Şcoala Gimnazială ”Liviu Rebreanu”

Mioveni , judeţul Argeş CLASA a VI –a / An Şcolar 2022 -2023

ALGEBRĂ - 2 ore săptămînal VIZAT, resp. Catedra Matematică:

DIRECTOR:
M1- modulul 1 → 5 sep / 21 oct → 7 săptămâni
M2- modulul 2 →31 oct / 22 dec → 8 săptămâni
M3- modulul 3 → 9 ian / 10 feb → 5 săptămâni
M4- modulul 4 →20 feb / 6 apr → 7 săptămâni
”Săptămâna Verde” → în M 4 - S 24
M5- modulul 5 →19 apr / 16 iun → 9 săptămâni
”Școala Altfel” → în M 5 - S 29

Profesor : Ștefan Mariana

Manual Matematică - Editura Didactică și Pedagogică

Unitatea de învăţare: Mulțimi
Nr. ore alocate: 5 PROIECTUL UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE
Unitatea de învăţare: Divizibilitatea Numerelor Naturale
Nr. ore alocate: 7
PROIECTUL UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE

RESURSE
CONŢINUTURI / LECȚII
DATA COMPETENŢE SPECIFICE / ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE EVALUARE
( DETALIERI) MATERIALE PROCEDURALE

- Deschiderea Noului An Școlar M1- 1.1. Identificarea unor noţiuni specifice mulţimilor și relației de
- Exerciţii recapitulative , prezentarea S1 divizibilitate în ℕ Manuale Explicaţia -Evaluare
manualului în online - Recunoaşterea unor mulţimi finite sau infinite (mulţimea Caiete de muncă Conversaţia curentă,
numerelor naturale, mulţimea numerelor naturale pare/impare, individuală Exerciţiul evaluare orală
-Recapitulare -test inițial M1- mulţimea cifrelor unui număr, mulţimea divizorilor/multiplilor unui Fişe pentru Învăţare prin sau scrisă;
1 Mulțimi - definire ; Mulțimea N , ɸ ; S2 număr natural) activitatea din descoperire dirijată Evaluare
Mulțimi finite, infinite; Cardinalul unei 3.1. Utilizarea unor modalităţi adecvate de reprezentare a clasă și de acasă Problematizarea , sumativă-test
mulțimi; simbolurile Î , ∉ mulţimilor și de determinare a c.m.m.d.c. şi a c.m.m.m.c. Fişe de evaluare Brainstorming scris cu
- Reprezentarea unor mulţimi prin diagrame şi/sau prin enumerarea Planşe Metode de predare diverși itemi
2 Relații între mulțimi; Submulțimi M1- elementelor Flipchart , orientate pe -portofoliul
proprii, improprii; simbolurile S3 - Efectuarea de operaţii cu mulţimi (reuniunea, intersecţia, markere rezolvări de -fişa de obs.
= ,≠,⸦,⸧ diferenţa) punând accentul pe exemple practice Calculatoare, exerciţii şi - lucrări
3 Operații cu mulțimi 4.1. Exprimarea în limbaj matematic a unor situaţii concrete tablete probleme, practice
care se pot descrie utilizând mulţimile și divizibilitatea în ℕ activitatea de (schițe,planșe,
4 Exerciții consolidare M1- - Exprimarea în limbaj matematic a unor caracteristici ale cooperare. referate,etc...)
5 Exerciții recapitulative-remediere și S4 elementelor unor mulţimi finite ( ex. mulţimea cifrelor pare)
progres - Evaluare - Formularea unor enunţuri simple folosind cuvintele „şi”, „sau”,
„nu” în contextul operaţiilor cu mulţimi
5.1. Analizarea unor situaţii date în contextul mulţimilor și al
divizibilității în ℕ
- Asocierea „unu la unu” a elementelor a două mulțimi finite care
au același cardinal
- Estimarea cardinalului unei mulţimi
6.1. Transpunerea, în limbaj matematic, a unor situaţii date
utilizând mulţimi, operații cu mulțimi și divizibilitatea în ℕ
- Deducerea unor consecinţe imediate care decurg din analizarea
unui set de date asociate mulţimilor (de exemplu, în general A\ B
\este diferită de B\ A )
- Interpretarea unor situații practice sau interdisciplinare (de
exemplu, numeral cardinal/ordinal) folosind limbajul specific
mulţimilor şi operaţiilor cu mulţimi
 CONŢINUTURI / LECȚII RESURSE
DATA COMPETENŢE SPECIFICE / ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE EVALUARE
( DETALIERI) MATERIALE PROCEDURALE

1 Descompunerea numerelor naturale în M1- 1.1. Identificarea unor noţiuni specifice mulţimilor și relației de Manuale Explicaţia -Evaluare
produse de puteri de numere prime; S5 divizibilitate în ℕ Caiete de Conversaţia curentă,
Număr prim sau compus ;Numărul de - Recunoaşterea unor mulţimi finite sau infinite( mulţimea muncă Exerciţiul evaluare orală
divizori ai unui număr divizorilor/ multiplilor unui număr natural) individuală Învăţare prin sau scrisă;
2 Determinarea cmmdc și cmmmc ; - Recunoaşterea unor numere prime Fişe pentru descoperire dirijată Evaluare
Proprietăți ale acestora; (a;b)[a,b] = ab - Identificarea, dintr-o mulțime de numere, a unui număr compus activitatea din Problematizarea , sumativă-test
Numere prime între ele - Identificarea unui divizor al unui număr dat clasă și de Brainstorming scris cu
- Scrierea unui număr natural de două cifre ca produs de puteri de acasă Metode de predare diverși itemi
3 Exerciții -consolidare și remediere M1- numere prime, prin observare directă Fişe de orientate pe -portofoliul
4 Proprietăți ale divizibilității în N S6 - Scrierea mulțimii divizorilor unui număr natural folosind evaluare rezolvări de -fişa de obs.
descompunerea ]n factori primi Planşe exerciţii şi - lucrări
5 Exerciții și probleme consolidare M1- - Recunoașterea unor perechi de numere prime între ele Flipchart , probleme, practice
6 Exerciții și probleme recapitulative S7 2.1. Evidenţierea în exemple a relaţiilor de apartenenţă, de markere activitatea de (schițe,planșe,
incluziune, de egalitate și a criteriilor de divizibilitate cu 2, 5, 10n Calculatoare, cooperare. referate,etc...)
7 Exerciții și probleme recapitulative - M2- , 3 și 9 în ℕ tablete
teme de portofoliu S8 - Identificarea unor numere naturale care se divid cu 2, 5, 10n , 3 sau
- Evaluare -test 9, utilizând criteriile de divizibilitate
3.1. Utilizarea unor modalităţi adecvate de reprezentare a
mulţimilor și de determinare a c.m.m.d.c. şi
a c.m.m.m.c.
-- Verificarea, prin exemple, a proprietăţii (a b)[a,b]=ab ,
unde a și b sunt numere naturale
- Utilizarea unor exemple pentru deducerea unor proprietăţi ale
relaţiei de divizibilitate în mulțimea N
4.1. Exprimarea în limbaj matematic a unor situaţii concrete
care se pot descrie utilizând mulţimile și divizibilitatea în ℕ
- Utilizarea terminologiei specifice divizibilităţii
- Redactarea rezolvării unor probleme referitoare la relaţia de
divizibilitate în N
5.1. Analizarea unor situaţii date în contextul mulţimilor și al
divizibilității în ℕ
- Analizarea şi compararea unor metode diferite de rezolvare a unei
probleme de divizibilitate
- Aplicarea proprietăţilor divizibilităţii în ℕ pentru rezolvarea
exerciţiilor cu fracţii
6.1. Transpunerea, în limbaj matematic, a unor situaţii date
utilizând mulţimi, operații cu mulțimi și
divizibilitatea în ℕ
- Rezolvarea unor probleme practice utilizând proprietățile
divizibilităţii în ℕ
Unitatea de învăţare: Rapoarte și Proporții
Nr. ore alocate: 15 PROIECTUL UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE
 CONŢINUTURI / LECȚII RESURSE
DATA COMPETENŢE SPECIFICE / ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE EVALUARE
( DETALIERI) MATERIALE PROCEDURALE

