ALGEBRĂ MODULUL 1

Disciplina: MATEMATICĂ - Algebră Anul școlar: 2023 – 2024 Clasa IX

Unitatea de învățare: RECAPITULARE s i COMPLETARI.MULTIMI NUMERICE.
Operatii cu numere reale.
Nr.ore alocate: 12 Proiectul unităţii de învăţare
Conţi Activitati de invatare Perioada Resurse Evaluare
Competenţe
nuturi Unitati de competenta conform curriculumului
specifice

Mulţimea numerelor - Recunoaşterea multimea numerelor naturale N, S1 (5 – 9 Manual, culegeri de Chestionare orală
reale întregi Z, raţionale Q, reale R. IX) probleme Fişe pentru Evaluare frontală
Operatii cu numere - Recunoaşterea unui număr iraţional dintr-o mulţime de activitatea din clasă Analiza observaţiilor
reale. I, II, numere date S2 (12 – 16 Fişe cu exerciţii
III, IV, - Identificarea unei forme convenabile de scriere a unui IX) pentru pregătire
V, VI
număr real în funcţie de un context dat individuală
- Operarea cu numere reale pentru efectuarea Fişe de evaluare
calculelor S3 (19 – 23 Conversaţia,
- Aplicarea algoritmilor de calcul cu numere reale IX) explicaţia, exerciţiul
Disciplina : MATEMATICĂ - Algebră Anul școlar: 2023 – 2024 Clasa: IX MODULUL 3
Unitatea de învățare: INTERVALE DE NUMERE REALE ECUATII. INECUAȚII ÎN R

Nr.ore alocate: 12
Proiectul unităţii de învăţare
Conţinut Activităţi de învăţare Perioada Resurse Evaluare
Competenţ
uri Unitati de competenta
e specifice
▪ Mulţimi definite
1.1. - Reprezentarea pe axa numerelor a intervalelor de Manual, culegeri de Chestionare
printr-o proprietate
comunaa elementelor 2.1. numere reale probleme Fişe orală Evaluare
lor (1 oră)
3.1. - Identificarea apartenenței unui element la o mulțime pentru activitatea frontală
▪ Intervale numerice
4.1. definită printr-o proprietate a a elementelor ei S10 (13 – din clasă
şi reprezentarea lor
- Reprezentarea pe axa numerelor a două intervale 17 XI)
pe axa numere(1 ore)
- Reprezentarea pe axa numerelor a reuniunii a două S11 (20 –
▪ Intersecţia şi
intervale cu intersecția nevidă 24 XI)
reuniunea
- Verificarea faptului că este soluția unei inecuații
intervalelor (2 ore)
- Verificarea apartenenței unui obiect la o mulțime pe S12 (27 XI
▪ Inecuaţii de forma baza unei/unor proprietăți a/ale elementelor acesteia – 1 XII)
ax + b >0 (<, ≤ , ≥),
a , b  R (2 ore) - Reprezentarea unui interval sub forme echivalente S13 (5 –
(notaţie, reprezentarea pe axa numerelor) 9 XII)
- Transformarea unei inecuații într-o inecuație S14 (11 –
echivalentă folosind proprietățile relației de ordine 15 XII)
- Rezolvarea unei inecuații simple de forma ax + b < c S15 (18 –
(≤), unde a ∈ℝ* , b, c ∈ ℝ 22XII)
-
 5.1.
- Reprezentarea unui interval sub forme echivalente Fişe cu exerciţii Analiza
6.1.
▪ Ecuatii de forma (notaţie, reprezentarea pe axa numerelor) pentru pregătire observaţiilor
ax + b = c - Transformarea unei inecuații într-o inecuație individuală Fişe de
▪ La dispozitia echivalentă folosind proprietățile relației de ordine evaluare Conversaţia,
profesorului (2 ore) - Rezolvarea unei inecuații simplede forma ax + b < c explicaţia, exerciţiul
▪ Probă de evaluare (1 (≤), unde a ∈ℝ* , b, c ∈ ℝ
oră) - Identificarea ecuațiilor de tipul ax + b = 0 , unde
a, b∈ℝ
- Recunoaşterea unor relaţii matematice care reprezintă
ecuaţii
- Identificarea necunoscutei, coeficienților, termenilor
liberi ai unei ecuații
- Furnizarea unor exemple de relaţii matematice care
reprezintă ecuaţii
-

