PROIECT DIDACTIC

Unitatea de învăţământ: Scoala Gimnazială Nicolae Bălcescu (structura nr.1)

Data: 07.04.2022
Clasa: a VII-a A
Obiectul: Matematică
Profesor: Mihai Anca Elena
Unitatea de învăţare: Relații metrice în triunghiul dreptunghic
Tema lecţiei: Teorema catetei
Tipul lecţiei: Lecție de comunicare și insușire de noi cunoștințe(predare)
Competenţe generale:

1. Identificarea unor date şi relaţii matematice şi corelarea lor în funcţie de contextul în care
au fost definite.
2. Prelucrarea datelor de tip cantitativ, calitativ, structural, contextual cuprinse în
enunţurile matematice
3. Utilizarea algoritmilor şi conceptelor matematice pentru caracterizarea locală sau
globală a unei situaţii concrete
4. Analiza şi prelucrarea caracteristicilor matematice ale unei situaţii problemă.

Competenţe specifice:
8.1. Recunoașterea și descrierea elementelor unui triunghi dreptunghic în configurații
geometrice reale și/ sau modelate.
8.2.Aplicarea relațiilor metrice într-un triunghi dreptunghic pentru determinarea unor
elemente ale acestuia.
8.3.Identificarea și aplicarea în diverse contexte a terminologiei și a notațiilor aferente
triunghiului dreptunghic și a relațiilor metrice studiate.
8.4. Justificarea unui demers/ rezultat obținut sau indicat cu relații metrice în triunghiul
dreptunghic, recurgând la argumentări, demonstrații.
8.5. Construirea unor secvențe simple de raționament deductiv în contextul relațiilor
metrice în triunghiul dreptunghic.

Obiective operaționale:
O1-să recunoască și să descrie elementele unui triunghi dreptungic în
configurații geometrice reale și/ sau modelate;
O2-să utilizeze terminologia și notațiile specifice triunghiului dreptunghic
pentru determinarea unor elemente ale acestuia;
O3- să cunoască și să aplice teorema înălțimii în rezolvarea problemelor;
O4-să utilizeze noțiunea media geometrică (sau media proporțională) în
rezolvarea exercițiilor, problemelor;

Metode şi procedee didactice: conversaţia euristică, lucrul în echipă, explicaţia, algoritmizarea,

exercițiul,demonstrația, metoda ȘTIU-VREAU SĂ ȘTIU –AM ÎNVĂȚAT;

1
Mijloace de învăţământ: fişe de lucru, culegeri de probleme, , instrumente geometrice,
manualul;
Metode de evaluare: evaluare frontală, evaluare individuală, aprecieri orale

2
 Desfăşurarea lecţiei

Secvenţele Activitaţi ale lecţiei

lecţiei Activitatea elevilor Strategii Modalităţi de Durata
didactice evaluare

1.Moment -verificarea prezenţei elevilor şi notarea absenţelor în 2 min

organizatoric catalog; Elevii vor avea pe bănci
-verificarea ţinutei elevilor şi celor necesare caietele şi culegerea
defaşurarii orei; Pregătirea caietelor de temă în
-asigurarea unei atmosfere adecvate pentru buna clasă
desfaşurare a orei;
2.Capterea Activitate Frontal 3 min
atenţiei -verificarea temei-toti elevii vor avea caietele Elevii isi deschid caietele de comună Aprecieri
deschise la tema curenta tema verbale
-se vor verifica doua problem din tema de casă -unul dintre elevi va prezenta
-doi elevi isi vor prezenta problemele din tema pentru rezolvarea problemei, Activitate autoevaluarea
a putea discuta cu toti elevii rezolvarea explicand pasii de rezolvare individuala
lor,dificultatile intalnite. Ceilalti colegi vor intreveni
unde este cazul. Conversatia
Pentru introducerea lectiei noi ,profesorul va folosi euristica
Metoda ȘTIU-VREAU SĂ ȘTIU –AM ÎNVĂȚAT
Vom discuta despre ceea ce stiu despre triunghiul Explicatia
dreptunghic pana in momentul de fata, ce ar mai vrea Activitate
sa afle, iar la sfarsitul orei vom repeata ce au invatat frontala
nou la lectie.
-profesorul va pune apoi intrebari din lectia de zi,
pentru a putea introduce lectia noua

3
3. Anunţarea Profesorul anunţă subiectul lecţiei şi îl scrie pe tablă Elevii vor nota în caiete 2 min
temei şi a „TEOREMA CATETEI” şi sunt atenţi la obiectivele Conversatia
obiectivelor anunţate euristica
Comunică elevilor obiectivele stabilite.
explicaţia

4.Dirijarea Prefesorul scrie titlui lectiei,pe tablet grafica 30 min

invaţarii TEOREMA CATETEI
Elevii isi vor nota in caiete Conversatia Observare
titlul lectiei Discutia libera Sistematică
TEOREMA- Intr-un triunghi dreptunghic
lungimea unei catete este media geometrica a Vor raspunde la intrebarile
lungimii ipotenuzei si lungimea proiectiei catetei adresate de catre professor
pe ipotenuza. pentru introducerea noilor Demonstratia
notiuni
Invatarea prin
-vor face desenul cu ajutorul descoperire Apreciere
instrumentelor verbală

Explicaţia
Isi vor nota teorema si
reciprocele teoremei in caiete

Exercitiul

Vor face demonstrația

4
 teoremei catetei cu ajutorul
profesorului,care le pune
întrebari ajutatatoare pentru a
ajunge la a demonstra teorema

Vor rezolva problemele

propuse impreuna cu
profesorul Demosntratia

Conversatia
Reciprocele teoremei Catetei Vor face observatii si euristica
Reciproca 1 comentarii,acolo unde este
cazul

Reciproca 2

Pentru a si insusi notiunile introduce se propune spre

rezolvare o serie de problem din fisa de lucru si din
culegerea de la editura Paralela 45.
6.Retenţia si Se vor discuta dificultatile intalnite la problemele Dezbat probemele rezolvate Conversaţia Probe orale 10 min
transferul rezolvate, iar elevii vor propune si cu alte moduri de Discuta despre utilitatea Notarea
rezolvare a acestora. Teoremei catetei in diverse răspunsurilor
Se vor nota elevii care au participat la lectie. probleme

7.Tema Profesorul propune ca tema 5 probleme din culegere Conversaţia 3 min

de la lectia de zi.