U3 in Familie

Proiectarea unităţii tematice 3 ,,În familie”
Perioada: 5 săptămâni (14.10.2019- 22.11.2019)
Ziua Competenţe Activităţi integrate/pe discipline; organizarea Detalii de conţinut Resurse Evaluare
specifice colectivului de elevi
Luni ACTIVITĂȚI INTEGRATE
14.10 DP 1.1; Joc: Cutiuţa cu surprize - într-o cutie se pun jetoane, Norme de igienă la conversatia Observarea
1.2 decupaje, mici desene care reprezintă reguli de igienă. Pe şcoală şi acasă explicatia sistematică
rând, fiecare copil extrage din cutie o imagine şi spune ce jocul didactic
activitate frontală
reprezintă (frontal)
individuală
 Reprezentarea prin desen a unor produse de igienă
personală (individual);
 Realizarea unui regulament al clasei prin asamblarea
CLR 2.2 regulilor desenate de copii, însoţite de cuvinte sau
enunţuri simple;
AVAP 2.2  Realizarea unui afiș (o reclamă) la un produs de igienă
personală
M.E.M. 1.2.; -rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, Adunarea și scăderea a. manual, fişe de lucru, Observarea
1.4; respectând algoritmul şi aşezarea corectă a unităţilor şi a numerelor în b.conversaţia, sistematică
1.5; zecilor concentrul 0-10. explicaţia, exerciţiul,
1.6; - efectuarea de adunări şi scăderi şi verificarea prin învăţarea prin
3.1 operaţia inversă Probleme care se descoperire,
- aflarea sumei şi a diferenţei dintre două numere rezolvă printr-o problematizarea, munca
- identificarea cuvintelor care sugerează operaţii operație independentă
aritmetice – aflarea numărului lipsă dintr-o scădere / c.activitate frontală,
adunare activitate individuală
- compararea a două diferențe / sume
- rezolvarea de probleme, care se rezolvă printr-o singură
operație
- transformarea unei probleme după criterii date
- colorarea unor numnere, după criterii date
- completarea unor tabele cu numere corespunzătoare
AVAP 2.2. -modelarea numerelor din plastilină
Limba engleză
1
MM 1.5 Jocuri muzicale cu mișcare (frontal) Sunete lungi şi -observarea Apreciere
1.3 • Recunoașterea sunetelor dintr-o înregistrare muzicală sunete scurte sistematică globală
• Notarea prin semne specifice a numărului de intervenții - probă practică Apreciere
ale unui instrument într-un fragment muzical (de -conversaţia, explicaţia, individuală
exemplu: vioara x x x x pian   ) demonstraţia, exerciţiul
-integrală în colectiv, în grupuri mici şi individual a
cântecelor învăţate;
- audierea comparată, prin jocuri, a unor sunete de durate
diferite, nedefinite
(lungi - scurte);
- reproducerea vocală a unor onomatopee, recitative.
*Compararea numărului de semne;
CLR 1.1 • Intonarea cȃntecelor învățate;
Cântecul ,,Stai ploaie”
Marți ACTIVITĂȚI INTEGRATE
15.10 C.L.R. 1.3, Formularea răspunsurilor la întrebări caiet, fişe de lucru, fişe Observarea
2.1, Exercitii de analiză fonetică a cuvintelor Sunetul şi literele de evaluare, imagini cu sistematică
2.4 Încercuirea literelor e în textul dat (de tipar şi de diverse obiecte,
3.1, mână): e auxiliare didactice, Aprecieri
Pronunţia cuvintelor care încep/se termină/conţin sunetul globale și
3.2, jetoane cu imagini
e individuale
3.3 adecvate,plastilină,hârtie
Exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe, numărarea
4.1 Citirea / scrierea creponată
silabelor unui cuvânt
literelor de mână b.conversaţia, explicaţia,
Exerciţii de reprezentare grafică a cuvântului, a silabelor
. exerciţiul, munca
şi a sunetelor
independentă, munca în
Corespondenţa sunet /literă.Primele elemente de
echipă,
comunicare scrisă
problematizarea,
Stabilirea poziţiei unui sunet în silabă/cuvânt
jocul, învăţarea prin
Rostirea/ scrierea cuvintelor pe silabe
descoperire
Ex de citire a silabelor, cuvintelor, propozitiilor
c.activitate frontală,pe
Ex. de scriere a literei e mic de mână
grupe, activitate
Transcriere si dictare litere, silabe, cuvinte individuală
Joc: Completează silaba
A.VAP.1.2, -Modelaj – litera e mic de mână- din plastilină hârtie
2.3. creponată
RELIGIE
C.L.R. 1.3, Formularea răspunsurilor la întrebări caiet, fişe de lucru, fişe Observarea
2
2.1, Exercitii de analiză fonetică a cuvintelor Sunetul şi literele (de de evaluare, imagini cu sistematică
2.4 Încercuirea literelor e în textul dat tipar şi de mână): e diverse obiecte,
auxiliare didactice, Aprecieri
3.1, Pronunţia cuvintelor care încep/se termină/conţin sunetul
b.conversaţia, explicaţia, globale și
3.2, e individuale
Citirea / scrierea exerciţiul, munca
3.3 Identificarea cuvintelor care conțin sunetul e la începutul, literelor de mână independentă, munca în
4.1 în interiorul și la finalul lor echipă,
Recunoașterea literei e în cuvinte scrise și ilustrate, cu problematizarea,
precizarea poziției literei în cadrul cuvântului jocul, învăţarea prin
Observarea scrierii literei e: elemente grafice descoperire
componente, c.activitate frontală,pe
grupe, activitate
Scrierea literei e, silabe, cuvinte
individuală
MM. 1.2 Interpretarea cântecului: ,,Toamna”-strofa ,,e”
Educație fizică
Miercuri ACTIVITĂȚI INTEGRATE
16.10 M.E.M. 1.2.; -rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, Adunarea și scăderea a. manual, fişe de lucru, Observarea
1.4; respectând algoritmul şi aşezarea corectă a unităţilor şi a numerelor în b.conversaţia, sistematică
1.5; zecilor concentrul 0-10. explicaţia, exerciţiul,
1.6; - efectuarea de adunări şi scăderi şi verificarea prin învăţarea prin
3.1 operaţia inversă Probleme care se descoperire,
- aflarea sumei şi a diferenţei dintre două numere rezolvă printr-o problematizarea, munca
- identificarea cuvintelor care sugerează operaţii operație independentă
aritmetice – aflarea numărului lipsă dintr-o scădere / c.activitate frontală,
adunare activitate individuală
- compararea a două diferențe / sume
operație
-modelarea numerelor din plastilină
AVAP 2.2.
