practica pedagogică 2

grupele 401 PÎP și PP/LE Suport curricular

În acord cu Regulamentul cu privire la organizarea
FIȘĂ DE INSTRUCTAJ și desfășurarea stagiilor de practică în UPS „Ion Creangă”
și Curriculum pentru practica instructivă 2, catedra PÎP

 Coordonatorul de practică - cadru didactic desemnat de catedră, care asigură repartizarea

studenților la locurile de practică, monitorizarea și evaluarea stagiului de practică. Coordonatorul de
practică numește șefii de grup (grupul este format din practicanții repartizați la aceeași instituție de
aplicație).
 Metodiști – cadre didactice desemnate de catedră, care asigură desfășurarea stagiului de
practică pe dimensiunea didacticii disciplinelor. Se desemnează un metodist pentru fiecare dintre
disciplinele prevăzute pentru stagiul dat la clasa respectivă (Anexa 1).
 Mentorul-coordonator – șef comisie metodică pentru învățământ primar sau director adjunct al
instituției de aplicație, care asigură monitorizarea stagiului la locul de practică.
 Învățătorii-mentori - cadre didactice desemnate de instituția de aplicație, care asigură
respectarea condițiilor necesare dobândirii de către fiecare practicant a competențelor proiectate pentru
stagiul de practică.

Activitățile studentului practicant:

Săptămâna I: 13.09.2021 – 17.09.2021

 Asistarea la clasă:
- practicantul va asista la toate lecțiile clasei și va completa zilnic jurnalul de asistență la clasă (anexa 4);
la solicitarea învățătorului-mentor, practicantul îl va ajuta la verificarea caietelor și în alte activități;
- învățătorul-mentor va verifica și va semna zilnic jurnalul practicantului; în cazul absentării la unele
lecții, practicantul va anexa buletinul medical sau învățătorul-mentor va indica motivul absentării.
 Întocmirea, în acord cu învățătorul-mentor, a orarului lecțiilor de probă pentru săptămânile II-III 1:
 Plasarea documentației în portofoliu2 (anexele 2, 3).
 Completarea secvențială a jurnalului de reflecții (anexa 10).

Săptămâna a II-a : 20.09.2021 – 24.09.2021

 Pregătirea și realizarea lecțiilor de probă:
- pregătirea independentă a proiectelor didactice pentru lecțiile de probă, cu sprijinul învățătorului-
mentor;
- realizarea la clasă a lecțiilor de probă, cu asistența învățătorului-mentor (anexa 1):
- autoevaluarea activității, în acord cu învățătorul mentor;
- completarea zilnică a jurnalului lecțiilor de probă (anexa 5); învățătorul-mentor va verifica și va semna
jurnalul.
 Asistarea lecțiilor la clasă. La solicitarea învățătorului-mentor, practicantul îl va ajuta în activități.
 Întocmirea3 orarului lecțiilor de control pentru săptămânile a IV-a – a VI-a:
 Completarea orarului lecțiilor de control cu datele consultațiilor, în acord cu metodiștii: consultația
metodistului trebuie să preceadă lecția cu cel puțin 2 zile.
 Documentarea pentru unele lecții de control.
 Plasarea documentației în portofoliu (anexa 3).
 Completarea secvențială a jurnalului de reflecții (anexa 10).

Săptămânile III-IV: 27.09.2021 – 08.10.2021

 Proiectarea lecțiilor de control:
- pregătirea independentă a proiectelor didactice, cu acordul învățătorului mentor (anexele 6-8);
1
În funcție de situație, pregătirea și realizarea lecțiilor de probă poate începe în săptămâna I a stagiului de practică.
2
Se va folosi o mapă tip dosar, fără a plasa foi în folii separate.
3
Orarul se întocmește de șefii de grup, în acord cu coordonatorul de practică și metodiștii.
 - consultarea fiecărui proiect cu metodistul disciplinei corespunzătoare; în cadrul consultației, metodistul
va completa rubrica corespunzătoare din agenda practicantului (anexa 9); în cazul, în care practicantul
demonstrează atitudine iresponsabilă în pregătirea pentru consultație, va fi penalizat prin micșorarea
notei pentru lecția corespunzătoare;
- perfectarea proiectelor, în baza obiecțiilor metodiștilor.
 Realizarea lecțiilor de control la clasă, cu asistarea învățătorului-mentor, eventual cu asistarea directă
sau online a metodiștilor, în funcție de contextul epidemiologic:
- înainte de începerea lecției, practicantul va oferi metodistului proiectul didactic;
- pe parcursul lecției, metodistul va lua notițe pe proiect sau va completa o fișă de analiză a lecției;
- după lecție, metodistul va analiza activitatea practicantului și va aprecia lecția prin notă (se va nota
aparte proiectarea și realizarea lecției, calculând la final nota medie 4).
 Asistarea la unele lecții ale învățătorului-mentor. La solicitarea învățătorului-mentor, practicantul îl va
ajuta în activități.
 Plasarea documentației în portofoliu (anexa 3).
 Obținerea caracteristicii de la învățătorul-mentor (anexa 11).
 Completarea jurnalului de reflecții (anexa 10).

