Modulul 1

Evaluare - Aplicația 1

Raportat la ENVIII – Anexa nr. 2 la ordinul MECTS. nr. 4801/31.08.2010, cu privire la organizarea și
desfășurarea Evaluării Naționale pentru elevii clasei a VIII-a, în anul școlar 2010 – 2011 (EN VIII)

Art. 15 (3) Baremul de evaluare și de notare pentru fiecare subiect se elaborează în cadrul Centrului
Național de Evaluare și Examinare și se postează pe website-ul MECTS, după desfăşurarea probei.

Art. 19. (4) Înainte de începerea corectării, preşedintele şi secretarul din centrul zonal de evaluare au
obligaţia de a asigura... o sesiune de instruire pentru evaluatori. Scopul acestei instruiri este de a
diminua diferenţele dintre evaluatori în aplicarea baremului de evaluare şi de notare. Se interzic
interpretările personale și efectuarea de modificări în baremul de evaluare și de notare.

Art. 19. (5) Evaluarea lucrărilor scrise din fiecare pachet se efectuează, pe baza baremului de evaluare
și de notare, în cadrul centrului zonal de evaluare, de doi profesori evaluatori, care lucrează, în mod
obligatoriu, în săli separate, stabilite de președintele comisiei. În fiecare sală se află cel puțin trei
profesori evaluatori. Schimbarea lucrărilor de la primul evaluator la al doilea și invers se va face în
prezența președintelui sau a secretarului comisiei...

În raport cu articolele selectate din metodologia EN VIII, veți interveni și veți exprima puncte de vedere
referitor la următoarele aspecte:

1.1. Pentru profesorul evaluator, documentele de lucru în etapa de evaluare în cadrul EN sunt:

Subiect – Barem- Borderou individual - Borderou final - Lucrări repartizate spre evaluare

Ce este permis/ ce nu este permis în raport cu aceste documente?

Confidentialitatea evaluarii privind baremul si subiectul. Nu este permis sa se faca corectii pe borderoul
initial si cel final. Nu este permis sa se schimbe lucrarile si nici borderourile intre cei doi evaluatori,
decat la final cand se confrunta in fata comisiei punctajele acordate de cei doi.

1.2. Ca președinte al centrului zonal de evaluare, care sunt aspectele pe care le considerați
esențiale în a le puncta în cadrul sesiunii de instruire pentru profesorii de matematică?

-Prezentarea sintezei metodologiei de evaluare catre profesori cu accent pe obiectivitate si

respectarea baremului.

- Nu este permisa comunicarea prin orice mijloace cu exteriorul.

-Se interzic interpretarile personale ale baremului si nu se modifica baremul.

1.3. Contribuiți cu opiniile dvs pentru crearea unei liste de puncte tari/ puncte slabe pe care le
implică prevederea ca perechea de evaluatori să corecteze independent fiecare dintre lucrările
repartizate.

Puncte tari:

Pagina 1 din 2
Str. General Berthelot nr. 26, Sector 1, 010168, Bucureşti
Tel: +40 21 314 44 11, Fax: +40 21 310 32 07
www.rocnee.eu
-obiectivitatea evaluarii
-respectarea baremului
-se identifica si se elimina erorile in evaluare
-profesorii evaluatori nu se pot influenta reciproc
-deoarece nu avem acces la baremul colegului, nu suntem influentati de punctajul acordat de acesta
-primele doua subiecte de la EVNAT nu aduc diferente de notare
-existenta grilei elimina subiectivitatea

Puncte slabe:

- Mai mult timp necesar corectarii

- Nu avem o viziune unitara asupra lucrarii
- Daca continutul stiintific este corect, depinde de modul de interpretare al evaluatorului
- Modul in care baremul este alcatuit nu ofera posibilitatea evaluatorului de a evalua punctaje
intermediare.
- Metodologia nu prevede evaluarea unei lucrari care are doua sau mai multe metode de
rezolvare a aceeasi cerinte
- Sincronizarea timpului de corectare

Pagina 2 din 2
Str. General Berthelot nr. 26, Sector 1, 010168, Bucureşti
Tel: +40 21 314 44 11, Fax: +40 21 310 32 07
www.rocnee.eu