Proiect de lecție

CLASA: a IV-a
PROPUNĂTOR:
ARIA CURRICULARĂ: MATEMATICĂ ȘI ȘTIINȚE ALE NATURII
DISCIPLINA: MATEMATICĂ
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: “FRACȚII”
SUBIECTUL LECŢIEI: “Fracții – diviziuni ale întregului: reprezentări prin desen; compararea
fracțiilor; fracții subunitare, echiunitare, supraunitare - exerciții aplicative”
FORMA DE ORGANIZARE: activitate integrată
TIPUL DE LECŢIE: consolidare de cunoștințe
DISCIPLINE IMPLICATE ÎN LECȚIE: Matematică
Limba și literatura română
Arte vizuale și abilități practice

COMPETENȚE SPECIFICE:

MATEMATICĂ
2.1. Recunoaşterea numerelor naturale în concentrul 0-1.000.000 şi a fracţiilor cu numitori mai mici
sau egali cu 10, respectiv egali cu 100;
2.2. Compararea numerelor naturale în concentrul 0 – 1.000.000, respectiv a fracţiilor care au acelaşi
numărător sau același numitor, mai mic sau egal cu 10, sau numitor egal cu 100;
2.3. Ordonarea numerelor naturale în concentrul 0 -1.000.000 și, respectiv, a fracțiilor care au același
numărător sau numitor, mai mic sau egal cu 10, sau numitor egal cu 100;
2.4. Efectuarea de adunări și scăderi de numere naturale în concentrul 0 -1.000.000 sau cu numere
fracționare.

LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ

2.4. Iniţierea şi menţinerea unei interacţiuni în vederea rezolvării de probleme individuale sau de grup;

ARTE VIZUALE ȘI ABILITĂȚI PRACTICE

2.1. Valorificarea unor materiale și tehnici adecvate, pentru exprimarea clară a unui mesaj intenționat.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
Pe parcursul și la sfârșitul orei elevii vor fi capabili:

A) COGNITIVE:
OC.1 – să definească noțiunea de fracție utilizând terminologia specifică;
OC 2 – să identifice modalitățile de citire și scriere corectă a numerelor fracționare;
OC.3 – să recunoască fracțiile echiunitare/subunitare/supraunitare;
OC.4 – să compare fracții care au același numitor/numărător în raport cu unitatea/întregul în exemple date;
OC.5 – să ordoneze crescător și descrescător fracțiile cu același numitor/numărător;
OC.6– să rezolve exerciții și probleme cu operațiile fracțiilor învățate, adunare /scădere, folosind
reprezentări grafice/desene.

B) AFECTIVE:
OA.1 – să colaboreze în cadrul grupului la realizarea sarcinilor comune

RESURSE:
I. Metodologice

STRATEGII DIDACTICE:
 Metode și procedee: observația, conversaţia, explicaţia, exercitiul, metoda cadranelor, tehnica
ciorchinelui, jocul didactic, munca independentă;
 Mijloace didactice: manual, caietele elevilor, fișe de lucru, fișe de evaluare, ghicitoare, flori din carton,
flipchart, marker, lipici, coli albe;
 Forme de organizare a activității: frontal, individual, pe echipe;
 Forme și tehnici de evaluare:
 evaluare orală
 observarea comportamentului elevilor
 aprecieri verbale
 răspunsurile elevilor

II. Temporale
- 45 de minute

III. Umane

IV. BIBLIOGRAFICE:
*** Programa şcolară pentru disciplina matematică, clasele a III-a - a IV-a, aprobată prin
O.M. nr. 5003/02.12.2014;
***Suport de curs „Organizarea interdisciplinară a ofertelor de învățare pentru formarea
competențelor cheie la școlarii mici”, 2013;
– Neacșu, I., „Metodica predării matematicii la clasale I – IV, manual pentru licee pedagogice”, EDP,
București, 1988;
– Mogoș, M., „Manual de matematică”, clasa a IV-a, Editura Art, 2016;
- www.didactic.ro
 CONŢINUTUL INFORMAŢIONAL AL LECŢIEI Strategii didactice
Secvenţele Ob. Evaluare
lecţiei/ op. Activitatea învăţătoarei Activitatea elevilor Metode și Mijloace Forme (tehnici
şi
Dozare procedee didactice de instrumen
organi- te de
zare evaluare)

1. Moment  Grupeazǎ elevii în echipe şi pregǎteşte Pregǎtesc materialele necesare. Conversa- Materiale Frontal Observa-
organizato- materialele necesare desfǎşurǎrii ţia necesare rea
ric lecţiei. lecției Pe comporta
1’ echipe mentului
elevilor

