TEMA 1 – REPERE NORMATIVE

Evaluare

● Prima parte se completează de către cursant, partea a doua, de către formatori.

● Timp de lucru: 30 de minute

Nume și prenume cursant …………NICOLAE LAVINIA

GABRIELA….......................................................
Specializarea …………………MATEMATICA………………………………

Partea I
Sarcini de lucru
1. Menționați 3 aspecte pe care le considerați importante spre a fi evidențiate în cadrul sesiunii de instruire pentru
profesorii evaluatori, de către președintele centrului zonal de evaluare. Justificați, succint, răspunsul dat.

-Respectarea întocmai a Metodologiei de organizare și desfășurare a examenului de bacalaureat si evaluare

nationala este obligatorie pentru toate persoanele implicate în examen.
-Evaluarea şcolară trebuie privită ca parte integrantă a curriculumului, care produce efecte asupra elevilor,
cadrelor didactice, factorilor de decizie responsabilizaţi în procesul de învățământ şi a altor agenţi educaţionali,
dar nu ca o activitate juxtapusă predării şi învăţării.
2. Argumentați necesitatea înscrierii în metodologie a Art. 12 (2) privind calcularea, de către președintele
comisiei, a notei finale din cele 4 (patru) note, după eliminarea celor două note – valori extreme, ca medie
aritmetică cu două zecimale fără rotunjire, a celor două note – valori centrale.

- aprecierea corecta si necesara a notei finale

3. Explicați două posibile consecințe ale Art. 70 (9) - TIT privind stabilirea notei finale ca fiind nota acordată
prin consens.

În cazul în care apar lucrări pentru care diferența dintre notele acordate de cei 2 examinatori este mai mare de un
punct, președintele comisiei dispune reverificarea, în prezența sa, de către cei 2 examinatori a lucrărilor
respective, prin raportare la fiecare dintre reperele baremului de notare. În funcție de rezultatele reverificării, se
decide, prin consens, care dintre notele acordate trebuie ajustată.
Verificarea și evaluarea lucrărilor scrise se efectuează în mod independent de către cei 2 examinatori, cu note de
la 10 la 1, exprimate prin numere întregi sau cu zecimale. Pentru validarea evaluărilor, diferența dintre notele
celor 2 examinatori nu trebuie să fie mai mare de un punct. Notele astfel acordate se trec în borderouri în care se
menționează numărul lucrării și nota acordată de fiecare examinator.

4. Precizați câte unui risc pentru fiecare dintre componentele enunțate la activitatea 5.

Pagina 1 din 25
Str. General Berthelot nr. 26, Sector 1, 010168, Bucureşti
Tel: +40 21 314 44 11, Fax: +40 21 310 32 07
www.rocnee.eu
 Partea a II-a

Nr. Criterii de evaluare Calificativ

crt. I S B FB E
1. Menționarea a 3 aspecte importante care trebuie evidențiate în cadrul
sesiunii de instruire pentru profesorii evaluatori și justificarea alegerii
acestora.
2. Argumentarea pertinentă a necesității înscrierii în metodologie a Art.
12 (2) privind calcularea, de către președintele comisiei, a notei finale
din cele 4 (patru) note, după eliminarea celor două note – valori
extreme, ca medie aritmetică cu două zecimale fără rotunjire, a celor
două note – valori centrale.
3. Explicarea a două posibile consecințe ale Art. 70 (9) - TIT privind
stabilirea notei finale ca fiind nota acordată prin consens.
4. Precizarea a câte unui risc pentru fiecare dintre componentele enunțate
la activitatea 5.
5. Încadrarea în timpul dat pentru rezolvarea sarcinii de lucru.

Calificativ Evaluare Modul 1

Formatori:

1. Basch Naidin Delia Ileana_________________________

2. Ioniță Adriana Elena ________________________________

Indicativ serie/grupă CPEECN CPEECN_S2-G38_MATEMATICĂ

Nume și prenume cursant NICOLAE LAVINIA GABRIELA
Formatori BASH NAIDIN DELIA ILEANA
IONIȚĂ ADRIANA ELENA
Indicativ aplicație practică M2_1_APP

EVALUARE APLICAȚII PE PLATFORMĂ MODUL 2 – TEMA 1

Partea I

Sarcina de lucru:

În baza:

Pagina 2 din 25
Str. General Berthelot nr. 26, Sector 1, 010168, Bucureşti
Tel: +40 21 314 44 11, Fax: +40 21 310 32 07
www.rocnee.eu
- lecturii aprofundate a modelelor/ variantelor de subiect și de barem ENVIII, BAC, DEF, TIT pe care
le aveți încărcate în cadrul acestei secțiuni de curs (în spațiul Google Classroom)
- lecturii aprofundate a programelor ENVIII, BAC, DEF, TIT pe care le aveți încărcate în cadrul
acestei secțiuni de curs (în spațiul Google Classroom)
- prezentării teoretice și a aplicațiilor practice la care ați participat în cadrul activităților de curs online
(Google Meet)

Veți selecta 4 itemi incluși în subiectele puse la dispoziția dvs. în cadrul acestei secțiuni de curs, astfel:
- itemii vor fi aleși câte unul din cele 4 tipuri de subiect: ENVIII, BAC, DEF, TIT;
- itemii vor corespunde câte unui domeniu: Algebră, Geometrie, Analiză matematică,
Metodică/Didactică.
Pentru fiecare dintre cei 4 itemi selectați, în raport cu programele în vigoare:
- veți identifica competența care se evaluează;
- veți transforma itemul într-unul nou, prin adaptarea textului suport sau/și a cerinței astfel încât
itemul propus de dvs. să evalueze o competență de nivel cognitiv inferior celei evaluate de
itemul original;
- veți transforma itemul într-unul nou, prin adaptarea textului suport sau/și a cerinței astfel încât
itemul propus de dvs. să evalueze o competență de nivel cognitiv superior celei evaluate de
itemul original.
- veți asocia fiecărui item propus o rezolvare complet, o propunere de barem de evaluare și
notare, precum și posibile erori ce se pot asocia rezolvării.

Alocare temporală pentru realizarea sarcinii de lucru: 9 ore.

Termen de încărcare a răspunsului dvs. consemnat în materialul de față: 06.03.2021

Spațiu de elaborare a răspunsului dvs.:

Competenta Enunt Barem de rezolvare itemi ERORI

specifica Itemul ales/itemul propus inferior/item propus
propus inferior/item superior
propus superior
ENVIII -Alegerea
(GEOMETRIE reprezentărilor
) geometrice
adecvate în
vederea 1. Patratul MNPQ - Erori de
optimizării are latura de 5 calcul;
calculării unor cm. Aria
lungimi de patratului - Erori de
segmente, a MNPQ este 2. 100 cm – identificarea
unor măsuri de egală…cm2 5puncte formulelor.
unghiuri şi a
unor arii; 2. Pătratul MNPQ
-Rezolvarea are latura de 25
unor probleme cm. Perimetrul
utilizând MNPQ este
proprietăţile de…..cm.
paralelogramel
or particulare şi
Pagina 3 din 25
Str. General Berthelot nr. 26, Sector 1, 010168, Bucureşti
Tel: +40 21 314 44 11, Fax: +40 21 310 32 07
www.rocnee.eu
 ale trapezului; 3. Patratul MNPQ 5 √2
3. cm – 5
- Deducerea are diagonala 2
formulei ariei de 5 cm. Latura puncte
unui patrat; patratului este
de …cm.

BAC -Utilizarea 1. Se consideră

(ANALIZA) regulilor de funcţia
calcul cu limite f:(0,+∞) cu valori in R
şi derivate în f(x)=(x-1)lnx
context. a) Arătați că derivata
-Exprimarea în functiei este egala cu 1-
limbajul analizei 1/x+lnx, xϵ(0,+∞)
matematice a b) Determinați ecuația
unor proprietăţi tangentei la graficul
cantitative şi funcţiei f în punctul de
calitative ale abscisă x =1 , situat pe
unei funcţii. graficul funcţiei f .
-Utilizarea c) Demonstrați că
lecturii grafice funcția f este
în aprecierea descrescătoare pe
continuităţii şi intervalul (0,1]. - Erori de
derivabilităţii 2.a) f,(x)=(x-1),=x,-1, 3puncte calcul;
unei funcţii. 2. Se consideră f,(x)=1 xϵR
reprezentării funcţia f:R cu valori in R 2 puncte - Erori de
grafice f(x)= x-1 identificarea
a) Arătați că f(x) = 1, b) y-f(1)=f,(1)(x-0) formulelor
xϵR 3 puncte
b) Determinați ecuația y = x 2 puncte
tangentei la graficul
funcţiei f în punctul de c) f,(x)=1xϵR , 1>0
abscisă x =1 , situat pe 3 puncte
graficul funcţiei f . f,(x)> 0 , f(x) > 0
c) Demonstrați că 2 puncte - Erori de
funcția f este calcul;
crescătoare pe R.
3.a) f,(x)=(( xlnx),= - Erori de
( x),lnx+( x)(lnx), 3 identificarea
puncte formulelor;
f,(x)=lnx+1 2 puncte
3. Se consideră funcţia
f:(0,+∞) cu valori in R b) y-f(1)=f,(1)(x-2) 3
f(x)=xlnx puncte
a) Arătați că derivata y=x-2 2
este 2(x-1)lnx+x-2, xϵR puncte
b) Determinați ecuația c) xϵ(0,1], lnx<0 3
tangentei la graficul puncte
funcţiei f în punctul de f,(x) <0,f(x) <0 2
abscisă x =1 , situat pe puncte
graficul funcţiei f .
c) Demonstrați că
funcția f este
descrescătoare pe
Pagina 4 din 25
Str. General Berthelot nr. 26, Sector 1, 010168, Bucureşti
Tel: +40 21 314 44 11, Fax: +40 21 310 32 07
www.rocnee.eu
 intervalul (0,1].