1 Raport;Procent;Scara hărții M2- 1.2. Identificarea rapoartelor, proporţiilor şi a mărimilor direct Manuale Explicaţia -Evaluare
2 Proporții;Proprietatea S9 sau invers proporţionale Caiete de Conversaţia curentă,
fundamentală;Aflarea unui termen - Identificarea, citirea, scrierea şi exemplificarea de rapoarte, muncă Exerciţiul evaluare orală
necunoscut procente individuală Învăţare prin sau scrisă;
M2- - Identificarea, citirea, scrierea şi exemplificarea de proporţii şi Fişe pentru descoperire dirijată Evaluare
3 Proporții derivate S 10 mărimi direct sau invers proporţionale, din practică/cotidian sau în activitatea din Problematizarea , sumativă-test
4 Exerciții -consolidare și remediere context intradisciplinar sau interdisciplinar (de exemplu: scara unei clasă și de Brainstorming scris cu
hărţi, procent) acasă Metode de predare diverși itemi
5 Procente;Aflarea raportului M2- 2.2. Prelucrarea cantitativă a unor date utilizând rapoarte și Fişe de orientate pe -portofoliul
procentual;Aflarea unui număr cănd S 11 proporţii pentru organizarea de date evaluare rezolvări de -fişa de obs.
cunoaștem un procent din acesta; - Determinarea unui procent dintr-un număr dat; determinarea unui Planşe exerciţii şi - lucrări
Procente din procente număr, când se cunoaşte un procent din el (de exemplu: Flipchart , probleme, practice
6 Probleme și exerciții cu procente - reducerea/creșterea prețului unui produs, concentrația unei soluții) markere activitatea de (schițe,planșe,
consolidare - Calcularea unei valori necunoscute dintr-o proporție Calculatoare, cooperare. referate,etc...)
- Calcularea unor numere folosind un șir de rapoarte egale tablete
7 Șir de rapoarte egale M2- - Calcularea valorii unui raport folosind un șir de rapoarte egale
S 12 - Organizarea şi reprezentarea de date sub formă de grafice, tabele
sau diagrame statistice în vederea înregistrării, prelucrării şi
8 Exerciții recapitulative M2- prezentării acestora
9 Mărimi direct proporționale ; Regula S 13 3.2. Aplicarea unor metode specifice de rezolvare a problemelor
de trei simplă; Reprezentare grafică în care intervin rapoarte, proporţii şi mărimi direct/invers
proporţionale
11 Mărimi invers proporționale M2- - Determinarea unui termen necunoscut dintr-o proporţie
12 Exerciții și probleme S 14 - Rezolvarea de probleme în care intervin rapoarte, procente sau
proporţii
13 Elemente de organizarea datelor; M2- - Stabilirea proporționalității (directe sau inverse) între două mărimi
Media unui set de date; Probabilități S 15 și rezolvarea de probleme în care intervin mărimi direct sau
inversproporţionale, în contexte practic-aplicative sau
14 Probleme și exerciții M3- interdisciplinare
15 Exerciții și probleme recapitulative- S 16 - Utilizarea unor reguli specifice pentru obţinerea de proporţii
teme de portofoliu derivate (numai pe exemple numerice)
4.2. Exprimarea în limbaj matematic a relaţiilor şi a mărimilor
care apar în probleme cu rapoarte, proporţii și mărimi direct
- Evaluare - test M3- sau invers proporţionale
S 17 - Exprimarea relaţiei de proporţionalitate directă sau inversă între
mărimi sub forma unei proporţii sau a unei egalităţi de produse
- Exprimarea în limbaj matematic a datelor unei probleme care se
rezolvă cu regula de trei simplă
- Determinarea valorilor minime, maxime și medii dintr-un set de
date
- Organizarea informațiilor pe baza unor criterii, utilizând sortarea,
clasificarea și reprezentarea grafică
5.2. Analizarea unor situaţii practice cu ajutorul rapoartelor,
proporţiilor şi a colecţiilor de date
- Justificarea proporţionalităţii în vederea aplicării regulii de trei
simplă
- Interpretarea datelor înregistrate în tabele, grafice sau diagrame;
estimări
- Analizarea unui set de date pentru a determina existența unei
Unitatea de învăţare: Mulțimea numerelor întregi
Nr. ore alocate: 15
PROIECTUL UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE
 CONŢINUTURI / LECȚII RESURSE
DATA COMPETENŢE SPECIFICE / ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE EVALUARE
( DETALIERI) MATERIALE PROCEDURALE