Evaluarea stagiului de practică: 25.10.2021-05.11.2021;

 Prezentarea portofoliilor de practică la catedră. Data limită: 27.10.2021;
 Conferința de totalizare, cu prezentarea reflecțiilor personale/de grup: 01.11.2021-05.11.2021;
 După conferință, coordonatorul de practică va calcula nota finală pentru fiecare practicant, conform
fișei de apreciere (anexa 12).

Am luat cunoștință Carapirea

10. 09. 2021

4
În cazul în care metodistul nu este prezent la lecția de control (din motive întemeiate), nota pentru realizarea lecției o va
pune învățătorul mentor.
 Lecții de probă (cel puțin 7)
Lecții de control (7)

Clasa Disciplinele

Ed. Dezvoltarea
L. română Matem. Științe Ed. muz. Istorie
plastică personală

I 2 lecții 2 lecții - 1 lecție 1 lecție - 1 lecție

(integrat)

II 2 lecții 1 lecție 1 lecție 1 lecție 1 lecție - 1 lecție

(integrat)

III 2 lecții 1 lecție 1 lecție 1 lecție 1 lecție - 1 lecție

(integrat)

IV 1 lecție 1 lecție 1 lecție 1 lecție 1 lecție 1 lecție 1 lecție

 UNIVERSITATEA PEDAGOGICĂ DE STAT „ION CREANGĂ” DIN CHIȘINĂU

Facultatea Științe ale Educației și Informatică

Catedra Pedagogia Învăţământului Primar
Programul de studiu Pedagogie în învăţământul primar și pedagogie preșcolară

PORTOFOLIU
practica instructivă 2

Practicant: Carapirea Valentina grupa 401

Instituția de aplicație: Gimnaziul “Chircăieștii Noi’
Clasa: a II- a “A”

Coordonator de practică: Dubineanschi Tatiana,

doctor în pedagogie, conferențiar universitar

Învățător-mentor: Pomujac Nina

CHIȘINĂU, 2021
 CUPRINS:

1. Fișa de instructaj (cu semnătura studentului practicant)

2. Jurnalul de asistență la clasă (săptămâna I)

3. Jurnalul lecțiilor de probă

4. Agenda consultațiilor

4.1 Proiect didactic la limba și literatura română

4.2 Proiect didactic la limba și literatura română

4.3 Proiect didactic la matematică

4.4 Proiect didactic la științe

4.5 Proiect didactic la dezvolarea personal

4.6 Proiect didactic la educația plastic

4.7 Proiect didactic la educația muzicală

5. Jurnal de reflecții

6. Caracteristica practicantului

7. Fișa de apreciere
 JURNALUL DE ASISTENȚĂ A LECȚIILOR LA CLASĂ (săptămâna I)

DATA: 13.09.2021

Unități de Tehnologii didactice: Strategii de Semnătura

Disciplina
Nr. crt.

Subiectul lecției competențe a) forme evaluare învățătoru-

de Obiectivele lecției
Tipul lecției (subcompete b) metode și lui mentor
învățământ
nțe) procedee
1 L. și lit. Citirea corectă, 3.1 O1. Să citescă corect, a) Frontal, EFI
Română conștientă și 3.5 conștient și fluid textul individual
fluidă. Atelier de propus. b) Citirea
citire expresivă. O2. Să scrie independentă, în
Text suport : corect,lizibil propoziții șoaptă,
frumoasă-i limba respectând spatiul, conversația,
noastră de G. înclinația și aspectul explicația,
Vieru îngrijit. lectura ghidată.
O3. Să ordoneze
cuvintele cerute
conform alfabetului
limbii române.
2 L. și lit. Evaluare inițială
română
3 Științe Fenomenele 1.1. O1. Să identifice a) Frontal, EFI
naturii: ploaia, fenomenele naturii pe individual
grindina, baza imaginilor. b) Conversația,
curcubeu, roua. O2. Să descrie 2-3 descrierea,
fenomene ale naturii. observația