DEF Diferențierea, 1. Se consideră

(ALGEBRA) prin exemple, a funcția
variației a f : R∗ →R ,
functiei de f(x) = (x2+2x-1)/x
gradul II
Exprimarea a)Arătați că f(x)+f(1/x),
proprietaților pentru orice număr real
unei funcții de nenul x .
gradul II prin b) Demonstrați că orice
conditii dreaptă paralelă cu axa
algebrice sau Ox intersectează
geometrice graficul funcției f în - Necunosterea
exact două puncte. conceptelor teoretice;
2.a)f(x)-f(x2)=x2+2x-1-x4- - Erori de calcul;
2. Se consideră 2x2+1 - Erori de identificarea
funcția 4 formulelor;
f : R →R , puncte
f(x) = (x2+2x-1) f(x)= -x4-x2+2x=x(-x3-x+2) 3
puncte
a)Arătați că f(x)-f(x2)=
x(-x3-x+2), pentru orice b) Dreapta y=a, unde a este
număr real nenul x . număr real, intersectează
b) Demonstrați că orice graficul funcției f în exact
dreaptă paralelă cu axa două puncte⇔ ecuația
Ox intersectează f(x)= a are exact două soluții
graficul funcției f în reale nenule și distincte
exact două puncte. 3puncte

3. Se consideră f(x)= a , (x2+2x-1)=ax,

funcția x2+x(2-a)-1=0
f : R* →R ,
f(x) = (2x-1) ∆ > 0, ecuația are două
soluții reale, obținem că,
a)Arătați că f(x)+f(1/x), pentru orice număr real a,
pentru orice număr real ecuația are exact două
nenul x . soluții reale nenule și
b) Demonstrați că orice distincte 4
dreaptă paralelă cu axa puncte
Ox intersectează
graficul funcției f în
exact două puncte.

TIT Adecvarea 1.Pentru evaluarea

(METODICA) metodelor și a la finalul unitatii de
instrumentelor invatare ”Linii
de evaluare la importante in
competențele triunghi”, a trei
specifice vizate dintre
și la competențele
conținuturile specific precizate
Pagina 5 din 25
Str. General Berthelot nr. 26, Sector 1, 010168, Bucureşti
Tel: +40 21 314 44 11, Fax: +40 21 310 32 07
www.rocnee.eu
 asociate pentru în secvența data
realizarea unor elaborați trei itemi:
activități un item tip
didactice rezolvare de
interactive, problem, un item
stimulative, de completare și
participative la un item de tip
disciplina alegere multiplă
Matematică În elaborarea
itemilor se va avea
în vedere
următoarele
aspect:
-Menționarea
competenței specific
evaluate și a activității
de învățare selectate;
-Respectarea
formatului fiecărui item
elaborate;
-Elaborarea răspunsului
așteptat(baremul de
evaluare)pentru fiecare
item elaborate;
-Corectitudinea
științifică a nformației -necunoașterea metodei
de pecialitate. încadrarea greșită a
2. Realizați o secvență 2. tehnicii într-o secvență
de lecție în care să - enunțarea a două avantaje de lecție
aplicați tehnica ale folosirii tehnicii
ciorchinelui, având în ciorchinelui la o lecție de
vedere următoarele matematică 6 puncte (câte
aspecte: 3p pentru fiecare avantaj)
- enunțarea a - enunțarea a două limite ale
câte două folosirii tehnicii ciorchinelui
avantaje și la o lecție de matematică 6
limite ale puncte (câte 3p pentru
folosirii tehnicii fiecare limită)
ciorchinelui la o - evidențierea etapelor
lecție de realizării ciorchinelui 8 - argumentare
matematică puncte superficială
- evidențierea - realizarea secvenței de
etapelor lecție 10 puncte
realizării
ciorchinelui

