Disciplina Matematică-Algebră

Unitatea de învăţare RECAPITULARE Clasa a VIII-a/2 ore săpt.

Nr. ore alocate 2

Proiectul unităţii de învăţare

Conţinuturi Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

specifice

-Mulţimea numerelor reale - Recunoaşterea numerelor naturale, Manual, culegeri de probleme Chestionare
întregi, raţionale orală
-Ecuaţii şi inecuaţii Fişe pentru activitatea din clasă
- Recunoaşterea unui număr iraţional Evaluare
-Elemente de organizare a datelor Fişe cu exerciţii pentru pregătire
dintr-o mulţime de numere date frontală
individuală
- Identificarea unei forme convenabile de Analiza
Fişe de evaluare
scriere a unui număr real în funcţie de un observaţiilor
context dat Conversaţia, explicaţia, exerciţiul
- Recunoaşterea unor relaţii matematice 2 ore
care reprezintă ecuaţii

- Identificarea necunoscutei, coeficienților,

termenilor liberi ai unei ecuații

- Furnizarea unor exemple de relaţii

matematice care reprezintă ecuaţii sau
sisteme de ecuaţii liniare

- Identificarea și notarea datelor

cunoscute și a datelor necunoscute în
cazul problemelor care se rezolvă cu
ajutorul ecuațiilor sau sistemelor de
 ecuații

- Extragerea unei informaţii dintr-un

tabel, grafic sau diagramă

- Identificarea modului adecvat de

reprezentare a unor date- Identificarea
unor exemple de corespondenţe
matematice în contexte variate

Prof

Disciplina Matematică-Algebră An şcolar 2020/2021

Unitatea de învăţare INTERVALE DE NUMERE REALE. INECUAȚII ÎN R

Clasa a VIII-a/2 ore săpt.

Nr. ore alocate 10

Proiectul unităţii de învăţare

Conţinuturi Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

▪ Mulţimi definite printr-o 1.1. - Reprezentarea pe axa numerelor a Manual, culegeri de Chestionare
proprietate comună a elementelor intervalelor de numere reale probleme orală
lor(2 ore) 2.1.
- Reprezentarea pe axa numerelor a Fişe pentru activitatea din Evaluare
3.1.
▪ Intervale numerice şi intervalelor făcând legătura între tipurile de clasă frontală
reprezentarea lor pe axa intervale şi submulţimile dreptei
4.1. Fişe cu exerciţii pentru Analiza
numerelor (2 ore)
- Identificarea apartenenței unui element la o pregătire individuală observaţiilor
5.1.
▪ Intersecţia şi reuniunea mulțime definită printr-o proprietate a a
intervalelor2 ore
▪ Inecuaţii de forma ax + b >0 (<, 6.1. elementelor ei Fişe de evaluare
≤ , ≥),
- Reprezentarea pe axa numerelor a Conversaţia, explicaţia,
(2 ore) intersecției a două intervale exerciţiul

▪ La dispoziţia profesorului(1oră) - Reprezentarea pe axa numerelor a reuniunii

a două intervale cu intersecția nevidă
▪ Probă de evaluare (1 oră)
- Verificarea faptului că un număr este
soluția unei inecuații

- Verificarea apartenenței unui obiect la o

mulțime pe baza unei/unor proprietăți a/ale
elementelor acesteia

- Aproximarea numerelor reale pentru

reprezentarea unor intervale

- Reprezentarea unui interval sub forme

echivalente (notaţie, reprezentarea pe axa
numerelor)

- Transformarea unei inecuații într-o

inecuație echivalentă folosind proprietățile
relației de ordine

- Utilizarea terminologiei specifice

intervalelor de numere reale în contexte
interdisciplinare

- Rezolvarea unei inecuații de forma I ax + bI

*
< c ( ≤ ) , unde a ∈ ℝ , b, c ∈ ℝ

- Selectarea, dintr-o mulțime dată, a

elementelor care verifică o condiție
suplimentară

-Rezolvarea unor inecuații de forma ax + b <

 *
0 , ( >, ≤, ≥ ) , unde a ∈ ℝ , b ∈ ℝ

- Descrierea mulțimii soluțiilor unei probleme

printr-o proprietate care le caracterizează

- Rezolvarea de inecuații de forma

a/(bx+c)< 0 , ( >, ≤, ≥ ) , unde a, b ∈ ℝ* , c ∈
ℝ

- Estimarea erorii unui calcul aproximativ cu

numere reale

- Utilizarea de estimări pentru a

compara/ordona numere reale în diferite
contexte

- Modelarea unei situaţii concrete utilizând

inecuaţii studiate

- Interpretarea soluţiilor unei inecuaţii în

rezolvarea unor probleme concrete

-test de evaluare

1.1. Recunoașterea apartenenţei unui număr real la o mulțime

2.1. Efectuarea unor operaţii cu intervale numerice reprezentate pe axa numerelor sau cu mulțimi definite printr-o proprietate a elementelor ei

3.1. Utilizarea unor procedee matematice pentru operații cu intervale și rezolvarea inecuațiilor în ℝ

4.1. Folosirea terminologiei aferente noţiunilor de mulțime, de interval numeric și de inecuații

5.1. Interpretarea unei situaţii date utilizând intervale și inecuaţii

6.1. Rezolvarea unor situaţii date, utilizând intervale numerice sau inecuații
Şcoala Gimnazială Prof.

Disciplina Matematică-Algebră An şcolar 2020/2021

Unitatea de învăţare CALCUL ALGEBRIC ÎN R(1) Clasa a VIII-a/2 ore săpt.

Nr. ore alocate 16

Proiectul unităţii de învăţare

Conţinuturi Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

specifice

▪ Calcule cu numere reale 1.2 - Identificarea numerelor reprezentate prin litere Manual, culegeri de probleme Chestionare
reprezentate prin litere: în diferite contexte date orală
2.2 Fişe pentru activitatea din clasă
adunare/scădere ; reducerea
termenilor asemenea(2 ore) - Identificarea termenilor asemenea dintr-o Evaluare
3.2 expresie algebrică Fişe cu exerciţii pentru pregătire frontală
individuală
▪ Calcule cu numere reale 4.2
reprezentate prin litere: înmulţire/ - Recunoașterea unei formule de calcul prescurtat Analiza
Fişe de evaluare observaţiilor
împărţire(2 ore) 5.2
- Identificarea ecuațiilor de tipul ax + b = 0 , unde
Conversaţia, explicaţia, exerciţiul
▪ Calcule cu numere reale 6.2 2 *
a, b ∈ ℝ sau ax + bx + c = 0 , unde a ∈ ℝ , b,
reprezentate prin litere: ridicare la
putere(1 oră) c∈ ℝ