4 Ed. plastică Mesajul plastic- 1.3 O1. Să realizeze cu a) Frontal,

elementul acuratețe lucrarea individual
principal al propusă. b) Conversația,
imaginii plastice. O2. Să respecte turul galeriei,
Tehnica criteriile de succes la demonstrația.
6
 ștampilare. realizarea lucrării
propuse.

DATA: 14.09.2021
Unități de Tehnologii didactice: Strategii de Semnătura
Disciplina de Subiectul lecției competențe a) forme evaluare învățătoru-
Obiectivele lecției
învățământ Tipul lecției (subcompete b) metode și lui mentor
nțe) procedee
L. și lit. Textul. 3.2 O1. Să citească corect, a) Frontal,
Română Componentele 3.4 conștient și fluent în ritm individual
textului. Textul propriu un text b) Citirea
suport : “Matilda” necunoscut , utilizând independentă, în
de Roald Dahl diverse tehnici. șoaptă,
O2. Să distingă conversația,
informația esențială din explicația,
textul citit, explicând-o lectura ghidată
și colegilor.
O3. Să numească titlul,
autorul , fragmentele și
alineatele din textul citit.
L. și lit. Textul lietrar, 3.5 O1. Să scrie corect, a) Frontal, EFI
română alineatul și 3.1 lizibil propoziții și texte individual
semnificația lui. mici, rezpectând b) Descrierea,
Textul spațiiul , înclinația și conversația,
suport :”Matilda” aspectul îngrijit. dicatarea, lectura,
de Rold Dahl O2. Să caracterizeze un explicația.
personaj pe baza faptelor
întreprinse de el.
Matematica Măsurări. 4.6 O1. Să identifice a)frontal. Individual EFI
Actualizare . instrumentele de b) explicația,
măsurare a masei, conversația,
lungimii, capacității și demonstrația.
7
 timpului.
O2. Să realizeze cu
interes sarcinile propuse.
Dezvoltarea Abuzul față de 1.2
personală copii. Situații
periculoase.
Acțiuni de a face
față provocărilor.
Adresarea după
ajutor.

DATA:15.09.2021
Unități de Tehnologii didactice: Strategii de Semnătura
Disciplina de Subiectul lecției competențe a) forme evaluare învățătoru-
Obiectivele lecției
învățământ Tipul lecției (subcompete b) metode și lui mentor
nțe) procedee
L. și lit. Învățătura textului. 3.1 O1. Să citească corect, a) Frontal, EFI
Română Text suport :”Și de 3.5 conștient și fluent în ritm individual
pom om” de Aurel propriu un text b) Citirea
Scobioală necunoscut , utilizând independentă, în
diverse tehnici. șoaptă,
O2. Să numească titlul, conversația,
autorul , fragmentele și explicația,
alineatele din textul citit. lectura ghidată
O3. Să formuleze
întrebări și răspunsuri pe
baza textului citit.
L. și lit. Viteza și ritmul 3.2 O1. Să scrie corect, a) Frontal, EFI
română citirii. 3.1 lixibil propoziții și texte, individual
Text suport :”Și de respectând spațiul, b) conversația,
pom om” de Aurel înclinația și aspectul explicația,
Scobioală îngrijit. lectura ghidată,
8
 O2. Să scrie corect explicația,
cuvintele ce conțin â sau demonstrația.
î.
Matematica Adunarea până la 1.1. O1. Să efectueze adunări a) Frontal, EFI
20 cu trecere peste 1.2. în concentrul 0-20 cu individuaul
ordin: U+U=ZU trecere peste ordin, b) Conversația
explicând modul de euristică,
calcul. exercițiu,
O2. Să utilizeze corect explicația, pauza
elementele de limbaj dinamică, lucrul
matematic aferent cu manualul.
conceptelor de număr
natural și adunare.

