DATA: 20.05.

2021
CLASA: a -III a A
SCOALA GIMNAZIALA "ANGHEL MANOALACHE", SCRIOASTEA
PROFESOR INVATAMANT PRIMAR: DINCA ADRIANA
ARIA CURRICULARA: Matematica si stiinte ale naturii
DISCIPLINA: Matematica
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Fractii
SUBIECTUL LECTIEI: Fractii ordinare-exercitii si probleme recapitulative
TIPUL LECTIEI: Recapitulare si evaluarea cunostintelor
OBIECTIV FUNDAMENTAL: consolidarea cunoştinţelor despre fracții, dezvoltarea gândirii
logice şi a terminologiei specifice

COMPETENȚE SPECIFICE:
2.1- Recunoașterea numerelor naturale din concentrul 0- 10 000 și a fracțiilor subunitare sau
echiunitare, cu numitori mai mici sau egali cu 10
2.2-Compararea numerelor naturale în concentrul 0- 10 000, respectiv a fracțiilor subunitare sau
echiunitare care au același numitor, mai mic sau egal cu 10
2.3-Ordonarea numerelor naturale în concentrul 0- 10 000 și respectiv a fracțiilor subunitare sau
echiunitare care au același numitor, mai mic sau egal cu 10
2.4-Efectuarea de adunări și scăderi de numere naturale în concentrul 0- 10 000 sau cu fracții cu
același numitor
3.2- Explorarea caracteristicilor simple ale figurilor şi corpurilor geometrice în contexte familiare
5.1-Utilizarea terminologiei specifice și a unor simboluri matematice în rezolvarea și/ sau
compunerea de probleme cu raționamente simple

OBIECTIVE OPERATIONALE:
O1- sã citeascã fracții, utilizând obiecte sau desene;
O2- sã scrie fracții subunitare /echiunitare utilizând numere, obiecte sau desene;
O3- sã ordoneze fracțiile, folosind exemple practice din viața cotidianã sau desene;
O4- sã compare fracții cu același numitor , utilizând semnele <, >, = ;
O5- sã reprezinte grafic o fracție dintr-un întreg.

STRATEGIA DIDACTICĂ:
a) Metode și procedee: conversația, observația, exercițiul, explicația,metoda cubului,
rebusul, copacul primaverii, munca în echipe, aprecierea verbală.
b) Mijloace de învățământ: flipchart,video-proiector, manualul, floricele, creioane colorate,
fişe de lucru
c) Mod de organizare: frontal, individual, pe grupe.
RESURSE:
a) temporale: 50 minute
b) umane: 15 elevi
c) bibliografice:
 M.E.C.-Programa școlară pentru matematică, clasa a III-a;
 Didactica matematicii în învățământul primar, 2006;
● Matematică, manual pentru clasa a III-a , semestrul al II-le, editura Intuitext, 2016
 DESFASURAREA LECTIEI
Doz Momentele Activitatea profesorului Activitatea elevilor Strategii didactice Evaluare
are lecției
min
1 Moment Se pregătesc materialele necesare Pregătirea caietelor și a Observarea Atenționare
organizatoric lecţiei; se noteaza absentii documentelor școlare aprecieri

4 Verificarea Se verifică tema din punct de vedere Elevii citesc tema Conversatia Observarea
temei calitativ și cantitativ.
În timp ce elevii citesc, verific tema Se corecteaza eventualele
sub aspect calitativ. greseli

La sfârşitul secvenţei voi face

aprecieri şi recomandări în legătură cu
scrisul, cu aşezarea în pagină.
4 Captarea Se va face cu ajutorul unui rebus. Elevii găsesc răspunsurile Conversația Observarea
atentiei (ANEXA 1) corecte şi le scriu în spaţiile comportamentului
- O pătrime sau un......; corespunzătoare. Jocul didactic elevilor , stimularea
- Numărul scris deasupra liniei participării elevilor la
de fracţie de numeşte.....; formularea
- O doime sau o ........; Raspund la intrebari Flipchart răspunsurilor.
- Dintre două fracţii cu acelaşi
numitor fracţia mai mică este
cea cu numărătorul mai ......; Fisa de lucru -
- Numărul scris sub linia de rebus
fracţie se numeşte...............;
- O parte dintr-un întreg
împărţit în trei părţi egale se
numeşte o ................;
- Linia orizontală scrisă între Conversatia
 numitor şi numărător se
numeşte linie de ............ .

