DATA: 20.05.

2021
CLASA: a -III a A
SCOALA GIMNAZIALA "ANGHEL MANOALACHE", SCRIOASTEA
PROFESOR INVATAMANT PRIMAR: DINCA ADRIANA
ARIA CURRICULARA: Om si societate
DISCIPLINA: Educatie civica
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Oameni impreuna
SUBIECTUL LECTIEI: Prieteni
TIPUL LECTIEI: Formarea de noi priceperi si deprinderi

OBIECTIV FUNDAMENTAL: Formarea unui comportament civilizat care să integreze valori morale şi civice în relaţiile cu ceilalţi, dar şi în
raporturile cu societatea şi cu instituţiile acesteia
COMPETENȚE GENERALE
1. Aplicarea unor norme de conduită în viața cotidiană;
2. Manifestarea unor deprinderi de comportament moral-civic în contexte de viață din mediul cunoscut;
3. Cooperarea cu ceilalți pentru rezolvarea unor sarcini simple de lucru, manifestând disponibilitate.

COMPETENȚE SPECIFICE:
 1.2. Identificarea unor trăsături morale definitorii ale persoanei
1.3. Explorarea grupurilor mici și a regulilor grupului;
2.3. Explorarea unor relații existente între oameni în cadrul grupului;
3.1. Relaționarea pozitivă, în grupuri mici, pentru rezolvarea unor sarcini simple de lucru

OBIECTIVE OPERATIONALE
O1-să analizeze conceptul de “prietenie” din perspective diferite;
O2-să formuleze enunţuri pro şi contra în argumentarea unor idei;
O3-să sintetizeze informaţiile despre prietenie;
O4-să coopereze, să relaţioneze pe timpul sarcinilor de lucru
STRATEGIA DIDACTICĂ:
a) Metode și procedee: conversația, observația, explicația,problematizarea, munca în echipe, aprecierea verbală.
b) Mijloace de învățământ: imagini,video-proiector, manualul, planșe, creioane colorate, fişe de lucru,flipchart
c) Mod de organizare: frontal, individual, pe grupe.
RESURSE:
a) temporale: 50 minute
b) umane: 15 elevi
c) bibliografice:
 Programa şcolară pentru Educaţie Civică, clasa a III-a, aprobată prin
OM nr. 5003/02.12.2014
 Ştefan Pacearcă, Roxana Gavrilă - Educaţie Civică – suport didactic – Editura Akademos Art 2007;
 Tudora Pițilă, Cleopatra Mihăilescu, Educație civică- manual pentru clasa a III-a, Editura Art-2017;
 www.didactic.ro
 DESFASURAREA LECTIEI
Doz Momentele Activitatea profesorului Activitatea elevilor Strategii didactice Evaluare
are lecției
min
1 Moment Se pregătesc materialele necesare Pregătirea caietelor și a Observarea Atenționare
organizatoric lecţiei; se noteaza absentii documentelor școlare aprecieri

4 Verificarea Se verifică tema din punct de vedere Elevii citesc tema Conversatia Observarea
temei calitativ și cantitativ.
În timp ce elevii citesc, verific tema Se corecteaza eventualele
sub aspect calitativ. greseli

La sfârşitul secvenţei voi face aprecieri

şi recomandări în legătură cu scrisul,
cu aşezarea în pagină.
Verficarea Se verifica cunostintele din lectia: "La Elevii rezolva cerintele din Fisa de lucru Evaluare individuala
cunostintelor scoala" cu ajutorul unei fise de fisa de lucru
lucru(Anexa 1)
4 Captarea Se va realiza cu ajutorul unui filmuleț Copiii privesc cu atentie Video-proiector Observarea
atentiei ce are ca temă subiectul propus pentru filmuletul. comportamentului
această oră: elevilor , stimularea
https://www.youtube.com/watch? participării elevilor la
v=sLp-ogrfMAI formularea
Profesorul porneste o dicutie pe baza Copiii descopera morala Conversația răspunsurilor.
intamplarilor din filmulet,

1 Anunţarea Se notează titlul lecţiei pe tablă: Noteaza titlul lectiei Conversatia Observarea
lectiei noi şi a „Prieteni” comportamentului
activitatilor de Se expun oral obiectivele propuse spre Asculta cu atentie elevilor , stimularea
invatare realizare pe parcursul lecţiei participării elevilor la
 formularea
răspunsurilor.

20- Formarea de Profesorul cere elevilor sa deschida Elevii deschid manualul si Conversatia Provoacă participarea
25 noi priceperisi manualul la lectia: "Prieteni" si sa analizeaza imaginea tuturor elevilor și îi
deprinderi analizeze imaginea dicutand pe baza determină să dialogheze
, să se autoevalueze sau
ei.
să evalueze răspunsurile
Profesorul noteaza pe tabla schema Elevii noteaza in caiete date de alți colegi
lectiei: schema lectiei
Grupul de prieteni este format din
persoane care au:
-preferințe;
-pasiuni;
-preocupări comune. Lucru cu fisa

Se împarte clasa în patru grupe. Reprezentatul fiecarei grupe

Câte un reprezentant de la fiecare alege plicul cu cerinte
grupă alege un plic în care va
descoperi numele grupei sale. Exercitiu