▪ Formule de calcul prescurtat - Efectuarea de calcule cu numere reale

reprezentate prin litere (adunarea, scăderea,
 , înmulţirea, împărţirea, ridicarea la putere cu
(1 oră)
▪ Formule de calcul prescurtat
,
(1 oră )
▪ Exerciţii aplicative(1 oră)
▪ Descompuneri în factori(factor
comun, grupare de termeni,
formule de calcul) (3 ore)
▪ Ecuaţia de forma ax + bx + c =
0, unde
a, b, c∈𝑅(2 ore)
▪ Exerciţii (1 oră)
▪ La dispoziţia profesorului(1 oră)
▪ Probă de evaluare(1 oră )
exponent număr întreg)
- Aplicarea directă a regulilor și a formulelor de
calcul prescurtat în expresii algebrice
-Calcularea valorii numerice a unei expresii
algebrice prin atribuirea de valori numerice
variabilelor
- Verificarea faptului că un număr real este soluție
a unei ecuații
- Efectuarea unor calcule care presupun utilizarea
formulelor de calcul prescurtat
- Efectuarea unor calcule care urmăresc
respectarea semnificaţiei parantezelor şi a
ordinii efectuării operaţiilor cu numere reale
reprezentate prin litere
- Descrierea unei situaţii concrete utilizând
expresii algebrice (de exemplu, transpunerea în
ecuație a datelor unei probleme)
- Determinarea soluțiilor unei ecuații de forma
2 *
ax + bx + c = 0 , unde a ∈ ℝ , b, c ∈ ℝ prin
aplicarea formulelor de calcul prescurtat (formula
pătratului sumei sau diferenței și formula
diferenței de pătrate)
- Efectuarea unor calcule rapide utilizând
formulele studiate, de exemplu
2
232 = ( 20 + 3)
 18 ⋅ 22 = ( 20 − 2 )( 20 + 2 )

- Descompunerea în factori utilizând scoaterea

factorului comun și/sau a formulelor de calcul
prescurtat

- Restrângerea unei expresii algebrice utilizând

formulele de calcul prescurtat

- Rezolvarea de exerciții care pun în evidenţă

avantajele utilizării unor formule de calcul
prescurtat

- Modelarea unei situaţii concrete utilizând

ecuaţiile studiate

- Folosirea formulelor de calcul prescurtat pentru

modelarea unei situații date

- Interpretarea soluţiilor unei ecuaţii obținute în

rezolvarea unor probleme concrete

-test de evaluare

1.2. Identificarea componentelor unei expresii algebrice

2.2. Aplicarea unor reguli de calcul cu numere reale exprimate prin litere

3.2. Utilizarea formulelor de calcul prescurtat şi a unor algoritmi pentru rezolvarea ecuaţiilor şi a inecuaţiilor

4.2. Exprimarea matematică a unor situaţii concrete prin calcul algebric

5.2. Interpretarea unei situaţii date utilizând calcul algebric

6.2. Interpretarea matematică a unor probleme practice prin utilizarea ecuaţiilor sau a formulelor de calcul prescurat

Şcoala Gimnazială Prof.

Disciplina Matematică-Algebră An şcolar 2020-2021

Unitatea de învăţare LUCRARE SCRISĂ SEMESTRIALĂ Clasa a VIII-a/2 ore săpt.

Nr. ore alocate 2

Proiectul unităţii de învăţare

Conţinuturi Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

specifice

▪ Pregătirea lucrării scrise -recapitularea noţiunilor teoretice Manual, culegeri de probleme Teste grilă

▪ Lucrare scrisă -realizarea unui plan de recapitulare Fişe pentru activitatea din clasă Teste cu itemi
de completare
-rezolvarea unor modele de teză Fişe cu exerciţii pentru pregătire
individuală Teste cu itemi
de asociere
Fişe de evaluare
Evaluare
Conversaţia, explicaţia, exerciţiul sumativă
2 ore

Şcoala Gimnazială Prof.

Disciplina Matematică-Algebră An şcolar 2020/2021

Unitatea de învăţare RECAPITULAREA ŞI CONSOLIDAREA CUNOŞTINŢELOR Clasa a VIII-a/2 ore săpt.
Nr. ore alocate 2

Proiectul unităţii de învăţare

Conţinuturi Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

specifice

▪ Intervale de numere -exerciţii recapitulative cu interval de numere Manual, culegeri de probleme Chestionare
reale.Inecuaţii în R reale orală
Fişe pentru activitatea din clasă
▪ Calcule cu numere reale -exerciţii recapitulative cu numere reale Evaluare
Fişe cu exerciţii pentru pregătire
reprezentate prin litere exprimate prin litere frontală
individuală
Analiza
Fişe de evaluare observaţiilor
Conversaţia, explicaţia, exerciţiul

3 ore

S2

Şcoala Gimnazială Prof.

Disciplina Matematică-Algebră An şcolar 2020-2021

Unitatea de învăţare CALCUL ALGEBRIC ÎN R (2)

Clasa a VIII-a/2 ore săpt.

Nr. ore alocate 10

Proiectul unităţii de învăţare

Conţinuturi Compete Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

nţe
specifice

▪ Fracţii algebrice.Amplificarea. 1.2. - Identificarea numerelor reprezentate prin Manual, culegeri de probleme Chestionare
litere în diferite contexte date orală
Simplificarea 2.2. Fişe pentru activitatea din clasă
- Identificarea termenilor asemenea dintr-o Evaluare
(1 oră) 3.2. Fişe cu exerciţii pentru pregătire
expresie algebrică frontală
individuală
▪ Aducerea fracţiilor algebrice la 4.2. - Recunoașterea unei formule de calcul Analiza
acelaşi numitor(2 ore) Fişe de evaluare
5.2. prescurtat observaţiilor
▪ Operaţii cu fracţii algebrice Conversaţia, explicaţia, exerciţiul
6.2. - Identificarea ecuațiilor de tipul ax + b = 0 ,
adunare/scădere (1 oră ) 2
unde a, b ∈ ℝ sau ax + bx + c = 0 , unde a
înmulţire/ împărţire (1 oră )
∈ ℝ* , b, c ∈ ℝ
ridicare la putere(1 oră)
- Efectuarea de calcule cu numere reale
▪Exerciţii(2 ore) reprezentate prin litere (adunarea,
scăderea, înmulţirea, împărţirea, ridicarea la
▪ La dispoziţia profesorului(1 oră)
putere cu exponent număr întreg)
▪ Probă de evaluare(1 oră )
- Aplicarea directă a regulilor și a formulelor
de calcul prescurtat în expresii algebrice

- Calcularea valorii numerice a unei expresii

algebrice prin atribuirea de valori numerice
variabilelor

- Verificarea faptului că un număr real este

soluție a unei ecuații

- Amplificarea şi simplificarea unui raport de

numere reale reprezentate prin litere
- Efectuarea unor calcule care presupun
utilizarea formulelor de calcul prescurtat

- Efectuarea unor calcule care urmăresc

respectarea semnificaţiei parantezelor şi a
ordinii efectuării operaţiilor cu numere reale
reprezentate prin litere

- Descrierea unei situaţii concrete utilizând

expresii algebrice (de exemplu, transpunerea
în ecuație a datelor unei probleme)

- Precizarea mulţimii de definiţie a unei

expresii algebrice

- Determinarea soluțiilor unei ecuații de

2 *
forma ax + bx + c = 0 , unde a ∈ ℝ , b, c
∈ ℝ prin aplicarea formulelor de calcul
prescurtat (formula pătratului sumei sau
diferenței și formula diferenței de pătrate)

- Descompunerea în factori utilizând scoaterea

factorului comun și/sau a formulelor de calcul
prescurtat

- Restrângerea unei expresii algebrice utilizând

formulele de calcul prescurtat

- Rezolvarea de exerciții care pun în evidenţă

avantajele utilizării unor formule de calcul
prescurtat

- Modelarea unei situaţii concrete utilizând

ecuaţiile studiate

- Folosirea formulelor de calcul prescurtat

pentru modelarea unei situații date

- Interpretarea soluţiilor unei ecuaţii obținute

 în rezolvarea unor probleme concrete

-test de evaluare

1.2. Identificarea componentelor unei expresii algebrice

2.2. Aplicarea unor reguli de calcul cu numere reale exprimate prin litere

3.2. Utilizarea formulelor de calcul prescurtat şi a unor algoritmi pentru rezolvarea ecuaţiilor şi a inecuaţiilor

4.2. Exprimarea matematică a unor situaţii concrete prin calcul algebric

5.2. Interpretarea unei situaţii date utilizând calcul algebric

6.2. Interpretarea matematică a unor probleme practice prin utilizarea ecuaţiilor sau a formulelor de calcul prescurat

Şcoala Gimnazială Prof.

