Şcoala Gimnazială Oarța de Sus Prof.

Blenche Mihaela Elena

Disciplina Matematică-Algebră An şcolar 2021/2022

Unitatea de învăţare RECAPITULARE Clasa a VIII-a/2 ore săpt.

Nr. ore alocate 2

Proiectul unităţii de învăţare

Conţinuturi Compete Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
nţe
specifice

-Mulţimea numerelor reale - Recunoaşterea numerelor naturale, întregi, raţionale Manual, culegeri de Chestionare
probleme orală
-Ecuaţii şi inecuaţii - Recunoaşterea unui număr iraţional dintr-o mulţime
de numere date Fişe pentru activitatea din Evaluare
-Elemente de organizare a datelor clasă frontală
- Identificarea unei forme convenabile de scriere a unui
număr real în funcţie de un context dat
Fişe cu exerciţii pentru Analiza
- Recunoaşterea unor relaţii matematice care reprezintă pregătire individuală observaţiilor
ecuaţii
Fişe de evaluare
- Identificarea necunoscutei, coeficienților, termenilor
liberi ai unei ecuații Conversaţia, explicaţia,
exerciţiul
- Furnizarea unor exemple de relaţii matematice care
reprezintă ecuaţii sau sisteme de ecuaţii liniare 2 ore
- Identificarea și notarea datelor cunoscute și a datelor
necunoscute în cazul problemelor care se rezolvă cu
ajutorul ecuațiilor sau sistemelor de ecuații

- Extragerea unei informaţii dintr-un tabel, grafic sau

diagramă

- Identificarea modului adecvat de reprezentare a unor

date- Identificarea unor exemple de corespondenţe
matematice în contexte variate
Şcoala Gimnazială Oarța de Sus Prof. Blenche Mihaela Elena

Disciplina Matematică-Algebră An şcolar 2021/2022

Unitatea de învăţare INTERVALE DE NUMERE REALE. INECUAȚII ÎN R Clasa a VIII-a/2 ore săpt.

Nr. ore alocate 7

Proiectul unităţii de învăţare

Conţinuturi Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
specifice

▪ Mulţimi definite printr-o 1.1. - Reprezentarea pe axa numerelor a intervalelor de numere Manual, culegeri de Chestionare
proprietate comună a reale probleme orală
elementelor lor(1 oră) 2.1.
- Reprezentarea pe axa numerelor a intervalelor făcând Fişe pentru activitatea Evaluare
3.1. legătura între tipurile de intervale şi submulţimile dreptei
▪ Intervale numerice şi din clasă frontală
reprezentarea lor pe axa - Identificarea apartenenței unui element la o mulțime
4.1. Fişe cu exerciţii pentru Analiza
numerelor (1 oră) definită printr-o proprietate a a elementelor ei
pregătire individuală observaţiilor
5.1.
▪ Intersecţia şi reuniunea - Reprezentarea pe axa numerelor a intersecției a două
intervale Fişe de evaluare
intervalelor (1 oră) 6.1.
- Reprezentarea pe axa numerelor a reuniunii a două Conversaţia, explicaţia,
▪ Inecuaţii de forma ax + b >0 (<,
intervale cu intersecția nevidă exerciţiul
≤ , ≥), (2 ore)
- Verificarea faptului că un număr este soluția unei inecuații
▪ La dispoziţia profesorului(1oră)
- Verificarea apartenenței unui obiect la o mulțime pe baza
▪ Probă de evaluare (1 oră) unei/unor proprietăți a/ale elementelor acesteia

- Aproximarea numerelor reale pentru reprezentarea unor

intervale

- Reprezentarea unui interval sub forme echivalente (notaţie,

reprezentarea pe axa numerelor)

- Transformarea unei inecuații într-o inecuație echivalentă

folosind proprietățile relației de ordine

- Utilizarea terminologiei specifice intervalelor de numere

 reale în contexte interdisciplinare

- Rezolvarea unei inecuații de forma I ax + bI < c ( ≤ ) , unde a

*
∈ ℝ , b, c ∈ ℝ

- Selectarea, dintr-o mulțime dată, a elementelor care verifică

o condiție suplimentară

-Rezolvarea unor inecuații de forma ax + b < 0 , ( >, ≤, ≥ ) ,

*
unde a ∈ ℝ , b ∈ ℝ

- Descrierea mulțimii soluțiilor unei probleme printr-o

proprietate care le caracterizează

- Rezolvarea de inecuații de forma a/(bx+c)< 0 , ( >, ≤, ≥ ) ,

unde a, b ∈ ℝ* , c ∈ ℝ

- Estimarea erorii unui calcul aproximativ cu numere reale

- Utilizarea de estimări pentru a compara/ordona numere

reale în diferite contexte

- Modelarea unei situaţii concrete utilizând inecuaţii studiate

- Interpretarea soluţiilor unei inecuaţii în rezolvarea unor

probleme concrete

-test de evaluare

1.1. Recunoașterea apartenenţei unui număr real la o mulțime

2.1. Efectuarea unor operaţii cu intervale numerice reprezentate pe axa numerelor sau cu mulțimi definite printr-o proprietate a elementelor ei

3.1. Utilizarea unor procedee matematice pentru operații cu intervale și rezolvarea inecuațiilor în ℝ

4.1. Folosirea terminologiei aferente noţiunilor de mulțime, de interval numeric și de inecuații

5.1. Interpretarea unei situaţii date utilizând intervale și inecuaţii

6.1. Rezolvarea unor situaţii date, utilizând intervale numerice sau inecuații
Şcoala Gimnazială Oarța de Sus Prof. Blenche Mihaela Elena

Disciplina Matematică-Algebră An şcolar 2021/2022

Unitatea de învăţare CALCUL ALGEBRIC ÎN R. OPERAȚII CU NUMERE REALE REPREZENTATE PRIN LITERE Clasa a VIII-a/2 ore săpt.