Observarea
Grupa I – “Prietenoşii”- citesc textul Elevii citesc textul si comportamentului
”Prietenul” și scriu pe un poster calitățile enumera calitatile unui elevilor , stimularea
unui prieten (Anexa 2);
prieten asa cum reies din participării elevilor la
text, dar si din viata reala formularea
răspunsurilor.
Completeaza fisa de lucru si
Grupa a II-a – “Generoşii” va realiza
la flipchart
un poster –“Floarea aşteptărilor”
(anexa 3), care să cuprindă criterii de
care trebuie să ţinem seama atunci când
ne alegem prietenii. Elevii realizeaza posterul Conversatia Observarea sistematica
completand atat fisa de lucru
cat si la flipchart

Profesorul noteaza pe tabla schema Elevii noteaza in caiete

lectiei:
Relațiile de prietenie trebuie să se Lucru pe grupe
bazeze pe:
-cinste; Flipchart
-adevăr;
-dreptate; Jocul didactic
-încredere;
-ajutor reciproc; Provoacă participarea
-sentimente de afecțiune; tuturor elevilor și îi
determină să dialogheze
Grupa a III-a – “Prietenii Elevii citesc enunturile si le Fisa de lucru , să se autoevalueze sau
adevărați” vor citi cu atenție câteva grupeaza dupa cum spune să evalueze răspunsurile
enunțuri și le vor grupa apoi în două cerinta date de alți colegi
categorii: Ce ar trebui să facă un Conversatia
prieten? Ce nu ar trebui să facă un
prieten? ( anexa 4)

Profesorul completeaza schema lectiei: Elevii completeaza in caiete

Prietenii se aleg cu mare grijă!

Grupa a IV-a – “Amicii” au ca Elevii noteaza proverbe Conversatia

sarcină să scrie proverbe despre despre prietenie
prietenie (anexa 5)
4-5 Asigurarea și Profesorul cere elevilor sa citeasca si Elevii citesc cerinta si Lucru cu manualul Evaluarea finală
intensificarea
sa raspunda la intrebarile din manual: raspund la intrebari
retenției și
transferului de Lucru in echipa
cunoștințe Problematizarea
In timpul jocului, un participant nu
respecta regulile.
Cum procedati?
- Il eliminati din joc?
- Nu-l mai primiti in gup?
- Il iertati?
- Ii explicati unde a gresit?

Explicați deciziile voastre.

1-2 Precizarea Profesorull transmite elevilor Ascultă și notează Conversatia Aprecieri verbale
activităților pe activitatile pe care le vor desfasura
care elevii le acasa.
vor desfășura Profesorul face aprecieri cu privire la
acasă activitatea elevilor . Autoevaluare
Evidentiaza elevii care au participat
activ si care au raspuns corect. Notare individualizata
Provoaca elevii sa evalueze
raspunsurile date de alti colegi.
Noteaza elevii pentu activitatea lor pe
parcursul lectiei.
 Anexa 1

Fișă de lucru individuală

1.Scrie: 2. Ce relații există în cadrul grupului școlar?

numărul elevilor din clasă .............

vârsta elevilor……………………
numărul fetelor.....................
numărul băieţilor........................
este o clasă disciplinată sau nu?
Argumentează
..............................................................................
..............................................................................
3. Încercuiește imaginea care redă grupul de 4. Realizează un desen despre grupul de învățare
învățare
 Anexa 2

GRUPA PRIETENOȘILOR

Citiți textul ”Prietenul” și apoi scrieți calitățile unui bun prieten care reies din textul citit.

PRIETENUL

Doi prieteni mergeau împreună prin deşert. La un moment dat, s-au certat şi unul din ei l-a pălmuit pe celălalt. Acesta din urmă,
îndurerat, fără cuvinte, a scris pe nisip: “Azi cel mai bun prieten mi-a dat o palmă”.
Au continuat să meargă şi au ajuns la o oază unde au decis să se răcorească. Cel care fusese pălmuit a fost cât pe-aci să se înece, dar
prietenul său l-a scos la mal. După ce şi-a revenit, cel salvat a scris pe o piatră: “Azi prietenul meu cel mai bun mi-a salvat viaţa”.
Celălalt îl întreabă: “Când te-am lovit ai scris pe nisip, iar acum ai scris pe o piatră. De ce?” Primul îi răspunde: “Când suntem răniţi,
trebuie să scriem aceasta pe nisip şi vânturile vor şterge amintirea suferinţei noastre. Dar când cineva ne face un bine, trebuie să gravăm
aceasta în piatră pentru ca amintirea acestei fapte să dăinuie neştearsă”.

CALITĂȚIL
E UNUI
BUN
PRIETEN
 Anexa 3

GRUPA GENEROȘILOR

Realizați un poster cu titlul ”Floarea așteptărilor”, care să cuprindă criterii de care trebuie să ținem seama

atunci când ne alegem prietenii.

Anexa 4
 GRUPA PRIETENILOR ADEVĂRAȚI

Cum ar trebui să fie un prieten? Citiți cu atenție enunțurile de mai jos și încercați să le grupați în cele două categorii:

Ce ar trebui să facă un prieten? Ce nu ar trebui să facă un prieten?

• Este alături de tine în momente grele

• Spune altora secretele tale

• Împarte cu tine ce are

• Se gândește numai la tine

• Îl interesează ce se întâmplă cu tine

• Îți spune lucruri când greșești

• Nu te ajută când ai nevoie

• Încearcă să fie mereu de folos

GRUPA AMICII
 Scrieți trei proverbe despre prietenie.

PROVERBE