Disciplina Matematică-Algebră An şcolar 2020-2021

Unitatea de învăţare FUNCŢII. ORGANIZAREA DATELOR ŞI PROBABILITĂŢI

Clasa a VIII-a/2 ore săpt.

Nr. ore alocate 16

Proiectul unităţii de învăţare

Conţinuturi Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

specifice

▪ Funcţii definite pe mulţimi finite 2.3. - Determinarea elementelor unei funcţii Manual, culegeri de probleme Chestionare
exprimate cu ajutorul unor (domeniu de definiție, mulțimea în care orală
3.3. Fişe pentru activitatea din clasă
diagrame, tabele, formule(2 ore) funcția ia valori, lege de corespondenţă)
Evaluare
▪ Graficul unei funcţii; 4.3. - Corelarea elementelor unor funcţii cu Fişe cu exerciţii pentru pregătire frontală
individuală
reprezentarea geometrică a 5.3. situaţii practice
graficului unei funcţii numerice Analiza
- Sortarea și organizarea unor date după
(1 oră) 6.3. criterii de tip dependență funcțională Fişe de evaluare observaţiilor

▪ Funcţii de tipul f : D → R, f (x) = ax - Reprezentarea grafică a unor funcţii Conversaţia, explicaţia, exerciţiul
+ b, a, b R, unde D este o numerice
mulţime finită de numere reale
- Determinarea unor puncte care aparţin
(2 ore) graficului unei funcţii numerice

▪ Funcţii de tipul f : D → R, f (x) = ax - Determinarea intersecţiilor graficului unei

+ b, a, R, unde D este un funcții numerice cu axele de coordonate
interval nedegenerat(2 ore)
- Determinarea indicatorilor tendinţei
▪ Interpretare geometrică;lecturi centrale a unui set de date
grafice(2 ore)
- Formularea unor presupuneri matematice
▪ Elemente de statistică: indicatorii despre o funcţie/despre regula de construire
tendinţei centrale (frecvenţă, a unui şir
medie, mediană, mod şi
- Utilizarea unor exemple sau contraexemple
amplitudine a unui set de date)
pentru a susţine un argument în contextul
(3 ore) funcțiilor

▪ Aplicații(2 ore) - Utilizarea unui limbaj specific pentru a

interpreta un grafic sau o dependenţă
▪ La dispoziţia profesorului funcțională
(1 oră) -Ilustrarea grafică a indicatorilor tendinţei
▪Probă de evaluare (1 oră) centrale a unui set de date

-Determinarea coordonatelor punctului de

intersecţie a graficelor a două funcţii și
interpretarea acestora ca soluţie a unui
sistem de două ecuaţii de gradul I cu două
necunoscute

- Determinarea unei funcții care îndeplinește

condiții date

- Verificarea coliniarităţii a trei sau a mai

multor puncte, cunoscând coordonatele lor
 - Rezolvarea unor probleme din cotidian cu
ajutorul funcţiilor

- Interpretarea unor fenomene din cotidian

descrise cu ajutorul funcţiilor

- Interpretarea unei reprezentări grafice a

indicatorilor tendinţei centrale a unui set de
date

-test de evaluare

2.3. Descrierea unei dependenţe funcţionale într-o situaţie dată, folosind diagrame, tabele sau formule

3.3. Reprezentarea în diverse moduri a unor funcții cu scopul caracterizării acestora

4.3. Utilizarea unui limbaj specific pentru formularea unor opinii referitoare la diferite dependențe funcţionale

5.3. Analizarea unor funcţii în context intra și interdisciplinar

6.3. Modelarea cu ajutorul funcţiilor a unor fenomene din viața reală

Şcoala Gimnazială Prof.

Disciplina Matematică-Algebră An şcolar 2020/2021

Unitatea de învăţare LUCRARE SCRISĂ SEMESTRIALĂ Clasa a VIII-a/2 ore săpt.

Nr. ore alocate 2

Proiectul unităţii de învăţare

Conţinuturi Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

 specifice

▪ Pregătirea lucrării scrise -recapitularea noţiunilor teoretice Manual, culegeri de probleme Teste grilă

▪ Lucrare scrisă -realizarea unui plan de recapitulare Fişe pentru activitatea din clasă Teste cu itemi
de completare
-rezolvarea unor modele de teză Fişe cu exerciţii pentru pregătire
individuală Teste cu itemi
de asociere
Fişe de evaluare
Evaluare
Conversaţia, explicaţia, exerciţiul sumativă
2 ore

Şcoala Gimnazială Prof.

Disciplina Matematică-Algebră An şcolar 2020-2021

Unitatea de învăţare RECAPITULAREA ŞI CONSOLIDAREA CUNOŞTINŢELOR Clasa a VIII-a/2 ore săpt.

Nr. ore alocate 6

Proiectul unităţii de învăţare

Conţinuturi Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

specifice

▪ Teste pentru Evaluarea -exerciţii recapitulative pe formatul celor de la Manual, culegeri de probleme Chestionare
Naţională(6 ore) Evaluarea Naţională orală
Fişe pentru activitatea din clasă
Evaluare
Fişe cu exerciţii pentru pregătire frontală
individuală
Analiza
Fişe de evaluare observaţiilor
 Conversaţia, explicaţia, exerciţiul

GEOMETRIE

Şcoala Gimnazială Prof.

Disciplina Matematică-Geometrie An şcolar 2020-2021

Unitatea de învăţare RECAPITULARE Clasa a VIII-a/2 ore săpt.