1 Număr întreg , mulțimea Z , opusul , M 3- S 1.3. Identificarea caracteristicilor numerelor întregi în contexte Manuale Explicaţia -Evaluare
modul, compararea , reprezentarea pe 17 variate Caiete de Conversaţia curentă,
axa numerelor - Identificarea unui număr întreg în situaţii practice sau muncă Exerciţiul evaluare orală
interdisciplinare (de exemplu: temperaturi, altitudini, debit/credit) individuală Învăţare prin sau scrisă;
2 Adunarea numerelor întregi; folosirea M3- - Reprezentarea pe axa numerelor a opusului unui număr întreg; Fişe pentru descoperire dirijată Evaluare
și desfacerea parantezelor cu semnul + S 18 modulul ca distanţă pe axa numerelor de la origine la reprezentarea activitatea din Problematizarea , sumativă-test
în față numărului clasă și de Brainstorming scris cu
3 Scăderea numerelor întregi; folosirea - Identificarea unor contexte practic-aplicative sau teoretice care acasă Metode de predare diverși itemi
și desfacerea parantezelor cu semnul － folosesc ecuaţii sau inecuaţii în mulțimea numerelor întregi Fişe de orientate pe -portofoliul
în față 2.3. Utilizarea operațiilor cu numere întregi pentru rezolvarea evaluare rezolvări de -fişa de obs.
ecuațiilor și inecuațiilor Planşe exerciţii şi - lucrări
4 Înmulțirea; Proprietăți ; Factor comun; M3- - Compararea numerelor întregi, pornind de la reprezentările Flipchart , probleme, practice
Multiplii unui număr întreg S 19 acestora pe axa numerelor markere activitatea de (schițe,planșe,
5 Împărțirea numerelor întregi; Divizorii - Ordonarea elementelor unei mulţimi finite de numere întregi Calculatoare, cooperare. referate,etc...)
unui număr întreg; Număr întreg prim - Utilizarea regulilor specifice pentru efectuarea operaţiilor cu tablete
numere întregi: adunare, scădere, înmulţire, împărţire și ridicare la
6 Exerciții recapitulative- rezolvare teste M3- putere cu exponent natural
7 Ridicarea la putere ,cu exponent S 20 - Validarea (prin probă) a soluţiei unei ecuaţii sau a unei inecuaţii în
număr natural ,a unui număr întreg mulțimea numerelor întregi
3.3. Aplicarea regulilor de calcul şi folosirea parantezelor în
8 Ordinea efectuării operațiilor M4- efectuarea operaţiilor cu numere întregi
9 Ecuații în Z S 21 - Aplicarea unor proprietăţi ale operațiilor cu numere întregi pentru
optimizarea calculelor numerice
10 Inecuații în Z M4- - Utilizarea regulilor de calcul cu puteri (calcule numerice)
11 Exerciții consolidare S 22 - Utilizarea eficientă a metodelor de determinare a unei necunoscute
dintr-o ecuaţie sau inecuaţie
12 Probleme cu ecuații și inecuații M4- 4.3. Redactarea etapelor de rezolvare a ecuaţiilor şi a
13 Probleme - consolidare S 23 inecuaţiilor studiate în mulţimea numerelor întregi
- Formularea unor răspunsuri logice în raport cu cerinţe de calcul
14 Exerciții și probleme recapitulative - M4- numeric (corelaţii intradisciplinare; de exemplu: apartenenţa
rezolvare teste S 25 rezultatului unui calcul la o mulţime, estimarea rezultatului )
15 Exerciții și probleme recapitulative - - Scrierea unei ecuații/inecuații echivalente cu o ecuație/inecuație
teme de portofoliu dată
- Redactarea demersului de rezolvare a unor ecuații sau inecuații în
- Evaluare M4- mulțimea numerelor întregi (inclusiv verificarea soluțiilor)
S 26 - Transpunerea unei probleme într-o ecuație care se rezolvă în
mulțimea numerelor întregi
- Redactarea demersului de rezolvare şi validarea soluţiilor (prin
probă) în cazul problemelor cu conţinut practic
5.3. Interpretarea unor date din probleme care se rezolvă
utilizând numerele întregi
- Analizarea unor situaţii practice în care se utilizează numere întregi
- Analizarea unor consecinţe posibile ce decurg din modificarea unui
set de ipoteze în probleme referitoare la numere întregi
6.3. Transpunerea, în limbaj algebric, a unei situaţii date,
rezolvarea ecuației sau inecuației obținute și
interpretarea rezultatului
- Transpunerea unei situaţii date în limbaj matematic, utilizând
Unitatea de învăţare: Mulțimea numerelor raționale
Nr. ore alocate: 11
PROIECTUL UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE
 CONŢINUTURI / LECȚII RESURSE
DATA COMPETENŢE SPECIFICE / ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE EVALUARE
( DETALIERI) MATERIALE PROCEDURALE

1 Număr rațional; Mulțimea Q ; M4- 1.4. Recunoaşterea fracţiilor echivalente, a fracţiilor ireductibile Manuale Explicaţia -Evaluare
N⸦Z⸦Q ; Opusul, modulul, S 26 şi a formelor de scriere a unui număr raţional Caiete de Conversaţia curentă,
compararea, reprezentarea pe axa - Identificarea unui număr raţional în situaţii practice sau muncă Exerciţiul evaluare orală
numerelor interdisciplinare (de exemplu: temperatura corpului, înălţimea unei individuală Învăţare prin sau scrisă;
M4- persoane, prețul unui produs) Fişe pentru descoperire dirijată Evaluare
2 Adunarea și scăderea numerelor S 27 - Reprezentarea numerelor raţionale pe axa numerelor, utilizând şi activitatea din Problematizarea , sumativă-test
raționale noţiunile: opus şi modul clasă și de Brainstorming scris cu
3 Înmulțirea și împărțirea; Proprietăți; - Identificarea unor contexte practic-aplicative sau teoretice care acasă Metode de predare diverși itemi
Inversul unui număr rațional; Factor folosesc numere raționale Fişe de orientate pe -portofoliul
comun 2.4. Aplicarea regulilor de calcul cu numere raţionale pentru evaluare rezolvări de -fişa de obs.
M5- rezolvarea ecuaţiilor Planşe exerciţii şi - lucrări
4 Ridicarea la putere ( exponent pozitiv S 28 - Utilizarea regulilor specifice pentru efectuarea operaţiilor cu Flipchart , probleme, practice
și negativ întreg ) numere raționale: adunare, scădere, înmulţire, împărţire (calcule ce markere activitatea de (schițe,planșe,
5 Ordinea operațiilor- exerciții implică maximum două operaţii) Calculatoare, cooperare. referate,etc...)
M5- - Estimarea rezultatului unui calcul înainte de efectuarea lui (cu tablete
6 Exerciții recapitulative - rezolvare S 30 scopul dezvoltării abilităţilor de calcul mintal în contexte practice,
teste cotidiene, de exemplu: cumpărături, cantități necesare, cantități
7 Ecuații în Q suficiente)
M5- - Validarea (prin probă) a soluţiei unei ecuaţii cu coeficienți numere
8 Exerciții cu ecuații- consolidare S 31 raționale
9 Probleme cu ecuații - Rezolvarea de ecuaţii utilizând regulile de calcul studiate
M5- 3.4. Utilizarea proprietăţilor operaţiilor pentru compararea și
10 Probleme cu ecuații - consolidare S 32 efectuarea calculelor cu numere raţionale
- Pregătire EvN-rezolvare model test EN - Compararea numerelor raţionale, inclusiv poziţionarea numerelor
M5- pe axa numerelor
- Pregătire EvN-rezolvare model test EN S 33 - Ordonarea elementelor unei mulţimi finite de numere raţionale
11 Exerciții recapitulative- rezolvare - Utilizarea de proprietăţi ale operațiilor cu numere raționale pentru
Teste optimizarea calculelor numerice
M5- - Utilizarea regulilor de calcul cu puteri (calcule numerice)
- Evaluare - test S 34 - Determinarea unei necunoscute dintr-o ecuaţie
4.4. Redactarea etapelor de rezolvare a unor probleme, folosind
M5- operații în mulţimea numerelor raţionale
- Recapitulare finală - teme de S 35 - Formularea unor răspunsuri logice în raport cu cerinţe de calcul
portofoliu numeric (corelaţii intradisciplinare; de exemplu: apartenenţa
- Discutarea testelor rezultatului unui calcul la o mulţime, estimarea rezultatului)
M5- - Transpunerea unei probleme într-o ecuație care se rezolvă în
- Recapitulare finală S 36 mulțimea numerelor raționale
- Recapitulare finală - Redactarea demersului de rezolvare şi validarea soluţiilor (prin
probă) în cazul problemelor cu conţinut practic
5.4. Determinarea unor metode eficiente în efectuarea calculelor
cu numere raţionale
- Analizarea unor situaţii practice în care se utilizează numere
raţionale
- Analizarea şi alegerea metodei optime de efectuare a calculului
numeric prin utilizarea de proprietăţi ale operaţiilor studiate
- Interpretarea răspunsurilor obţinute prin rezolvarea de ecuaţii şi
identificarea mulţimii soluţiilor
6.4. Interpretarea matematică a unor probleme practice prin
 Şcoala Gimnazială ”Liviu Rebreanu”,
Mioveni , judeţul Argeş CLASA a VI-a / An şcolar 2022 / 2023
GEOMETRIE - 2ore săptămînal
Profesor : Ștefan Mariana