2.1, Exercitii de analiză fonetică a cuvintelor Silaba ea de evaluare, auxiliare sistematică
2.4 Încercuirea literelor e în textul dat didactice, b.conversaţia,
explicaţia, exerciţiul, Aprecieri
3.1, Pronunţia cuvintelor care încep/se termină/conţin sunetul
3
3.2, e munca independentă, globale și
3.3 Identificarea cuvintelor care conțin sunetul e la începutul, munca în echipă, individuale
4.1 în interiorul și la finalul lor problematizarea,
Recunoașterea literei e în cuvinte scrise și ilustrate, cu
Citirea / scrierea descoperire
. precizarea poziției literei în cadrul cuvântului literelor de mână c.activitate frontală,pe
Scrierea literei e, silabe, cuvinte grupe, activitate
MM. 1.2, Interpretarea cântecului: ,,Toamna”-strofa ,,e” individuală
C.L.R. 1.3, Ordonarea cuvintelor pentru a forma propoziții Sunetul şi literele (de caiet, fişe de lucru, fişe Observarea
2.1, Despărţirea cuvintelor în silabe tipar şi de mână): E de evaluare, imagini cu sistematică
2.4 Identificarea sunetului e în silabe şi cuvinte şi asocierea diverse obiecte,
3.1, acestuia cu litera E auxiliare didactice, Aprecieri
3.2, Scrierea literei E izolat şi în cuvinte jetoane cu imagini globale și
3.3 Completarea unor silabe pentru a obține cuvinte adecvate, b.conversaţia, individuale
4.1 Identificarea numărului de cuvinte dintr-o propoziție explicaţia, exerciţiul,
Asocierea scrisului de mână cu cel de tipar Citirea / scrierea munca independentă,
. Formularea şi scrierea unor cuvinte care conţin diftongul literelor de mână munca în echipă,
ea problematizarea,
Exersarea unor dialoguri jocul, învăţarea prin
Exerciții de transformare a unor cuvinte, după model dat descoperire
Identificarea și colorarea literei e / E din cuvinte date c.activitate frontală,pe
Citirea unor dialoguri grupe, activitate
Exerciții de transcriere, copier, dictare individuală
Scrierea literei E de mână
MM. 1.2 Interpretarea strofei e, e, e … din cântecul Toamna
AVAP 1.1 - numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor Tehnici de lucru: acuarele Apreciere
1.3 utilizate; rupere, decupare pensule globală
2.1 -asociere formă-culoare; după contur Apreciere
explicatia
2.2 - explorarea mediului cultural-artistic pentru a identifica colaj - Nori de ploaie exercitiul individuală
forme, culori, materiale, tehnici, obiecte ac.frontală
artistice; discutarea mesajului şi a impresiilor; individuală
- identificarea mai multor texturi, a formelor în mişcare,
a formelor ce au suferit deformări minore, etc;
- gruparea unor instrumente şi materiale în funcţie de
domeniu (aceasta foloseşte la desen, pictură, modelaj,
construcţii, confecţii, foto-video);
-realizarea compoziţiei folosind tehnicile cerute
4
MM 1.4 Intonarea cântecelor învățate
Joi ACTIVITĂȚI INTEGRATE
17.10 C.L.R. 1.3, Ordonarea cuvintelor pentru a forma propoziții Sunetul şi literele (de caiet, fişe de lucru, fişe Observarea
2.1, Despărţirea cuvintelor în silabe tipar şi de mână): E de evaluare, imagini cu sistematică
2.4 Identificarea sunetului e în silabe şi cuvinte şi asocierea diverse obiecte,
3.1, acestuia cu litera E auxiliare didactice, Aprecieri
3.2, Scrierea literei E izolat şi în cuvinte jetoane cu imagini globale și
Asocierea scrisului de mână cu cel de tipar Citirea / scrierea munca independentă,
. Formularea şi scrierea unor cuvinte care conţin diftongul literelor de mână munca în echipă,
ea problematizarea,
Scrierea literei E de mână
MM. 1.2 Interpretarea strofei e, e, e … din cântecul Toamna
2.1, Despărţirea cuvintelor în silabe tipar şi de mână): e, de evaluare, imagini cu sistematică
2.4 Identificarea sunetului e în silabe şi cuvinte şi asocierea E diverse obiecte,
3.1, acestuia cu litera e auxiliare didactice, Aprecieri
3.2, Scrierea literei e/E izolat şi în cuvinte jetoane cu imagini globale și
Asocierea scrisului de mână cu cel de tipar munca independentă,
. Formularea şi scrierea unor cuvinte care conţin diftongul Citirea / scrierea munca în echipă,
ea literelor de mână problematizarea,
Scrierea literei e, E de mână
AVAP. 1.2 Exerciți de modelare a literelor; colorarea literelor
M.E.M. 1.1. -rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, Adunarea și scăderea a. manual, fişe de lucru, Observarea
1.2. respectând algoritmul şi aşezarea corectă a unităţilor şi a numerelor în b.conversaţia, sistematică
5
1.3. zecilor concentrul 0-10. explicaţia, exerciţiul,
1.4. - efectuarea de adunări şi scăderi şi verificarea prin învăţarea prin
1.5. operaţia inversă Proprietățile adunării descoperire,
1.6. - aflarea sumei şi a diferenţei dintre două numere problematizarea, munca
3.1. - identificarea cuvintelor care sugerează operaţii independentă
4.1. aritmetice – aflarea numărului lipsă dintr-o scădere / c.activitate frontală,
4.2. adunare activitate individuală
5.2. - compararea a două diferențe / sume
operație
MM 2.1. Cântec:,, Hai să spunem una!”