Nr. ore alocate 7

Proiectul unităţii de învăţare

Conţinuturi Compet Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

enţe
specific
e

▪ Operații cu numere reale 1.2 - Identificarea numerelor reprezentate prin litere în diferite Manual, culegeri de Chestionare
reprezentate prin litere: contexte date probleme orală
2.2
adunare/scădere ; reducerea
- Identificarea termenilor asemenea dintr-o expresie algebrică Fişe pentru activitatea Evaluare
termenilor asemenea(1 oră) 3.2
- Efectuarea de calcule cu numere reale reprezentate prin din clasă frontală
▪ Operații cu numere reale 4.2 litere (adunarea, scăderea, înmulţirea, împărţirea, ridicarea
reprezentate prin litere: înmulţire/ la putere cu exponent număr întreg) Fişe cu exerciţii pentru Analiza
5.2 pregătire individuală observaţiilor
împărţire, ridicare la putere(2 ore)
- Aplicarea directă a regulilor și a formulelor de calcul
▪ Formule de calcul prescurtat (2 6.2 prescurtat în expresii algebrice Fişe de evaluare
ore) -Calcularea valorii numerice a unei expresii algebrice prin Conversaţia, explicaţia,
atribuirea de valori numerice variabilelor exerciţiul
▪ La dispoziţia profesorului(1 oră)
- Verificarea faptului că un număr real este soluție a unei
▪ Probă de evaluare(1 oră ) ecuații

- Efectuarea unor calcule care urmăresc respectarea

semnificaţiei parantezelor şi a ordinii efectuării operaţiilor cu
numere reale reprezentate prin litere

- Descrierea unei situaţii concrete utilizând expresii

algebrice (de exemplu, transpunerea în ecuație a datelor
 unei probleme)

- Efectuarea unor calcule rapide utilizând formulele

studiate, de exemplu

2 2
23 = ( 20 + 3)

18 ⋅ 22 = ( 20 − 2 )( 20 + 2 )

- Interpretarea soluţiilor unei ecuaţii obținute în rezolvarea

unor probleme concrete

-test de evaluare

1.2. Identificarea componentelor unei expresii algebrice

2.2. Aplicarea unor reguli de calcul cu numere reale exprimate prin litere

3.2. Utilizarea formulelor de calcul prescurtat şi a unor algoritmi pentru rezolvarea ecuaţiilor şi a inecuaţiilor

4.2. Exprimarea matematică a unor situaţii concrete prin calcul algebric

5.2. Interpretarea unei situaţii date utilizând calcul algebric

6.2. Interpretarea matematică a unor probleme practice prin utilizarea ecuaţiilor sau a formulelor de calcul prescurat
Şcoala Gimnazială Oarța de Sus
Disciplina Matematică-Algebră
Unitatea de învăţare CALCUL ALGEBRIC IN R. DESCOMPUNERI IN FACTORI UTILIZÂND REGULI DE CALCUL ÎN R.
INECUAȚII DE FORMA ax2+bx +c =0 , unde a, b, c∈ℝ
Nr. ore alocate 9
Conţinuturi
▪ Factor comun (2 ore)
▪ Formule de calcul
prescurtat (2 ore)
▪ Grupare de termeni, (1
oră)
▪ Ecuaţia de forma ax + bx
+ c = 0, unde a, b, c∈𝑅(2
ore)
▪ La dispoziţia
profesorului(1 oră)
▪ Probă de evaluare(1 oră )
Prof. Blenche Mihaela Elena
An şcolar 2021/2022
Clasa a VIII-a/2 ore săpt.
Proiectul unităţii de învăţare
Competen Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
ţe
specifice
1.1. - Recunoașterea unei formule de calcul prescurtat Manual, culegeri de probleme Chestionare
orală
2.1. - Identificarea ecuațiilor de tipul ax + b = 0 , unde a, b ∈ ℝ sau Fişe pentru activitatea din
2 * clasă Evaluare
3.1. ax + bx + c = 0 , unde a ∈ ℝ ,b,c∈ℝ
frontală
Fişe cu exerciţii pentru
4.1. 2
- Determinarea soluțiilor unei ecuații de forma ax + bx + c = pregătire individuală Analiza
* observaţiilor
5.1. 0 , unde a ∈ ℝ , b, c ∈ ℝ prin aplicarea formulelor de calcul Fişe de evaluare
prescurtat (formula pătratului sumei sau diferenței și formula
6.1. Conversaţia, explicaţia,
diferenței de pătrate)
exerciţiul
- Descompunerea în factori utilizând scoaterea factorului comun
și/sau a formulelor de calcul prescurtat
- Restrângerea unei expresii algebrice utilizând formulele de
calcul prescurtat
- Rezolvarea de exerciții care pun în evidenţă avantajele utilizării
 unor formule de calcul prescurtat

- Modelarea unei situaţii concrete utilizând ecuaţiile studiate

- Folosirea formulelor de calcul prescurtat pentru modelarea

unei situații date

- Efectuarea unor calcule care presupun utilizarea formulelor de

calcul prescurtat

-test de evaluare

1.1. Recunoașterea apartenenţei unui număr real la o mulțime

2.1. Efectuarea unor operaţii cu intervale numerice reprezentate pe axa numerelor sau cu mulțimi definite printr-o proprietate a elementelor ei

3.1. Utilizarea unor procedee matematice pentru operații cu intervale și rezolvarea inecuațiilor în ℝ

4.1. Folosirea terminologiei aferente noţiunilor de mulțime, de interval numeric și de inecuații

5.1. Interpretarea unei situaţii date utilizând intervale și inecuaţii

6.1. Rezolvarea unor situaţii date, utilizând intervale numerice sau inecuații
Şcoala Gimnazială Oarța de Sus Prof. Blenche Mihaela Elena

Disciplina Matematică-Algebră An şcolar 2021-2022

Unitatea de învăţare LUCRARE SCRISĂ SEMESTRIALĂ Clasa a VIII-a/2 ore săpt.