2.Captarea
atenţiei O  Se realizează cu ajutorul unei ghicitori. Flipchart
2’ C Răspun-
1 Un întreg de îl împarți Conversa- surile
ţia Frontal elevilor
Părți egale tu să faci!
Participǎ la discuţie. ghicitoare
Una sau mai multe iei, Aprecieri
verbale
Spune-mi, matematic, ce-i? Jocul
didactic
 Prin rezolvarea acestei ghicitori se va obţine
răspunsul / “FRACȚIA”

 Voi propune rezolvarea unei fișe, oral

3. Reactuali- sub forma unui ciorchine despre Explicaţia
zarea cunoş- O fracții (definiție, terminologie specifică, Observația Răspun-
tinţelor C tipuri de fracții, operații cu fracții). Fișe de Frontal surile
dobândite 1  Verificarea se va face cu fișa deja Răspund întrebărilor adresate Tehnica lucru elevilor
anterior rezolvată,de pe tabla Jamboard completând în acelaşi timp fişa cu ciorchinelui
6’ (ANEXA 2). ciorchinele (oral) Flipchart Pe
 În continuare, voi solicita elevilor echipe
realizarea corespondenței/asociere dintre Jocul
O
C
2
 fracție și imaginea corespunzătoare didactic Flori din
Pe tabla jamboard sunt așezate flori din carton
carton-pe baza întrebărilor se reactualizează
noțiunile despre Evaluare
fracție:citire/numărător/numitor/linie de Conversaţia orală
fracție)
Elevii prezintă tema.
 Verific tema de acasă cantitativ şi calitativ
 Voi anunţa subiectul lecţiei şi obiectivele
4.Anunţarea învǎţǎrii.
temei Astǎzi la ora de matematicǎ ne vom consolida Ascultǎ cu atenţie. Conversaţia Caiete
1’ Frontal
cunoștințele despre fracții – tipuri de fracții,
Tabla
terminologie specifică
Noteazǎ pe caiete.
 S e n o t e a z ă titlul.
5. Dirijarea  Fiecare elev va avea pregătit câte un plic ce
învǎţǎrii conţine patru figuri geometrice: Recunosc figurile geometrice din Plicuri cu Observa-
22’ două pătrate de culori şi mărimi diferite şi plic. Conversaţia figuri rea
O două dreptunghiuri de culori şi mărimi geometri- Frontal comporta
C diferite. ce mentului
3 Le voi citi următoarele cerinţe: elevilor
1. Împarte pătratul de culoare maro în 2 Pliază hârtia şi haşurează pentru a Observaţia Foarfece
O
părţi egale suprapunând două vârfuri opuse, obţine fracţia cerută.
C
decupează o parte şi spune ce fracţie ai
4
obţinut;
2. Împarte dreptunghiul de culoare Indivi-
portocalie în 2 părţi egale, decupează o parte dual
şi spune ce fracţie ai obţinut; Decupează partea cerută.
3. Împarte pătratul de culoare albastră în 4
părţi egale, decupează o parte şi spune ce
fracţie ai obţinut.
O 4. Împarte dreptunghiul de culoare galbenă
C în 4 părţi egale, decupează două părți şi
2 spune ce fracţie ai obţinut.
 Elevii vor avea de rezolvat câte o fişă de
lucru pe care o vom rezolva frontal Răspund la întrebari.
O (ANEXA 3).
Explicaţia Fişe de
C Voi implica elevii în rezolvarea exerciţiilor de
5 Exercițiul lucru Aprecieri
 pe fişa de lucru. Frontal verbale

 În continuare, se va trece la rezolvarea

unor exerciţii diverse ( ANEXA 4)
 Fiecare grupă va primi câte o fișă cu Explicaţia
exerciții. Exerciţiul
O  Fiecare grupă va citi rezolvarea.
Aprecie-
C FIÇĂ DE LUCRU:
rea
1
1.Scrie fracțiile formate 2 Colorează partea ce verbală
O din: reprezintă fracțiile:
a) 5
C -patru șeptimi:
Pe
8
2 grupe
-cinci cincimi:
b) 7
Citesc cerinţa cu atenţie şi rezolvă
O -zece optimi: 8
C
Recipro-
3 Scrie apoi felul acestor
fracții: că
O Răspund la întrebări. Fişe de
Compară cele două
C fracții. lucru
4 3 Grupează fracțiile din 4.Ce fracție din întreg
șirul: reprezintă florile verzi și
2 3 8 14 23 15 7 10 19 roșii, la un loc?
O 4 3 5 14 20 17 7 12 18
C în fracții:
5 Cadranele
-subunitare:
O -echiunitare:
--supraunitare:
C
6
  Zâna Primăvara ne roagă să-i organizăm o
6. Obţinerea petrecere.
performan- Vom confecționa ecusoane pentru copiii
ţei invitați. Pentru acestea avem nevoie de
7’ O materiale. Explicaţia Fișă de Aprecie-
A Fiecare grupă va primi o fișă de lucru cu lucru rea
1 urmăoarele cerințe: Rezolvă sarciniile date: Pe verbală
1. Vom confecționa insigne pe care -aflarea nr. de materiale necesare grupe
participanții să le primească la intrarea în pentru confecționarea ecusoanelor Exercițiul
O clasă. -aflarea unei fracții dintr-un întreg
C Pentru o insignă sunt necesare:
6 -2 cercuri din carton
-un ac de siguranță
-3 desene
a.De câte materiale am avea nevoie dacă ar
veni la petrecere 40 de elevi?

b.Dar dacă ar veni ¾ din ei?