3. Analizați rolul 3.
învăţării prin cooperare -explicarea specificității
în activizarea elevilor în învăţării prin cooperare 5
lecțiile de matematică, puncte
având în vedere - formularea punctului de
Pagina 6 din 25
Str. General Berthelot nr. 26, Sector 1, 010168, Bucureşti
Tel: +40 21 314 44 11, Fax: +40 21 310 32 07
www.rocnee.eu
 următoarele aspecte: vedere personal cerut 5
- explicarea specificității puncte
învăţării prin - argumentarea punctului de
cooperare; vedere personal formulat 5
- argumentarea unui puncte
punct de vedere - prezentarea succintă a
personal cu privire la rolului formativ al învăţării
importanţa utilizării prin cooperare în lecțiile de
învăţării prin cooperare matematică 10 puncte
în lecțiile de - menționarea oricăror două
matematică tipuri de lecție în care poate
- prezentarea succintă a fi utilizată învăţarea prin
rolului formativ al cooperare în lecțiile de
învăţării prin cooperare matematică 5 puncte
în lecțiile de
matematică
- menționarea a două
tipuri de lecție în care
poate fi utilizată
învăţarea prin
cooperare în lecțiile de
matematică.

Nr. Criterii de evaluare Calificativ

crt. I S B FB E
1. Încadrarea itemilor selectați în categoriile menționate

2. Asocierea corectă a competenței de evaluat pentru fiecare dintre

itemii selectați
3. Corectitudinea științifică și respectarea caracteristicilor formatului
tipurilor de itemi propuși
4. Corespondența dintre itemii propuși și competențele de evaluat
asociate
5. Corectitudinea rezolvării și a construcției baremului de evaluare și
notare
6. Relevanța listei de erori posibile asociate rezolvării

7. Încadrarea în timpul dat pentru rezolvarea sarcinii de lucru.

Calificativ Evaluare Modul 2_Tema 1_Aplicații practice

Formatori:
1. Bash Naidin Delia Ileana_________________________
2. Ioniță Adriana Elena________________________________

Pagina 7 din 25
Str. General Berthelot nr. 26, Sector 1, 010168, Bucureşti
Tel: +40 21 314 44 11, Fax: +40 21 310 32 07
www.rocnee.eu
 Modul 3 – Obiectivitatea în evaluare
Evaluare
 Partea Ise realizează de către cursant.Partea a II-a se completează de către formatori.
 Timp de lucru: 30 de minute

Nume și prenume cursant ……NICOLAE LAVINIA

GABRIELA.......................................................
Specializarea……………………MATEMATICA……………………………

Partea I
Sarcini de lucru
Realizarea unui portofoliu, al Modulului, prin reunirea și încărcarea, pe platformă, a produselor următoarelor
activități:
1.În raport cu tipurile ENVIII, BAC, DEF sau TIT și cu situațiile și efectele perturbatoare ale evaluării
prezentate în Modulul 3, completați macheta asociată acestei cerințe (Anexa 1).
2. Completați formularul Google https://forms.gle/XAmHJM2gBhB59KPz5 asociind fiecărei modalități de
realizare a unei evaluări unitare la disciplina Matematică în cadrul ENVIII/BAC/DEF/TIT punctajul pe care-l

Pagina 8 din 25
Str. General Berthelot nr. 26, Sector 1, 010168, Bucureşti
Tel: +40 21 314 44 11, Fax: +40 21 310 32 07
www.rocnee.eu
considerați potrivit. Completați modalitățile menționate în formular cu alte două modalități care pot contribui la
evaluarea unitară în cadrul ENVIII/BAC/DEF/TIT, în baza propriei experiențe în evaluare.
3. Completarea unei liste cu avantajele și limitele/dezavantajele utilizării borderoului electronic/bazelor de date
în format electronic în cadrul procesului de evaluare (Anexa 2).