Nr. ore alocate 2

Proiectul unităţii de învăţare

Conţinuturi Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

specifice

▪ Pregătirea lucrării scrise -recapitularea noţiunilor teoretice Manual, culegeri de probleme Teste grilă

▪ Lucrare scrisă -realizarea unui plan de recapitulare Fişe pentru activitatea din clasă Teste cu itemi
de completare
-rezolvarea unor modele de teză Fişe cu exerciţii pentru pregătire
individuală Teste cu itemi
de asociere
Fişe de evaluare
Evaluare
Conversaţia, explicaţia, exerciţiul sumativă
Şcoala Gimnazială Oarța de Sus Prof. Blenche Mihaela Elena

Disciplina Matematică-Algebră An şcolar 2021/2022

Unitatea de învăţare RECAPITULAREA ŞI CONSOLIDAREA CUNOŞTINŢELOR Clasa a VIII-a/2 ore săpt.

Nr. ore alocate 2

Proiectul unităţii de învăţare

Conţinuturi Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

specifice

▪ Intervale de numere -exerciţii recapitulative cu interval de numere Manual, culegeri de probleme Chestionare
reale.Inecuaţii în R reale orală
Fişe pentru activitatea din clasă
▪ Calcule cu numere reale -exerciţii recapitulative cu numere reale Evaluare
reprezentate prin litere exprimate prin litere Fişe cu exerciţii pentru pregătire frontală
individuală
Analiza
Fişe de evaluare observaţiilor
Conversaţia, explicaţia, exerciţiul
Şcoala Gimnazială Oarța de Sus Prof. Blenche Mihaela Elena

Disciplina Matematică-Algebră An şcolar 2021-2022

Unitatea de învăţare CALCUL ALGEBRIC ÎN R. FRACȚII ALGEBRICE Clasa a VIII-a/2 ore săpt.

Nr. ore alocate 11

Proiectul unităţii de învăţare

Conţinuturi Comp Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
etenţe
specifi
ce

▪ Fracţii 1.2. - Identificarea numerelor reprezentate prin litere în diferite contexte date Manual, culegeri Chestionare
algebrice.Amplificarea. de probleme orală
2.2. - Identificarea termenilor asemenea dintr-o expresie algebrică
Simplificarea (3 ore)
Fişe pentru Evaluare
3.2. - Recunoașterea unei formule de calcul prescurtat
▪ Operaţii cu fracţii algebrice activitatea din frontală
adunare/scădere (2 ore ) 2 clasă
4.2. - Identificarea ecuațiilor de tipul ax + b = 0 , unde a, b ∈ ℝ sau ax + bx + c
Analiza
▪ Operaţii cu fracţii algebrice 5.2. = 0 , unde a ∈ ℝ* , b, c ∈ ℝ Fişe cu exerciţii observaţiilor
înmulţire/ împărţire/ pentru pregătire
ridicare la putere(2 ore) 6.2. - Efectuarea de calcule cu numere reale reprezentate prin litere individuală
(adunarea, scăderea, înmulţirea, împărţirea, ridicarea la putere cu
▪ La dispoziţia profesorului(1 exponent număr întreg) Fişe de evaluare
oră)
- Aplicarea directă a regulilor și a formulelor de calcul prescurtat în expresii Conversaţia,
algebrice
▪ Probă de evaluare (3 ore ) explicaţia,
- Calcularea valorii numerice a unei expresii algebrice prin atribuirea de valori exerciţiul
numerice variabilelor

- Verificarea faptului că un număr real este soluție a unei ecuații

- Amplificarea şi simplificarea unui raport de numere reale reprezentate prin

litere

- Efectuarea unor calcule care presupun utilizarea formulelor de calcul

prescurtat
 - Efectuarea unor calcule care urmăresc respectarea semnificaţiei
parantezelor şi a ordinii efectuării operaţiilor cu numere reale reprezentate
prin litere

- Descrierea unei situaţii concrete utilizând expresii algebrice (de

exemplu, transpunerea în ecuație a datelor unei probleme)

- Precizarea mulţimii de definiţie a unei expresii algebrice

2
- Determinarea soluțiilor unei ecuații de forma ax + bx + c = 0 , unde a
*
∈ ℝ , b, c ∈ ℝ prin aplicarea formulelor de calcul prescurtat (formula
pătratului sumei sau diferenței și formula diferenței de pătrate)