Unitatea de învăţare: Unghiuri

Nr. ore alocate: 6
PROIECTUL UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE
 CONŢINUTURI / LECȚII RESURSE
DATA COMPETENŢE SPECIFICE / ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE EVALUARE
( DETALIERI) MATERIALE PROCEDURALE

- Recapitulare - prezentarea manualului M1- 1.5. Recunoaşterea unor figuri geometrice plane (drepte, Manuale Explicaţia -Evaluare
în online S1 unghiuri, cercuri, arce de cerc) în configuraţii date Caiete de Conversaţia curentă,
- Exerciții și probleme recapitulative - Identificarea unor drepte sau unghiuri într-o configuraţie muncă Exerciţiul evaluare orală
geometrică dată, din realitatea înconjurătoare individuală Învăţare prin sau scrisă;
1 Unghiuri complementare. Unghiuri M1- - Identificarea unor cercuri și arce de cerc într-o configuraţie Fişe pentru descoperire dirijată Evaluare
suplementare S2 geometrică dată, din realitatea înconjurătoare activitatea din Problematizarea , sumativă-test
2 Probleme- consolidare - Identificarea unor relaţii între elemente geometrice date clasă și de Brainstorming , scris cu
(apartenenţă, incluziune, egalitate, concurenţă, paralelism, acasă Metode de predare diverși itemi
3 Unghiuri adiacente. Bisectoarea M1- perpendicularitate, simetrie) Fişe de orientate pe -portofoliul
unghiului S3 2.5. Recunoașterea coliniarităţii unor puncte, a faptului că două evaluare rezolvări de -fişa de obs.
4 Unghiuri opuse la vârf. .Unghiuri unghiuri sunt opuse la vârf, adiacente, complementare sau Planşe , figuri exerciţii şi - lucrări
formate în jurul unui punct suplementare şi a paralelismului sau perpendicularității a două şi corpuri probleme, practice
drepte geometrice ; activitatea de (schițe,planșe,
5 Probleme consolidare M1- - Prelucrarea cantitativă a unor informaţii privind distanţe, lungimi Flipchart, cooperare. referate,etc...)
6 Probleme recapitulative- rezolvare test S4 de segmente sau măsuri de unghiuri/arce în vederea stabilirii markere
coliniarităţii unor puncte, inclusiv în contextul cercului (de exemplu: Instrumente
- Evaluare -test M1- punctele diametral opuse, centrul cercului) geometrice
S5 - Verificarea faptului că două unghiuri sunt suplementare, Calculatoare,
complementare sau congruente tablete
- Aplicarea, într-o configurație dată, a proprietăţii unghiurilor opuse
la vârf şi a unghiurilor în jurul unui punct pentru determinarea unor
măsuri de unghiuri
3.5. Utilizarea unor proprietăţi referitoare la distanţe, drepte,
unghiuri, cerc pentru realizarea unor construcții geometrice
- Utilizarea instrumentelor geometrice (raportor, riglă, compas)
pentru realizarea unor figuri geometrice
- Construcţia bisectoarei unui unghi folosind raportorul şi rigla,
respectiv compasul şi rigla
- Construcția dreptelor paralele, a dreptelor perpendiculare, a
mediatoarei unui segment folosind instrumentele geometrice
- Construcția simetricei unei figuri față de o dreaptă dată
4.5. Exprimarea, prin reprezentări geometrice sau în limbaj
specific matematic, a noţiunilor legate de dreaptă, unghi şi cerc
- Descrierea în limbaj matematic a unor configuraţii geometrice date
care conțin drepte, unghiuri, cercuri
- Transpunerea unor informaţii date (matematic sau în context
practic) în configuraţii geometrice care conțin drepte, unghiuri,
cercuri
5.5. Analizarea seturilor de date numerice sau a reprezentărilor
geometrice în vederea optimizării calculelor cu lungimi de
segmente, distanţe, măsuri de unghiuri şi de arce de cerc
- Analizarea unei configuraţii geometrice pentru verificarea unor
proprietăţi referitoare la bisectoare (de exemplu: bisectoarele
unghiurilor opuse la vârf, bisectoarele unghiurilor adiacente
suplementare)
- Analizarea unei configuraţii geometrice pentru verificarea unor
proprietăţi referitoare la simetria față de un punct, simetria faţă de o
dreaptă
Unitatea de învăţare: Perpendicularitate
Nr. ore alocate: 4
PROIECTUL UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE
 CONŢINUTURI / LECȚII RESURSE
DATA COMPETENŢE SPECIFICE / ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE EVALUARE
( DETALIERI) MATERIALE PROCEDURALE

