Proiectul unității de învățare

Disciplina: Matematică - Algebră

Unitatea de învăţare: Mulțimea numerelor întregi
Clasa: a VI-a / 2 ore săpt.
Nr. ore alocat: 13 ore

Nr. Conţinuturi Competenţe

Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
Crt. /Timp alocat specifice
L1-  Mulţimea numerelor 1.3. -Recapitularea noțiunilor necesare, învățate anterior (noțiunile Administrarea probei
L2 întregi; opusul unui ancoră) Corectarea probei
număr întreg; Oferire de feedback
Test initial
reprezentarea pe axa personalizat
Activitate individuală
numerelor; modulul unui Identificarea elevilor
număr întreg; care necesită support
compararea şi ordonarea remedial
numerelor întregi 2 ore Identificarea unui număr întreg în situaţii practice sau
2.3. interdisciplinare (de exemplu: temperaturi, altitudini,
3.3. debit/credit)
- Reprezentarea pe axa numerelor a opusului unui număr Calculator
întreg; modulul ca distanţă pe axa numerelor de la origine la Videoproiector Discuție frontal
reprezentarea numărului Fișă de lucru 1 Prezentarea
- Compararea numerelor întregi, pornind de la reprezentările Activitate frontal activității din
acestora pe axa numerelor Activitate pe grupe fiecare grupă
- Ordonarea elementelor unei mulţimi finite de numere întregi Discuție dirijată
- Exprimarea unor caracteristici ale modulului, derivate din
definiţia acestuia ( x a = , x a < , x a ≤ , unde a și x sunt numere
întregi)
L3-  Adunarea numerelor
L4 întregi, proprietăţi;
scăderea numerelor
întregi
2 ore
L5  Înmulţirea numerelor 2.3.
întregi, proprietăţi
1 oră
L6  Împărţirea numerelor 2.3.
întregi când deîmpărţitul
este multiplu al
împărţitorului
1 oră
2.3. - Utilizarea regulilor specifice pentru efectuarea adunării cu
Evaluare prin
numere întregi Fișă de lucru 2
sondaj
- Aplicarea unor proprietăţi ale operațiilor cu numere întregi Activitate frontal
Prezentarea
pentru optimizarea calculelor numerice Activitate pe grupe
activității din
- Analizarea unor situaţii practice în care se utilizează numere
fiecare grupă
întregi
- Utilizarea regulilor specifice pentru efectuarea înmulțirii
Fișă de lucru 2
Evaluare prin
numerelor întregi
Activitate frontal
sondaj
- Analizarea unor situaţii practice în care se utilizează numere Prezentarea
Activitate pe grupe
întregi activității din
fiecare grupă
Utilizarea regulilor specifice pentru efectuarea împărțirii cu
numere întregi
Fișă de lucru 2 Feedback frontal
- Analizarea unor situaţii practice în care se utilizează numere
Activitate frontal Prezentarea
întregi
Activitate pe grupe activității din
fiecare grupă

L7  Puterea cu exponent 2.3. Utilizarea regulilor specifice pentru efectuarea ridicării la

număr natural a unui putere cu numere întregi Evaluare prin
- Utilizarea regulilor de calcul cu puteri (calcule numerice) Fișă de lucru 2
număr întreg nenul; Activitate frontal
sondaj
- Analizarea unor situaţii practice în care se utilizează numere Prezentarea
reguli de calcul cu puteri Activitate pe grupe
întregi activității din
1 oră
fiecare grupă

L8  Ordinea efectuării 2.3. Utilizarea regulilor specifice pentru efectuarea operaţiilor cu

operaţiilor şi folosirea 3.3. numere întregi: adunare, scădere, înmulţire, împărţire și ridicare
la putere cu exponent natural Feedback frontal
L9 parantezelor Fișă de lucru 3 Feedback pe
2 ore Activitate diferențiată grupe
Activitate pe grupe Prezentarea
activității din
fiecare grupă

L10  Ecuaţii, inecuaţii, 4.3. - Scrierea unei ecuații/inecuații echivalente cu o Fișă de lucru 4 Evaluare prin sondaj
probleme care se rezolvă 5.3. ecuație/inecuație dată Activitate diferențiată
L11 cu ajutorul 6.3. - Redactarea demersului de rezolvare a unor ecuații sau Activitate individuală Feedback frontal
ecuaţiilor/inecuaţiilor în inecuații în mulțimea numerelor întregi (inclusiv verificarea urmată de verificarea
contextul numerelor soluțiilor) rezolvării frontale Discuție frontală
- Analizarea unor consecinţe posibile ce decurg din Discuție dirijată
întregi
modificarea unui set de ipoteze în probleme referitoare la
2 ore numere întregi
- Formularea de probleme cu numere întregi pe baza unei
scheme date sau a unui exerciţiu dat
- Formularea unor probleme echivalente cu o problemă dată în
contextul numerelor întregi
- Identificarea unor contexte practic-aplicative sau teoretice
care folosesc ecuaţii sau inecuaţii în mulțimea numerelor întregi
- Formularea unor răspunsuri logice în raport cu cerinţe de
calcul numeric (corelaţii intradisciplinare; de exemplu:
apartenenţa rezultatului unui calcul la o mulţime, estimarea
rezultatului, utilizarea lui 0 ca factor în produse e numere)
L12  Evaluare sumativă 1.3 Evaluare sumativă Test de evaluare Administrarea probei
1 oră 2.3 Activitate individuală
3.3
4.3
5.3
6.3

L13  Activităţi remediale 1.3 Discutarea rezolvării testului de evaluare Activitate în perechi Corectarea probei
1 oră 2.3 Activitate remedială Verificare si feedback
3.3 perechi
4.3

Competențe specifice
1.3. Identificarea caracteristicilor numerelor întregi în contexte variate
2.3. Utilizarea operațiilor cu numere întregi pentru rezolvarea ecuațiilor și inecuațiilor
3.3. Aplicarea regulilor de calcul şi folosirea parantezelor în efectuarea operaţiilor cu numere întregi
4.3. Redactarea etapelor de rezolvare a ecuaţiilor şi a inecuaţiilor studiate în mulţimea numerelor întregi
5.3. Interpretarea unor date din probleme care se rezolvă utilizând numere întregi
6.3. Transpunerea în limbaj algebric, a unei situaţii date, rezolvarea ecuației sau inecuației obținute și interpretarea
rezultatului