Educație Fizică
Vineri ACTIVITĂȚI INTEGRATE
2.1, Despărţirea cuvintelor în silabe tipar şi de mână): e, de evaluare, imagini cu sistematică
2.4 Identificarea sunetului e în silabe şi cuvinte şi asocierea E diverse obiecte,
3.1, acestuia cu litera e auxiliare didactice, Aprecieri
3.2, Scrierea literei e/E izolat şi în cuvinte jetoane cu imagini globale și
Asocierea scrisului de mână cu cel de tipar munca independentă,
. Formularea şi scrierea unor cuvinte care conţin diftongul Citirea / scrierea munca în echipă,
ea literelor de mână problematizarea,
Scrierea literei e, E de mână
M.E.M. 1.1. -rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, Adunarea și scăderea a. manual, fişe de lucru, Observarea
1.2. respectând algoritmul şi aşezarea corectă a unităţilor şi a numerelor în b.conversaţia, sistematică
1.3. zecilor concentrul 0-10. explicaţia, exerciţiul,
1.4. - efectuarea de adunări şi scăderi şi verificarea prin învăţarea prin
1.5. operaţia inversă Proprietățile adunării descoperire,
6
operație
MM 2.1. Cântec:,, Hai să spunem una!”
AVAP 1.1; - numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor Tehnici de lucru: acuarele Apreciere
1.2 utilizate; rupere, decupare pensule globală
1.3 -asociere formă-culoare; după contur Apreciere
explicatia
2.2 - explorarea mediului cultural-artistic pentru a identifica Pictură- Picături de exercitiul individuală
forme, culori, materiale, tehnici, obiecte ploaie ac.frontală
MM 1.4 a formelor ce au suferit deformări minore, etc;
Observarea liniei în reproduceri de artă
Realizarea unei expoziții cu lucrările realizate;
exprimarea unor aprecieri obiective referitoare la
lucrările expuse (frontal)
Intonarea cântecelor învățate
MM 1.5 Jocuri muzicale cu mișcare (frontal) Sunete lungi şi -observarea Apreciere
1.3 • Recunoașterea sunetelor dintr-o înregistrare muzicală sunete scurte sistematică globală
• Notarea prin semne specifice a numărului de intervenții - probă practică Apreciere
ale unui instrument într-un fragment muzical (de -conversaţia, explicaţia, individuală
exemplu: vioara x x x x pian   ) demonstraţia, exerciţiul
-integrală în colectiv, în grupuri mici şi individual a
cântecelor învăţate;
(lungi - scurte);
7
*Compararea numărului de semne;
CLR 1.1 • Intonarea cȃntecelor învățate;
Cântecul ,,Luci, soare, luci”-folclorul copiilor
21.10 DP 1.1; Audierea poveștii ,,Școala furnicuțelor” Igiena locuinței, a conversatia Observarea
1.2 Discuții pe baza poveștii audiate sălii de clasă explicatia sistematică
jocul didactic
Colorarea imaginilor care reprezintămcomportamente activitate frontală
civilizate în școală individuală
Numirea obiectelor care ne ajută la păstrarea curățeniei
Enumerarea acelor reguli care ne ajuta să ne păstrăm
CLR 2.2 curată școala
Ordonarea unor acțiuni prin numerotare
AVAP 2.2  Realizarea unui regulament al clasei prin asamblarea
regulilor desenate de copii, însoţite de cuvinte sau
enunţuri simple;
 Realizarea unui afiș (o reclamă) la un produs de igienă
personală
MEM 3.2. Stabilirea, prin observare, a principalelor structuri ale Alcătuirea unei a. manual, fişe de lucru, Observarea
4.2. plantelor plante b.conversaţia, sistematică
Reprezentarea în desen a componentelor principale ale explicaţia, exerciţiul,
plantei învăţarea prin
Relaţionarea principalelor structuri ale plantelor cu descoperire,
rolurile acestora; activităţi practice de întreţinere a problematizarea, munca
spaţiului verde din curtea şcolii sau a colţului verde din independentă
clasă c.activitate frontală,
Utilizarea unor unelte şi materiale de curăţare a mediului activitate individuală
(greblă, mănuşi de protecţie etc.)