Le cer să observe cuvântul obţinut Elevii descopera cuvantul

pe verticala A-B. obtinut - fractii

1 Anunţarea Se notează titlul lecţiei pe tablă: Noteaza titlul lectiei Conversatia Observarea
lectiei noi şi a "Fractii ordinare- exercitii si probleme comportamentului
activitatilor de recapitulative" Asculta cu atentie elevilor , stimularea
invatare Se expun oral obiectivele propuse participării elevilor la
spre realizare pe parcursul lecţiei avand formularea
urmatorul plan de recapitulare: răspunsurilor.

Plan de recapitulare:
1. Noțiunea de fracție. Tipuri de
fracții
2. Scrierea și citerea fracțiilor
3. Reprezentarea fracțiilor
4. Compararea / ordonarea
fracțiilor cu același numitor

5. Adunarea și scăderea fracțiilor

cu același numitor

20- Recapitularea si Se va realiza prin prezentarea Elevii asculta cu atentie. Jocul didactic Provoacă participarea
25 sistematizarea “Copacului Primaverii”care are si un tuturor elevilor și îi
cunostintelot plic pentru elevi.In plic se afla o determină să dialogheze
ghicitoare : Conversatia , să se autoevalueze sau
Un întreg de îl împarți să evalueze răspunsurile
date de alți colegi
Părți egale tu să faci!
 Una sau mai multe iei,
Spune-mi, matematic, ce-i?
Dau raspunsul corect: fractia Jocul didactic
Precizez elevilor ca pe tot parcursul
lectiei pentru fiecare exercitiu sau
problema rezolvate corect vor putea
Evaluare frontala
pune cate o floare copacului,astfel
ajutandu-l sa infloreasca.

Vom juca Jocul didactic “ Ajuta Conversatia

Copacul Primaverii sa infloreasca ! “.

Observarea
Profesorul da elevilor spre rezolvare Elevii completeaza fisa de Flipchart comportamentului
o fisa de lucru de tip ciorchine. lucru Ciorchine elevilor , stimularea
participării elevilor la
Elevii sunt solicitați să completeze Exercitiul formularea
ciorchinele prezentat la flipchart: răspunsurilor.
definiție, terminologie specifică, tipuri
de fracții, operații cu fracții. (ANEXA Conversatia
2).
Pentru rezolvarea acestei sarcini, Elevii pun floricelele in Joc didactic Provoacă participarea
pomișorul va primi două flori copac tuturor elevilor și îi
determină să dialogheze
Se prezintă Jocul: „Numele meu – Elevii isi scriu pe fisa de , să se autoevalueze sau
Fracţii” – se identifică vocalele şi lucru prenumele, identifica să evalueze răspunsurile
consoanele din numele fiecărui copil şi vocalele si consoanele si se Flipchart date de alți colegi
se reprezintă prin fracţii (Anexa 3). reprezinta prin fractii.
Un elev completeaza pe
Pentru rezolvarea acestei sarcini, flipchart si pune floricelele in
pomișorul va primi două flori. copac
 Se prezinta metoda cubului(Anexa 4) Elevii asculta cu atentie. Cubul
Se împart elevii în 6 echipe. Fiecare
echipă are de rezolvat sarcinile de
lucru, aflată pe câte o faţă a cubului. Rezolva sarcinile de lucru
1. DESCRIE:
Cât reprezintă partea colorată din
fiecare întreg?

