = 18 𝑐𝑚
𝑃∆𝐴𝐵𝐶 = 12(3 + √3) 𝑐𝑚