Partea a II-a

Nr. Criterii de evaluare Calificativ

crt. I S B FB E
8. Completarea corespunzătoare a machetei și coerența și consistența
justificării celor 2 efecte alese
9. Completarea formularului Google cu asocierea fiecărei modalități de
realizare a unei evaluări unitare la disciplina Matematică în cadrul
ENVIII/BAC/DEF/TITcu un punctaj care semnifică impactul asupra
evaluării. Coerența și oportunitatea descrierii altor două modalități
care pot contribui la evaluarea unitară în cadrul
ENVIII/BAC/DEF/TIT, în baza propriei experiențe în evaluare.
10. Lista cu avantajele și limitele/dezavantajele utilizării borderoului
electronic/bazelor de date în format electronic în cadrul procesului
de evaluare.

Calificativ Evaluare Modul 3

Formatori:
3. Basch Naidin Delia Ileana__________________________________

4. Ioniță Adriana Elena________________________________

Anexa 1

În raport cu tipurile ENVIII, BAC, DEF sau TIT și cu situațiile și efectele perturbatoare ale evaluării prezentate
în modulul teoretic, completați macheta asociată acestei cerințe:

Tip de efect Posibil (Da/Nu) pentru tipul Alegeți2 dintre aceste posibile efecte pe care le
perturbator ce poate evaluare/ examen sau concurs. considerați cel mai probabil de produs la
afecta evaluarea în evaluarea la disciplina Matematică în cadrul
cadrul ENVIII BAC DEF TIT ENVIII/BAC/DEF/TITși motivați alegerea făcută.
ENVIII/BAC/DEF/TIT

Efectul HALO și NU NU NU NU Primul efect:

sterotipiile
- EROAREA LOGICA
Efectul de ancorare NU NU NU NU substituirea obiectivelor şi
parametrilor importanţi ai evaluării
Efectul Pygmalion sau NU NU NU NU
prin scopuri secundare, cum ar fi
efectul Oedipian
acurateţea şi sistematicitatea
Ecuația personal a DA DA DA DA expunerii, efortul depus de elev
examinatorului pentru a ajunge la anumite rezultate.
Efectul tendinței NU NU NU NU
centrale

Pagina 9 din 25
Str. General Berthelot nr. 26, Sector 1, 010168, Bucureşti
Tel: +40 21 314 44 11, Fax: +40 21 310 32 07
www.rocnee.eu
 Efectul de similaritate NU NU NU NU Al doilea efect:

Efectul de contrast NU NU NU NU

Efectul de ordine NU NU NU NU - atestă faptul că fenomenul de

(inerție) inechitate provocat de el are o gamă
largă de forme de manifestare şi o
Eroarea logică DA DA DA DA
arie întinsă de răspândire
Efectul de val NU NU NU NU

Anexa 2.
Lista cu avantajele și limitele/dezavantajele utilizării borderoului electronic/bazelor de date în format electronic
în cadrul procesului de evaluare

AVANTAJE DEZAVANTAJE

 Posibilitatea de a măsura eficient

 Posibilitatea apariției, pe plan uman, a
 Capacitate mare de stocare si facilitarea
gestionarii punctajului.
 Permite interacțiune sincronă și asincronă
in timp real.
reducerii capacității de exprimare verbală
a examinatorului, însoțită de o pierdere a
capacităților de prezentare-argumentare-
contraargumentare și accentuarea gradului
de dezumanizare, paradoxal chiar în
condițiile în care tehnica și tehnologia au
deschis noi drumuri și au oferit noi
instrumente și tehnici pentru comunicarea
interumană.

 Toate subiectele sunt obligatorii.

 Se acordă 10 puncte din oficiu.
 Timpul de lucru efectiv este de 2 ore.

SUBIECTUL I
Încercuieşte litera corespunzătoare răspunsului corect. (30 de puncte)

Pagina 10 din 25
Str. General Berthelot nr. 26, Sector 1, 010168, Bucureşti
Tel: +40 21 314 44 11, Fax: +40 21 310 32 07
www.rocnee.eu
 5p 1. Împărţind numărul n la 10, obţinem câtul 3 şi restul 7. Atunci numărul n este:

a) 47

b) 36

c) 37

d) 27

5p 2. Într-o urnă se află bile numerotate de la 1 la 40. Extragem o bilă. Procentajul de a extrage o
bilă cu număr prim este:

a) 37,5%

b) 35%

c) 32,5%

d) 30%

5p 3. Patru elevi, Dan, Anda, Ilinca şi Andreea, au calculat cel mai mare divizor comun al
numerelor 30 şi 45. Rezultatele obţinute sunt prezentate în tabelul de mai jos:

