GRUP SCOLARC.

BRATESCU
ISACCEA JUD. TULCEA
PR O I E CT D I DAC T I C

DATA:
CLASA: a VII-a B
PROPUNTOR: Galateanu Mariana
OBIECTUL: Matematica(geometrie)
SUBIECTUL: Relatii metrice in triunghiul dreptunghic.Probleme
TIPUL.: recapitulare si sistematizare
POZIIA LECIEI N MODUL: Unitatea de nvare :Relatii metrice
a) Competente specifice
-aplicarea relatiilor metrice intr-un triunghi dreptunghic pentru determinarea unor elemente
ale acestuia
-utilizarea proprietatilor calitative si metrice ale patrulaterelor in rezolvarea unor probleme
-deducerea relatiilor metrice intr-un triunghi dreptunghic
-exprimarea proprietatilor figurilor geometrice in limbaj matematic

b) Obiective operaionale:
-sa utilizeze corect teorema inaltimii, teorema catetei, teorema lui Pitagora si reciproca
acesteia
-sa determine, prin calcul lungimi de segmente utilizand teoremele invatate dar si aria unui
triunghi dreptunghic
-sa aplice metodele cele mai potrivite in scopul eficientizarii rezolvarilor
-sa-si dezvolte interesul pentru studiul matematicii
-sa identifice situatii practice care pot fi rezolvate cu ajutorul teoremelor invatate.

FORME DE ORGANIZARE
a) a coninuturilor: integratoare
b) a activitii: frontal, individual, n grupuri mici

TIPURI DE INTERACIUNI : profesor-elev, elev- profesor; elev-elev;

TIPURI, FORME,
STRATEGII
I INSTRUMENTE
DE EVALUARE :formativ,
Activitate in grupe,

RESURSE:
a) pedagogice (metode i procedee): conversaia,expunerea, explicatia, exercitiul, exemplificarea,
activitatea pe grupe,problematizarea,
b) materiale : fie de lucru pe grupe, videoproiector.
specifice disciplinei :manual alternativ clasa aVII-a ed. Taida autori:Artur

Balauca, Ioan Ticalo

c) bibliografice:

metodice: Module de formare in cadrul proiectului Dezvoltare profesionala a cadrelor didactice prin
activitate de mentorat

d) temporale: 50 minute

Galateanu Mariana Relatii suplimentare: http://proiecte.pmu.ro Elena Darie - tel. 0735 550 646 / 0741 17 40 17, email:
nutidarie@yahoo.com
 D E S F U RAR E A LE C I E I

ETAPELE LECIEI OB. RESURSE PROCEDURALE EVALUARE

de coninut de forme de metode i mijloace (metode,
timp organizare procedee didactice instrumente,
indicatori)
1. Captarea ateniei prezentarea unui material in Power 2 Videoproiector
Point in ppt despre Pitagora min

2. Anunarea -sa utilizeze corect teorema inaltimii, 3min

obiectivelor teorema catetei, teorema lui Pitagora si Frontal Conversatia si
reciproca acesteia explicatia
-sa determine, prin calcul lungimi de
segmente utilizand teoremele invatate dar
si aria unui triunghi dreptunghic
-sa aplice metodele cele mai potrivite in
scopul eficientizarii rezolvarilor
-sa-si dezvolte interesul pentru studiul
matematicii
-sa identifice situatii practice care pot fi
rezolvate cu ajutorul teoremelor invatate.

3. Dirijarea invatarii Elevii vor fi impartiti in grupe si vor 20

primi fise de lucru. min Grupe Conversatia, Capacitatea
In continuare fiecarei grupe i se va cere sa diferentiate exercitiul, de a participa
rezolve problemele de pe fisa pe care o vor exemplificarea, la discutii, de
primi. Fiecare grupa isi va alege un lider problematizarea a formula
care va expune problemele rezolvate la enunturi
tabla. Elevii pot cere pe parcursul corecte si de a
activitatii, informatii, lamuriri aplica
suplimentare, asupra enntului cerintei, cunostintele
realizarii desenului, demonstratieie. Se de
Galateanu Mariana Relatii suplimentare: http://proiecte.pmu.ro Elena Darie - tel. 0735 550 646 / 0741 17 40 17, email: nutidarie@yahoo.com
 anunta timpii de rezolvare a sarcinilor. matematica
in rezolvarea
problemelor