- Descompunerea în factori utilizând scoaterea factorului comun și/sau a

formulelor de calcul prescurtat

- Restrângerea unei expresii algebrice utilizând formulele de calcul prescurtat

- Rezolvarea de exerciții care pun în evidenţă avantajele utilizării unor

formule de calcul prescurtat

- Modelarea unei situaţii concrete utilizând ecuaţiile studiate

- Folosirea formulelor de calcul prescurtat pentru modelarea unei situații

date

- Interpretarea soluţiilor unei ecuaţii obținute în rezolvarea unor probleme

concrete

-test de evaluare

1.2. Identificarea componentelor unei expresii algebrice

2.2. Aplicarea unor reguli de calcul cu numere reale exprimate prin litere

3.2. Utilizarea formulelor de calcul prescurtat şi a unor algoritmi pentru rezolvarea ecuaţiilor şi a inecuaţiilor

4.2. Exprimarea matematică a unor situaţii concrete prin calcul algebric

5.2. Interpretarea unei situaţii date utilizând calcul algebric

6.2. Interpretarea matematică a unor probleme practice prin utilizarea ecuaţiilor sau a formulelor de calcul prescurat
Şcoala Gimnazială Oarța de Sus
Disciplina Matematică-Algebră
Unitatea de învăţare FUNCŢII. ORGANIZAREA DATELOR ŞI PROBABILITĂŢI
Nr. ore alocate 17
Conţinuturi
▪ Funcţii definite pe mulţimi finite
exprimate cu ajutorul unor
diagrame, tabele, formule(2 ore)
▪ Graficul unei funcţii;
reprezentarea geometrică a
graficului unei funcţii numerice.
Funcţii de tipul f : D → R, f (x) = ax
+ b, a, b R, unde D este o
mulţime finită de numere reale (3
ore)
▪ Funcţii de tipul f : D → R, f (x) = ax
+ b, a, R, unde D este un
interval nedegenerat, Interpretare
geometrică (2 ore)
▪ Funcţii de tipul f : D → R, f (x) = ax
+ b, a, R, unde D=R , lecturi
grafice(2 ore)
▪ Elemente de statistică: indicatorii
tendinţei centrale (frecvenţă,
medie, mediană, mod şi
amplitudine a unui set de date) (2
Prof. Blenche Mihaela Elena
An şcolar 2021-2022
Clasa a VIII-a/2 ore săpt.
Proiectul unităţii de învăţare
Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
specifice
2.3. - Determinarea elementelor unei funcţii Manual, culegeri de probleme Chestionare
(domeniu de definiție, mulțimea în care orală
3.3. funcția ia valori, lege de corespondenţă) Fişe pentru activitatea din clasă
Evaluare
4.3. - Corelarea elementelor unor funcţii cu Fişe cu exerciţii pentru pregătire
frontală
situaţii practice individuală
5.3.
- Sortarea și organizarea unor date după Analiza
Fişe de evaluare observaţiilor
6.3. criterii de tip dependență funcțională
Conversaţia, explicaţia, exerciţiul
- Reprezentarea grafică a unor funcţii
numerice
- Determinarea unor puncte care aparţin
graficului unei funcţii numerice
- Determinarea intersecţiilor graficului unei
funcții numerice cu axele de coordonate
- Determinarea indicatorilor tendinţei
centrale a unui set de date
- Formularea unor presupuneri matematice
despre o funcţie/despre regula de construire
a unui şir
- Utilizarea unor exemple sau contraexemple
pentru a susţine un argument în contextul
ore) funcțiilor

▪ La dispoziţia profesorului - Utilizarea unui limbaj specific pentru a

interpreta un grafic sau o dependenţă
(5 ore) funcțională

▪Probă de evaluare (1 oră) -Ilustrarea grafică a indicatorilor tendinţei

centrale a unui set de date

-Determinarea coordonatelor punctului de

intersecţie a graficelor a două funcţii și
interpretarea acestora ca soluţie a unui
sistem de două ecuaţii de gradul I cu două
necunoscute

- Determinarea unei funcții care îndeplinește

condiții date

- Verificarea coliniarităţii a trei sau a mai

multor puncte, cunoscând coordonatele lor

- Rezolvarea unor probleme din cotidian cu

ajutorul funcţiilor

- Interpretarea unor fenomene din cotidian

descrise cu ajutorul funcţiilor

- Interpretarea unei reprezentări grafice a

indicatorilor tendinţei centrale a unui set de
date

-test de evaluare

2.3. Descrierea unei dependenţe funcţionale într-o situaţie dată, folosind diagrame, tabele sau formule

3.3. Reprezentarea în diverse moduri a unor funcții cu scopul caracterizării acestora

4.3. Utilizarea unui limbaj specific pentru formularea unor opinii referitoare la diferite dependențe funcţionale

5.3. Analizarea unor funcţii în context intra și interdisciplinar

6.3. Modelarea cu ajutorul funcţiilor a unor fenomene din viața reală

Şcoala Gimnazială Oarța de Sus Prof. Blenche Mihaela Elena

Disciplina Matematică-Algebră An şcolar 2021/2022

Unitatea de învăţare LUCRARE SCRISĂ SEMESTRIALĂ Clasa a VIII-a/2 ore săpt.

Nr. ore alocate 2

Proiectul unităţii de învăţare

Conţinuturi Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

specifice

▪ Pregătirea lucrării scrise -recapitularea noţiunilor teoretice Manual, culegeri de probleme Teste grilă

▪ Lucrare scrisă -realizarea unui plan de recapitulare Fişe pentru activitatea din clasă Teste cu itemi
de completare
-rezolvarea unor modele de teză Fişe cu exerciţii pentru pregătire
individuală Teste cu itemi
de asociere
Fişe de evaluare
Evaluare
Conversaţia, explicaţia, exerciţiul sumativă
Şcoala Gimnazială Oarța de Sus Prof. Blenche Mihaela Elena

Disciplina Matematică-Algebră An şcolar 2021-2022

Unitatea de învăţare RECAPITULAREA ŞI CONSOLIDAREA CUNOŞTINŢELOR Clasa a VIII-a/2 ore săpt.

