Suport de informare

Programul de studiu:
Pedagogie în învățământul primar
Calificare suplimentară
În acord cu:
2021-2022
 Regulamentul cu privire la organizarea
Practica pedagogică și desfășurarea stagiilor de practică în UPS „Ion
Creangă” ;
FIȘĂ DE INSTRUCTAJ  Ordinul Rectorului UPS „Ion Creangă” din
01.2017
 Curriculum pentru practica pedagogică, catedra
PÎP.

 Coordonatorul de practică - cadru didactic desemnat de catedră , care asigură

monitorizarea și evaluarea stagiului de practică .
 Metodist - cadru didactic desemnat de catedră , responsabil de verificarea rezultatelor
stagiului de practică .
 Mentor de practică - cadru didactic desemnat de instituția de aplicație, care asigură
respectarea condițiilor necesare dobâ ndirii de că tre practicant a competențelor proiectate
pentru stagiul de practică .

1. REPARTIZAREA LA LOCURILE DE PRACTICĂ

 Formabilii aleg independent instituția de aplicație care desemnează mentorul de practică

(învă ță torul clasei respective sau șef catedră ).

2. OBIECTIVELE STAGIULUI DE PRACTICĂ

 Stabilirea relaţiei de colaborare cu administraţia instituţiei de aplicaţie (mentorul,
profesori, colectivul de elevi)
 Crearea climatului psihopedagogic favorabil demersului educaţional
 Analiza surselor de specialitate referitoare la desfă şurarea eficientă a procesului de
învă ţă mâ nt.
 Asistarea la lecţiile mentorului
 Elaborarea proiectelor didactice de scurtă durată şi a proiectelor activită ţilor educative
 Organizarea, desfă şurarea şi monitorizarea lecţiilor şi activită ţilor educative
 Evaluarea şi auto-evaluarea proiectelor didactice, lecţiilor desfă şurate şi a activită ţilor
educaţionale
 Analiza reflexiv-critică a demersului formativ personal în cadrul stagiului de practică

3. ACTIVITĂȚILE FORMABILULUI PRACTICANT

Săptămâna I:
 Asistarea la clasă :
- practicantul va asista la toate lecțiile și meditațiile clasei și va completa zilnic jurnalul
de asistență la clasă (anexa 4).
 Plasarea documentației în portofoliu1 (anexa 2, 3).

Săptămâna a II-a:

1
Documentația din portofoliu nu va fi plasată în folii separate, se va pregăti o mapă tip dosar.
 
Întocmirea, în acord cu mentorul, a orarului lecțiilor de probă : cel puțin 5 lecții de probă
(anexa 1); este dezirabil numă rul sporit al lecțiilor de probă .
 Pregă tirea și realizarea lecțiilor de probă :
- pregă tirea independentă a lecțiilor de probă , cu sprijinul mentorului;
- realizarea la clasă a lecțiilor de probă , cu asistența mentorului;
- autoevaluarea activită ții, în acord cu mentorul;
- completarea jurnalului lecțiilor de probă (anexa 5); mentorul va verifica și va semna
jurnalul.
 Asistarea unor lecții la clasă . La solicitarea mentorului, practicantul îl va ajuta la
realizarea meditațiilor și la verificarea caietelor.
 Plasarea documentației în portofoliu (anexa 3).
Săptămâna a III-a:
 Întocmirea orarului lecțiilor de control în acord cu mentorul (anexa 1).
 Proiectarea lecțiilor de control:
- pregă tirea independentă a proiectelor didactice, cu acordul mentorului (anexe 7, 8,);
 Realizarea a 3 lecții de control la clasă , cu asistarea mentorilor:
- înainte de începerea lecției, practicantul va oferi mentorului proiectul didactic;
- după lecție, mentorul va analiza activitatea practicantului și va aprecia lecția prin
notă 2;
 Asistarea la unele lecții la clasă .
 Plasarea documentației în portofoliu (anexa 3).
 Obținerea caracteristicii de la mentor (anexa 9).

4. EVALUAREA STAGIULUI DE PRACTICĂ:

 Prezentarea portofoliilor de practică coordonatorului de practică .
Data limită : prima zi din sesiunea următoare.
 Verificarea portofoliilor.
 Pregă tirea reflecțiilor personale ale studenților practicanți în baza portofoliilor verificate:
focalizare pe impact (personal, asupra elevilor, colegilor, cercetă rii la teza de calificare
profesională suplimentară , perspectivelor de formare etc..
 Conferința de totalizare, cu prezentarea reflecțiilor personale: se va anunța suplimentar.
 După conferință , coordonatorul de practică va calcula nota pentru fiecare practicant,
conform fișei de apreciere3 (anexa 10) și nota finală , constituită din: nota mentorului
(40%) și nota coordonatorului (60%).