Realizarea unui jurnal desenat referitor la viaţa unei
plante/animal
Prezentarea unor fotografii/desene ale unor plante în
diferite etape de dezvoltare ale acestora
MM 2.1. Cântec - Copăcelul
Limba engleză
MM 1.5 Jocuri muzicale cu mișcare (frontal) Perceperea ritmului -observarea Apreciere

8
1.3 - redarea fragmentară şi integrală în colectiv, în grupuri unui cântec sistematică globală
mici şi individual a cântecelor învăţate; - probă practică Apreciere
- marcarea structurii ritmice a cântecului, prin bătăi din -conversaţia, explicaţia, individuală
palme, mişcări corporale.-integrală în colectiv, în grupuri demonstraţia, exerciţiul
mici şi individual a cântecelor învăţate;
-reproducerea vocală a unor recitative pe valori de
pătrimi, pe valori de optimi;
(lungi - scurte);
CLR 1.1 *Compararea numărului de semne;
• Intonarea cȃntecelor învățate;
Cântecul ,,Melodia”-W.A.Mozart
22.10 C.L.R. 1.3, Formularea răspunsurilor la întrebări Aniversarea zilei de caiet, fişe de lucru, fişe Observarea
2.1, Exercitii de analiză fonetică a cuvintelor naștere de evaluare, imagini cu sistematică
2.4 Încercuirea literelor n în textul dat diverse obiecte,
3.1, Sunetul şi literele (de auxiliare didactice, Aprecieri
3.2, tipar şi de mână): n jetoane cu imagini
n individuale
4.1 creponată
b.conversaţia, explicaţia,
. Citirea / scrierea exerciţiul, munca
şi a sunetelor
literelor de mână independentă, munca în
echipă,
comunicare scrisă
problematizarea,
descoperire
Ex. de scriere a literei e mic de mână
grupe, activitate
A.VAP.1.2, -Modelaj – litera n mic de mână- din plastilină hârtie
2.3. creponată
RELIGIE
9
2.1, Exercitii de analiză fonetică a cuvintelor Sunetul şi literele (de de evaluare, auxiliare sistematică
2.4 Încercuirea literelor n în textul dat tipar şi de mână): n didactice, b.conversaţia,
Aprecieri
3.1, Pronunţia cuvintelor care încep/se termină/conţin sunetul explicaţia, exerciţiul,
globale și
3.2, n munca independentă, individuale
Citirea / scrierea
3.3 Identificarea cuvintelor care conțin sunetul e la începutul, literelor de mână munca în echipă,
4.1 în interiorul și la finalul lor problematizarea,
Recunoașterea literei n în cuvinte scrise și ilustrate, cu jocul, învăţarea prin
precizarea poziției literei în cadrul cuvântului descoperire
Observarea scrierii literei e: elemente grafice c.activitate frontală,pe
componente, grupe, activitate
Scrierea literei n, silabe, cuvinte individuală
MM. 1.2 Interpretarea unor cântece
Educație fizică
23.10 MEM 3.2. Stabilirea, prin observare, a principalelor structuri ale Alcătuirea unei a. manual, fişe de lucru, Observarea
4.2. plantelor plante b.conversaţia, sistematică
plantei învăţarea prin
Relaţionarea principalelor structuri ale plantelor cu descoperire,
rolurile acestora; activităţi practice de întreţinere a problematizarea, munca
plante/animal
2.4 Încercuirea literelor n în textul dat tipar şi de mână): n didactice, b.conversaţia, Aprecieri
3.1, Pronunţia cuvintelor care încep/se termină/conţin sunetul explicaţia, exerciţiul, globale și
3.2, n Citirea / scrierea munca independentă, individuale
Identificarea cuvintelor care conțin sunetul e la începutul,
10
3.3 în interiorul și la finalul lor literelor de mână munca în echipă,
4.1 Recunoașterea literei n în cuvinte scrise și ilustrate, cu problematizarea,
precizarea poziției literei în cadrul cuvântului jocul, învăţarea prin
Observarea scrierii literei e: elemente grafice descoperire
componente, c.activitate frontală,pe
Scrierea literei n, silabe, cuvinte grupe, activitate
Interpretarea unor cântece individuală
MM. 1.2
2.1, Despărţirea cuvintelor în silabe tipar şi de mână): N de evaluare, auxiliare sistematică
2.4 Identificarea sunetului e în silabe şi cuvinte şi asocierea didactice, jetoane cu
3.1, acestuia cu litera n imagini adecvate, Aprecieri
3.2, Scrierea literei n/N izolat şi în cuvinte b.conversaţia, explicaţia, globale și
3.3 Completarea unor silabe pentru a obține cuvinte exerciţiul, munca individuale
4.1 Identificarea numărului de cuvinte dintr-o propoziție independentă, munca în
Asocierea scrisului de mână cu cel de tipar Citirea / scrierea echipă, jocul, învăţarea
Exersarea unor dialoguri literelor de mână prin descoperire
Exerciții de transformare a unor cuvinte, după model dat c.activitate frontală,pe
Identificarea și colorarea literei n/ N din cuvinte date grupe, activitate
Citirea unor dialoguri individuală
Exerciții de transcriere, copiere, dictare
Scrierea literei n, N de mână
2.3 utilizate; pensulație pensule globală
-asociere formă-culoare; Apreciere
explicatia
- explorarea mediului cultural-artistic pentru a identifica *Pata de culoare exercitiul individuală
forme, culori, materiale, tehnici, obiecte Curcubeul (pictură) ac.frontală
11
MM 1.4 exprimarea unor aprecieri obiective referitoare la
Intonarea cântecelor învățate
2.1, Despărţirea cuvintelor în silabe tipar şi de mână): N de evaluare, auxiliare sistematică
Exersarea unor dialoguri literelor de mână prin descoperire
2.1, Despărţirea cuvintelor în silabe tipar şi de mână): n, de evaluare, auxiliare sistematică
2.4 Identificarea sunetului e în silabe şi cuvinte şi asocierea N didactice, jetoane cu
Asocierea scrisului de mână cu cel de tipar echipă, jocul, învăţarea
Exersarea unor dialoguri Citirea / scrierea prin descoperire
Exerciții de transformare a unor cuvinte, după model dat literelor de mână c.activitate frontală,pe
M.E.M. 1.1. -rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, Adunarea în a. manual, fişe de lucru, Observarea