Dan Anda Ilinca Andreea

45 30 15 90

Dintre cei patru elevi, rezultatul corect a fost obţinut de:

a) Dan
b) Anda
c) Ilinca

d) Andreea

5p 4. Media geometrică a numerelor a = 9  5 şi b = 24  5 este:

a) 5

b) 60

c) 3600

d) 62,5

5p 5. În tabelul următor sunt prezentate informaţii referitoare la ţările reprezentate într-un

proiect internaţional şi la numărul de participanţi din fiecare ţară

Tara România Italia Franţa Olanda Spania Polonia

Pagina 11 din 25
Str. General Berthelot nr. 26, Sector 1, 010168, Bucureşti
Tel: +40 21 314 44 11, Fax: +40 21 310 32 07
www.rocnee.eu
 Nr.de 15 8 10 5 3 9
participanţii

Conform tabelului, procentul reprezentat de numărul de participanţi din Franţa, din numărul
total de participanţi este:

a) 5%

b) 10%

c) 15%

d) 20%.

5p 6. La o lucrare de evaluare Mihai rezolvă următorul exerciţiu:

1 1 1
+ +...+
a = √ 16+ √ 15 √ 15+ √ 14 √ 2+1 şi afirmă că are valoarea 3. Afirmaţia pe care
o face Mihai este:

a) adevărată

b) falsă

SUBIECTUL al II
Încercuieşte litera corespunzătoare răspunsului corect. (30 de puncte)

5p 1. În PRS, unghiul opus laturii [PS] este: P

a)  SPR

b)  PRS

c) RSP

d) PSR R S

5p 2. Dacă în triunghiurile ABC şi MNP avem A  M, BC = NP = 6 cm, m(B) = m(N) = 40,
AB = 8 cm; atunci MN este egală cu: A M

a) 6 cm

b) 7 cm

c) 8 cm

d) 9 cm

B C N P

5p 3. Fie I punctul de intersecţie al bisectoarelor unghiurilor unui ABC, cu AB = 8 cm şi

AC = 6 cm. Paralela prin I la BC taie pe AB în M şi pe AC în N. Perimetrul AMN este de:

a)10 cm A

Pagina 12 din 25
Str. General Berthelot nr. 26, Sector 1, 010168, Bucureşti
Tel: +40 21 314 44 11, Fax: +40 21 310 32 07
www.rocnee.eu
 b) 12 cm

c) 11 cm IiI

d) 14 cm M I N

B C

5p 4. În dreptunghiul ABCD, AC = 5 cm. Atunci AC + BD este egal cu: A B

a) 7 cm

b) 25 cm Oo

c) 5 √ 2 cm D C

d) 10 cm

5p
5. În ABC, AC = 15 cm şi aria triunghiului este de 45 √ 3 cm . Atunci lungimea înălţimii
2

triunghiului ABC corespunzătoare laturii AC este de:

a) 6 √ 3 cm
b) 12 √3 cm
c) 5 √ 3 cm
d) 6 cm

5p 6. În triunghiul ABC se duc medianele AM, BN şi CP care sunt concurente în G.

Dacă AM = 12 cm, atunci AG este egal cu:

a) 9 cm
b) 8 cm
c) 7 cm
d) 6 cm

SUBIECTUL AL III-lea
Scrieţi rezolvările complete. (30 de puncte)

5p 1. Suma a două numere a şi b este 520 şi 0,12 din primul număr reprezintă 1,2 din cel de-al

Pagina 13 din 25
Str. General Berthelot nr. 26, Sector 1, 010168, Bucureşti
Tel: +40 21 314 44 11, Fax: +40 21 310 32 07
www.rocnee.eu
 doilea număr.

(2p) a) Arătaţi că a = 10b.

(3p) b) Aflaţi numerele a şi b.

5p
2. Fie E(x,y) = √ x 2−2 √ 2x+2+√ y2+ √12 y+3 .
(2p) a) Descompuneţi: x
2
−2 √ 2 x+2 şi y 2 + √12 y +3 .

Pagina 14 din 25
Str. General Berthelot nr. 26, Sector 1, 010168, Bucureşti
Tel: +40 21 314 44 11, Fax: +40 21 310 32 07
www.rocnee.eu
 (3p) b) Rezolvaţi E(x,y) = 0.

