Proiectul unităţii de învăţare

NUMERE ÎNTREGI– clasa a VI-a

(14 ore)
Nr. Competenţe
Conţinuturi Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
crt. specifice
1. Mulţimea numerelor întregi; - Identificarea unui număr întreg în Conversaţia, explicaţia Observarea
opusul unui număr întreg; 1.3 situaţii practice sau interdisciplinare (de Exerciţiul sistematică a
reprezentarea pe axa 5.3 exemplu: temperaturi,altitudini, Activitate frontală – fișe de comportamentulu
numerelor golaveraje, debit/credit) lucru i elevului
1h - Reprezentarea pe axa numerelor a
opusului unui număr întreg; modulul ca
distanţă pe axa numerelor de la origine la
reprezentarea numărului
2. Modulul unui număr întreg; - Compararea numerelor întregi, Conversaţia, explicaţia Observarea
compararea şi ordonarea 2.3 pornind de la reprezentările acestora pe Problematizarea, Algoritmizare sistematică a
numerelor întregi 5.3 axa numerelor Exerciţiul comportamentulu
1h - Ordonarea elementelor unei Activitate frontală – fișe de i elevului
mulţimi finite de numere întreg lucru Feedback
profesor/ elevi
3. Adunarea numerelor întregi, - Utilizarea regulilor specifice pentru Manual/manual digital, Observarea
proprietăţi efectuarea operaţiilor cu numere întregi: Fişe pentru activitatea din clasă sistematică a
1h 2.3 adunare, scădere, înmulţire, împărţire și Conversaţia, explicaţia comportamentulu
2.5 ridicare la putere cu exponent natural dirijată i elevului
3.5 - Aplicarea unor proprietăţi ale Exerciţiul Feedback
operațiilor cu numere întregi pentru Activitate frontală, individuală profesor/ elevi
optimizarea calculelor numerice
4. Scăderea numerelor întregi - Utilizarea regulilor specifice Manual/manual digital, Observarea
1h 2.3 pentru efectuarea operaţiilor cu numere Fişe pentru activitatea din clasă sistematică a
întregi: adunare, scădere,înmulţire, Conversaţia, explicaţia comportamentulu
împărţire și ridicare la putere cu exponent Învăţarea prin descoperire i elevului
natural dirijată Feedback
Exerciţiul profesor/ elevi
Activitate frontală, individuală
5. Înmulţirea numerelor întregi, - Utilizarea regulilor specifice pentru Manual/manual digital, Observarea
proprietăţi efectuarea operaţiilor cu numere Fişe pentru activitatea din clasă sistematică a
1h întregi: adunare, scădere, înmulţire, Conversaţia, explicaţia comportamentulu
2.3 împărţire și ridicare la putere cu Învăţarea prin descoperire i elevului
3.3 exponent natural dirijată Feedback
4.3 - Aplicarea unor proprietăţi ale Exerciţiul profesor/ elevi
operațiilor cu numere întregi pentru Activitate frontală, individuală
optimizarea calculelor numerice
 - Formularea unor răspunsuri logice în
raport cu cerinţe de calcul numeric
(corelaţii intradisciplinare; de
exemplu: apartenenţa rezultatului unui
calcul la o mulţime, estimarea
rezultatului, utilizarea lui 0 ca factor în
produse de numere)
6. Împărţirea numerelor întregi - Utilizarea regulilor specifice pentru Manual/manual digital, Observarea
când deîmpărţitul este multiplu efectuarea operaţiilor cu numere Fişe pentru activitatea din clasă sistematică a
al împărţitorului 2.3 întregi: adunare, scădere,înmulţire, Conversaţia, explicaţia comportamentulu
1h împărţire și ridicare la putere cu Învăţarea prin descoperire i elevului
exponent natural dirijată Feedback
Exerciţiul profesor/ elevi
Activitate frontală, individuală
7. Puterea cu exponent număr - Utilizarea regulilor specifice pentru Manual/manual digital, Observarea
natural a unui număr întreg efectuarea operaţiilor cu numere Fişe pentru activitatea din clasă sistematică a
nenul; reguli de calcul cu 2.3 întregi: adunare, scădere,înmulţire, Conversaţia, explicaţia comportamentulu
puteri 3.3 împărţire și ridicare la putere cu Învăţarea prin descoperire i elevului
exponent natural dirijată
1h
- Utilizarea regulilor de calcul cu puteri Exerciţiul
(calcule numerice) Activitate frontală, individuală
8. Ordinea efectuării operaţiilor - Utilizarea regulilor specifice pentru Manual/manual digital, Observarea
şi folosirea parantezelor efectuarea operaţiilor cu numere Fişe pentru activitatea din clasă sistematică a
2h 2.3 întregi: adunare, scădere, înmulţire, Conversaţia, explicaţia comportamentulu
4.3 împărţire și ridicare la putere cu Învăţarea prin descoperire i elevului
exponent natural 2.3 dirijată Feedback
- Aplicarea unor proprietăţi ale Exerciţiul profesor/ elevi
operațiilor cu numere întregi pentru Activitate frontală, individuală
optimizarea calculelor numerice
9. Ecuaţii, inecuaţii 1.3 - Identificarea unor contexte practic- Manual/manual digital, Observarea
1h 3.3 aplicative sau teoretice care folosesc Fişe pentru activitatea din clasă sistematică a
4.3 ecuaţii sau inecuaţii în mulțimea Conversaţia, explicaţia comportamentulu
5.3 numerelor întregi Învăţarea prin descoperire i elevului
6.3 - Transpunerea unei probleme într-o dirijată
ecuație care se rezolvă în mulțimea Exerciţiul
numerelor întregi Activitate frontală, individuală
- Analizarea unor situaţii practice în
care se utilizează numere întregi
- Analizarea unor consecinţe posibile ce
decurg din modificarea unui set de
ipoteze în probleme referitoare la
 numere întregi
- Transpunerea unei situaţii date în
limbaj matematic, utilizând ecuaţii sau
inecuaţii contextul numerelor întregi
10. Probleme care se rezolvă cu - Analizarea unor consecinţe posibile ce Manual/manual digital, Observarea
ajutorul ecuaţiilor/inecuaţiilor 5.3 decurg din modificarea unui set de Fişe pentru activitatea din clasă sistematică a
în contextul numerelor întregi 6.3 ipoteze în probleme referitoare la Conversaţia, explicaţia comportamentulu
1h numere întregi Învăţarea prin descoperire i elevului
- Formularea de probleme cu numere dirijată Feedback
întregi pe baza unei scheme date sau a Exerciţiul, Știu/Vreau să profesor/ elevi
unui exerciţiu dat știu/Am învățat
- Formularea unor probleme echivalente Activitate frontală, individuală
cu o problemă dată în contextul
numerelor întregi
11. Aplicații 1.3 - Recapitularea şi sistematizarea Manual/manual digital, Observarea
2h 2.3 cunoştinţelor Conversaţia, explicaţia sistematică a
3.3 - Analizarea unor metode alternative de Exerciţiul, Cubul comportamentulu
4.3 rezolvare a problemelor practic Activitate frontală, individuală i elevului
5.3
12. Evaluare sumativă 1.3 Test de evaluare cu barem de Evaluare scrisă la
1h 2.3 notare finalul unității de
3.3 Activitate individuală învățare – Notare
4.3 Fișe de Evaluare pentru
6.3 remediere/ameliorare/dezvoltare învățare