Nr. ore alocate 2

Proiectul unităţii de învăţare

Conţinuturi Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

specifice

-Patrulatere -Identificarea paralelogramelor Manual, culegeri de probleme Chestionare

particulare într-o reprezentare geometrică orală
-Asemănare dată Fişe pentru activitatea din clasă
Evaluare
-Elemente de trigonometrie Fişe cu exerciţii pentru pregătire
-Identificarea pătratelor dintr-o mulțime frontală
de dreptunghiuri și romburi individuală
-Cercul Analiza
Fişe de evaluare
-Test iniţial - Stabilirea relaţiei de asemănare între observaţiilor
două triunghiuri prin aplicarea Conversaţia, explicaţia, exerciţiul
teoremei fundamentale a asemănării
Instrumente geometrice
- Calcularea lungimilor unor segmente
 utilizând teorema înălţimii, teorema 2 ore
catetei sau teorema lui Pitagora

- Calcularea ariei unui triunghi

oarecare folosind descompunerea
suprafeței sale în triunghiuri
dreptunghice

-Calcularea sinusului, cosinusului,

tangentei şi cotangentei pentru unghiuri
ascuţite ale unui triunghi dreptunghic

- Recunoaşterea elementelor unui cerc pe

configuraţii geometrice date

- Identificarea unor proprietăţi ale arcelor,

coardelor şi a diametrului perpendicular
pe o coardă

- Identificarea poligoanelor regulate

înscrise într-un cerc

- Recunoașterea proporţionalităţii
lungimilor unor segmente care reprezintă
laturi ale unor triunghiuri

- Identificarea laturilor omoloage ale unor

triunghiuri asemenea

- Identificarea vârfurilor omoloage ale

unor triunghiuri asemenea

Şcoala Gimnazială Prof.

Disciplina Matematică-Geometrie An şcolar 2020-2021

Unitatea de învăţare ELEMENTE ALE GEOMETRIEI ÎN SPAȚIU
Clasa a VIII-a/2 ore săpt.
Nr. ore alocate 9
Proiectul unităţii de învăţare
Conţinuturi
▪ Puncte, drepte, plane: convenţii
de desen şi notaţie(1oră)
▪ Determinarea dreptei;
determinarea planului,relaţii între
drepte ,puncte,plane(1oră)
▪ Piramida,piramida regulată
tetraedrul regulat,:
reprezentare,elemente
caracteristice,desfăşurări (1 oră)
▪ Prismă dreaptă ,paralelipiped
dreptunghic, cub:
reprezentare,elemente
caracteristice,desfăşurări(1 oră )
▪ Cilindrul circular drept:
reprezentare,elemente
caracteristice,desfăşurări(1 oră )
▪ Conul circular drept:
reprezentare,elemente
caracteristice,desfăşurări(1 oră )
Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
specifice
1.4. - Identificarea, construcţia, notarea şi Manual, culegeri de probleme Chestionare
citirea unor drepte orală
2.4. Fişe pentru activitatea din clasă
concurente/paralele/necoplanare în
configuraţiispațiale, cu exemplificare şi în Evaluare
2.5. Fişe cu exerciţii pentru pregătire frontală
realitatea înconjurătoare individuală
4.4.
- Reprezentarea prin desen sau prin modele Analiza
Fişe de evaluare observaţiilor
5.4. a unor configuraţii spațiale în/din contexte
reale Conversaţia, explicaţia, exerciţiul
6.4.
- Utilizarea instrumentelor geometrice şi Instrumente geometrice
a softurilor matematice pentru a desena
diferite configuraţii spațiale
- Utilizarea convenţiilor de notare şi citire a
configuraţiilor spațiale
- Reprezentarea, prin desen, a proiecţiilor și
a unghiurilor
- Clasificarea prismelor/piramidelor după
forma bazei
- Desfăşurarea în plan a piramidei/prismei
şi caracterizarea figurilor plane obţinute
▪Probleme(1 oră )
▪ La dispoziţia profesorului(1oră)
▪ Probă de evaluare(1 oră)
- Alegerea celei mai potrivite unităţi de
măsură pentru un anumit context
- Determinarea lungimii unui segment sau
a măsurii unui unghi într-o situație practică
- Identificarea şi utilizarea axiomelor,
teoremelor directe/reciproce pentru
rezolvarea de probleme în configuraţii
spaţiale simple
- Evidenţierea unor aspecte particulare sau
a unor aspecte ce pot fi generalizate,
referitoare la configuraţii spaţiale
- Argumentarea demersului de rezolvare a
unei probleme de geometrie în spaţiu
- Adecvarea reprezentărilor configuraţiilor
spaţiale la cerinţele problemelor, în
vederea optimizării rezolvării problemei
- Optimizarea rezolvării de probleme
prin utilizarea instrumentelor
interactive de realizare a reprezentărilor
geometrice (softuri matematice)
-Analizarea/interpretarea unor situaţii din
realitatea înconjurătoare şi transpunerea
lor în probleme de geometrie în spaţiu
- Verificarea validităţii unor rezultate, în
cazul înlocuirii unor părţi din ipoteză cu
părţi din concluzie
-Transpunerea unor situaţii date în
limbajul specific geometriei, interpretarea
rezultatelorobţinute şi corelarea
răspunsului geometric cu restricţiile impuse
 de realitatea înconjurătoare

1.4. Identificarea unor figuri plane sau a unor elemente caracteristice acestora în configuraţii spaţiale date

2.4. Reprezentarea, prin desen sau prin modele, a unor configuraţii spaţiale date

2.5. Prelucrarea unor date caracteristice ale corpurilor geometrice studiate în vederea calculării unor elemente ale acestora

4.4. Descrierea în limbaj matematic a elementelor unei configurații geometrice

5.4. Alegerea reprezentărilor geometrice adecvate în vederea descrierii unor configuraţii spaţiale şi a calculării unor elemente metrice

6.4. Modelarea unor situaţii practice în limbaj geometric, utilizând configurații spațiale

Şcoala Gimnazială Prof.

Disciplina Matematică-Geometrie An şcolar 2020-2021

Unitatea de învăţare PARALELISM ŞI PERPENDICULARITATE

Clasa a VIII-a/2 ore săpt.

Nr. ore alocate 10

Proiectul unităţii de învăţare

Conţinuturi Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

specifice

▪ Drepte paralele.Unghiul a două 1.4. - Identificarea, construcţia, notarea şi Chestionare

drepte ,dreaptă paralelă cu un plan citirea unor drepte orală
2.5. Manual, culegeri de probleme
concurente/paralele/necoplanare în
(1 oră) configuraţii spațiale, cu exemplificare şi în Evaluare
3.4. Fişe pentru activitatea din clasă frontală
▪ Plane paralele,aplicaţii:secţiuni realitatea înconjurătoare
4.4. Fişe cu exerciţii pentru pregătire
paralele cu baza în corpurile - Identificarea, în configuraţii spațiale
geometrice studiate(1 oră)
▪Trunchiul de piramidă şi trunchiul de
con circular drept( descriere şi
reprezentare ) (1 oră)
▪Drepte perpendiculare,dreaptă
perpendiculară pe un plan. (1 oră)
▪Înălţimea unei piramide,înălţimea unui
con circular drept.
▪Distanţa dintre două plane paralele,
înălţimea prismei drepte,a
paralelipipedului dreptunghic,a
cilindrului circular drept,a trunchiului
de piramidă/con circular drept(1 oră)
▪Plane perpendiculare,aplicaţii: secţiuni
diagonale,secţiuni axiale în corpurile
studiate(1 oră )
▪Probleme(1 oră)
▪ La dispoziţia profesorului(1 oră )
▪ Probă de evaluare(1 oră )
5.4. simple şi în realitate, a poziţiilor relative individuală Analiza
ale unei drepte faţă de un plan observaţiilor
Fişe de evaluare
-Identificarea poziţiilor relative a două
Conversaţia, explicaţia, exerciţiul
plane în configuraţii spațiale simple şi în
realitatea înconjurătoare Instrumente geometrice
-Recunoaşterea figurilor geometrice
obţinute în urma secţionării unei
piramide sau a unei prisme cu un plan
paralel cu baza
- Alegerea celei mai potrivite unităţi de
măsură pentru un anumit context
- Determinarea lungimii unui segment sau
a măsurii unui unghi într-o situație
practică
- Utilizarea măsurilor unghiurilor şi a
distanţelor pentru stabilirea poziţiilor
relative între drepte şi/sau plane
- Determinarea paralelismului în spaţiu,
între drepte şi/sau plane cu ajutorul
proprietăţilor relaţiilor de paralelism şi de
perpendicularitate în configurații simple
- Determinarea perpendicularităţii în
spaţiu, între drepte şi/sau plane cu
ajutorul proprietăţilor relaţiilor de
paralelism şi de perpendicularitate în
configurații simple
-Construirea unor configuraţii
geometrice cu drepte și plane aflate
în relaţii de paralelism sau
perpendicularitate
-Verificarea validităţii unor afirmaţii
 legate de poziţiile relative ale dreptelor
şi/sau ale planelor prin exemple şi
contraexemple