5p
3. Fie numerele reale pozitive a=5+2 √ 6 şi b=√ 3+ √ 2 .
(2p) a) Arătaţi că b2 = 5+2 √6.

a b
+ =2 √ 3
(3p) b) Să se arate că b a .

Pagina 15 din 25
Str. General Berthelot nr. 26, Sector 1, 010168, Bucureşti
Tel: +40 21 314 44 11, Fax: +40 21 310 32 07
www.rocnee.eu
 5p 4. Un trapez dreptunghic are baza mare egală cu 16 cm, înălţimea de 30 mm şi baza mică
egală cu 0,75 din baza mare.

2p) a) Aflaţi baza mică a trapezului.

D C

A B

3p) b) Aflati aria şi perimetrul trapezului.

5p 5. Fie ABC un triunghi isoscel cu AB = AC = 20 cm şi BC = 24 cm. A

Pagina 16 din 25
Str. General Berthelot nr. 26, Sector 1, 010168, Bucureşti
Tel: +40 21 314 44 11, Fax: +40 21 310 32 07
www.rocnee.eu
 2p) a) Arătaţi că aria triunghiului este egală cu 192 cm2.

B D C

(3p) b) Arătaţi că raza cercului circumscris triunghiului isoscel este egală cu 12,5 cm.

Pagina 17 din 25
Str. General Berthelot nr. 26, Sector 1, 010168, Bucureşti
Tel: +40 21 314 44 11, Fax: +40 21 310 32 07
www.rocnee.eu
 5p
6. O prismă triunghiulară regulată ABCA`B`C` are lungimea muchiei bazei egală cu 4 √3 cm şi
volumul egal cu 48 √3 cm .
3

(2p) a) Arătaţi că înălţimea prismei este egală cu 4 cm.

(3p) b) Determinaţi distanţa de la C` la AB.

Pagina 18 din 25
Str. General Berthelot nr. 26, Sector 1, 010168, Bucureşti
Tel: +40 21 314 44 11, Fax: +40 21 310 32 07
www.rocnee.eu
Pagina 19 din 25
Str. General Berthelot nr. 26, Sector 1, 010168, Bucureşti
Tel: +40 21 314 44 11, Fax: +40 21 310 32 07
www.rocnee.eu
Pagina 20 din 25
Str. General Berthelot nr. 26, Sector 1, 010168, Bucureşti
Tel: +40 21 314 44 11, Fax: +40 21 310 32 07
www.rocnee.eu
 EVALUARE NAŢIONALĂ PENTRU ABSOLVENŢII CLASEI aVIII-a

Anul şcolar 2020-2021

Matematică

Testul nr. 29

BAREM DE EVALUARE ŞI DE NOTARE

 Se acordă 10 puncte din oficiu. Nota finală se calculează prin împărţirea la 10 a punctajului to tal
acordat pentru lucrare.
SUBIECTUL I ŞI SUBIECTUL al II-lea:

 Se punctează doar rezultatul, astfel: pentru fiecare răspuns se acordă 5 puncte, fie 0 puncte.
 Nu se acordă punctaje intermediare.
SUBIECTUL al III-lea

 Pentru orice soluţie corectă, chiar dacă este diferită de cea din barem, se acordă punctajul
corespunzător.
 Nu se acordă fracţiuni de punct, dar se acordă punctaje intermediare pentru rezolvări parţiale, în
limitele punctajului indicat în barem.
Pagina 21 din 25
Str. General Berthelot nr. 26, Sector 1, 010168, Bucureşti
Tel: +40 21 314 44 11, Fax: +40 21 310 32 07
www.rocnee.eu
 1 2 3 4 5 6

Subiectul I (30p) c d c b d a

Subiectul II (30p) b c d d a b

SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte)

1. a) 0,12 a = 1,2 b │· 100 ; 12a = 120b │: 12 1p

rezultă a = 10b 1p

b) a + b =520 ; a = 10b formează un sistem. 11b = 520 , b = 47,(27) ; 1p

27 3
a = 10·47 = 10·47 =
99 11
520 5200
10· = = 472, (72). Deci a = 472, (72) ; b = 47,(27) 2p
11 11
2.
a) x
2
−2 √ 2 x+2 = ( x - √ 2 )2 ; 1p

1p
y 2 + √12 y +3 = y2 - 2√ 3y + 3 = (x – √ 3)2

b) √ x 2−2 √ 2x+2+√ y 2+ √12 y+3 = 0 1p

√ ( x−√ 2 ) + √ ( x−√ 3 )
2 2
= 0 , │ x−√ 2 │ + │ x−√ 3 │ = 0

Sumă de module, deci nenegative , impune ca fiecare termen să fie nul.

x−√ 2 = 0 , x = √ 2 ; x−√ 3 = 0 , x = √ 3 .