1.1. Recunoașterea apartenenţei unui număr real la o mulțime

2.1Efectuarea unor operaţii cu intervale numerice reprezentate pe axa numerelor sau cu mulțimi definite printr-o proprietate a elementelor ei
3.1. Utilizarea unor procedee matematice pentru operații cu intervale și rezolvarea inecuațiilor în ℝ
4.1. Folosirea terminologiei aferente noţiunilor de mulțime, de interval numeric și de inecuații
5.1. Interpretarea unei situaţii date utilizând intervale și inecuaţii
6.1. Rezolvarea unor situaţii date, utilizând intervale numerice sau inecuații
 Disciplina : MATEMATICĂ - Algebră Anul școlar: 2023 – 2024 Clasa: IX MODULUL 2
Unitatea de învățare: CALCUL ALGEBRIC RAPOARTE ALGEBRICE
Nr.ore alocate: 12
Proiectul unităţii de învăţare
de învăţare
Activităţi Perioada Resurse Evaluare
Competenţe
Unitati de competenta
specifice

▪ Calcule cu numere 1. - Identificarea numerelor reprezentate prin litere în S4 (26 – 30 Manual, culegeri de Chestionare orală
reale reprezentate 2 diferite contexte date IX) probleme Evaluare frontală
prin litere: 2. - Identificarea termenilor asemenea dintr-o expresie Fişe pentru activitatea
adunare/scădere ; 2 algebrică S5 (3 – 7 X) din clasă
Recunoașterea unei formule de calcul prescurtat
reducerea termenilor 3. Fişe cu exerciţii
Efectuarea de calcule cu numere reale reprezentate prin litere (adunarea, scăderea, înmulţirea, împărţirea, ridicarea la
asemenea (1 ore) 2 putere cu exponent număr întreg) – cazuri pentru pregătire
s i m p l e
▪ Calcule cu numere 4. S6 (10 – 14 individuală Fişe de
Aplicarea directă a regulilor și a formulelor de calcul prescurtat în expresii algebrice simple
reale înmulţire/ 2 -Calcularea valorii numerice a unei expresii algebrice simple prin atribuirea de valori numerice variabilelor X) evaluare Conversaţia,
Efectuarea unor calcule care presupun utilizarea formulelor de calcul prescurtat (cazuri simple)
împărţire (1 ore) explicaţia, exerciţiul
Efectuarea unor calcule rapide (după exemple date) utilizând formulele studiate, de exemplu
▪ ridicare la putere )
Descompunerea în factori utilizând scoaterea factorului comun și/sau a formulelor de calcul prescurtat (cazuri simple)
(1 ore) Restrângerea unei expresii algebrice utilizând formulele de calcul prescurtat (cazuri simple) S7 (17 – 21
▪ Formule de calcul - Amplificarea şi simplificarea unui raport simplu X)
prescurtat
de numere reale reprezentate prin litere
ab     a 2  Efectuarea unor calcule simple care presupun utilizarea formulelor de calcul prescurtat
2abb2, - Efectuarea unor calcule care urmăresc
a,bR respectarea semnificaţiei parantezelor şi a