Nr. ore alocate 6

Proiectul unităţii de învăţare

Conţinuturi Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
specifice

▪ Teste pentru Evaluarea -exerciţii recapitulative pe formatul celor de la Manual, culegeri de probleme Chestionare
Naţională(6 ore) Evaluarea Naţională orală
Fişe pentru activitatea din clasă
Evaluare
Fişe cu exerciţii pentru pregătire frontală
individuală
Analiza
Fişe de evaluare observaţiilor
Conversaţia, explicaţia, exerciţiul
GEOMETRIE

Şcoala Gimnazială Oarța de Sus Prof. Blenche Mihaela Elena

Disciplina Matematică-Geometrie An şcolar 2021-2022

Unitatea de învăţare RECAPITULARE Clasa a VIII-a/2 ore săpt.

Nr. ore alocate 2 Proiectul unităţii de învăţare
Conţinuturi Compet Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
enţe sp.

-Patrulatere -Identificarea paralelogramelor particulare într-o reprezentare geometrică Manual, culegeri de Chestionare
dată probleme orală
-Asemănare
-Identificarea pătratelor dintr-o mulțime de dreptunghiuri și romburi Fişe pentru activitatea Evaluare
-Elemente de din clasă frontală
- Stabilirea relaţiei de asemănare între două triunghiuri prin
trigonometrie
aplicarea teoremei fundamentale a asemănării
Fişe cu exerciţii pentru Analiza
-Cercul - Calcularea lungimilor unor segmente utilizând teorema înălţimii, teorema pregătire individuală observaţiilor
catetei sau teorema lui Pitagora
-Test iniţial Fişe de evaluare
- Calcularea ariei unui triunghi oarecare folosind descompunerea
suprafeței sale în triunghiuri dreptunghice Conversaţia,
explicaţia, exerciţiul
-Calcularea sinusului, cosinusului, tangentei şi cotangentei pentru
unghiuri ascuţite ale unui triunghi dreptunghic Instrumente
- Recunoaşterea elementelor unui cerc pe configuraţii geometrice date geometrice

- Identificarea unor proprietăţi ale arcelor, coardelor şi a diametrului 2 ore

perpendicular pe o coardă

- Identificarea poligoanelor regulate înscrise într-un cerc

- Recunoașterea proporţionalităţii lungimilor unor segmente care

reprezintă laturi ale unor triunghiuri

- Identificarea laturilor omoloage ale unor triunghiuri asemenea

- Identificarea vârfurilor omoloage ale unor triunghiuri asemenea

Şcoala Gimnazială Oarța de Sus
Disciplina Matematică-Geometrie
Unitatea de învăţare ELEMENTE ALE GEOMETRIEI ÎN SPAȚIU. NOȚIUNI INTRODUCTIVE. CORPURI GEOMETRICE
Nr. ore alocate 8
Conţinuturi
▪ Puncte, drepte, plane:
convenţii de notaţie.
Determinarea dreptei;
determinarea planului,relaţii
între drepte ,puncte,plane(1oră)
▪ Piramida,piramida regulată
tetraedrul regulat,:
reprezentare,elemente
caracteristice,desfăşurări (1 oră)
▪ Prismă dreaptă ,paralelipiped
dreptunghic, cub:
reprezentare,elemente
caracteristice,desfăşurări(1 oră )
▪ Cilindrul circular drept:
reprezentare,elemente
caracteristice,desfăşurări.
Conul circular drept:
reprezentare,elemente
caracteristice,desfăşurări, sfera
Prof. Blenche Mihaela Elena
An şcolar 2021-2022
Clasa a VIII-a/2 ore săpt.
Proiectul unităţii de învăţare
Compet Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
enţe sp.
1.4. - Identificarea, construcţia, notarea şi citirea unor drepte Manual, culegeri de Chestionare
concurente/paralele/necoplanare în configuraţiispațiale, cu probleme orală
2.4. exemplificare şi în realitatea înconjurătoare
Fişe pentru activitatea din Evaluare
2.5. - Reprezentarea prin desen sau prin modele a unor configuraţii
clasă frontală
spațiale în/din contexte reale
4.4. Fişe cu exerciţii pentru Analiza
- Utilizarea instrumentelor geometrice şi a softurilor
5.4. matematice pentru a desena diferite configuraţii spațiale pregătire individuală observaţiilor
Fişe de evaluare
6.4. - Utilizarea convenţiilor de notare şi citire a configuraţiilor
spațiale
Conversaţia, explicaţia,
- Reprezentarea, prin desen, a proiecţiilor și a unghiurilor exerciţiul
- Clasificarea prismelor/piramidelor după forma bazei Instrumente geometrice
- Desfăşurarea în plan a piramidei/prismei şi caracterizarea
figurilor plane obţinute
- Alegerea celei mai potrivite unităţi de măsură pentru un
anumit context
- Determinarea lungimii unui segment sau a măsurii unui
unghi într-o situație practică
(2 ore ) - Identificarea şi utilizarea axiomelor, teoremelor
directe/reciproce pentru rezolvarea de probleme în
▪ La dispoziţia profesorului (2 configuraţii spaţiale simple
ore)
- Evidenţierea unor aspecte particulare sau a unor aspecte ce
▪ Probă de evaluare(1 oră) pot fi generalizate, referitoare la configuraţii spaţiale