-Identificarea şi utilizarea axiomelor,

teoremelor directe/reciproce pentru
rezolvarea de probleme în configuraţii
spaţiale simple

-Evidenţierea unor aspecte particulare

sau a unor aspecte ce pot fi generalizate,
referitoare la configuraţii spaţiale

- Argumentarea demersului de rezolvare a

unei probleme de geometrie în spaţiu

- Adecvarea reprezentărilor
configuraţiilor spaţiale la cerinţele
problemelor, în vederea optimizării
rezolvării problemei

-Optimizarea rezolvării de probleme

prin utilizarea instrumentelor
interactive de realizare a
reprezentărilor geometrice (softuri
matematice)

-Analizarea/interpretarea unor situaţii

din realitatea înconjurătoare şi
transpunerea lor în probleme de
geometrie în spaţiu

1.4. Identificarea unor figuri plane sau a unor elemente caracteristice acestora în configuraţii spaţiale date
2.5. Prelucrarea unor date caracteristice ale corpurilor geometrice studiate în vederea calculării unor elemente ale acestora

3.4. Folosirea unor proprietăţi de paralelism sau perpendicularitate pentru analizarea poziţiilor relative ale dreptelor și planelor

4.4. Descrierea în limbaj matematic a elementelor unei configurații geometrice

5.4. Alegerea reprezentărilor geometrice adecvate în vederea descrierii unor configuraţii spaţiale şi a calculării unor elemente

Şcoala Gimnazială Prof.

Disciplina Matematică-Geometrie An şcolar 2020-2021

Unitatea de învăţare PROIECŢII ORTOGONALE PE UN PLAN Clasa a VIII-a/2 ore săpt.

Nr. ore alocate 7

Proiectul unităţii de învăţare

Conţinuturi Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

specifice

▪ Proiecţii de puncte, de segmente 1.4. - Identificarea, construcţia, notarea şi Manual, culegeri de probleme Chestionare
şi de drepte pe un plan(1 oră ) citirea unor drepte orală
2.4. concurente/paralele/necoplanare în Fişe pentru activitatea din clasă
▪ Unghiul dintre o dreaptă şi un Evaluare
3.4. configuraţii spațiale, cu exemplificare şi în Fişe cu exerciţii pentru pregătire
plan.Lungimea proiecţiei unui realitatea înconjurătoare frontală
segment(1 oră) individuală
4.4. Analiza
- Identificarea, în configuraţii spațiale Fişe de evaluare
▪ Unghi diedru.Unghi plan 4.5. simple şi în realitate, a poziţiilor relative observaţiilor
corespunzător diedrului. ▪ Unghiul a ale unei drepte faţă de un plan Conversaţia, explicaţia, exerciţiul
două plane. (1 oră) 5.4.
-Identificarea poziţiilor relative a două Instrumente geometrice
▪ Plane perpendiculare(1 oră) 5.5.
plane în configuraţii spațiale simple şi în
1 oră
▪ La dispoziţia profesorului(1oră ) 6.4. realitatea înconjurătoare
▪ Probă de evaluare(1 oră ) - Utilizarea instrumentelor geometrice şi
a softurilor matematice pentru a
desena diferite configuraţii spațiale

- Utilizarea diferitelor mijloace didactice

pentru a modela rezultate asociate
relaţiilor de paralelism şi
perpendicularitate în spaţiu

- Utilizarea convenţiilor de notare şi citire

a configuraţiilor spațiale

- Reprezentarea, prin desen, a proiecţiilor

și a unghiurilor

- Clasificarea prismelor/piramidelor după

forma bazei

- Construirea înălţimii unei prisme sau a

unei piramide

- Utilizarea măsurilor unghiurilor şi a

distanţelor pentru stabilirea poziţiilor
relative între drepte şi/sau plane

- Determinarea paralelismului în spaţiu,

între drepte şi/sau plane cu ajutorul
proprietăţilor relaţiilor de paralelism şi de
perpendicularitate în configurații simple

- Determinarea perpendicularităţii în
spaţiu, între drepte şi/sau plane cu
ajutorul proprietăţilor relaţiilor de
paralelism şi de perpendicularitate în
configurații simple

-Construirea unor configuraţii

geometrice cu drepte și plane aflate
în relaţii de paralelism sau
perpendicularitate

-Evidenţierea unor aspecte particulare sau

a unor aspecte ce pot fi generalizate,
referitoare la configuraţii spaţiale

- Precizarea proiecţiilor pe un plan a unor

puncte, drepte și segmente, în corpurile
geometrice studiate

- Calcularea, în corpurile geometrice

studiate, a distanței de la un punct la o
dreaptă/un plan

- Calcularea, în corpurile geometrice

studiate, a lungimii proiecţiei unui
segment pe un plan

- Argumentarea demersului de rezolvare a

unei probleme de geometrie în spaţiu

- Adecvarea reprezentărilor
configuraţiilor spaţiale la cerinţele
problemelor, în vederea optimizării
rezolvării problemei

-Optimizarea rezolvării de probleme

prin utilizarea instrumentelor
interactive de realizare a
reprezentărilor geometrice (softuri
matematice)

-Analizarea/interpretarea unor situaţii

din realitatea înconjurătoare şi
transpunerea lor în probleme de
geometrie în spaţiu

- Calcularea măsurii unghiului a

două plane în diverse configuraţii
 spaţiale, inclusiv în corpurile
geometrice studiate

-Formularea de ipoteze şi de concluzii în

probleme cu conţinut practic legate de
proiecţii pe plan a unor puncte, drepte,
segmente

- Verificarea validităţii unor rezultate, în

cazul înlocuirii unor părţi din ipoteză cu
părţi din concluzie

-Transpunerea unor situaţii date în

limbajul specific geometriei,
interpretarea rezultatelorobţinute şi
corelarea răspunsului geometric cu
restricţiile impuse de realitatea
înconjurătoare

1.4. Identificarea unor figuri plane sau a unor elemente caracteristice acestora în configuraţii spaţiale date

2.4. Reprezentarea, prin desen sau prin modele, a unor configuraţii spaţiale date

3.4. Folosirea unor proprietăţi de paralelism sau perpendicularitate pentru analizarea poziţiilor relative ale dreptelor și planelor

4.4. Descrierea în limbaj matematic a elementelor unei configurații geometrice

4.5. Utilizarea unor termeni şi expresii specifice pentru descrierea proprietăţilor figurilor şi corpurilor geometrice

5.4. Alegerea reprezentărilor geometrice adecvate în vederea descrierii unor configuraţii spaţiale şi a calculării unor elemente

5.5. Analizarea condiţiilor necesare pentru ca o configuraţie geometrică spațială să verifice anumite cerinţe date

6.4. Modelarea unor situaţii practice în limbaj geometric, utilizând configurații spațiale
Şcoala Gimnazială Prof.

Disciplina Matematică-Geometrie An şcolar 2020-2021

Unitatea de învăţare LUCRARE SCRISĂ SEMESTRIALĂ Clasa a VIII-a/2 ore săpt.