Am luat cunoștință /Didic Cristina/

2022

2
Mentorul va pune nota (cu cifre și cu litere) și semnătura pe prima pagină a proiectului respectiv.
3
Fișa de apreciere se va completa de către coordonatorul de practică.
 Disciplinele școlare prevăzute în stagiul de practică pedagogică

Clasa I:
1) Limba și literatura română – 2 ore (integrat)
2) Matematică – 1 oră

Clasa a II-a:
1) Limba și literatura română – 1 ore
2) Matematică – 1 oră
3) Științe – 1 oră

Clasa a III-a:
1) Limba și literatura română – 1 ore (integrat)
2) Matematică – 1 oră
3) Științe – 1 oră

Clasa a IV-a:
1) Limba și literatura română – 1 oră
2) Matematică – 1 oră
3) Științe – 1 oră
 UNIVERSITATEA PEDAGOGICĂ DE STAT „ION CREANGĂ” DIN CHIȘINĂU

Facultatea Științe ale Educației și Informatică

Catedra Pedagogia Învăţământului Primar
Programul de studii: Pedagogie în învăţământul primar

PORTOFOLIU
Stagiul de practica pedagogică

Studentul stagiar: Didic Cristina

Instituția de aplicație: Liceul Teoretic Tabani

Clasa: a IV-a

Coordonator de practică: Teleman Angela,

doctor, conferențiar universitar

Mentor de practică: Russu Veronica, GDD

CHIȘINĂU, 2022
 CUPRINS:

1. Fișa de instructaj (cu semnătura studentului stagiar) 1

2. Contractul individual cu instituția de aplicație4 (se plasează în folie separată)

3. Jurnalul lecțiilor de control

3.1 Proiect didactic la Limba și literatura română

3.2 Proiect didactic la matematică

3.3 Proiect didactic la științe

4. Caracteristică studentului stagiar

5. Fișa de apreciere

4
 JURNALUL LECȚIILOR DE CONTROL

Nr./ Disciplina de Semnătura

Data

Subiectul lecției Tipul lecției

o învățământ mentorului
1. 04.05.2022 Analiza compunerii. Exerciții de post-evaluare Lecția de formare a Russu
Limba și literatura
capacităților de analiză-
română
sinteză a cunoștințelor
2. 04.05.2022 Unități monetare. Banul, Leul. Lecția de formare a Russu
capacităților de
Matematică
dobândire a
cunoștințelor
3. 05.05.2022 Demonstrația fabulei. Exerciții aplicative. ,, Racul, broasca Lecția de formare a Russu
Limba și literatura și știuca,, capacităților de
română dobândire a
cunoștințelor
4. 05.05.2022 Transformări ale unităților de măsură. Lecția de formare a Russu
capacităților de
Matematică dobândire a
cunoștințelor
5. 06.05.2022 Evaluare sumativă orală Lecția de formare a Russu
Limba și literatura
capacităților de evaluare
română
a cunoștințelor
6. 06.05.2022 Antrenarea capacităților. Lecția de formare a Russu
capacităților de
Matematică
înțelegere a
cunoștințelor
7. 10.05.2022 Citirea pe roluri. ,, Povestea crocodilului care plângea,, Lecția de formare a Russu
Limba și literatura capacităților de
română înțelegere a
cunoștințelor
 COMPONENTELE STRUCTURALE ALE LECȚIEI
în conformitate cu Ghidul de implementare a curriculumului

Lecția de formare a capacităților de dobândire a cunoștințelor

Secvențele lecției:
1. Organizarea clasei (moment organizatoric)
2. Verificarea temei pentru acasă; reactualizarea cunoștințelor și a capacităților
3. Predarea-învățarea materiei noi
4. Consolidarea materiei și formarea capacităților (la nivel de reproducere)
5. Evaluarea curentă, instructivă
6. Bilanțul lecției. Concluzii
7. Anunțarea temei pentru acasă

Lecția de formare a capacităților de înțelegere a cunoștințelor

Secvențele lecției:
1. Organizarea clasei (moment organizatoric)
2. Verificarea temei pentru acasă
3. Reactualizarea cunoștințelor și a capacităților
4. Consolidarea materiei și formarea capacităților:
a) la nivel de reproducere
b) la nivel productiv
5. Evaluarea curentă, instructivă
6. Bilanțul lecției. Concluzii
7. Anunțarea temei pentru acasă