- Argumentarea demersului de rezolvare a unei probleme de

geometrie în spaţiu

- Adecvarea reprezentărilor configuraţiilor spaţiale la

cerinţele problemelor, în vederea optimizării rezolvării
problemei

- Optimizarea rezolvării de probleme prin utilizarea

instrumentelor interactive de realizare a reprezentărilor
geometrice (softuri matematice)

-Analizarea/interpretarea unor situaţii din realitatea

înconjurătoare şi transpunerea lor în probleme de geometrie
în spaţiu

- Verificarea validităţii unor rezultate, în cazul înlocuirii unor

părţi din ipoteză cu părţi din concluzie

-Transpunerea unor situaţii date în limbajul specific

geometriei, interpretarea rezultatelorobţinute şi corelarea
răspunsului geometric cu restricţiile impuse de realitatea
înconjurătoare

1.4. Identificarea unor figuri plane sau a unor elemente caracteristice acestora în configuraţii spaţiale date

2.4. Reprezentarea, prin desen sau prin modele, a unor configuraţii spaţiale date

2.5. Prelucrarea unor date caracteristice ale corpurilor geometrice studiate în vederea calculării unor elemente ale acestora

4.4. Descrierea în limbaj matematic a elementelor unei configurații geometrice

5.4. Alegerea reprezentărilor geometrice adecvate în vederea descrierii unor configuraţii spaţiale şi a calculării unor elemente metrice

6.4. Modelarea unor situaţii practice în limbaj geometric, utilizând configurații spațiale
Şcoala Gimnazială Oarța de Sus
Disciplina Matematică-Geometrie
Unitatea de învăţare PARALELISM ŞI PERPENDICULARITATE
Nr. ore alocate 24
Conţinuturi
▪ Drepte paralele.Unghiul a două
drepte in spatiu (1 oră)
▪ Dreaptă paralelă cu un plan (2 ore)
▪ Plane paralele (1 oră)
▪ Aplicații: secţiuni paralele cu baza
în corpurile geometrice studiate;
Trunchiul de piramidă şi trunchiul de
con circular drept( descriere şi
reprezentare ) (2 ore)
▪Drepte perpendiculare,dreaptă
perpendiculară pe un plan. (1 oră)
▪ Aplicații: Înălţimea unei
piramide,înălţimea unui con circular
drept. (2 ore)
▪Distanţa dintre două plane paralele,
înălţimea prismei drepte,a
paralelipipedului dreptunghic,a
Prof. Blenche Mihaela Elena
An şcolar 2021-2022
Clasa a VIII-a/2 ore săpt.
Proiectul unităţii de învăţare
Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
specifice
1.4. - Identificarea, construcţia, notarea şi citirea unor Chestionare
drepte concurente/paralele/necoplanare în orală
2.5. configuraţii spațiale, cu exemplificare şi în realitatea Manual, culegeri de
înconjurătoare probleme Evaluare
3.4. frontală
- Identificarea, în configuraţii spațiale simple şi în Fişe pentru activitatea
4.4. realitate, a poziţiilor relative ale unei drepte faţă din clasă Analiza
de un plan
5.4. observaţiilor
Fişe cu exerciţii pentru
-Identificarea poziţiilor relative a două plane în
pregătire individuală
configuraţii spațiale simple şi în realitatea
înconjurătoare
Fişe de evaluare
-Recunoaşterea figurilor geometrice obţinute în
urma secţionării unei piramide sau a unei prisme Conversaţia, explicaţia,
cu un plan paralel cu baza exerciţiul
- Alegerea celei mai potrivite unităţi de măsură Instrumente geometrice
pentru un anumit context
- Determinarea lungimii unui segment sau a măsurii
unui unghi într-o situație practică
- Utilizarea măsurilor unghiurilor şi a distanţelor
pentru stabilirea poziţiilor relative între drepte
cilindrului circular drept,a trunchiului
de piramidă/con circular drept(1 oră)
▪ Proiecţii de puncte, de segmente de
dreaptă şi de drepte pe un plan.
Unghiul dintre o dreaptă şi un plan.
Lungimea proiecţei unui segment (1
oră)
▪ Unghi diedru, unghi plan
corespunzător diedrului; unghiul a două
plane; plane perpendiculare; secțiuni
diagonale, secțiuni axiale în corpurile
studiate (2 ore)
Teorema celor trei perpendiculare (1
oră)
Calculul distanţei de la un punct la o
dreaptă; calculul distanţei de la un
punct la un plan; calculul distanței
dintre două plane paralele (1 oră)
▪ La dispoziţia profesorului(3 ore )
▪ Probă de evaluare(2 ore )
şi/sau plane
- Determinarea paralelismului în spaţiu, între
drepte şi/sau plane cu ajutorul proprietăţilor
relaţiilor de paralelism şi de perpendicularitate în
configurații simple
- Determinarea perpendicularităţii în spaţiu, între
drepte şi/sau plane cu ajutorul proprietăţilor
relaţiilor de paralelism şi de perpendicularitate în
configurații simple
-Construirea unor configuraţii geometrice cu
drepte și plane aflate în relaţii de paralelism
sau perpendicularitate
-Verificarea validităţii unor afirmaţii legate de
poziţiile relative ale dreptelor şi/sau ale planelor
prin exemple şi contraexemple
-Identificarea şi utilizarea axiomelor, teoremelor
directe/reciproce pentru rezolvarea de probleme
în configuraţii spaţiale simple
-Evidenţierea unor aspecte particulare sau a unor
aspecte ce pot fi generalizate, referitoare la
configuraţii spaţiale
- Argumentarea demersului de rezolvare a unei
probleme de geometrie în spaţiu
- Adecvarea reprezentărilor configuraţiilor
spaţiale la cerinţele problemelor, în vederea
optimizării rezolvării problemei
-Optimizarea rezolvării de probleme prin
utilizarea instrumentelor interactive de
realizare a reprezentărilor geometrice (softuri
matematice)
-Analizarea/interpretarea unor situaţii din
realitatea înconjurătoare şi transpunerea lor în
 probleme de geometrie în spaţiu

