PROIECT DIDACTIC

Data:
Clasa: a VIII-a
Obiectul: Matematică -Algebra
Profesor: Floarea Mariana
Unitatea de învăţare: Lucrare scrisa semestriala
Tema lecţiei: Recapitulare pentru teza
Tipul lecţiei: Lecţie de recapitulare
Durata: 50 min

Competenţe generale:

1. Identificarea unor date şi relaţii matematice şi corelarea lor în funcţie de contextul în care au fost definite
2. Prelucrarea datelor de tip cantitativ, calitativ, structural, contextual cuprinse în enunţuri matematice
3. Utilizarea algoritmilor şi a conceptelor matematice pentru caracterizarea locală sau globală a unei situaţii concrete
4. Exprimarea caracteristicilor matematice cantitative sau calitative ale unei situaţii concrete şi a algoritmilor de prelucrare a acestora
5. Analiza şi interpretarea caracteristicilor matematice ale unei situaţii-problemă
6. Modelarea matematică a unor contexte problematice variate, prin integrarea cunoştinţelor din diferite domenii

Competenţe specifice:
1.1. Identificarea în exemple, în exerciţii sau în probleme a numerelor reale şi a formulelor de calcul prescurtat

2.1. Utilizarea în exerciţii a definiţiei intervalelor de numere reale şi reprezentarea acestora pe axa numerelor
3.1. Alegerea formei de reprezentare a unui număr real şi utilizarea de algoritmi pentru optimizarea calculului cu numere reale
3.2 Utilizarea proprietăţilor operaţiilor în efectuarea calculelor cu numere reale
4.1. Folosirea terminologiei aferente noţiunii de număr real (semn, modul, opus, invers, parte întreagă, parte fracţionară) în contexte variate
5.1. Deducerea şi aplicarea formulelor de calcul prescurtat pentru optimizarea unor calcule
6.1. Rezolvarea unor situaţii problemă utilizând rapoarte de numere reale reprezentate prin litere; interpretarea rezultatului
1|
  Metode şi procedee didactice: conversaţia euristică , rezolvarea de exerciţii , explicaţia , rezolvarea de probleme .
 Mijloace de învăţământ: fişe de lucru , tabla
 Metode de evaluare: evaluare frontală , evaluare individuală , aprecieri verbale.
 Forme de organizare: frontală, individuală, aprecieri orale

2|
 DESFĂŞURAREA LECŢIEI:
CONŢINUTUL LECŢIEI STRATEGII DIDACTICE
ETAPELE COMPETENȚEE
ACTIVITATEA METODE ŞI
LECŢIEI SPECIFICE ACTIVITATEA PROFESORULUI EVALUARE
ELEVILOR MIJLOACE
1. Moment Asigur condiţiile optime pentru desfăşurarea lecţiei. Se pregătesc pentru
organizatoric conversaţia
Verificarea prezenţei. lecţie.
euristică

2.Verificarea Verificarea prin

cunoștințelor din tințelor din elor din -Prin sondaj, se verifică dacă elevii și-au însușit noțiunile dini-au însuși-au însușit noțiunile dinit noțiunile diniunile din - Răspund la întrebările conversaţia
sondaj
lecțelor din iile anterioare lecțiunile diniile anterioare profesorulu euristică

3. Anunţarea temei şi a -Anunţă subiectul lecţiei .Recapitulare pentru teza

-Notează subiectul lecţiei
obiectivelor Comunică elevilor obiectivele stabilite. Conversaţia
pe caiet şi sunt atenţi la
Ne propunem să consolidăm ceea ce am dobândit pe euristică
obiectivele anunţate.
parcursul lecțiunile diniilor anterioare. Explicațiunile dinia

Profesorul le înmânează elevilor fiși-au însușit noțiunile dina de lucru ce contine Elevii sunt atențiunile dini la
1.1 probleme din toate unitatile de invatare studiate de la explicațiunile diniile profesorului
4. Dirijarea învăţării
inceputul anului scolar
2.1
Se analizează problemele din fiși-au însușit noțiunile dină. Dacă există neclaritati, se
3.1
dau explicațiunile dinii suplimentare. Rezolvări de Aprecieri
3.2 Se propun spre rezolvare o parte dintre problemele cuprinse
exercițiunile dinii și-au însușit noțiunile dini individuale şi
probleme frontale
4.1 in fisa de lucru. Elevii încep rezolvarea Explicațiunile dinia
5.1 Se solicita la tabla pe rand cate un elev pentru a rezolva la problemele la tabla si in

6.1 tabla problemele recomandate. Acolo unde elevul are nevoie caiete
de indicatii, acesta le va primi.