▪ aba b   - ordinii efectuării operaţiilor cu numere reale reprezentate prin litere (cazuri simple)

a 2  b 2
aplicarea formulelor de calcul prescurtat (formula pătratului sumei sau diferenței și formula diferenței de pătrate) - Descompunerea în factori utilizând scoaterea factorului comun și/sau a formulelor de calcul prescurtat (cazuri simple
a , b  R (2 ore )
▪ Exerciţii aplicative
Exerciţii aplicative (1 ore) ▪ 5.2 Recunoaşterea unor relaţii matematice care reprezintă ecuaţii Analiza
6.2 \ - Identificarea necunoscutei, coeficienților, termenilor liberi ai unei observaţiilor
Descompuneri în factori(factor
ecuații S8 (24
comun, grupare termen) (1 ore)
- Furnizarea unor exemple de relaţii matematice care reprezintă – 31X)
▪ Rapoarte algebrice.
ecuaţii S9 (7 – 11
Amplificare.Simplificarea
Identificarea și notarea datelor cunoscute și a datelor necunoscute în cazul problemelor care se rezolvă cu ajutorul ecuațiilor XI)
(1oră)
Operaţii cu fracţii algebrice
adunare/scădere (1 oră )
înmulţire/ împărţire (1 ore)
▪ Probă de evaluare (1 oră )

1.2. Identificarea componentelor unei expresii algebrice

2.2. Aplicarea unor reguli de calcul cu numere reale exprimate prin litere
3.2. Utilizarea formulelor de calcul prescurtat şi a unor algoritmi pentru rezolvarea ecuaţiilor şi a inecuaţiilor
4.2. Exprimarea matematică a unor situaţii concrete prin calcul algebric
5.2. Interpretarea unei situaţii date utilizând calcul algebric
6.2. Interpretarea matematică a unor probleme practice prin utilizarea ecuaţiilor sau a formulelor de calcul prescurat
 MODULUL 4
Disciplina : MATEMATICĂ - Algebră Anul școlar: 2023 – 2024 Clasa: IX
Unitatea de învățare: ECUATII de gradul I I cu o necunoscuta
Nr.ore alocate: 14
Proiectul unităţii de învăţare
Conţinuturi Perioada Resurse Evaluare
Competenţe
Unitati de
specifice competenta
▪ Ecuaţia de forma ax + bx + c = 0, 1.2.
2
S16 (9 – 12 I) Manual, culegeri de Chestionare
unde a, b, c∈ (8ore) 2.2. Determinarea soluțiilor unei ecuații de forma S17 (15 – 19I) probleme orală
▪ Exerciţii aplicatice(4 oră) 3.2. ax 2 + bx + c = 0 , unde a ∈ ℝ * , b, c ∈ ℝ prin S18 (22 – 26 I) Fişe pentru Evaluare
▪ La dispoziţia profesorului (1 oră)
4.2. aplicarea formulelor de calcul prescurtat (formula pătratului sumei sau diferenței și formula diferenței de pătrate) - Descompunerea în factori utilizând scoaterea factorului comun și/sau a formulelor de calcul prescurtat (cazuri simple) S19 (29 I activitatea din clasă frontală
▪ Probă de evaluare (1 oră )
5.2. - Restrângerea unei expresii algebrice utilizând formulele de calcul prescurtat (cazuri simple) -test de evaluare – 2 II) Fişe cu exerciţii Analiza
6.2. Identificarea
ecuațiilor de tipul ax 2+ bx + c = 0 , unde a ∈ℝ* S20 (5– 9 II) pentru pregătire observaţiilor
Recunoaşterea unor relaţii matematice care reprezintă ecuaţii S21 (12 – 16 II) individuală Fişe de
- Identificarea necunoscutei, coeficienților, termenilor liberi ai unei S22(19-23 II) evaluare
ecuații Conversaţia,
- Furnizarea unor exemple de relaţii matematice care reprezintă explicaţia, exerciţiul
ecuaţii