(ANEXA 5)
 Voi face o evaluare orală.

7. Evalua- O Exerciţii individuale / fişă de evaluare. Exerciţiul

rea perfor- C (ANEXA 6) Rezolvǎ sarcina primitǎ. Conversația Aprecieri
manţei 2 Se face o evaluare orală imediată. Fişă de Indepen verbale
5’ evaluare dent
Evaluare
O orală
C
4
Se fac aprecieri asupra participării la lecţie, se
8. Încheie- evidenţiază elevii cu o contribuţie deosebită, se Explicaţia Frontal
rea lecţiei încurajează progresele înregistrate de unii Aprecieri
1’ elevi. Reţin aprecierile făcute. Conversaţia Fișă de verbale
lucru
Tema pentru acasă – (ANEXA 7) Notează tema.
ANEXA 3

Numele și prenumele: Data:

FRACȚII - EXERCIȚII
APLICATIVE FIȘĂ DE
LUCRU

1. Încercuieşte fracţia corespunzătoare părţilor luate în considerare din fiecare întreg:

1 1 1 2 2 2 3 3 3 2 4 3 4 6 5
4; 2; 3. 5; 4; 3. 8; 6; 4. 8; 6; 7. 5; 8; 7.

2. Hașurează după cum îţi indică fracţia:

1 4 6 2
4 6 8 6

3. Ordonaţi fracţiile:
7
a) crescător: ; 4 1 2 9 6
9 9 ; 9; 9 ; 9; 9 .

b) descrescător: 3 ; 1 ; 6 ; 4 ; 7 ; 2 ; 5 .
7 7 7 7 7 7 7

4. Încercuieşte fracţia mai mare din următoarele şiruri:

2 5 1 6 8
9 9 9 9 9

5.Încercuieşte fracţia mai mică din şirurile următoare:

4 5 3 1 6
7 7 7 7 7

6. Compară fracțiile cu unul dintre semnele “>”, ”<” sau “=”

5 3 8 10 11 11 8 8
9 9 12 12 12 15 15 11
ANEXA 4

FIȘĂ DE LUCRU

1. Scrie fracțiile formate din: 2. Colorează partea ce reprezintă fracțiile:

c) 5
-patru șeptimi: 8
-cinci cincimi:
d) 7
-zece optimi: 8
8
Scrie apoi felul acestor fracții:

Compară cele două fracții.

3. Grupează fracțiile din șirul: 4. Ce fracție din întreg reprezintă mingile verzi
2 3 8 14 23 15 7 10 19 și roșii, la un loc?
4 3 5 14 20 17 7 12 18

în fracții: Rezolvare:

-subunitare:

-echiunitare:

-supraunitare:
ANEXA 5

FIȘĂ DE LUCRU

Vom confecționa insigne pe care

participanții să le primească la intrarea în
clasă.
Pentru o insignă sunt necesare:
-2 cercuri din carton
-un ac de siguranță
-3 desene

Rezolvare

a. De câte materiale am avea nevoie

dacă ar veni la petrecere 40 de elevi? Răspuns:
cercuri din carton: ...................
ace: ...................
desene: .................

b. Dar dacă ar veni ¾ din ei? Răspuns:

cercuri din carton: ...................
ace: ...................
desene: .................
ANEXA 6:
Numele şi prenumele:…………………………………………………. Data: 16.03.2018

FIȘĂ DE EVALUARE

1. Scrie ce fracţie din desen reprezintă suprafaţa colorată în fiecare caz:

_
___ __ ___

2. Hașurează partea corespunzătoare fracţiei:

1 4 2
4 9 6

3. Compară fracțiile:

2 3; 9 8; 5 5;
4 4 7 7 10 10

Descriptori de performanţă

Item Foarte bine Bine Suficient

1. Scrie 3 fracții. Scrie 2 fracții. Scrie o fracție.

2. Colorează 3 fracții. Colorează 2 fracții. Colorează o fracție.

3. Compară 3 perechi de fracții. Compară 2 perechi de fracții. Compară o pereche de
fracții.
ANEXA 7:

TEMĂ PENTRU ACASĂ

1. Colorează o doime din bile. Verifică prin operaţia de împărţire:

: : =

2. Ce fracție este reprezentată? Încercuiește răspunsul corect (ca în model).