1 Drepte perpendiculare. Distanța de la M1- 1.5. Recunoaşterea unor figuri geometrice plane (drepte, Manuale Explicaţia -Evaluare
un punct la o dreaptă. Oblice și S5 unghiuri, cercuri, arce de cerc) în configuraţii date Caiete de Conversaţia curentă,
perpendiculare.Mediatoarea segmentului - Identificarea unor drepte perpendiculare într-o configuraţie muncă Exerciţiul evaluare orală
geometrică dată, din realitatea înconjurătoare individuală Învăţare prin sau scrisă;
2 Simetria în raport cu o dreaptă M1- - Identificarea unor relaţii între elemente geometrice date Fişe pentru descoperire dirijată Evaluare
3 Probleme consolidare S6 (apartenenţă, incluziune, egalitate, concurenţă, paralelism, activitatea din Problematizarea , sumativă-test
perpendicularitate, simetrie) clasă și de Brainstorming , scris cu
4 Probleme recapitulative- consolidare, M1- 2.5. Recunoașterea coliniarităţii unor puncte, a faptului că două acasă Metode de predare diverși itemi
remediere S7 unghiuri sunt opuse la vârf, adiacente, complementare sau Fişe de orientate pe -portofoliul
- Evaluare suplementare şi a paralelismului sau perpendicularității a două evaluare rezolvări de -fişa de obs.
drepte Planşe , figuri exerciţii şi - lucrări
- Justificarea perpendicularității a două drepte , în diferite şi corpuri probleme, practice
configurații geometrice , utilizând unghiul drept geometrice ; activitatea de (schițe,planșe,
3.5. Utilizarea unor proprietăţi referitoare la distanţe, drepte, Flipchart, cooperare. referate,etc...)
unghiuri, cerc pentru realizarea unor construcții geometrice markere
- Utilizarea instrumentelor geometrice (raportor, riglă, compas) Instrumente
pentru realizarea unor figuri geometrice geometrice
- Construcția dreptelor paralele, a dreptelor perpendiculare, a Calculatoare,
mediatoarei unui segment folosind instrumentele geometrice tablete
- Construcția simetricei unei figuri față de o dreaptă dată
- Determinarea unor lungimi de segmente utilizând informații
cuprinse în reprezentările geometrice
4.5. Exprimarea, prin reprezentări geometrice sau în limbaj
specific matematic, a noţiunilor legate de dreaptă, unghi şi cerc
- Descrierea în limbaj matematic a unor configuraţii geometrice date
care conțin drepte, unghiuri, cercuri
- Transpunerea unor informaţii date (matematic sau în context
practic) în configuraţii geometrice care conțin drepte, unghiuri,
cercuri
5.5. Analizarea seturilor de date numerice sau a reprezentărilor
geometrice în vederea optimizării calculelor cu lungimi de
segmente, distanţe, măsuri de unghiuri şi de arce de cerc
- Analizarea unei configuraţii geometrice pentru verificarea unor
proprietăţi referitoare la lungimi (de exemplu: ordonarea unor puncte
pe dreaptă utilizând lungimi de segmente date, lungimea coardei cel
mult egală cu lungimea diametrului)
- Analizarea unei configuraţii geometrice pentru verificarea unor
proprietăţi referitoare la simetria față de un punct, simetria faţă de o
dreaptă
6.5. Interpretarea informaţiilor conţinute în reprezentări
geometrice pentru determinarea unor lungimi de segmente,
distanţe şi a unor măsuri de unghiuri/arce de cerc
- Descrierea unei situaţii-problemă, cu transpunerea acesteia din
limbaj curent în limbaj simbolic și figurativ
- Estimarea lungimii unui segment, a unei distanţe, a măsurii unui
unghi sau a unui arc utilizând diverse date, reguli, relaţii
- Validarea rezultatului unui calcul/corectitudinii unei reprezentări
geometrice, folosind modalităţi diferite de abordare: estimări,
Unitatea de învăţare: Paralelism
Nr. ore alocate: 5
PROIECTUL UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE
 RESURSE
CONŢINUTURI / LECȚII
DATA COMPETENŢE SPECIFICE / ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE PROCEDURAL EVALUARE
( DETALIERI) MATERIALE
E

1 Drepte paralele- Axioma paralelelor M2- 1.5. Recunoaşterea unor figuri geometrice plane (drepte, Manuale Explicaţia -Evaluare
2 Unghiuri formate de două drepte cu o S8 unghiuri, cercuri, arce de cerc) în configuraţii date Caiete de Conversaţia curentă,
secantă - Identificarea unor drepte sau unghiuri într-o configuraţie muncă Exerciţiul evaluare orală
geometrică dată, din realitatea înconjurătoare individuală Învăţare prin sau scrisă;
3 Unghiuri formate de două drepte M2- - Identificarea unor relaţii între elemente geometrice date Fişe pentru descoperire Evaluare
paralele cu o secantă. Criterii de S9 (apartenenţă, incluziune, egalitate, concurenţă, paralelism, activitatea din dirijată sumativă-test
paralelism perpendicularitate, simetrie) clasă și de Problematizarea , scris cu
2.5. Recunoașterea coliniarităţii unor puncte, a faptului că două acasă Brainstorming , diverși itemi
4 Probleme consolidare M2- unghiuri sunt opuse la vârf, adiacente, complementare sau Fişe de Metode de -portofoliul
5 Probleme recapitulative S 10 suplementare şi a paralelismului sau perpendicularității a două evaluare predare orientate -fişa de obs.
drepte Planşe , figuri pe rezolvări de - lucrări
- Evaluare - test M2- - Prelucrarea cantitativă a unor informaţii privind distanţe, lungimi şi corpuri exerciţii şi practice
S 11 de segmente sau măsuri de unghiuri/arce în vederea stabilirii geometrice ; probleme, (schițe,planșe,
coliniarităţii unor puncte, inclusiv în contextul cercului (de exemplu: Flipchart, activitatea de referate,etc...)
punctele diametral opuse, centrul cercului) markere cooperare.
- Verificarea faptului că două unghiuri sunt suplementare, Instrumente
complementare sau congruente geometrice
- Aplicarea, într-o configurație dată, a proprietăţii unghiurilor opuse Calculatoare,
la vârf şi a unghiurilor în jurul unui punct pentru determinarea unor tablete
măsuri de unghiuri
3.5. Utilizarea unor proprietăţi referitoare la distanţe, drepte,
unghiuri, cerc pentru realizarea unor construcții geometrice
- Utilizarea instrumentelor geometrice (raportor, riglă, compas)
pentru realizarea unor figuri geometrice
- Construcția dreptelor paralele, a dreptelor perpendiculare, a
mediatoarei unui segment folosind instrumentele geometrice
- Construcția simetricei unei figuri față de o dreaptă dată
- Determinarea unor lungimi de segmente , măsuri de unghiuri,
utilizând informații cuprinse în reprezentările geometrice
4.5. Exprimarea, prin reprezentări geometrice sau în limbaj
specific matematic, a noţiunilor legate de dreaptă, unghi şi cerc
- Descrierea în limbaj matematic a unor configuraţii geometrice date
care conțin drepte, unghiuri, cercuri
- Transpunerea unor informaţii date (matematic sau în context
practic) în configuraţii geometrice care conțin drepte, unghiuri,
cercuri
- Justificarea paralelismului a două drepte utilizând perechi de
unghiuri formate de două drepte cu o secantă
5.5. Analizarea seturilor de date numerice sau a reprezentărilor
geometrice în vederea optimizării calculelor cu lungimi de
segmente, distanţe, măsuri de unghiuri şi de arce de cerc
- Analizarea unei configuraţii geometrice pentru verificarea unor
proprietăţi referitoare la paralelism
- Determinarea de măsuri de unghiuri folosind paralelismul
6.5. Interpretarea informaţiilor conţinute în reprezentări
geometrice pentru determinarea unor lungimi de segmente,
distanţe şi a unor măsuri de unghiuri/arce de cerc
- Descrierea unei situaţii-problemă, cu transpunerea acesteia din
Unitatea de învăţare: Cercul
Nr. ore alocate: 6
PROIECTUL UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE
 RESURSE
CONŢINUTURI / LECȚII
DATA COMPETENŢE SPECIFICE / ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE PROCEDURAL EVALUARE
( DETALIERI) MATERIALE
E