1.2. respectând algoritmul şi aşezarea corectă a unităţilor şi a concentrul 0-100. b.conversaţia, sistematică
1.3. zecilor Adunarea numerelor explicaţia, exerciţiul,
1.4. - efectuarea de adunări şi scăderi şi verificarea prin naturale formate învăţarea prin
12
1.5. operaţia inversă numai din zeci descoperire,
operație
AVAP 2.1. Colorare după un cod de numere
Educație Fizică
2.1, Despărţirea cuvintelor în silabe tipar şi de mână): n, de evaluare, auxiliare sistematică
2.4 Identificarea sunetului e în silabe şi cuvinte şi asocierea N didactice, jetoane cu
Exersarea unor dialoguri Citirea / scrierea prin descoperire
Exerciții de transcriere, copier, dictare
MM. 1.2 Interpretarea unor cântece
M.E.M. 1.1. -rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, Adunarea în a. manual, fişe de lucru, Observarea
1.2. respectând algoritmul şi aşezarea corectă a unităţilor şi a concentrul 0-100. b.conversaţia, sistematică
1.3. zecilor Adunarea numerelor explicaţia, exerciţiul,
1.4. - efectuarea de adunări şi scăderi şi verificarea prin naturale formate învăţarea prin
1.5. operaţia inversă numai din zeci descoperire,
13
operație
MM 2.1. Cântec:,, Am o căsuță mică”
AVAP 2.2; - numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor Elemente de limbaj acuarele Apreciere
2.3 utilizate; plastic: pata pensule globală
-asociere formă-culoare; Compoziție liberă Apreciere
explicatia
- explorarea mediului cultural-artistic pentru a identifica exercitiul individuală
MM 1.4 Audiție muzicală: P.I. Ceaikovski - Lacul lebedelor
MM 1.5 Jocuri muzicale cu mișcare (frontal) Perceperea ritmului -observarea Apreciere
1.3 - redarea fragmentară şi integrală în colectiv, în grupuri unui cântec sistematică globală
mici şi individual a cântecelor învăţate; - probă practică Apreciere
- marcarea structurii ritmice a cântecului, prin bătăi din -conversaţia, explicaţia, individuală
palme, mişcări corporale.-integrală în colectiv, în grupuri demonstraţia, exerciţiul
mici şi individual a cântecelor învăţate;
-reproducerea vocală a unor recitative pe valori de
pătrimi, pe valori de optimi;
(lungi - scurte);
CLR 1.1 *Compararea numărului de semne;
14
Cântecul ,,Melodia”-W.A.Mozart
04.11 DP 1.1; Audierea poeziei ,,Nu uitați” de Stelian Mihnea Norme de igienă conversatia Observarea
1.2 Discuții despre importanța igienei personale personală explicatia sistematică
CLR 2.2 Numirea unor norme de igienă personală jocul didactic
AVAP 2.2 Colorarea unor imagini cu secvențe din poezie
individuală
Ghicitori, desenarea răspunsului
MEM 3.2. Stabilirea, prin observare, a principalelor structuri ale Rolul structurilor de a. manual, fişe de lucru, Observarea
4.2. plantelor bază la plante. b.conversaţia, sistematică
plantei Probleme care se învăţarea prin
Relaţionarea principalelor structuri ale plantelor cu rezolvă printr-o descoperire,
rolurile acestora; activităţi practice de întreţinere a singură operație problematizarea, munca
plante/animal
Rezolvarea de probleme folosind obiecte concrete sau
reprezentări simbolice
Organizarea datelor unei probleme în tabel
Limba Engleză
MM 1.5 exersarea deprinderilor de cântare în grup, în poziţie Valori diferite de -observarea Apreciere
1.3 lejeră, cu emisie naturală şi dicţie corectă; note (combinaţii de sistematică globală
- reproducerea vocală a unor recitative (combinaţii de optimi şi pătrimi) - probă practică Apreciere
optimi şi pătrimi); -conversaţia, explicaţia, individuală
- marcarea structurii ritmice a cântecului, prin bătăi din demonstraţia, exerciţiul
palme, mişcări corporale;
- detaşarea structurii ritmice a unui vers reprezentativ şi
marcarea acesteia. (lungi - scurte);
CLR 1.1 Cântecul : Iarna veselă, Grigore Teodosiu,
15
05.11 C.L.R. 1.3, Formularea răspunsurilor la întrebări caiet, fişe de lucru, fişe Observarea
2.1, Exercitii de analiză fonetică a cuvintelor Sunetul şi literele (de de evaluare, imagini cu sistematică
2.4 Încercuirea literelor ă în textul dat tipar şi de mână): ă diverse obiecte,
3.1, auxiliare didactice, Aprecieri
ă individuale
4.1 Citirea / scrierea creponată
literelor de mână b.conversaţia, explicaţia,
. exerciţiul, munca
şi a sunetelor
independentă, munca în
echipă,
comunicare scrisă
problematizarea,
descoperire
Ex. de scriere a literei ă mic de mână
grupe, activitate
A.VAP.1.2, -Modelaj – litera ă mic de mână- din plastilină hârtie
2.3. creponată
RELIGIE
C.L.R. 1.3, Asocierea sunetului ă cu litera ă caiet, fişe de lucru, fişe Observarea
2.1, Diferenţierea literelor de tipar şi de mână, mici şi mari Sunetul şi literele (de de evaluare, imagini cu sistematică
2.4 Descrierea imaginilor tipar şi de mână): ă diverse obiecte,
3.1, auxiliare didactice, Aprecieri
Alcătuirea unor enunţuri folosind cuvinte date globale și
3.3 Scrierea de mână a literei ă / Ă adecvate,plastilină,hârtie individuale
4.1 Identificarea formei articulate nearticulate a unu Citirea / scrierea creponată
cuvânt (fără terminologie) literelor de mână b.conversaţia, explicaţia,
. Identificarea pluralului / singularului unui substantive exerciţiul, munca
(fără terminologie) independentă, munca în
Completarea cuvintelor cu litere / silabe potrivite echipă,
problematizarea,
Scrierea / completarea unor enunţuri care să conţină
comparaţii între obiecte familiare descoperire
Evidenţierea, în enunţuri, a omonimiei cuvintelor (fără c.activitate frontală,pe
terminologie) grupe, activitate
16
Joc de rol- Exprimarea politicoasă individuală
Confecţionarea literelor din sârmă, beţişoare, figuri