1.2. Identificarea componentelor unei expresii algebrice

2.2. Aplicarea unor reguli de calcul cu numere reale exprimate prin litere
3.2. Utilizarea formulelor de calcul prescurtat şi a unor algoritmi pentru rezolvarea ecuaţiilor şi a inecuaţiilor
4.2. Exprimarea matematică a unor situaţii concrete prin calcul algebric
5.2. Interpretarea unei situaţii date utilizând calcul algebric
6.2. Interpretarea matematică a unor probleme practice prin utilizarea ecuaţiilor sau a formulelor de calcul prescurta
Disciplina : MATEMATICĂ - Algebră Anul școlar: 2023 – 2024 Clasa: IX MODULUL 5
Unitatea de învățare: FUNCŢII.
Nr.ore alocate: 16
Proiectul unităţii de învăţare
Conţinuturi Activităţi de învăţare Perioada Resurse Evaluare
Competenţe
Unitati de competenta
specifice
2.3.
▪ Funcţii definite pe mulţimi finite - Determinarea elementelor unei funcţii (domeniu de S23 (26 – 1 Manual, Chestionare
exprimate cu ajutorul unor diagrame, 3.3. definiție, mulțimea în care funcția ia valori, lege de III) culegeri de orală
tabele, formule (2 ore) 4.3. corespondenţă) S 24 (4 – 7 III) probleme Evaluare
▪ Graficul unei funcţii; reprezentarea 5.3. - Sortarea și organizarea unor date după criterii de tip S25 (13 – Fişe pentru frontală
geometrică a graficului unei funcţii 6.3. dependență funcțională (cazuri simple) 22 III) activitatea din Analiza
numerice - Reprezentarea grafică a unor funcţii numerice (cazuri S26 (25– 29 clasă observaţiilor
(2 ore) simple) III) Fişe cu exerciţii
▪ Funcţii de tipul f : D → R, f (x) = - Determinarea unor puncte care aparţin graficului unei S27 (1– 5IV) pentru pregătire
ax + b, a, b  R, unde D este o funcţii numerice (cazuri simple) S28( 8-12 IV) individuală Fişe
mulţime de numere reale (2 ore) - Determinarea intersecţiilor graficului unei funcții S29 (15 – 19 de evaluare
Aplicații (4 ore) numerice cu axele de coordinate (cazuri simple) IV) Conversaţia,
▪ La dispoziţia profesorului (3 ore) - test de evaluare S30 (22 – 26 explicaţia,
Probă de evaluare (1 oră) IV) exerciţiul

PROGRAMUL ”ȘCOALA ALTFEL” – S 29 (15 – 19 APRILIE)

2.3. Descrierea unei dependenţe funcţionale într-o situaţie dată, folosind diagrame, tabele sau formule
3.3. Reprezentarea în diverse moduri a unor funcții cu scopul caracterizării acestora
4.3. Utilizarea unui limbaj specific pentru formularea unor opinii referitoare la diferite dependențe funcţionale
5.3. Analizarea unor funcţii în context intra și interdisciplinar
6.3. Modelarea cu ajutorul funcţiilor a unor fenomene din viața reală
 Disciplina Matematică - Algebră Anul de invatamint 2023 – 2024 MODULUL 6 Clasa IX
Unitatea de învăţare : RECAPITULAREA ŞI CONSOLIDAREA CUNOŞTINŢELOR
Nr. ore alocate : 10 Proiectul unităţii de învăţare
Conţinuturi Activităţi de învăţare Perioada Resurse Evaluare
Competenţe
Unitati de competenta
specifice
▪ -exerciţii recapitulative pe S29 (15 – 19 IV) Manual, culegeri de probleme Chestionare
Teste pentru Evaluarea formatul celor de la Evaluarea S30 (22 – 26 IV) Fişe pentru activitatea din clasă orală Evaluare
Finala (1 ore) Finala S31(29 IV– 3V) Fişe cu exerciţii pentru pregătire frontală
S32 (14 – 17V) individuală Fişe de evaluare Analiza
S33 (18V – 22V) Conversaţia, explicaţia, exerciţiul observaţiilor