Nr. ore alocate 2

Proiectul unităţii de învăţare

Conţinuturi Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

specifice

▪ Pregătirea lucrării scrise -recapitularea noţiunilor teoretice Manual, culegeri de probleme Teste grilă

▪ Lucrare scrisă -realizarea unui plan de recapitulare Fişe pentru activitatea din clasă Teste cu itemi
de completare
-rezolvarea unor modele de teză Fişe cu exerciţii pentru pregătire
individuală Teste cu itemi
de asociere
Fişe de evaluare
Evaluare
Conversaţia, explicaţia, exerciţiul sumativă
Instrumente geometrice

2 ore
Şcoala Gimnazială Prof.

Disciplina Matematică-Algebră An şcolar 2020-2021

Unitatea de învăţare RECAPITULAREA ŞI CONSOLIDAREA CUNOŞTINŢELOR Clasa a VIII-a/2 ore săpt.

Nr. ore alocate 2

Conţinuturi Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

specifice

▪ Paralelism şi perpendicularitate -rezolvarea de probleme cu conţinut practic Manual, culegeri de probleme Chestionare
legate de parallelism şi perpendicularitate; orală
▪ Proiecţii ortogonale pe un plan Fişe pentru activitatea din clasă
de proiecţii de puncte, drepte, segmente pe Evaluare
plan. Fişe cu exerciţii pentru pregătire frontală
individuală
Analiza
Fişe de evaluare observaţiilor
Conversaţia, explicaţia, exerciţiul

2ore

Semestrul II
Şcoala Gimnazială Prof.

Disciplina Matematică-Geometrie An şcolar 2020-2021

Unitatea de învăţare PROIECŢII ORTOGONALE PE UN PLAN ŞI DISTANŢE Clasa a VIII-a/2 ore săpt.

Nr. ore alocate 8

Proiectul unităţii de învăţare

Conţinuturi Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

specifice

▪ Teorema celor trei
perpendiculare(1 oră)
▪ Calculul distanţei de la un punct la
o dreaptă; calculul distanţei de la un
punct la un plan; calcululul distanţei
dintre două plane paralele(2 ore)
▪ Distanţe şi măsuri de unghiuri pe
feţele sau în interiorul corpurilor
geometricestudiate(determinare
prin calcul) (2 ore)
▪Probleme(1 oră)
▪ La dispoziţia profesorului(1oră)
▪ Probă de evaluare(1 oră)
1.4. - Identificarea, construcţia, notarea şi Manual, culegeri de probleme Chestionare
citirea unor drepte orală
2.4. concurente/paralele/necoplanare în Fişe pentru activitatea din clasă
Evaluare
3.4. configuraţii spațiale, cu exemplificare şi în Fişe cu exerciţii pentru pregătire
realitatea înconjurătoare frontală
individuală
4.4. Analiza
- Identificarea, în configuraţii spațiale Fişe de evaluare
4.5. simple şi în realitate, a poziţiilor relative observaţiilor
Conversaţia, explicaţia, exerciţiul
ale unei drepte faţă de un plan
5.4.
-Identificarea poziţiilor relative a două Instrumente geometrice
5.5.
plane în configuraţii spațiale simple şi în
6.4. realitatea înconjurătoare
-Recunoaşterea figurilor geometrice
obţinute în urma secţionării unei
piramide sau a unei prisme cu un plan
paralel cu baza

- Reprezentarea prin desen sau prin

modele a unor configuraţii spațiale în/din
contexte reale

- Utilizarea instrumentelor geometrice şi

a softurilor matematice pentru a
desena diferite configuraţii spațiale

- Utilizarea diferitelor mijloace didactice

pentru a modela rezultate asociate
relaţiilor de paralelism
şiperpendicularitate în spaţiu

- Utilizarea convenţiilor de notare şi citire

a configuraţiilor spațiale

- Reprezentarea, prin desen, a proiecţiilor

și a unghiurilor

- Clasificarea prismelor/piramidelor după

forma bazei

- Construirea înălţimii unei prisme sau a

unei piramide

- Utilizarea măsurilor unghiurilor şi a

distanţelor pentru stabilirea poziţiilor
relative între drepte şi/sau plane

- Determinarea paralelismului în spaţiu,

între drepte şi/sau plane cu ajutorul
proprietăţilor relaţiilor de paralelism şi de
perpendicularitate în configurații simple

- Determinarea perpendicularităţii în
spaţiu, între drepte şi/sau plane cu
ajutorul proprietăţilor relaţiilor de
paralelism şi de perpendicularitate în
configurații simple

-Construirea unor configuraţii

geometrice cu drepte și plane aflate
în relaţii de paralelism sau
perpendicularitate

-Verificarea validităţii unor afirmaţii

legate de poziţiile relative ale dreptelor
şi/sau ale planelor prin exemple şi
contraexemple

-Identificarea şi utilizarea axiomelor,

teoremelor directe/reciproce pentru
rezolvarea de probleme în configuraţii
spaţiale simple

-Evidenţierea unor aspecte particulare sau

a unor aspecte ce pot fi generalizate,
referitoare la configuraţii spaţiale

- Precizarea proiecţiilor pe un plan a unor

puncte, drepte și segmente, în corpurile
geometrice studiate

- Calcularea, în corpurile geometrice

studiate, a distanței de la un punct la o
dreaptă/un plan

- Calcularea, în corpurile geometrice

studiate, a lungimii proiecţiei unui
segment pe un plan

- Argumentarea demersului de rezolvare a

unei probleme de geometrie în spaţiu

- Adecvarea reprezentărilor
configuraţiilor spaţiale la cerinţele
problemelor, în vederea optimizării
rezolvării problemei

-Optimizarea rezolvării de probleme

prin utilizarea instrumentelor
 interactive de realizare a
reprezentărilor geometrice (softuri
matematice)

-Analizarea/interpretarea unor situaţii

din realitatea înconjurătoare şi
transpunerea lor în probleme de
geometrie în spaţiu

- Calcularea măsurii unghiului a

două plane în diverse configuraţii
spaţiale, inclusiv în corpurile

-Formularea de ipoteze şi de concluzii în

probleme cu conţinut practic legate de
proiecţii pe plan a unor puncte, drepte,
segmente