A.VAP.1.2, 2.3. Tangram
Educație fizică
06.11 MEM 3.2. Stabilirea, prin observare, a principalelor structuri ale Rolul structurilor de a. manual, fişe de lucru, Observarea
4.2. plantelor bază la plante. b.conversaţia, sistematică
plantei Probleme care se învăţarea prin
Relaţionarea principalelor structuri ale plantelor cu rezolvă printr-o descoperire,
rolurile acestora; activităţi practice de întreţinere a singură operație problematizarea, munca
plante/animal
Rezolvarea de probleme folosind obiecte concrete sau
Organizarea datelor unei probleme în tabel
MM 2.1. Cântec – Am o căsuță mică
2.4 Descrierea imaginilor tipar şi de mână): diverse obiecte,
3.1, ă/Ă auxiliare didactice, Aprecieri
4.1 Identificarea formei articulate nearticulate a unu creponată
cuvânt (fără terminologie) Citirea / scrierea b.conversaţia, explicaţia,
. Identificarea pluralului / singularului unui substantive literelor de mână exerciţiul, munca
problematizarea,
Evidenţierea, în enunţuri, a omonimiei cuvintelor (fără
17
terminologie) c.activitate frontală,pe
Joc de rol- Exprimarea politicoasă grupe, activitate
Confecţionarea literelor din sârmă, beţişoare, figuri individuală
A.VAP.1.2, 2.3. Tangram
2.4 Descrierea imaginilor tipar şi de mână): diverse obiecte,
3.1, ă/Ă auxiliare didactice, Aprecieri
4.1 Identificarea formei articulate nearticulate a unu creponată
cuvânt (fără terminologie) Citirea / scrierea b.conversaţia, explicaţia,
. Identificarea pluralului / singularului unui substantive literelor de mână exerciţiul, munca
problematizarea,
Evidenţierea, în enunţuri, a omonimiei cuvintelor (fără c.activitate frontală,pe
terminologie) grupe, activitate
Joc de rol- Exprimarea politicoasă individuală
A.VAP.1.2, 2.3. Confecţionarea literelor din sârmă, beţişoare, figuri
Tangram
2.3 utilizate; plastic. Tehnici de pensule globală
-asociere formă-culoare; lucru Apreciere
explicatia
- explorarea mediului cultural-artistic pentru a identifica Natura se bucură de exercitiul individuală
forme, culori, materiale, tehnici, obiecte ploaie ac.frontală
18
MM 1.4 Audiție muzicală
07.11 C.L.R. 2.1. Audierea poveștii Lectură după caiet, fişe de lucru, fişe Observarea
2.2. Identificarea titlurilor potrivite unui text scurt/ unor imagini de evaluare, auxiliare sistematică
3.1. fragmente de text Scufița Roșie didacticeplastilină,hârtie
3.2. creponată Aprecieri
Identificarea personajelor, locului şi timpului unei globale și
3.4. b.conversaţia, explicaţia,
4.1. întâmplări prezentate în textul citit exerciţiul, munca individuale
Conştientizarea existenţei unor reguli simple de independentă, munca în
. desfăşurare a schimburilor verbale (salutul, prezentarea echipă,
scuzelor, transmiterea mulţumirilor, formularea unei problematizarea,
cereri, formularea unor întrebări etc.) care pot determina jocul, învăţarea prin
reuşita comunicării descoperire
Asocierea unor cuvinte/ enunţuri, scrise cu litere de tipar
grupe, activitate
şi de mână, cu imaginile potrivite individuală
repovestirea unor secvenţe preferate dintr-un text audiat
Citirea selectivă a unor cuvinte şi enunţuri dintr-un text
scurt I
A.VAP.1.2, 2.3. Desenarea personajelor principale.
C.L.R. 2.1. Audierea poveștii Lectură după caiet, fişe de lucru, fişe Observarea
2.2. Identificarea titlurilor potrivite unui text scurt/ unor imagini de evaluare, auxiliare sistematică
3.1. fragmente de text Scufița Roșie didacticeplastilină,hârtie
3.2. Identificarea personajelor, locului şi timpului unei creponată Aprecieri
3.4. întâmplări prezentate în textul citit b.conversaţia, explicaţia, globale și
4.1. Conştientizarea existenţei unor reguli simple de exerciţiul, munca individuale
desfăşurare a schimburilor verbale (salutul, prezentarea independentă, munca în
. scuzelor, transmiterea mulţumirilor, formularea unei echipă,
cereri, formularea unor întrebări etc.) care pot determina problematizarea,
reuşita comunicării jocul, învăţarea prin
Asocierea unor cuvinte/ enunţuri, scrise cu litere de tipar descoperire
şi de mână, cu imaginile potrivite c.activitate frontală,pe
repovestirea unor secvenţe preferate dintr-un text audiat grupe, activitate
Citirea selectivă a unor cuvinte şi enunţuri dintr-un text individuală
scurt I
19
MM .1.2, 2.3. Intonarea cântecului,,Scufița Roșie”.
M.E.M. 1.1. -rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, Adunarea numerelor a. manual, fişe de lucru, Observarea
1.2. respectând algoritmul şi aşezarea corectă a unităţilor şi a naturale formate b.conversaţia, sistematică
1.3. zecilor numai din zeci cu un explicaţia, exerciţiul,
1.4. - efectuarea de adunări şi scăderi şi verificarea prin număr format din învăţarea prin
1.5. operaţia inversă unități. descoperire,
4.1. aritmetice – aflarea numărului lipsă dintr-o scădere / Condiții de viață ale c.activitate frontală,
4.2. adunare unei plante activitate individuală
operație
-Exerciții de observare a unor plante care au fost așezate
la lumină/întuneric
-identificarea condițiilor de viață a plantelor
AVAP 2.1. Colorarea unor numnere, după criterii date
Educație fizică
08.11 CLR 2.1 Citirea unor silabe și formare de cuvinte prin asociere Activități de recupe- - fişe de lucru; Apreciere
2.4 corespunzătoare rare /dezvoltare globală
Ordonarea cuvintelor pentru a obține o propoziție Apreciere
Formulare de enunțuri cu respectarea anumitor condiții: Literele a-ă individuală
toate cuvintele încep cu aceeași literă / au doar o silabă
/două silabe, primul/ultimul cuvânt este nume de
persoană/ localitate/animal etc.