DATA: 16.09.2021

Unități de Tehnologii didactice: Strategii de Semnătura

Disciplina de Subiectul lecției competențe a) forme evaluare învățătoru-
Obiectivele lecției
învățământ Tipul lecției (subcompete b) metode și lui mentor
nțe) procedee
Matematica Adunarea până la 1.1. O1. Să efectueze adunări a) Frontal,
20 cu trecere peste 1.3 în concentrul 0-20 cu individuaul
ordin. U+U=ZU. 1.4 trecere peste ordin, b) Conversația
Consolidare- explicând modul de euristică,
dezvoltare calcul. exercițiu,
O2. Să utilizeze corect explicația, pauza
elementele de limbaj dinamică, lucrul
matematic aferent cu manualul,
conceptelor de număr problematizarea.
natural și adunare.
O3. Să rezolve probleme
simple de adunare
9
 respectând algoritmul de
rezolvare.
Ed. Moral- Pot fi de ajutor 3.1., 3.2, O1. Să intuiască a) Frontal, EFI
spirituală conținutul textului; individual
O2. Să citească corect, b) Brainstorming,
expresiv textul; conversația,
O3. Să enumere 3-4 explicația, jocul
acțiuni de ajutor pe care didactic
le poate face un școlar;
Ed. Realizarea 1.5, 1.7 O1. Să numească a) Frontal, EFI
tenologică obiectelor materiale utilizate în individual
decorative din realizarea lucrării; b) Ciorchinele,
panglici, fâșii O2. Să identifice ordinea explicația,
operațiilor de lucru; conversația, turul
O3. Să manifeste galeriei.
disponibilitate de a
comunica competitiv și
cooperant.

DATA:17.09.2021
Unități de Tehnologii didactice: Strategii de Semnătura
Disciplina de Subiectul lecției competențe a) forme evaluare învățătoru-
Obiectivele lecției
învățământ Tipul lecției (subcompet b) metode și lui mentor
ențe) procedee
L. și lit. Tainele cărții. 6.3 O1. Să identifice a)frontal, individual EFI
Română Cartea. 6.1 componenetele unei b) conversația,
Componentele cărții. cărți; demonstrația, jocul
Atelier de discuție: O2. Să prezinte oral o didactic, explicația
“Prezentarea unei carte lecturată în
cărți” vacanță.
O3. Să manifeste
curiozitate și interes pe
parcursul lecției.
10
Matematica Scăderea până la 20 1.1 O1. Să efectueze scăderi a) Frontal, EFI
cu trecere peste 1.2 în concentrul 0-20 cu individuaul
ordin: ZU-U=U trecere peste ordin, b) Conversația
explicând modul de euristică,
calcul. exercițiu,
O2. Să utilizeze corect explicația, pauza
elementele de limbaj dinamică, lucrul
matematic aferent cu manualul,
conceptelor de număr
natural și scădere.

Ed. muzicală Instrumentele 2.1., 2.2. O1. Să clasifice a) Frontal, EFI

muzicale populare instrumentele în funcție individual
de modul lui de b) Explicația,
functionare. demonstrația,
O2. Să numească conversația
materialul din care sunt dirijată,
construite instrumentele exercițiul,
muzicale reprezentate în audierea.
imagini.

11
 JURNALUL LECȚIILOR DE PROBĂ (săptămâna a II-a)

Unități de Tehnologii didactice: Strategii de Semnătura

Disciplina
Nr. crt.

