PROIECT DIDACTIC

Unitatea de învăţământ: Scoala Gimnazială Corneliu Coposu Zalău

Data: 24.03.2021
Clasa: a VII-a A
Obiectul: Matematică
Profesor: Mezei Mirela-Roxana
Unitatea de învăţare: Relații metrice în triunghiul dreptunghic
Tema lecţiei: Teorema catetei
Tipul lecţiei: Lecție de comunicare și insușire de noi cunoștințe(predare)
Competenţe generale:

1. Identificarea unor date şi relaţii matematice şi corelarea lor în funcţie de contextul în care
au fost definite.
2. Prelucrarea datelor de tip cantitativ, calitativ, structural, contextual cuprinse în
enunţurile matematice
3. Utilizarea algoritmilor şi conceptelor matematice pentru caracterizarea locală sau
globală a unei situaţii concrete
4. Analiza şi prelucrarea caracteristicilor matematice ale unei situaţii problemă.

Competenţe specifice:
8.1. Recunoașterea și descrierea elementelor unui triunghi dreptunghic în configurații
geometrice reale și/ sau modelate.
8.2.Aplicarea relațiilor metrice într-un triunghi dreptunghic pentru determinarea unor elemente
ale acestuia.
8.3.Identificarea și aplicarea în diverse contexte a terminologiei și a notațiilor aferente
triunghiului dreptunghic și a relațiilor metrice studiate.
8.4. Justificarea unui demers/ rezultat obținut sau indicat cu relații metrice în triunghiul
dreptunghic, recurgând la argumentări, demonstrații.
8.5. Construirea unor secvențe simple de raționament deductiv în contextul relațiilor metrice în
triunghiul dreptunghic.

Obiective operaționale:

O1-să recunoască și să descrie elementele unui triunghi dreptungic în configurații

geometrice reale și/ sau modelate;
O2-să utilizeze terminologia și notațiile specifice triunghiului dreptunghic pentru
determinarea unor elemente ale acestuia;
O3- să cunoască și să aplice teorema înălțimii în rezolvarea problemelor;
O4-să utilizeze noțiunea media geometrică (sau media proporțională) în rezolvarea
exercițiilor, problemelor;

1|Page
Metode şi procedee didactice: conversaţia euristică, lucrul în echipă, explicaţia, algoritmizarea,
exercițiul,demonstrația,metoda ȘTIU-VREAU SĂ ȘTIU-AM ÎNVĂȚAT
Mijloace de învăţământ: platforma Google Clasroom,fişe de lucru, culegeri de
probleme,tableta grafică,DOCUMENTE Google Docs, , instrumente geometrice,

manualul,laptop,camera web
Metode de evaluare: evaluare frontală, evaluare individuală, aprecieri orale

2|Page
 Desfăşurarea lecţiei

Secvenţele Activitaţi ale lecţiei

lecţiei Activitatea elevilor Strategii Modalităţi de
didactice evaluare

1.Moment -verificarea prezenţei elevilor şi notarea absenţelor în

organizatoric catalog; Elevii vor avea pe bănci
-verificarea ţinutei elevilor şi celor necesare caietele şi culegerea
defaşurarii orei; Vor forma grupe de cate 4 sau
-asigurarea unei atmosfere adecvate pentru buna 5 elevi.
desfaşurare a orei; Pregătirea caietelor de temă în
clasă
2.Capterea Activitate Frontal
atenţiei -verificarea temei-toti elevii vor avea caietele Elevii isis deschid caietele de comună Aprecieri
deschise la tema curenta tema verbale
-se vor verifica doua problem din tema de casă -unul dintre elevi isi
-doi elevi isi vor prezenta problemele din tema,prin proiecteaza ecranul si va Activitate autoevaluarea
Share Screen la Ecran pentru a putea discuta cu toti prezenta rezolvarea individuala
elevii rezolvarea lor,dificultatile intalnite. problemei,explicand pasii de
rezolvare Conversatia
Pentru introducerea lectiei noi ,profesorul va folosi Ceilalti colegi vor intreveni euristica
Metoda ȘTIU-VREAU SĂ ȘTIU –AM ÎNVĂȚAT unde este cazul
-PE GOOGLE CLASROOM a fost postat un Explicatia
fisier ,pe care elevii trebuie s ail deschida pentru a -vor fi desemnati pe rand elevi Activitate
complete,initial,priemele doua coloane ale lui cu ceea care sa completeze tabelul,sub frontala
ce stiu despre triunghiul dreptunghic pana in indrumarea profesorului
momentul de fata ,ce ar mai vrea sa afle ,iar la
sfarsitul orei vor complete si ultima coloana a
tabelului cu ce au invatat nou la lectie(vezi
ANEXA1)
-profesorul va pune apoi intrebari din lectia de
zi,pentru a putea introduce lectia noua
3|Page
3. Anunţarea Profesorul anunţă subiectul lecţiei şi îl scrie pe tablă Elevii vor nota în caiete
temei şi a „TEOREMA CATETEI” şi sunt atenţi la obiectivele Conversatia
obiectivelor anunţate euristica
Comunică elevilor obiectivele stabilite
explicaţia
Azi vom aplica noțiunile studiatde despre triunghiul
isoscel în diferite problema.

4.Dirijarea Prefesorul scrie titlui lectiei,pe tablet grafica

invaţarii TEOREMA CATETEI
Elevii isi vor nota in caiete Conversatia Observare
titlul lectiei Discutia libera Sistematică
TEOREMA- Intr-un triunghi dreptunghic
lungimea unei catete este media geometricaa Vor raspunde la intrebarile
lungimii ipotenuzei si lungimea proiectiei catetei adresate de catre professor
pe ipotenuza. pentru introducerea noilor Demonstratia
notiuni
Invatarea prin
-vor face desenul de pe ecran descoperire Apreciere
cu ajutorul instrumentelor verbală

Explicaţia
Isi vor nota teorema si
reciprocele teoremei in caiete

Exercitiul

4|Page
 Vor face demonstrația
teoremei catetei cu ajutorul
profesorului,care le pune
întrebari ajutatatoare pentru a
ajunge la a demonstra teorema

Vor rezolva problemele

propuse impreuna cu
profesorul Demosntratia

Conversatia
REciprocele teoremei Catetei Vor face observatii si euristica
Reciproca 1 comentarii,acolo unde este
cazul

Reciproca 2

Pentru a si insusi notiunile introduce se propune spre

rezolvare o serie de problem din culegere
Culegerea Art-pagina 95-pb1,3,5
6.Retenţia si Se vor discuta dificultatile intalnite la problemele Dezbat probemele rezolvate Conversaţia Probe orale
transferul rezolvate,iar elevii vor propune si cu alte moduri de Discuta despre utilitatea Notarea
rezolvare a acestora Teoremei catetei in diverse răspunsurilor
Se vor nota elevii care au participat la lectie probleme
5|Page
 Se va complete si ultima coloana din tabelul cu
metoda ȘTIU-VREAU SĂ ȘTIU –AM ÎNVĂȚAT.
7.Tema Culegerea Art-pag 95-pb2,4 Conversaţia

6|Page