 
 
Completeaza pe flipchart. Exercitiul
2. COMPARĂ:
6 9; 2 2; 9 7.
10 10 3 3 10 10
3. ASOCIAZĂ: Provoacă participarea
1 3 1 Elevii rezolva sarcinile pe Fisa de lucru tuturor elevilor și îi
2 5 4 fisa de lucru determină să dialogheze
un sfert; cinci treimi; o doime; trei cincimi , să se autoevalueze sau
4. ARGUMENTEAZĂ: să evalueze răspunsurile
Aflaţi relaţia de adevăr. Exercitiul date de alți colegi
1 < 2
4 4
5. APLICĂ:
Calculati:
1 +2=
2 2
Evaluare pe echipe
6. ANALIZEAZĂ: Flipchart
Ce fracţie trebuie adunată cu 5
9
 pentru a obţine un întreg? Jocul didactic
Elevii pun floricelele in
Pentru rezolvarea acestor sarcini copacul primaverii.
pomisorul va primi sase flori
Video proiector
Elevii rezolva diferite Evalaure frontala
Profesorul da pornire unei prezentari exerciții cu fracții. Power-point
power-point ce contine operatii cu
fractii.

4-5 Asigurarea și Se realizeaza prin jocul didactic: Elevii asculta cu atentie Joc didactic Evaluarea finală
intensificarea Aflați calificativul!“( Anexa 5)
Ordonând crescator fracţiile cu acelaşi Elevii ordoneaza corect
retenției și Flipchart
numitor vor obţine calificativul primit fractiile .
transferului de
cunoștințe pentru participarea la oră.

E T E F D N C
Elevii obtin calificativul:
FOARTE BINE

O A B U I R V

1 Precizarea Profesorul face aprecieri cu privire la Ascultă și notează Conversatia Aprecieri verbale
activităților pe activitatea elevilor si transmite
care elevii le activitatile pe care le vor realiza acasa.
vor desfășura Evidentiaza elevii care au participat
acasă activ si care au raspuns corect. Autoevaluare
Provoaca elevii sa evalueze
raspunsurile date de alti colegi. Notare individualizata
Noteaza elevii pentu activitatea lor
pe parcursul lectiei.

ANEXA 1
REBUS
 1. O pătrime sau un......;
2. Numărul scris deasupra liniei de fracţie de numeşte.....;
3. O doime sau o ........;
4. Dintre două fracţii cu acelaşi numitor fracţia mai mică este cea cu numărătorul mai ......;
5 Numărul scris sub linia de fracţie se numeşte...............;
6. O parte dintr-un întreg împărţit în trei părţi egale se numeşte o ................;
7. Linia orizontală scrisă între numitor şi numărător se numeşte linie de ............ .

A
1.
2.

3.
4.

5.

6.

7.

ANEXA 2

Completati ciorchinele cu termenii corecti.

 FRACTII

DEFINIŢIE OPERAŢII CU FRACŢII

TIPURI DE FRACŢII
TERMINOLOGIE prin comparaţie cu întregul
SPECIFICĂ

ANEXA 3
 PRENUMELE MEU - FRACTII

.......................................................

Numarul de vocale din prenumele meu este:......

Numarul de consoane din prenumele este:......

Numarul total de litere este:......

Scrie sub forma de fractie cat reprezinta numarul vocalelor din totalul literelor:.......

Scrie sub forma de fractie cat reprezinta numarul consoanelor din totalul literelor:.....

ANEXA 4
 METODA CUBULUI
Anexa 4
1. DESCRIE
Cât reprezintă partea colorată din fiecare întreg?

 

 

2.COMPARĂ:

6 9; 2 2; 9 7.
10 10 3 3 10 10

3.ASOCIAZĂ:

1 3 1
2 5 4

un sfert; cinci treimi; o doime; trei cincimi

4.ARGUMENTEAZĂ:

Aflaţi relaţia de adevăr.

1 < 2
4 4
 7 > 8
8 8

2 = 2
2 2

5.APLICĂ
Calculati:
4 +2=
7 7
3 +2=
10 10
5 + 1=
6 6
6.ANALIZEAZĂ:
Ce fracţie trebuie adunată cu 5 pentru a obţine un întreg?
9
 ANEXA 5

,,Aflați calificativul!“
Ordonând fracţiile cu acelaşi numitor vor obţine calificativul primit pentru participarea la oră.

E T E F D N C A

O A B U I R V E