Despărțirea cuvintelor în silabe și precizarea numărului
de silabe sau cu precizarea numărului de cuvinte
1.2. respectând algoritmul şi aşezarea corectă a unităţilor şi a naturale formate b.conversaţia, sistematică
1.3. zecilor numai din zeci cu un explicaţia, exerciţiul,
1.5. operaţia inversă unități. descoperire,
4.1. aritmetice – aflarea numărului lipsă dintr-o scădere / Condiții de viață ale c.activitate frontală,
4.2. adunare unei plante activitate individuală
20
operație
-Exerciții de observare a unor plante care au fost așezate
la lumină/întuneric
-identificarea condițiilor de viață a plantelor
AVAP 2.1. Colorarea unor numere, după criterii date
2.2; utilizate; colaj pensule globală
2.3 -asociere formă-culoare; Elemente de limbaj Apreciere
explicatia
- explorarea mediului cultural-artistic pentru a identifica plastic: formă exercitiul individuală
forme, culori, materiale, tehnici, obiecte Colaj cu elemente din ac.frontală
artistice; discutarea mesajului şi a impresiilor; natură – individuală
- identificarea mai multor texturi, a formelor în mişcare, Pălăria Toamnei
MM 1.4 Audiție muzicală
- reproducerea vocală a unor recitative (combinaţii de pătrimi şi doimi) - probă practică Apreciere
optimi şi pătrimi); -conversaţia, explicaţia, individuală
- marcarea structurii ritmice a cântecului, prin bătăi din demonstraţia, exerciţiul
palme, mişcări corporale;
- detaşarea structurii ritmice a unui vers reprezentativ şi
marcarea acesteia. (lungi - scurte);
CLR 1.1 Cântecul : Vioara-folclorul copiilor

21
11.11 DP 1.1; Joc: Dacă ai fi un fruct sau o legumă, ce ți-ar plăcea să Igiena alimentației conversatia Observarea
1.2 fii? explicatia sistematică
 Dialog dintre legume și fructe jocul didactic
 Joc: Convinge-i pe ceilalți cât de important ești tu ca
individuală
fruct/legumă?
CLR 2.2  Legume/fructe/alimente preferate – încercuirea acestora
AVAP 2.2 dintr-o listă dată<
 Desenarea unui meniu pentru o zi<
M.E.M. 1.1. -rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, Adunarea unui număr a. manual, fişe de lucru, Observarea
1.2. respectând algoritmul şi aşezarea corectă a unităţilor şi a natural format din b.conversaţia, sistematică
1.3. zecilor zeci și unități cu un explicaţia, exerciţiul,
1.5. operaţia inversă unități descoperire,
operație
AVAP 2.1. - Colorarea unor numere, după criterii date
Limba engleză
- reproducerea vocală a unor recitative (combinaţii de pătrimi şi doimi) - probă practică Apreciere
pătrimi şi doimi); -conversaţia, explicaţia, individuală
- detaşarea structurii ritmice a unui vers reprezentativ şi demonstraţia, exerciţiul
marcarea acesteia• Intonarea cȃntecelor învățate;
CLR 1.1 Cântecul : Vioara-folclorul copiilor
12.11 C.L.R. 1.3, Formularea răspunsurilor la întrebări În parc caiet, fişe de lucru, fişe Observarea
2.1, Exercitii de analiză fonetică a cuvintelor de evaluare, auxiliare sistematică
2.4 Încercuirea literelor r în textul dat Sunetul şi literele (de didactice, b.conversaţia,
tipar şi de mână): r Aprecieri
3.2, r munca independentă, individuale
22
3.3 Identificarea cuvintelor care conțin sunetul r la începutul, Citirea / scrierea munca în echipă,
4.1 în interiorul și la finalul lor literelor de mână problematizarea,
Recunoașterea literei r în cuvinte scrise și ilustrate, cu jocul, învăţarea prin
. precizarea poziției literei în cadrul cuvântului descoperire
Observarea scrierii literei r elemente grafice componente c.activitate frontală,pe
Scrierea literei r, silabe, cuvinte grupe, activitate
MM. 1.2 Interpretarea unor cântece:Șade rața pe butoi individuală
RELIGIE
2.4 Ex. de compunere a cuvintelor pornind de la o silabă tipar şi de mână): r didactice, b.conversaţia, Aprecieri
3.1, dată; explicaţia, exerciţiul, globale și
3.2, Ex. de citire a coloanelor de cuvinte munca independentă, individuale
Ex. de alcătuire de enunturi cu cuvinte date Citirea / scrierea
3.3 literelor de mână munca în echipă,
Ex. de scriere a literei r de mână
4.1 Ordonarea literelor în cuvinte c.activitate frontală,pe
Completarea cuvintelor lacunare cu silabe potrivite grupe, activitate
. Trecerea cuvintelor de la singular la plural individuală
Ex. de copiere, transcriere
MM. 1.2 Interpretarea unor cântece:Șade rața pe butoi
Educație fizică
13.11 M.E.M. 1.1. -rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, Adunarea unui număr a. manual, fişe de lucru, Observarea
1.2. respectând algoritmul şi aşezarea corectă a unităţilor şi a natural format din b.conversaţia, sistematică
1.3. zecilor zeci și unități cu un explicaţia, exerciţiul,
1.5. operaţia inversă unități descoperire,
operație
23
AVAP 2.1. - Colorarea unor numere, după criterii date
2.4 Ex. de compunere a cuvintelor pornind de la o silabă tipar şi de mână): r didactice, b.conversaţia,
Semnul întrebării Aprecieri
3.1, dată; explicaţia, exerciţiul, globale și
3.2, Ex. de citire a coloanelor de cuvinte munca independentă, individuale
Ex. de alcătuire de enunturi cu cuvinte date
3.3 Citirea / scrierea munca în echipă,
Ex. de scriere a literei r de mână
4.1 Ordonarea literelor în cuvinte literelor de mână c.activitate frontală,pe
Completarea cuvintelor lacunare cu silabe potrivite grupe, activitate
. Trecerea cuvintelor de la singular la plural individuală
Ex. de copiere, transcriere
MM. 1.2 Interpretarea unor cântece:Șade rața pe butoi
2.1, Despărţirea cuvintelor în silabe tipar şi de mână): R de evaluare, auxiliare sistematică
3.1, acestuia cu litera R imagini adecvate, Aprecieri
3.2, Scrierea literei R izolat şi în cuvinte b.conversaţia, explicaţia, globale și