1.4. Identificarea unor figuri plane sau a unor elemente caracteristice acestora în configuraţii spaţiale date

2.5. Prelucrarea unor date caracteristice ale corpurilor geometrice studiate în vederea calculării unor elemente ale acestora

3.4. Folosirea unor proprietăţi de paralelism sau perpendicularitate pentru analizarea poziţiilor relative ale dreptelor și planelor

4.4. Descrierea în limbaj matematic a elementelor unei configurații geometrice

5.4. Alegerea reprezentărilor geometrice adecvate în vederea descrierii unor configuraţii spaţiale şi a calculării unor elemente

Şcoala Gimnazială Oarța de Sus Prof. Blenche Mihaela Elena

Disciplina Matematică-Geometrie An şcolar 2021-2022

Unitatea de învăţare LUCRARE SCRISĂ SEMESTRIALĂ Clasa a VIII-a/2 ore săpt.

Nr. ore alocate 2

Proiectul unităţii de învăţare

Conţinuturi Competenţ Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

e specifice

▪ Pregătirea lucrării scrise -recapitularea noţiunilor teoretice Manual, culegeri de probleme Teste grilă

▪ Lucrare scrisă -realizarea unui plan de recapitulare Fişe pentru activitatea din clasă Teste cu itemi
de completare
-rezolvarea unor modele de teză Fişe cu exerciţii pentru pregătire individuală
Teste cu itemi
Fişe de evaluare de asociere
 Conversaţia, explicaţia, exerciţiul Evaluare
sumativă
Instrumente geometrice

Şcoala Gimnazială Oarța de Sus Prof. Blenche Mihaela Elena

Disciplina Matematică-Algebră An şcolar 2020-2021

Unitatea de învăţare RECAPITULAREA ŞI CONSOLIDAREA CUNOŞTINŢELOR Clasa a VIII-a/2 ore săpt.

Nr. ore alocate 2

Proiectul unităţii de învăţare

Conţinuturi Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

specifice

▪ Paralelism şi perpendicularitate -rezolvarea de probleme cu conţinut practic Manual, culegeri de probleme Chestionare
legate de parallelism şi perpendicularitate; orală
▪ Proiecţii ortogonale pe un plan Fişe pentru activitatea din clasă
de proiecţii de puncte, drepte, segmente pe Evaluare
Fişe cu exerciţii pentru pregătire
plan. frontală
individuală
Analiza
Fişe de evaluare observaţiilor
Conversaţia, explicaţia, exerciţiul

2ore
Şcoala Gimnazială Oarța de Sus Prof. Blenche Mihaela Elena

Disciplina Matematică-Geometrie An şcolar 2021-2022

Unitatea de învăţare ARII ȘI VOLUME ALE UNOR CORPURI GEOMETRICE Clasa a VIII-a/2 ore săpt.

Nr. ore alocate 16

Proiectul unităţii de învăţare

Conţinuturi Compet Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

enţe sp.

▪ Calculul unor distanţe pe feţele 1.5. - Identificarea şi numirea corpurilor geometrice (cub; Manual, culegeri de Chestionare
sau în interiorul corpurilor studiate paralelipiped dreptunghic; prisma dreaptă cu baza:triunghi probleme orală
2.5. echilateral, pătrat, hexagon regulat; ) dintr-un set de
(1 oră)
corpuri date sau în cotidian Fişe pentru activitatea din Evaluare
▪ Calculul unor măsuri de unghiuri 3.5. clasă frontală
- Identificarea înălțimii în corpurile geometrice studiate
pe feţele sau în interiorul 4.4.
corpurilor studiate (1 oră) - Identificarea elementelor corpurilor geometrice în Fişe cu exerciţii pentru Analiza
4.5. configuraţii spaţiale şi pe desfăşurări (diagonale, vârfuri, pregătire individuală observaţiilor
▪ Piramidă regulată (cu baza muchii, feţe)
triunghi echilateral,pătrat sau 5.4. Fişe de evaluare
-Construirea, din diferite materiale, a corpurilor geometrice
hexagon regulat) arie si volum (3 Conversaţia, explicaţia,
5.5. studiate
ore) exerciţiul
6.4. - Desfăşurarea în plan a piramidei/prismei şi caracterizarea
▪ Prisma dreaptă cu baza: triunghi figurilor plane obţinute Instrumente geometrice
echilateral, pătrat, hexagon 6.5.
regulat: aria laterală, aria totală şi - Alegerea celei mai potrivite unităţi de măsură pentru un
anumit context
volum(2 ore)
- Determinarea lungimii unui segment sau a măsurii unui
▪ Paralelipipedul dreptunghic, unghi într-o situație practică
cubul, arie si volum (1 oră)
- Calcularea ariei laterale şi a ariei totale ale unor corpuri
▪ Cilindru circular drept, con geometrice (paralelipiped dreptunghic, cub,prismă
circular drept (2 ore) triunghiulară regulată, prismă patrulateră regulată,
piramidă triunghiulară regulată, piramidă patrulateră
▪ Trunchi de piramidă regulată,
trunchi de con circular drept. Sferă regulată), utilizând desfăşurarea lor
(3 ore)
-Calcularea ariilor şi volumelor folosind decupări,
▪ La dispoziţia profesorului (2ore) descompuneri, pavaje, reţele