Lecția de formare a capacităților de aplicare a cunoștințelor

Secvențele lecției:
8. Organizarea clasei (moment organizatoric)
9. Verificarea temei pentru acasă.
10. Reactualizarea cunoștințelor și a capacităților
11. Consolidarea materiei și formarea capacităților:
a) la nivel productiv
b) la nivel de transferuri în alte domenii
12. Evaluarea curentă, instructivă
13. Bilanțul lecției. Concluzii
14. Anunțarea temei pentru acasă

Lecția de formare a capacităților de analiză-sinteză a cunoștințelor

Secvențele lecției:
1. Organizarea clasei (moment organizatoric)
2. Verificarea temei pentru acasă
3. Analiza-sinteza materiei teoretice studiate (sistematizarea, clasificarea, generalizarea)
4. Analiza-sinteza metodelor de rezolvare studiate:
 a) la nivel productiv, cu transferuri în alte domenii
b) la nivel creativ
5. Evaluarea formativă de tip sumativ
6. Bilanțul lecției. Concluzii
7. Anunțarea temei pentru acasă

Lecția de formare a capacităților de evaluare a cunoștințelor

Secvențele lecției:
1. Organizarea clasei (moment organizatoric)
2. Instrucțiuni privind realizarea lucrării de evaluare
3. Realizarea lucrării de evaluare (testul, lucrarea practică, lucrarea de laborator, proiectul,
autoevaluarea etc.)
4. Bilanțul lecției. Concluzii
5. Anunțarea temei pentru acasă

Lecția mixtă
Secvențele lecției:
1. Organizarea clasei (moment organizatoric)
2. Verificarea temei pentru acasă. Reactualizarea cunoștințelor și a capacităților
3. Predarea-învățarea materiei noi
4. Consolidarea materiei și formarea capacităților:
a) la nivel de reproducere
b) la nivel productiv, cu unele transferuri în alte domenii
5. Evaluarea curentă, instructivă, pentru materia nouă
6. Bilanțul lecției. Concluzii
7. Anunțarea temei pentru acasă

ERRE

Secvențele lecției:
1. Evocare
2. Realizarea sensului
3. Reflecție
4. Extindere
 CARACTERISTICĂ5

Pe parcursul stagiului, practicanta/practicantul Didic Cristina, a demonstrat:

 Prezență6: completă
 Cunoștințe în didactica disciplinelor:
 Foarte bune: Limba și Literatura Română, Matematică, Științe.

 Aptitudini didactice: foarte bune.

 Grad de sârguință: avansat.

Alte calități a demonstrat: Didic Cristina este un student stagiar care arată responsabilitate,
angajament și muncă asiduă, precum și o atitudine serioasă.
Nota 9

Mentor de practică /Russu Veronica /

Data 22.05.2022

5
Rugăm mentorul să sublinieze varianta aleasă dintre cele propuse.
6
Practicantul este obligat să fie prezent la lecțiile mentorului în fiecare zi a stagiului.
 Fișa de apreciere de către coordonatorul de practică7

Produsele evaluate Criteriile de apreciere Grila de calculare a notei

 Completitudinea Nota Nota ∙ 0,2

Documentația curentă
 Corectitudinea (20%)
 Acuratețea
Nota medie Nota medie
Lecțiile de control pentru fiecare pentru toate
 Eficiența proiectării didactice lecție lecțiile ∙ 0,6
(nota coordonatorului de (60%)
1.
practică):
- Adecvanța proiectării
2.
cadrului normativ
- Corectitudinea științifică
3.
- Eficiența proiectării activității
învățătorului
- Judiciozitatea proiectării
activității elevului
- Relevanța probatoriilor
 Eficiența realizării lecției (nota
mentorului de practică)

Notele membrilor Nota medie ∙

comisiei 0,2 (20%)
Prezentarea reflecției conferinței de
personale  Adecvanța ideilor totalizare
în cadrul conferinței de  Originalitatea ideilor
totalizare a stagiului de  Utilizarea TIC
practică  Coerența exprimării

NOTA

Coordonator de practică:
Nota, semnătura

Nota finală = Nota mentorului ∙ 0,4 + Nota coordonatorului ∙ 0,6

Nota finală: ....................................

Nota, semnătura coordonatorului

7
Se va completa de către coordonatorul de practică.