- Verificarea validităţii unor rezultate, în

cazul înlocuirii unor părţi din ipoteză cu
părţi din concluzie

-Transpunerea unor situaţii date în

limbajul specific geometriei,
interpretarea rezultatelorobţinute şi
corelarea răspunsului geometric cu
restricţiile impuse de realitatea
înconjurătoare

1.4. Identificarea unor figuri plane sau a unor elemente caracteristice acestora în configuraţii spaţiale date

2.4. Reprezentarea, prin desen sau prin modele, a unor configuraţii spaţiale date

3.4. Folosirea unor proprietăţi de paralelism sau perpendicularitate pentru analizarea poziţiilor relative ale dreptelor și planelor
4.4. Descrierea în limbaj matematic a elementelor unei configurații geometrice

4.5. Utilizarea unor termeni şi expresii specifice pentru descrierea proprietăţilor figurilor şi corpurilor geometrice

5.4. Alegerea reprezentărilor geometrice adecvate în vederea descrierii unor configuraţii spaţiale şi a calculării unor elemente

5.5. Analizarea condiţiilor necesare pentru ca o configuraţie geometrică spațială să verifice anumite cerinţe date

6.4. Modelarea unor situaţii practice în limbaj geometric, utilizând configurații spațiale

Şcoala Gimnazială Prof.

Disciplina Matematică-Geometrie An şcolar 2020-2021

Unitatea de învăţare ARII ȘI VOLUME ALE UNOR CORPURI GEOMETRICE

Clasa a VIII-a/2 ore săpt.

Nr. ore alocate 12

Proiectul unităţii de învăţare

Conţinuturi Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

specifice

▪ Piramida triunghiulară regulată:
aria laterală, aria totală şi volum
(1 oră )
1.5. - Identificarea şi numirea corpurilor Manual, culegeri de probleme Chestionare
geometrice (cub; paralelipiped dreptunghic; orală
2.5. Fişe pentru activitatea din clasă
prisma dreaptă cu baza:triunghi echilateral,
pătrat, hexagon regulat; ) dintr-un set de Evaluare
3.5. Fişe cu exerciţii pentru pregătire
▪ Piramida patrulateră regulată:
aria laterală, aria totală şi volum
(1 oră)
▪ Piramida hexagonală regulată:
aria laterală, aria totală şi volum
(1 oră)
▪ Prisma dreaptă cu baza: triunghi
echilateral, pătrat, hexagon
regulat: aria laterală, aria totală şi
volum(2 ore)
▪ Paralelipipedul dreptunghic: aria
laterală, aria totală şi volum
(1 oră)
▪ Cubul: aria laterală, aria totală şi
volum(1 oră )
▪ Trunchiul de piramidă regulată:
aria totală şi volum(2 ore)
▪ Probleme(1 oră )
▪ La dispoziţia profesorului(1oră)
▪ Probă de evaluare(1 oră)
4.4. corpuri date sau în cotidian individuală frontală
4.5. - Identificarea înălțimii în corpurile Fişe de evaluare Analiza
geometrice studiate observaţiilor
5.4. Conversaţia, explicaţia, exerciţiul
- Identificarea elementelor corpurilor
5.5. geometrice în configuraţii spaţiale şi pe Instrumente geometrice
6.4. desfăşurări (diagonale, vârfuri, muchii, feţe)
6.5. -Construirea, din diferite materiale, a
corpurilor geometrice studiate
- Desfăşurarea în plan a piramidei/prismei şi
caracterizarea figurilor plane obţinute
- Alegerea celei mai potrivite unităţi de
măsură pentru un anumit context
- Determinarea lungimii unui segment sau a
măsurii unui unghi într-o situație practică
- Calcularea ariei laterale şi a ariei totale
ale unor corpuri geometrice (paralelipiped
dreptunghic, cub,prismă triunghiulară
regulată, prismă patrulateră regulată,
piramidă triunghiulară regulată, piramidă
patrulateră regulată), utilizând desfăşurarea
lor
-Calcularea ariilor şi volumelor folosind
decupări, descompuneri, pavaje, reţele
- Determinarea ariei laterale, a ariei totale
şi a volumului corpurilor geometrice
studiate prin aplicarea direct a formulelor de
calcul
-Construirea unor configuraţii geometrice
cu drepte și plane aflate în relaţii de
paralelism sau perpendicularitate

-Verificarea validităţii unor afirmaţii legate

de poziţiile relative ale dreptelor şi/sau ale
planelor prin exemple şi contraexemple

-Identificarea şi utilizarea axiomelor,

teoremelor directe/reciproce pentru
rezolvarea de probleme în configuraţii
spaţiale simple

-Evidenţierea unor aspecte particulare sau a

unor aspecte ce pot fi generalizate,
referitoare la configuraţii spaţiale

- Precizarea proiecţiilor pe un plan a unor

puncte, drepte și segmente, în corpurile
geometrice studiate

- Calcularea, în corpurile geometrice studiate,

a distanței de la un punct la o dreaptă/un
plan

- Calcularea, în corpurile geometrice studiate,

a lungimii proiecţiei unui segment pe un plan

- Argumentarea demersului de rezolvare a

unei probleme de geometrie în spaţiu

- Adecvarea reprezentărilor configuraţiilor

spaţiale la cerinţele problemelor, în
vederea optimizării rezolvării problemei

-Optimizarea rezolvării de probleme

prin utilizarea instrumentelor interactive
de realizare a reprezentărilor geometrice
(softuri matematice)

-Analizarea/interpretarea unor situaţii din

realitatea înconjurătoare şi transpunerea
 lor în probleme de geometrie în spaţiu

-Formularea de ipoteze şi de concluzii în

probleme cu conţinut practic legate de
proiecţii pe plan a unor puncte, drepte,
segmente

- Verificarea validităţii unor rezultate, în

cazul înlocuirii unor părţi din ipoteză cu părţi
din concluzie

-Transpunerea unor situaţii date în

limbajul
specificgeometriei,interpretarearezultatelorob
ţinute şi corelarea răspunsului geometric cu
restricţiile impuse de realitatea
înconjurătoare

- Estimarea rezultatelor unor calcule

referitoare la distanțe, măsuri de unghiuri,
arii și volume

- Rezolvarea unor probleme având conţinut

practic legate de proiecţii de puncte,
drepte, segmente în corpurile geometrice
studiate şi în cotidian

- Argumentarea demersului de rezolvare a

unei probleme de geometrie în spaţiu

1.5. Identificarea corpurilor geometrice şi a elementelor metrice necesare pentru calcularea ariei sau a volumului acestora

2.5. Prelucrarea unor date caracteristice ale corpurilor geometrice studiate în vederea calculării unor elemente ale acestora

3.5. Alegerea metodei adecvate pentru calcularea unor caracteristici numerice ale corpurilor geometrice

4.4. Descrierea în limbaj matematic a elementelor unei configurații geometrice

4.5. Utilizarea unor termeni şi expresii specifice pentru descrierea proprietăţilor figurilor şi corpurilor geometrice
5.4. Alegerea reprezentărilor geometrice adecvate în vederea descrierii unor configuraţii spaţiale şi a calculării unor elemente metrice

5.5. Analizarea condiţiilor necesare pentru ca o configuraţie geometrică spațială să verifice anumite cerinţe date

6.4. Modelarea unor situaţii practice în limbaj geometric, utilizând configurații spațiale

6.5. Interpretarea informațiilor referitoare la distanțe, arii și volume după modelarea printr-o configurație spațială a unei situații date din cotidian

Şcoala Gimnazială Prof.