1 Definirea cercului - elemente în cerc M 2- 1.5. Recunoaşterea unor figuri geometrice plane (drepte, Manuale Explicaţia -Evaluare
S 11 unghiuri, cercuri, arce de cerc) în configuraţii date Caiete de Conversaţia curentă,
- Identificarea unor drepte sau unghiuri într-o configuraţie muncă Exerciţiul evaluare orală
2 Probleme consolidare M 2- geometrică dată, din realitatea înconjurătoare individuală Învăţare prin sau scrisă;
S 12 - Identificarea unor cercuri și arce de cerc într-o configuraţie Fişe pentru descoperire Evaluare
geometrică dată, din realitatea înconjurătoare activitatea din dirijată sumativă-test
3 Pozițiile dreptei față de un cerc M2- - Identificarea unor relaţii între elemente geometrice date clasă și de Problematizarea , scris cu
4 Pozițiile a două cercuri S 13 (apartenenţă, incluziune, egalitate, concurenţă, acasă Brainstorming , diverși itemi
paralelism, perpendicularitate, simetrie) Fişe de Metode de -portofoliul
5 Probleme consolidare M2- 2.5. Recunoașterea coliniarităţii unor puncte, a faptului că două evaluare predare orientate -fişa de obs.
6 Probleme recapitulative - rezolvare S 14 unghiuri sunt opuse la vârf, adiacente, complementare sau Planşe , figuri pe rezolvări de - lucrări
teste suplementare şi a paralelismului sau perpendicularității a două şi corpuri exerciţii şi practice
drepte geometrice ; probleme, (schițe,planșe,
- Evaluare M2- - Prelucrarea cantitativă a unor informaţii privind distanţe, lungimi Flipchart, activitatea de referate,etc...)
- Probleme recapitulative- teme de S 15 de segmente sau măsuri de unghiuri/arce în vederea stabilirii markere cooperare.
portofoliu coliniarităţii unor puncte, inclusiv în contextul cercului (de exemplu: Instrumente
punctele diametral opuse, centrul cercului) geometrice
3.5. Utilizarea unor proprietăţi referitoare la distanţe, drepte, Calculatoare,
unghiuri, cerc pentru realizarea unor construcții geometrice tablete
- Utilizarea instrumentelor geometrice (raportor, riglă, compas)
pentru realizarea unor figuri geometrice
- Determinarea unor măsuri de unghiuri/arce de cerc utilizând
informații cuprinse în reprezentările geometrice
4.5. Exprimarea, prin reprezentări geometrice sau în limbaj
specific matematic, a noţiunilor legate de dreaptă, unghi şi cerc
- Descrierea în limbaj matematic a unor configuraţii geometrice date
care conțin drepte, unghiuri, cercuri
- Transpunerea unor informaţii date (matematic sau în context
practic) în configuraţii geometrice care conțin drepte, unghiuri,
cercuri
5.5. Analizarea seturilor de date numerice sau a reprezentărilor
geometrice în vederea optimizării calculelor cu lungimi de
segmente, distanţe, măsuri de unghiuri şi de arce de cerc
- Analizarea unei configuraţii geometrice pentru verificarea unor
proprietăţi referitoare la lungimi (de exemplu: ordonarea unor puncte
pe dreaptă utilizând lungimi de segmente date, lungimea coardei cel
mult egală cu lungimea diametrului)

6.5. Interpretarea informaţiilor conţinute în reprezentări

geometrice pentru determinarea unor lungimi de segmente,
distanţe şi a unor măsuri de unghiuri/arce de cerc
- Descrierea unei situaţii-problemă, cu transpunerea acesteia din
limbaj curent în limbaj simbolic și figurativ
- Estimarea lungimii unui segment, a unei distanţe, a măsurii unui
unghi sau a unui arc utilizând diverse date, reguli, relaţii
- Validarea rezultatului unui calcul/corectitudinii unei reprezentări
geometrice, folosind modalităţi diferite de abordare: estimări,
măsurători, comparări
Unitatea de învăţare: Triunghiul
Nr. ore alocate: 10
PROIECTUL UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE
 RESURSE
CONŢINUTURI / LECȚII
DATA COMPETENŢE SPECIFICE / ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE PROCEDURAL EVALUARE
( DETALIERI) MATERIALE
E

