Proiectarea didactică

Date generale:
Student evaluat: Argint Mihaela-Andreea;
Scopul lecției:Fixarea si intelegerea cat mai clara a proceselor suferite de alimente in cavitatea bucala si stomac;
Unitatea de învățământ: Liceul Teoretic Miron Costin Iasi;
Profesor: Agheorghiesei Tatiana;
Clasa: a- X-a;
Disciplina: Biologie;
Unitatea de învățare:Digestia la animale;
Tema: Digestia bucala si gastrica;
Numar ore:2 ore pe saptamana;
Durata: 50 min;

Competențe specifice vizate:

1.1 Selectarea unor scheme,filme,desene,tabele pentru extragerea unor informatii cu privire la procesele suferite de alimente in timpul digestiei;
1.2 Realizarea independenta a unor activitati de investigare pe baza unor fise de lucru;
2.Transferarea achizitiilor in contexte noi;
3.1 Utilizarea adecvată a terminologiei specifice biologiei în comunicarea orală și scrisă;
Competente derivate:
La sfarsitul lectiei elevii clasei a-X-a vor avea abilitati necesare pentru:
C1. Precizarea formatiunilor implicate in procesele chimice,fizice,mecanice in digestia bucala;
C2.Indicarea modului de realizare a digestiei bucale si a enzimelor implicate procesului;
C3.Precizarea proceselor implicate in transformarile aduse bolului alimentar ajuns in stomac;
C4. Identificarea modului de realizare a digestiei gastrice si a enzimelor implicate in proces;
C5. Identificarea particularitatilor legate de fiziologia evacuarii continutului gastric necesar continuarii procesului de digestie;

Resurse și strategia didactică:

Loc de instruire: laborator de biologie;
Timp alocat: 50 minute;
Tip de lecție:Lectie mixta;
Mijloace de învățare: manual,proiector,creta colorata;
Forme de organizare a activității:activitate frontala,individuala;
Resurse procedurale: descrierea,conversatia euristica,observatia,explicatia,invatarea prin descoperire,experimentul;
Resurse materiale:manual,fise de lucru,tabla,creta colorata,videoproiector;

Modalități de evaluare: evaluare formativă, prin probe orale ;

Bibliografie:- Manual biologie clasa a-aX-a:editura LVS CREPUSCUL autor Stelica Ene,Gheorghita Sandu,Gheorghe Camaneci;
 - Programa scolara de biologie pentru clasa a-X-a;
-Didactica Biologiei,editura STEF,autor Naela Costica;
-Strategii didactice in lectia de biologie:editura StudiS,autori Liliana Andrici,Alina Elena Butnariu,Oana Georgiana Horia,Mioara
Adina Imbria,Roxana Mihaela Marculet,Constantin Panaite,Felicia Mura Perju,Oana Alina Sardaniu;

Nr. Etapele/ Ob Continut instructiv – educativ Strategia didactică Evaluare

Crt. secvențele . Activitati predare – invatare Metode/ Mijloace Forme de
lecției și Op procedee/ de organizare
timpul alocat . tehnici învățământ
1. Moment Elevii se pregătesc Profesorul dupa intrarea in clasa Conversatia Catalog Activitate
organizatoric pentru activitate ( își se asigura de verificarea prezentei Pix individuală
2 minute pregătesc cărțile și si notarea absentelor.Solicita
caietele). elevilor sa-si pregateasca cele
Elevul de serviciu va necesare desfasurarii lectiei.
realiza o fisa cu elevii Solicita elevilor deschiderea
absenti si se va manualului la pagina28-29.
asigura de stergerea Profesorul se pregateste pentru
tablei. inceperea activitatii, pregatind
materialul didactic respectiv.