Disciplina Matematică-Geometrie An şcolar 2020-2021

Unitatea de învăţare CORPURI ROTUNDE Clasa a VIII-a/2 ore săpt.

Nr. ore alocate 6

Proiectul unităţii de învăţare

Conţinuturi Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

specifice

▪ Cilindrul circular drept: aria 1.5. - Identificarea şi numirea corpurilor Manual, culegeri de probleme Chestionare
laterală, aria totală şi volum geometrice (cilindru circular drept; con orală
2.5. Fişe pentru activitatea din clasă
circular drept) dintr-un set de corpuri date
(1 oră ) sau în cotidian Evaluare
3.5. Fişe cu exerciţii pentru pregătire frontală
▪ Conul circular drept: aria individuală
4.4. - Identificarea înălțimii în corpurile
laterală, aria totală şi volum geometrice studiate Analiza
Fişe de evaluare observaţiilor
(1 oră) 4.5.
- Identificarea elementelor corpurilor Conversaţia, explicaţia, exerciţiul
5.4. geometrice în configuraţii spaţiale şi pe
▪ Trunchiul de con circular drept:
aria laterală, aria totală şi volum desfăşurări (diagonale, vârfuri, muchii, feţe) Instrumente geometrice
5.5.
(1 oră) -Construirea, din diferite materiale, a
6.4.
corpurilor geometrice studiate
▪ Sfera: aria, volum(1 oră ) 6.5.
- Alegerea celei mai potrivite unităţi de
▪ La dispozitia profesorului(1oră) măsură pentru un anumit context

▪ Probă de evaluare(1 oră ) - Determinarea lungimii unui segment sau a

măsurii unui unghi într-o situație practică

- Calcularea ariei laterale şi a ariei totale

ale unor corpuri geometrice ( cilindru
circular drept, con circular drept), utilizând
desfăşurarea lor

-Calcularea ariilor şi volumelor folosind

decupări, descompuneri, pavaje, reţele

- Determinarea ariei laterale, a ariei totale

şi a volumului corpurilor geometrice
studiate prin aplicarea direct a formulelor de
calcul

-Construirea unor configuraţii geometrice

cu drepte și plane aflate în relaţii de
paralelism sau perpendicularitate

-Evidenţierea unor aspecte particulare sau a

unor aspecte ce pot fi generalizate,
referitoare la configuraţii spaţiale

- Calcularea, în corpurile geometrice studiate,

a distanței de la un punct la o dreaptă/un
plan

- Calcularea, în corpurile geometrice studiate,

a lungimii proiecţiei unui segment pe un plan

- Argumentarea demersului de rezolvare a

unei probleme de geometrie în spaţiu

- Adecvarea reprezentărilor configuraţiilor

spaţiale la cerinţele problemelor, în
vederea optimizării rezolvării problemei
-Optimizarea rezolvării de probleme
prin utilizarea instrumentelor interactive
de realizare a reprezentărilor geometrice
(softuri matematice)

-Analizarea/interpretarea unor situaţii din

realitatea înconjurătoare şi transpunerea
lor în probleme de geometrie în spaţiu

- Calcularea măsurii unghiului a două

plane în diverse configuraţii spaţiale,
inclusiv în corpurile geometrice studiate

-Calcularea unor distanţe şi măsuri de

unghiuri pe feţele sau în interiorul
corpurilor

- Determinarea unor elemente ale corpurilor

geometrice când se cunosc aria laterală, aria
totală, volumul sau alte elemente ale
acestora

-Formularea de ipoteze şi de concluzii în

probleme cu conţinut practic legate de
proiecţii pe plan a unor puncte, drepte,
segmente

- Verificarea validităţii unor rezultate, în

cazul înlocuirii unor părţi din ipoteză cu părţi
din concluzie

-Transpunerea unor situaţii date în

limbajul
specificgeometriei,interpretarearezultatelorob
ţinute şi corelarea răspunsului geometric cu
restricţiile impuse de realitatea
înconjurătoare

- Estimarea rezultatelor unor calcule

 referitoare la distanțe, măsuri de unghiuri,
arii și volume

- Rezolvarea unor probleme având conţinut

practic legate de proiecţii de puncte,
drepte, segmente în corpurile geometrice
studiate şi în cotidian

- Argumentarea demersului de rezolvare a

unei probleme de geometrie în spaţiu

1.5. Identificarea corpurilor geometrice şi a elementelor metrice necesare pentru calcularea ariei sau a volumului acestora

2.5. Prelucrarea unor date caracteristice ale corpurilor geometrice studiate în vederea calculării unor elemente ale acestora

3.5. Alegerea metodei adecvate pentru calcularea unor caracteristici numerice ale corpurilor geometrice

4.4. Descrierea în limbaj matematic a elementelor unei configurații geometrice

4.5. Utilizarea unor termeni şi expresii specifice pentru descrierea proprietăţilor figurilor şi corpurilor geometrice

5.4. Alegerea reprezentărilor geometrice adecvate în vederea descrierii unor configuraţii spaţiale şi a calculării unor elemente metrice

5.5. Analizarea condiţiilor necesare pentru ca o configuraţie geometrică spațială să verifice anumite cerinţe date

6.4. Modelarea unor situaţii practice în limbaj geometric, utilizând configurații spațiale

6.5. Interpretarea informațiilor referitoare la distanțe, arii și volume după modelarea printr-o configurație spațială a unei situații date din cotidian

Şcoala Gimnazială Prof.

Disciplina Matematică-Geometrie An şcolar 2020-2021

Unitatea de învăţare LUCRARE SCRISĂ SEMESTRIALĂ Clasa a VIII-a/2 ore săpt.

Nr. ore alocate 2

Proiectul unităţii de învăţare

Conţinuturi Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
specifice

▪ Pregătirea lucrării scrise -recapitularea noţiunilor teoretice Manual, culegeri de probleme Teste grilă

▪ Discutarea lucrării scrise -realizarea unui plan de recapitulare Fişe pentru activitatea din clasă Teste cu itemi
de completare
-rezolvarea unor modele de teză Fişe cu exerciţii pentru pregătire
individuală Teste cu itemi
de asociere
Fişe de evaluare
Evaluare
Conversaţia, explicaţia, exerciţiul sumativă
Instrumente geometrice

2 ore

Şcoala Gimnazială Prof.

Disciplina Matematică- Geometrie An şcolar 2020-2021

Unitatea de învăţare RECAPITULAREA ŞI CONSOLIDAREA CUNOŞTINŢELOR Clasa a VIII-a/2 ore săpt.

Nr. ore alocate 6

Proiectul unităţii de învăţare

Conţinuturi Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

specifice

▪ Teste pentru Evaluarea -exerciţii recapitulative pe formatul celor de la Manual, culegeri de probleme Chestionare
Naţională(6 ore) Evaluarea Naţională orală
Fişe pentru activitatea din clasă Evaluare
frontală
Fişe cu exerciţii pentru pregătire
individuală Analiza
observaţiilor
Fişe de evaluare

Conversaţia, explicaţia, exerciţiul