Se fac aprecieri, recomandări, notarea elevilor care s-au

5. Evaluarea Elevii sunt atențiunile dini la
remarcat la lecțiunile dinie Conversaţia
performanțelor din ei recomandarile Aprecierea verbală
euristică
profesorului

6.Tema pentru acasă Problemele rămase nerezolvate din fiși-au însușit noțiunile dina de lucru vor fi date - Notează tema. Conversaţia
3|
 tema pentru acasa, si vor fi enumerate la tabla. euristică

RECAPITULARE PENTRU TEZA

SEMESTRUL I- ALGEBRA

CLASA a VIII-a

4|
 1. Partea întreagă a numărului 2,25 este egală cu ...
2. Partea întreagă a numărului real -1,22 este egală cu ...
3. Partea fractionara a numărului real 7,22 este egală cu ...
−2
4. Opusul numărului real (−3 ) este ...

5. Cel mai mare număr natural care aparține intervalului [−2;4) este egal cu ……............

6. Valoarea logică a propozițiunile diniei: ,, 2 ∈ ( 2;6 )” este …….

7. Mulțimea A = { x ∈ R|−10< x ≤ 1 } scrisă sub formă de interval este egală cu ...

8. Se dau mulțiunile dinimile: : A= { x ∈R/ |x-2|≤5 } ; B= { x ∈R |-7 <2x-3≤13 }. Să se calculeze: A ∪B, A∩B, A∩ N * , B∩Z.

9. Rezultatul calculului: 2 √ 2−√ 32 este ...

2
10. Rezultatul calculului: √ 3⋅√ 27− ( √3 ) este ………………………………………..

11. Media geometrică a numerelor √ 5−1 şi √ 5+1 este ....................................

2
12. Restrângând expresia x −4 x +4 obținem .............

15
√3−1 − √ 2
13. Arătați că numărul
(
√2 √3+1 ) este număr natural.
3 2− 2 2 1
x= − √ −√ (
y= √ 3+ )
⋅√ 6
14. Fie numerele 2−√ 2 2+ √ 2 2 şi √3 .

a) Arătaţi că x=3 √ 2 .

b) Dacă x=3 √ 2 , calculaţi media geometrică a numerelor x şi y.

5|
 15. Calculati
( √5−√2√ 3 − √5+√ 2√3 )⋅√√5−5+ √√33 =
16. Daca a 2  b 2 8 si a  b 2 , atunci a  b este...................

17. Fie expresia E( x )=( x−4 )2 +2( x+4 )( x−4 )+( x+5 )2 −2(4−x ) . Arătați că E(n ) se poate scrie ca un pătrat perfect pentru orice număr real n.

2 2 2
18. Fie expresia E( x )=( x−3 ) +2( x +3)( x−3 )+( x +4 ) −2(3−x ) . Arătați că E( x )=(2 x +1 ) .
19. Arătațiunile dini că expresia E(x) = ( x 4 −3 x 2 +1) ( x 4 −3 x 2 +3 ) +1 este pătrat perfect, x∈¿ ¿ Z.

20. Descompuneți în produs de factori :

a) ( 2 x +5 )3 −8 x−20
b) ( x 2 + x )( x 2 + x−8 )+ 12
2
c) ( x 2 +6 x+5 ) −( x +2 )2

9−x 2 x +3 x 2−25
21. a) Fie E(x) = 2 ( :
x −2 x +1 1−x
−2 :
−x 2+ 2 x−1 )
. Determinați valorile lui x pentru care raportul are sens, apoi aduceți expresia la forma cea mai

simplă.

b) Calculati E(2)

c) Aflati valorile lui a pentru care E(a)=5

22. Aduceti la forma cea mai simpla expresia:

2 1 (x+3)(x−1) x∈R {1,−1.−3 ¿¿

E ( x )= ( x−1 −
x +1 ) x −2 x +1
: 2 , pentru

6|
7|