4) Feedback prin Dupa expirarea timpului de lucru, 15 Conversatia si Tabla
raportarea la fiecare echipa va avea posibilitatea sa min explicatia
obiectivele propuse expuna raspunsurile. Un reprezentant al
iniial, cu solicitarea grupei ales de elevi, va prezenta
elevilor raspunsurile, argumentand.
Membrii celorlalte echipe pot pune
intrebari, pot cere lamuriri sau completari.
Daca e nevoie profesorul poate interveni.
5) Obtinerea Profesorul va face aprecieri asupra 3 Frontal Conversatia
performantelor modului de lucru al echipelor, min
corectitudinii in exprimare si rezolvare.
Grupa castigatoare va fi recompensata cu
puncte suplimentare la testul din relatii
metrice.
6)Asigurarea Elevii isi exprima parerea in legatura cu 5 Frontal Conversatia
reteniei i transferul activitatea sustinuta. min
de cunotine Li se va da tema , problema 13, pag. 179 din
manualul auxiliar si un rebus spre completare.
7) ncheierea leciei 1.(Completeaza grila urmatoare 2
privind cat de mult ti-a placut aceasta ora min
de matematica)
Foarte Mult Imi este Putin Foarte
mult indiferent putin

2. Argumenteaza in cel mult 5 randuri

daca aceasta metoda este eficienta pentru
tine la invatarea matematicii

Galateanu Mariana Relatii suplimentare: http://proiecte.pmu.ro Elena Darie - tel. 0735 550 646 / 0741 17 40 17, email: nutidarie@yahoo.com
 VII B GEOMETRIE

FI DE LUCRU

1) ntr-un triunghi dreptunghic , lungimea nlimii corespunztoare ipotenuzei este 10 cm, iar lungimea
proieciei unei catete pe ipotenuz este 5 cm . Determinai lungimea proieciei celeilalte catete pe
ipotenuz i lungimea ipotenuzei.

2) Considerm dat triunghiul dreptunghic ABC cu m( BAC) =90 i tim c are lungimile proieciilor
catetelor pe ipotenuz de 4 cm i 16 cm. Aflai lungimile laturilor triunghiului i a nlimii
corespunztoare ipotenuzei.

3) Un triunghi dreptunghic are nlimea corespunztoare ipotenuzei de 32 i proiecia unei catete pe

ipotenuz de 6 . Aflai lungimile catetelor.

4) Triunghiul dreptunghic ABC , m(A)= 90 are nlimea AD = 6 cm, D (BC) i m(DAC)= 60. S se
calculeze perimetrul triunghiului ABC .

5) ntr-un triunghi dreptunghic, o catet are lungimea de 14 cm , iar proiecia ei pe ipotenuz de 7 cm .

Calculai lungimea ipotenuzei, lungimea nlimii corespunztoare ipotenuzei i lungimea celeilalte
catete.

6) Fie triunghiul TSU, dreptunghic n T, i TV nlimea corespunztoare ipotenuzei. Lungimea unei

catete este de 4 3 cm i proiecia sa pe ipotenuz este 6 cm. Calculai folosind cele trei teoreme
nvate:
a. Lumgimea ipotenuzei
b. Lungimea proieciei celeilalte catete
c. Lungimea celeilalte catete.

7) ntr-un triunghi dreptunghic ABC, m A 90 0 , AD BC , D BC i DE AB , E AB . Dac

AC = 8 cm i CD = 4 cm, calculai:
a. Lungimea ipotenuzei i lungimea proieciei catetei AB pe ipotenuz.
b. Lungimea nlimii corespunztoare ipotenuzei.
c. Lungimea catetei AB.
d. Aria i perimetrul triunghiului.
e. Lungimea segmentului DE

Galateanu Mariana Relatii suplimentare: http://proiecte.pmu.ro Elena Darie - tel. 0735 550 646 / 0741 17 40 17, email:
nutidarie@yahoo.com
 Rezolvati individual:
1* ntr-un dreptunghi ABCD cu AB = 6cm i BC = 6 3 cm se cere s se afle sin( ACB).

Rezolvati in perechi:
2* Triunghiul dreptunghic ABC are nlimea AD = 6cm, D (BC) i m( DAC) = 300.
S
se calculeze perimetrul i aria triunghiului.

Rezolvati in grup:

3* Soclul unei statui este n seciune un trapez isoscel cu baza mare de 7,5m i baza
mic de 2,5m , iar unghiurile de la baz de 450. Ca s gseasc nlimea potrivit pentru
statuia sa, sculptorul vrea s tie ce nlime are soclul.

A
1
2

Galateanu Mariana Relatii suplimentare: http://proiecte.pmu.ro Elena Darie - tel. 0735 550 646 / 0741 17 40 17, email:
nutidarie@yahoo.com
 3
4
5
6
7
8
B

Orizontal

1. Cea mai lunga latur a unui triunghi dreptunghic.

2.Poligonul cu trei laturi.
3. Matematician grec din Milet.
4. Materie de studiu n coal.
5. Ramur a matematicii.
6. Ctul neefectuat a dou numere.
7. Triunghiul cu un unghi drept.
8. Alt latur a unui triunghi dreptunghic.

Vertical A-B: Numele unui matematician grec cunoscut i pentru teorema care-i poart
numele.

Galateanu Mariana Relatii suplimentare: http://proiecte.pmu.ro Elena Darie - tel. 0735 550 646 / 0741 17 40 17, email:
nutidarie@yahoo.com