2. Recapitularea Elevii vor oferi Profesorul va adresa intrebari Conversatia Proiector Activitate Aprecieri
si aprecierea raspunsuri clasei cu scopul de a reactualiza Observatia Monitor individuala verbale.
cunostintelor clare ,asteptandu-si informatiie despre Jocuri
elevilor randul silentios. digestie,componentele sistemului interactive Observarea
14minute Elevii vor prezenta digestiv si glandele sistemică a
interes pentru anexe,recapitularea fiind un elevilor
rezolvarea proces ce urmareste cursiviate.
joculetelor . Pentru fixarea notiunilor
 recapitulate profesorul va solicita
elevilor deplasarea la catedra
pentru rezolvarea unor joculete
interactive si sugestive pentru
lectia recapitulata .
3. Evaluarea Elevii vor ramane Dupa recapitularea si fixarea conversație Activitate Observarea
notiunilor calmi si concetrati in notiunilor profesorul evalueaza euristică pe echipe sistemica a
recapitulate . vederea rezolvarii prin intermediul unui exercitiu tip elevilor/apre
5min exercitiului.Vor urmari ‚MINIESEU’ atentia elevilor asupra cieri verbale
informatiile oferite de notiunilor despre componentele
catre profesor pentru tubului digestiv.
rezolvarea acestuia in Exercitiul se va desfasura pe grupe
cel mai corect mod. profesorul urmand sa verifice
precizia cu care elevii au rezolvat
exercitiul oferind ulterior pentru
cele mai bune rezultate puncte
bonus.
Profesorul va solicita formarea de
grupe a cate 4 elevi ,
profesorul se va plimba printre
banci in timp ce elevii vor rezolva
exercitiul si va observa implicarea
acestora.
4. Precizarea C1. Elevii vor nota titlul Profesorul prezinta titlul noii lectii Conversatie Tabla Activitate
titlului noii C2. noii lectii in caiete. realizand asocieri cu informatiile Expunere Creta individuală
lectii ce C3. pe care elevii le stapanesc. Acesta Caiete
urmeaza a fi C4. comunica obiectivele ce tind a fi
predata si C5. urmarite pe parcursul lectiei si
comunicarea noteaza titlul pe tabla:’DIGESTIA
obiectivelor BUCALA SI GASTRICA’.
care se
urmaresc
pentru a fi
 realizate in
cadrul lectiei
5min
5. Trasmiterea si O1. Elevii vor raspunde la Profesorul va realiza schita logica Conversatie Tabla Activitate Probă orală
insusirea de O2. eventualele intrebari a lectiei pe tabla.Realizand Expunere Creta individuala
noi cunostinte O3. si noteaza schita legaturi intre cunostintele colorata Observarea
cu dirijarea O4. lectiei in caiete. stapanite de elevi ,profesorul le Materiale sistemică a
invatarii O5. vorbeste despre digestia necesare elevilor
20 bucala ,elementele ce contribuie realizarii
in procesul de digestie si enzimele experiment
specifice. ului
Profesorul prezinta informatii (recipiente
despre glandele cu solutie
salivare,consistenta salivei si de
enzima specifica:’amilaza salivara’. amidon ,io
Pentru a imbina interactivitatea cu d si saliva)
informatiile nou
predate ,profesorul va realiza in
fata clasei un experiment pentru
verificarea amilazei salivare.
Schita lectiei va continua cu
digestia gastrica,profesorul
urmand sa atraga atentia asupra
continutului sucului gastric si rolul
acestuia asupra bolului alimentar .
Profesorul urmand sa aduca
informatiile necesare intelegii
enzimelor specifice digestiei
gastrice ,rolul acestora .
Se va insista cu explicatii asupra
pepsinei,labfermentului si lipazei
gastrice.
Spre final precizand particularitati
 fiziologice de evacuare a
continutului gastric pentru
continuarea procesului de
digestie.
6. Fixarea si Elevii vor pune Dupa ce notiunile noi au fost Activitate
stabilizarea intrebari in cazul in predate si explicate ,profesorul a Comunicare frontală
cunostintelor care exista neclaritati pregatit o fisa cu doua individuală
2min si vor oferi raspunsuri coloane :cuvinte cheie si
pentru rezolvarea fisei afirmatii.Dupa oferirea
pregatite . informatiilor necesare
rezolvarii,profesorul va decide
daca va ramane ca si tema pentru
acasa in cazul epuizarii timpului.
7. Asigurarea Elevii raspund la Profesorul va intreba despre Comunicare Activitate
feed back-ului intrebari si pun eventualele intrebari si neclaritati. frontala/in
2 minute intrebari la randul dividuala
lor ,daca exista
neclaritati.