- Determinarea ariei laterale, a ariei totale şi a volumului

▪ Probă de evaluare(1 oră)
corpurilor geometrice studiate prin aplicarea direct a
formulelor de calcul

-Construirea unor configuraţii geometrice cu drepte și

plane aflate în relaţii de paralelism sau
perpendicularitate

-Verificarea validităţii unor afirmaţii legate de poziţiile

relative ale dreptelor şi/sau ale planelor prin exemple şi
contraexemple

-Identificarea şi utilizarea axiomelor, teoremelor

directe/reciproce pentru rezolvarea de probleme în
configuraţii spaţiale simple

-Evidenţierea unor aspecte particulare sau a unor aspecte

ce pot fi generalizate, referitoare la configuraţii spaţiale

- Precizarea proiecţiilor pe un plan a unor puncte, drepte și

segmente, în corpurile geometrice studiate

- Calcularea, în corpurile geometrice studiate, a distanței de

la un punct la o dreaptă/un plan

- Calcularea, în corpurile geometrice studiate, a lungimii

proiecţiei unui segment pe un plan

- Argumentarea demersului de rezolvare a unei probleme

de geometrie în spaţiu

- Adecvarea reprezentărilor configuraţiilor spaţiale la

cerinţele problemelor, în vederea optimizării rezolvării
problemei

-Optimizarea rezolvării de probleme prin utilizarea

instrumentelor interactive de realizare a
reprezentărilor geometrice (softuri matematice)
 -Analizarea/interpretarea unor situaţii din realitatea
înconjurătoare şi transpunerea lor în probleme de
geometrie în spaţiu

-Formularea de ipoteze şi de concluzii în probleme cu

conţinut practic legate de proiecţii pe plan a unor puncte,
drepte, segmente

- Verificarea validităţii unor rezultate, în cazul înlocuirii

unor părţi din ipoteză cu părţi din concluzie

-Transpunerea unor situaţii date în limbajul

specificgeometriei,interpretarearezultatelorobţinute şi
corelarea răspunsului geometric cu restricţiile impuse de
realitatea înconjurătoare

- Estimarea rezultatelor unor calcule referitoare la distanțe,

măsuri de unghiuri, arii și volume

- Rezolvarea unor probleme având conţinut practic

legate de proiecţii de puncte, drepte, segmente în
corpurile geometrice studiate şi în cotidian

- Argumentarea demersului de rezolvare a unei probleme

de geometrie în spaţiu

1.5. Identificarea corpurilor geometrice şi a elementelor metrice necesare pentru calcularea ariei sau a volumului acestora

2.5. Prelucrarea unor date caracteristice ale corpurilor geometrice studiate în vederea calculării unor elemente ale acestora

3.5. Alegerea metodei adecvate pentru calcularea unor caracteristici numerice ale corpurilor geometrice

4.4. Descrierea în limbaj matematic a elementelor unei configurații geometrice

4.5. Utilizarea unor termeni şi expresii specifice pentru descrierea proprietăţilor figurilor şi corpurilor geometrice

5.4. Alegerea reprezentărilor geometrice adecvate în vederea descrierii unor configuraţii spaţiale şi a calculării unor elemente metrice

5.5. Analizarea condiţiilor necesare pentru ca o configuraţie geometrică spațială să verifice anumite cerinţe date

6.4. Modelarea unor situaţii practice în limbaj geometric, utilizând configurații spațiale
6.5. Interpretarea informațiilor referitoare la distanțe, arii și volume după modelarea printr-o configurație spațială a unei situații date din cotidian

Şcoala Gimnazială Oarța de Sus Prof. Blenche Mihaela Elena

Disciplina Matematică-Geometrie An şcolar 2021-2022

Unitatea de învăţare LUCRARE SCRISĂ SEMESTRIALĂ Clasa a VIII-a/2 ore săpt.

Nr. ore alocate 2

Proiectul unităţii de învăţare

Conţinuturi Compe Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

tenţe
specifi
ce

▪ Pregătirea lucrării scrise -recapitularea noţiunilor teoretice Manual, culegeri de Teste grilă
probleme
▪ Discutarea lucrării scrise -realizarea unui plan de recapitulare Teste cu itemi
Fişe pentru activitatea din de completare
-rezolvarea unor modele de teză clasă
Teste cu itemi
Fişe cu exerciţii pentru de asociere
pregătire individuală
Evaluare
Fişe de evaluare sumativă

Conversaţia, explicaţia,
exerciţiul

Instrumente geometrice

2 ore
Şcoala Gimnazială Oarța de Sus Prof. Blenche Mihaela Elena

Disciplina Matematică- Geometrie An şcolar 2021-2022

Unitatea de învăţare RECAPITULAREA ŞI CONSOLIDAREA CUNOŞTINŢELOR Clasa a VIII-a/2 ore săpt.

Nr. ore alocate 6

Proiectul unităţii de învăţare

Conţinuturi Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

specifice

▪ Teste pentru Evaluarea -exerciţii recapitulative pe formatul celor de la Manual, culegeri de probleme Chestionare
Naţională(6 ore) Evaluarea Naţională orală
Fişe pentru activitatea din clasă
Evaluare
Fişe cu exerciţii pentru pregătire frontală
individuală
Analiza
Fişe de evaluare observaţiilor
Conversaţia, explicaţia, exerciţiul