1 Triunghiul - clasificare ; Perimetre M3- Manuale Explicaţia -Evaluare

2 Probleme - consolidare S 16 1.6. Recunoaşterea unor elemente de geometrie plană asociate Caiete de Conversaţia curentă,
noţiunii de triunghi muncă Exerciţiul evaluare orală
3 Suma unghiurilor în triunghi; Unghi M3- - Recunoașterea unor triunghiuri isoscele/echilaterale/ascuțitunghice/ individuală Învăţare prin sau scrisă;
exterior S 17 dreptunghice/obtuzunghice în configurații geometrice date Fişe pentru descoperire Evaluare
4 Probleme consolidare - Recunoaşterea elementelor caracteristice triunghiurilor în desene, activitatea din dirijată sumativă-test
machete, mediul înconjurător etc. clasă și de Problematizarea , scris cu
5 Construcția triunghiului. Relații între M3- - Descrierea unor caracteristici ale configuraţiilor geometrice date acasă Brainstorming , diverși itemi
elementele triunghiului S 18 referitoare la triunghi (prin observare, prin utilizarea instrumentelor Fişe de Metode de -portofoliul
geometrice) evaluare predare orientate -fişa de obs.
6 Linii importante în triunghi- M3- 2.6. Calcularea unor lungimi de segmente, măsuri de unghiuri în Planşe , figuri pe rezolvări de - lucrări
bisectoarea S 19 contextul geometriei triunghiului şi corpuri exerciţii şi practice
7 Mediatoarea în triunghi - Stabilirea tipului de triunghi prin efectuarea de calcule numerice cu geometrice ; probleme, (schițe,planșe,
lungimi de segmente și măsuri de unghiuri Flipchart, activitatea de referate,etc...)
8 Înălțimile triunghiului M3- - Efectuarea de calcule numerice pentru formularea de răspunsuri markere cooperare.
9 Medianele triunghiului S 20 privind liniile importante în triunghi Instrumente
- Efectuarea de măsurători cu raportorul și rigla pentru formularea de geometrice
10 Probleme recapitulative- remediere și M4- răspunsuri privind unghiurile exterioare ale unui triunghi, inegalităţi Calculatoare,
progres S 21 între laturi/unghiuri ale unui triunghi tablete
- Evaluare - test 3.6. Utilizarea criteriilor de congruenţă și a proprietăților unor
triunghiuri particulare pentru determinarea caracteristicilor
unei configurații geometrice
- Utilizarea proprietăţilor triunghiurilor isoscele/echilaterale/
dreptunghice pentru determinarea unor lungimi de segmente,
distanţe, măsuri de unghiuri, proprietăţi ale punctelor de pe
mediatoare, bisectoare
4.6. Exprimarea în limbaj geometric simbolic şi figurativ a
caracteristicilor triunghiurilor și ale liniilor importante în
triunghi
- Transcrierea în limbaj simbolic a caracteristicilor triunghiurilor
conţinute în figuri geometrice date
- Transcrierea, din figuri geometrice date, în limbaj simbolic a
caracteristicilor liniilor importante în triunghi
- Redactarea datelor cunoscute (ipoteze) şi a celor necunoscute
(concluzii), în raport cu o situaţie dată referitoare la triunghi

- Evidențierea unor relații și proprietăți: unghi exterior unui triunghi,

inegalităţi între laturi și relații între laturi și unghiuri ale unui
triunghi etc.
5.6. Analizarea unor construcţii geometrice în vederea
evidenţierii unor proprietăţi ale triunghiurilor
- Construcţia unei configuraţii geometrice cu triunghiuri având
proprietăți date, cu ajutorul instrumentelor geometrice
- Analizarea setului de ipoteze ale unei probleme şi elaborarea unei
Unitatea de învăţare: Congruențe
Nr. ore alocate: 8
PROIECTUL UNITĂȚII DE ÎNVĂȚARE
CONŢINUTURI / LECȚII RESURSE
DATA COMPETENŢE SPECIFICE / ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE EVALUARE
( DETALIERI) MATERIALE PROCEDURALE

1 Congruența triunghiurilor - definiție M4- 1.6. Recunoaşterea unor elemente de geometrie plană asociate Manuale Explicaţia -Evaluare
Criteriile de congruență a triunghiurilor S 22 noţiunii de triunghi Caiete de Conversaţia curentă,
oarecare - Recunoașterea unor triunghiuri congruente într-o configuraţie muncă Exerciţiul evaluare orală
2 Probleme consolidare geometrică dată individuală Învăţare prin sau scrisă;
2.6. Calcularea unor lungimi de segmente, măsuri de unghiuri în Fişe pentru descoperire dirijată Evaluare
3 Criteriile de congruență a M 4- contextul geometriei triunghiului activitatea din Problematizarea , sumativă-test
triunghiurilor dreptunghice S 23 - Stabilirea tipului de triunghi prin efectuarea de calcule numerice cu clasă și de Brainstorming , scris cu
4 Probleme consolidare lungimi de segmente și măsuri de unghiuri acasă Metode de predare diverși itemi
- Efectuarea de calcule numerice pentru formularea de răspunsuri Fişe de orientate pe -portofoliul
5 Metoda triunghiurilor congruente M 4- privind liniile importante în triunghi evaluare rezolvări de -fişa de obs.
6 Probleme consolidare S 25 3.6. Utilizarea criteriilor de congruenţă și a proprietăților unor Planşe , figuri exerciţii şi - lucrări
triunghiuri particulare pentru determinarea caracteristicilor şi corpuri probleme, practice
7 Proprietatea punctelor de pe bisectoare M4- unei configurații geometrice geometrice ; activitatea de (schițe,planșe,
și de pe mediatoare S 26 - Stabilirea congruenţei unor triunghiuri identificând criteriul de Flipchart, cooperare. referate,etc...)
8 Probleme recapitulative congruenţă potrivit markere
- Utilizarea relaţiei de congruenţă a triunghiurilor pentru stabilirea Instrumente
- Evaluare - test M4- congruenţei unor segmente sau unghiuri geometrice
S 27 - Utilizarea proprietăţilor triunghiurilor isoscele/echilaterale/ Calculatoare,
dreptunghice pentru determinarea unor lungimi de segmente, tablete
distanţe, măsuri de unghiuri, proprietăţi ale punctelor de pe
mediatoare, bisectoare
4.6. Exprimarea în limbaj geometric simbolic şi figurativ a
caracteristicilor triunghiurilor și ale liniilor importante în
triunghi
- Transcrierea în limbaj simbolic a caracteristicilor triunghiurilor
conţinute în figuri geometrice date
- Transcrierea, din figuri geometrice date, în limbaj simbolic a
caracteristicilor liniilor importante în triunghi
- Redactarea datelor cunoscute (ipoteze) şi a celor necunoscute
(concluzii), în raport cu o situaţie dată referitoare la triunghi
- Evidențierea unor relații și proprietăți: unghi exterior unui triunghi,
inegalităţi între laturi și relații între laturi și unghiuri ale unui
triunghi etc.
5.6. Analizarea unor construcţii geometrice în vederea
evidenţierii unor proprietăţi ale triunghiurilor
- Construcţia unei configuraţii geometrice cu triunghiuri având
proprietăți date, cu ajutorul instrumentelor geometrice
- Analizarea setului de ipoteze ale unei probleme şi elaborarea unei
strategii de rezolvare prin raportarea adecvată la proprietăţile
studiate ale triunghiurilor
- Analizarea şi validarea veridicităţii unei afirmaţii folosind
raţionamente simple referitoare la triunghi
- Analizarea validităţii unor enunţuri referitoare la triunghiuri
rezultate prin modificarea unei ipoteze (necesar/suficient) sau prin
interschimbarea unor informaţii din ipoteză şi din concluzie
6.6. Transpunerea, în limbaj specific, a unei situaţii date legate
de geometria triunghiului, rezolvarea problemei obţinute şi
interpretarea rezultatului
Unitatea de învăţare:Triunghiuri particulare
Nr. ore alocate: 7
PROIECTUL UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE
 CONŢINUTURI / LECȚII RESURSE
DATA COMPETENŢE SPECIFICE / ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE EVALUARE
( DETALIERI) MATERIALE PROCEDURALE