Subiectul lecției competențe a) forme evaluare învățătoru-

de Obiectivele lecției
Tipul lecției (subcompete b) metode și lui mentor
învățământ
nțe) procedee
1 Limba și lit. Emoțiile trăite. 3.1. O1. Să citească corect, coerent, a) frontal, individual Autoevalua
română Cuvinte care 3.5. conștient și expresiv textul literar; b) lectura model, re
exprimă emoția O2. Să identifice cuvintele și lectura în lanș, EFI
postlecturală. expresiile de cuvinte noi din text; exercițiu,
Text-suport: O3. Să alcătuiască 2 enunțuri explicația,
“Prima dictare” folosind cuvinte noi din text. conversația,
de Titus Știrbu. O4. Să formuleze întrebări în baza
textului
2. Limba și lit. Versificația: 3.1 O1. Să citească corect, coerent, a) frontal, individual EFI
română poezia, strofa. 3.5 conștient și expresiv textul literar; b) lectura model,
Text-suport: O2. Să identifice cuvintele și lectura în lanș,
“Cartea” de expresiile de cuvinte noi din text; exercițiu,
Vasile O3. Să alcătuiască 2 enunțuri explicația,
Romanciuc. folosind cuvinte noi din text. conversația,
O4. Să formuleze întrebări în baza
textului
3. Matematica Scăderea până la O1. Să calculeze corect oral și în a) Frontal, EFI
20 cu trecere scris exerciții de scădere din individual
peste ordin: ZU- manual. b) Explicația, joc
U=U. O2. Să utilizeze corect terminologia didactic,
consolidare- aferentă pe tot parcursul lecției. exercițiu,
dezvoltare. O3. Să manifeste interes și atenție conversația
pentru calculul corect, rațional,
fluent.
4. Științe Plante cultivate O1. Să definească noțiunea de a) Frontal, EFI
12
 (cereale, tehnice) plante cultivate și necultivate. individual
și necultivate O2. Să enumere 5-6 plante cultivate b) Lectura ghidată,
și necultivate. conversația
O3. Să argumenteze în 2-3 enunțuri
euristică,
importanța plantelor cultivate și
necultivate. exercițiu,
O4. Să manifeste disponibiliate de a problematizarea.
comunica competitiv și cooperant.
5. Educația Cântecul popular
muzicală și cântecul
compus de
compozitor
6. Educația Creațiile artistico-
plastică plastice:
reprezentarea
naturii prin linii,
pete.

7. Dezvoltarea Emoții plăcute și O1. Să identifice 5-6 emoții în baza a) Frontal, Autoevalua
personală neplăcute. Semne jocului didactic. individual re
verbale și O2. Să relateze prin cuvinte proprii b) Ciorchinele, EFI
nonverbale ale semnificația cuvântului emoție. explicația,
emoțiilor:mimică, O3. Să argumenteze deosebirea discuția dirijată,
gesturi, poziții ale dintre emoțiile plăcute și cele reflecția, jocul
corpului, reacții neplăcute. didactic
fizice. O4. Să manifeste disponibilitate de
a comunica competitiv și
cooperant.

13
 CARACTERISTICĂ5

Pe parcursul stagiului, practicanta Carapirea Valentina a demonstrat:

 Cunoștințe în didactica disciplinelor:

 Foarte bune: Limba și Literatura Română, Matematică, Științe, Educație moral-spirituală,
Educație tehnologică, Dezvoltarea personală
 Bune: Limba și Literatura Română, Matematică, Științe, Educație moral-spirituală, Educație
tehnologică, Dezvoltarea personală
 Satisfăcătoare
 Nesatisfăcătoare:
 Aptitudini didactice: foarte bune, bune, satisfăcătoare, nesatisfăcătoare
 Grad de sârguință: avansat, mediu, minim
 Alte calități6........................................ la discreția mentorului.......................................................
...............................................................................................................................................

Nota

Învățător-mentor Pomujac Nina

Data 08.10.2021

5
Rugăm mentorul să sublinieze varianta aleasă dintre cele propuse.
6
Nu este obligatoriu de completat.
14
 Fișa de apreciere

Produsele evaluate Criteriile de apreciere Grila de calculare a notei

 Completitudinea Nota Nota ∙ 0,2
Documentația curentă
 Corectitudinea (20%)
 Acuratețea
Nota medie Nota medie
Lecțiile de control pentru fiecare pentru toate
 Eficiența proiectării didactice lecție lecțiile ∙ 0,6
(nota coordonatorului de (60%)
1. L. și lit. Română
practică):
- Adecvanța proiectării
2. L. și lit. română
cadrului normativ
- Corectitudinea științifică
3. Matematica
- Eficiența proiectării activității
învățătorului
4. Științe
- Judiciozitatea proiectării
activității elevului
5. Ed. Plastică
- Relevanța probatoriilor
 Eficiența realizării lecției (nota
6. Ed. Muzicală
mentorului de practică)
7. Dezvoltare
personală
Notele membrilor Nota medie ∙
comisiei 0,2 (20%)
Prezentarea reflecției conferinței de
personale  Adecvanța ideilor totalizare
în cadrul conferinței de  Originalitatea ideilor
totalizare a stagiului de  Utilizarea TIC
practică  Coerența exprimării

NOTA

Coordonator de practică:
Nota, semnătura

Nota finală = Nota mentorului ∙ 0,4 + Nota coordonatorului ∙ 0,6

Nota finală: ....................................

Nota, semnătura coordonatorului

15