2p

3. a) ( √ 3+ √ 2)2 = 3 + 2√ 6 + 2 = 1p

= 5 + 2√ 6
1p

b) 1p

a b 5+2 √ 6 √ 3+ √ 2 (5+2 √ 6)( √ 3−√ 2) (5−2 √ 6)( √ 3+ √ 2)

+ = + = + =
b a √ 3+ √ 2 5+2 √ 6 3−2 25−24
5√ 3 + 2√ 18−5 √ 2 - 2√ 12 + 5√ 3 −¿2√ 18+5 √ 2 −¿ 2√ 12 = 1p
10√ 3−¿ 4√ 12 = 10√ 3−¿ 8√ 3 = 2√ 3

1p

Pagina 22 din 25
Str. General Berthelot nr. 26, Sector 1, 010168, Bucureşti
Tel: +40 21 314 44 11, Fax: +40 21 310 32 07
www.rocnee.eu
 4. 75 1p
⋅16
a) DC = 75% din AB = 100 1p
DC = 12 cm

( AB+ DC )⋅AD (16+12 )⋅3 1p

=
b) AABCD = 2 = 2 42 cm2.

AD = 30 mm = 3 cm ; ducem CE ¿ AB şi se formează Δ EBC , BEC = 900  1p

EB = AB – DC = 4 cm şi conform teoremei lui Pitagora că BC = 5 cm

PABCD = AB + BC + DC +AD = 36 cm.

1p

5. a) BD = DC = BC : 2 = 12 cm. În Δ DAB, D = 90o Cf. T. P. AD = 16 cm 1p

BC⋅AD 24⋅16 1p
A Δ ABC = = =192
2 2 cm2

b) AO = BO = R; OB = AD – R = 16 – R ; 1p

În Δ DOB- dreptunghic în D, avem OB2 = OD2 + BD2 R2 = (16 – R)2 + 122  1p

25
32R = 400  R = 2 cm, sau R = 12,5 cm 1p

6. l2 √3
a) Vprismei = Ab  h; Ab = 4 = 12√ 3 cm2 1p

48 √3 = 12 √3⋅h  h = 4 cm
1p

b) În Δ ABC, N- mij. lui AB , deci CN¿ AB 1p

Din CC`¿ (ABC), CN¿ AB, CN şi AB (ABC) rezultă cf. T3¿ că C`N¿ AB deci
C`N = d( C`, AB) 1p
AB √ 3
CN = 2 = 6 cm; În Δ CNC` aplicăm t. lui Pitagora şi obţinem

C`N = 2√ 13 cm, deci d( C`, AB) = 2√ 13 cm.

1p

Pagina 23 din 25
Str. General Berthelot nr. 26, Sector 1, 010168, Bucureşti
Tel: +40 21 314 44 11, Fax: +40 21 310 32 07
www.rocnee.eu
Pagina 24 din 25
Str. General Berthelot nr. 26, Sector 1, 010168, Bucureşti
Tel: +40 21 314 44 11, Fax: +40 21 310 32 07
www.rocnee.eu
 subiectul I total subiectul II total subiectul III
nr teza OFICIU PUNCTA NUME PRENUME
1 2 3 4 5 6 Sl 1 2 3 4 5 6 SII
1a) 1b) 2a) 2b) 3a) 3b) 4a) 4b) 5a) 5b) 6a) 6b) J TOTAL

5p 5p 5p 5p 5p 5p 30 5p 5p 5p 5p 5p 5p 30 3p 2p 2p 3p 2p 3p 2p 3p 2p 3p 2p 3p 30 10 100 NICOLAE LAVINIA GABRIELA

* Vă rugăm completați cu seria și numărul certificatului dvs. de formator, documentul va fi necesar in format scanat la inscriere
r național în cadrul proiectului) și o veți desfășura în perioada ianuarie-martie 2021
*** Formarea va avea loc în perioada 11-13.12.2020 și 18-20.12.2020
**** Vă rugăm alegeți una dintre aceste luni și completați-o in tabel

Pagina 1 din 25
Str. General Berthelot nr. 26, Sector 1, 010168, Bucureşti
Tel: +40 21 314 44 11, Fax: +40 21 310 32 07
www.rocnee.eu