1 Triunghiul isoscel M5- 1.6. Recunoaşterea unor elemente de geometrie plană asociate Manuale Explicaţia -Evaluare
2 Probleme consolidare S 28 noţiunii de triunghi Caiete de Conversaţia curentă,
- Recunoașterea unor triunghiuri isoscele/echilaterale/ascuțitunghice/ muncă Exerciţiul evaluare orală
3 Triunghiul echilateral M5- dreptunghice/obtuzunghice în configurații geometrice date individuală Învăţare prin sau scrisă;
4 Probleme consolidare S 30 - Recunoaşterea elementelor caracteristice triunghiurilor în desene, Fişe pentru descoperire dirijată Evaluare
machete, mediul înconjurător etc. activitatea din Problematizarea , sumativă-test
5 Triunghiul dreptunghic- proprietăți ; M5- - Descrierea unor caracteristici ale configuraţiilor geometrice date clasă și de Brainstorming , scris cu
Teorema Pitagora S 31 referitoare la triunghi (prin observare, prin utilizarea instrumentelor acasă Metode de predare diverși itemi
6 Probleme consolidare geometrice) Fişe de orientate pe -portofoliul
- Recunoașterea unor triunghiuri congruente într-o configuraţie evaluare rezolvări de -fişa de obs.
7 Probleme recapitulative M5- geometrică dată Planşe , figuri exerciţii şi - lucrări
- Evaluare - test S 32 2.6. Calcularea unor lungimi de segmente, măsuri de unghiuri în şi corpuri probleme, practice
contextul geometriei triunghiului geometrice ; activitatea de (schițe,planșe,
- Pregătire EvN - rezolvare model test M5- - Stabilirea tipului de triunghi prin efectuarea de calcule numerice cu Flipchart, cooperare. referate,etc...)
EN S 33 lungimi de segmente și măsuri de unghiuri markere
- Discutarea testelor - Efectuarea de calcule numerice pentru formularea de răspunsuri Instrumente
privind liniile importante în triunghi geometrice
- Recapitulare finală- teme de portofoliu M5- 3.6. Utilizarea criteriilor de congruenţă și a proprietăților unor Calculatoare,
S 34 triunghiuri particulare pentru determinarea caracteristicilor tablete
unei configurații geometrice
- Recapitulare finală M5- - Utilizarea relaţiei de congruenţă a triunghiurilor pentru stabilirea
- Recapitulare finală S 35 congruenţei unor segmente sau unghiuri
- Utilizarea proprietăţilor triunghiurilor isoscele/echilaterale/
- Recapitulare finală M5- dreptunghicepentru determinarea unor lungimi de segmente,
- Recapitulare finală S 36 distanţe, măsuri de unghiuri, proprietăţi ale punctelor de pe
mediatoare, bisectoare
4.6. Exprimarea în limbaj geometric simbolic şi figurativ a
caracteristicilor triunghiurilor și ale liniilor importante în
triunghi
- Transcrierea în limbaj simbolic a caracteristicilor triunghiurilor
conţinute în figuri geometrice date
- Transcrierea, din figuri geometrice date, în limbaj simbolic a
caracteristicilor liniilor importante în triunghi
- Redactarea datelor cunoscute (ipoteze) şi a celor necunoscute
(concluzii), în raport cu o situaţie dată referitoare la triunghi
- Evidențierea unor relații și proprietăți: unghi exterior unui triunghi,
inegalităţi între laturi și relații între laturi și unghiuri ale unui
triunghi

5.6. Analizarea unor construcţii geometrice în vederea

evidenţierii unor proprietăţi ale triunghiurilor
- Construcţia unei configuraţii geometrice cu triunghiuri având
proprietăți date, cu ajutorul instrumentelor geometrice
- Analizarea setului de ipoteze ale unei probleme şi elaborarea unei
strategii de rezolvare prin raportarea adecvată la proprietăţile
studiate ale triunghiurilor
- Analizarea şi validarea veridicităţii unei afirmaţii folosind
raţionamente simple referitoare la triunghi
COMPETENȚE GENERALE :

1. Identificarea unor date şi relaţii matematice şi corelarea lor în funcţie de contextul în care au fost definite
2. Prelucrarea unor date matematice de tip cantitativ, calitativ, structural, contextual cuprinse în diverse surse informaționale
3. Utilizarea algoritmilor şi a conceptelor matematice pentru caracterizarea locală sau globală a unei situaţii concrete
4. Exprimarea în limbajul specific matematicii a informațiilor, concluziilor și demersurilor de rezolvare pentru o situaţie dată
5. Analizarea caracteristicilor matematice ale unei situaţii date
6. Modelarea matematică a unor contexte problematice variate, prin integrarea cunoştinţelor din diferite domenii

COMPETENȚE CHEIE :

1. Comunicare în limba maternă

2. Comunicare în limbi străine

3. Competenţe matematice şi competenţe de bază în ştiinţe şi tehnologii

A. Competențe matematice directe :
♦ Manifestarea interesului pentru identificarea unor regularități și relații  matematice întâlnite în situații școlare și extrașcolare și corelarea acestora; 
♦ Identificarea caracteristicilor matematice cantitative sau calitative ale unor  situații-concrete; 
♦ Rezolvarea de probleme în situații concrete, utilizând algoritmi și instrumente specifice matematicii. 
B. Competențe matematice indirecte ,dezvoltate pentru științe și tehnologii:
♦Proiectarea și derularea unui proces investigativ pentru a proba o ipoteză de lucru; 
♦Proiectarea și realizarea unor produse utile pentru activitățile curente. 

4. Competenţa digitală

5. A învăţa să înveţi

6. Competenţe sociale şi civice

7. Spirit de iniţiativă şi antreprenoriat

8. Sensibilizare şi exprimare culturală