. Exersarea unor dialoguri literelor de mână prin descoperire
Identificarea și colorarea literei R din cuvinte date grupe, activitate
Scrierea literei R de mână
AVAP 1.1; - numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor Pictură- pensulație acuarele Apreciere
1.2; utilizate; pensule globală
2.2 -asociere formă-culoare; *Elemente de limbaj Apreciere
explicatia
- explorarea mediului cultural-artistic pentru a identifica plastic- linia, punctul exercitiul individuală
forme, culori, materiale, tehnici, obiecte Animalele se ac.frontală
artistice; discutarea mesajului şi a impresiilor; pregătesc de iarnă individuală
24
Observarea unor fotografii cu animale care adună
provizii, își schimbă blana, își căptușesc vizuina –
realizarea elementelor din natură, culori folosite
CLR 2.3 Discuții despre pregătirea pentru iarnă- cum se pregătesc
2.4 animalele, oamenii ( hrană, haine, locuința)
2.1, Despărţirea cuvintelor în silabe tipar şi de mână): R de evaluare, auxiliare sistematică
3.1, acestuia cu litera R imagini adecvate, Aprecieri
3.2, Scrierea literei R izolat şi în cuvinte b.conversaţia, explicaţia, globale și
. Exersarea unor dialoguri literelor de mână prin descoperire
Identificarea și colorarea literei R din cuvinte date grupe, activitate
Scrierea literei R de mână
2.1, Despărţirea cuvintelor în silabe tipar şi de mână): r, de evaluare, auxiliare sistematică
2.4 Identificarea sunetului e în silabe şi cuvinte şi asocierea R didactice, jetoane cu
3.1, acestuia cu litera r/ R imagini adecvate, Aprecieri
3.2, Scrierea literei r/R izolat şi în cuvinte b.conversaţia, explicaţia, globale și
. Exersarea unor dialoguri Citirea / scrierea prin descoperire
Identificarea și colorarea literei r/R din cuvinte date grupe, activitate
Scrierea literei r/R de mână
25
AVAP. 2.6 Litera R prin tehnica Tangram
1.2. respectând algoritmul şi aşezarea corectă a unităţilor şi a naturale formate din b.conversaţia, sistematică
1.3. zecilor zeci și unități. explicaţia, exerciţiul,
1.4. - efectuarea de adunări şi scăderi şi verificarea prin Importanța plantelor învăţarea prin
1.5. operaţia inversă în viața omului descoperire,
operație
-Importanța plantelor în viața noastră
MM. 2.1. Interpretarea unor cântece
Educație fizică
15.11 C.L.R. 1.3, Formularea răspunsurilor la întrebări Ce film de desene caiet, fişe de lucru, fişe Observarea
2.1, Exercitii de analiză fonetică a cuvintelor animate preferi? de evaluare, auxiliare sistematică
2.4 Încercuirea literelor u în textul dat didactice, b.conversaţia, Aprecieri
Sunetul şi literele (de
tipar şi de mână): u
3.2, u munca independentă, individuale
3.3 Identificarea cuvintelor care conțin sunetul u la munca în echipă,
4.1 începutul, în interiorul și la finalul lor Citirea / scrierea problematizarea,
Recunoașterea literei u în cuvinte scrise și ilustrate, cu literelor de mână jocul, învăţarea prin
. precizarea poziției literei în cadrul cuvântului descoperire
Observarea scrierii literei u elemente grafice componente c.activitate frontală,pe
Scrierea literei u, silabe, cuvinte grupe, activitate
MM. 1.2 Interpretarea cântecului:,,Cântecul sunetului” individuală
1.2. respectând algoritmul şi aşezarea corectă a unităţilor şi a naturale formate din b.conversaţia, sistematică
1.3. zecilor zeci și unități. explicaţia, exerciţiul,
1.4. - efectuarea de adunări şi scăderi şi verificarea prin Importanța plantelor învăţarea prin
1.5. operaţia inversă în viața omului descoperire,
26
operație
-Importanța plantelor în viața noastră
MM. 2.1. Interpretarea unor cântece
1.2; utilizate; plastic: pensule globală
2.2 -asociere formă-culoare; Apreciere
explicatia
- explorarea mediului cultural-artistic pentru a identifica *Pata exercitiul individuală
artistice; discutarea mesajului şi a impresiilor; *Tehnici de lucru: individuală
- identificarea mai multor texturi, a formelor în mişcare, pensulatie
a formelor ce au suferit deformări minore, etc; La piață-compozitie
- gruparea unor instrumente şi materiale în funcţie de libera
CLR 2.3 domeniu (aceasta foloseşte la desen, pictură, modelaj,
2.4 construcţii, confecţii, foto-video);
Observarea unor fotografii cu animale care adună
provizii, își schimbă blana, își căptușesc vizuina –
realizarea elementelor din natură, culori folosite
În clocotul pieței – citirea textului de Marin Sorescu și
sublinierea ideilor importante
MM 1.5 -reproducerea vocală a unor recitative (combinaţii ritmice Valori diferite de -observarea Apreciere
1.3 cu diverse durate); note (combinaţii sistematică globală
- detaşarea structurii ritmice a unui vers reprezentativ şi ritmice cu diverse - probă practică Apreciere
marcarea acesteia; durate) -conversaţia, explicaţia, individuală
- identificarea cântecelor după structura ritmică a demonstraţia, exerciţiul
versului ales, receptată auditiv;
- cântarea colectivă în nuanţă medie firească, cu
participare afectivă;
CLR 1.1 Cântecul : Săniuța fuge
18.11 DP 1.1;  Povestea lui Dințișor – vizionarea unui filmuleț Igiena dinților conversatia Observarea
27
1.2  Joc de imaginație: Ce discută pasta de dinți cu cei trei explicatia sistematică
dinți? jocul didactic
 Desenarea unor alimente care ajută dinții să fie sănătoși activitate frontală
CLR 2.2  Expunerea desenelor individuală
AVAP 2.2  Realizarea unui Cod al igienei dinților cu 3 reguli
simple, formulate pozitiv (frontal)
M.E.M. 1.1; - Rezolvarea problemelor din manual; Probleme care se a. manual, fişe de lucru, Observarea
1.2; - Schimbarea rezolvării problemelor prin schimbarea rezolvă prin două b.conversaţia, sistematică
1.3; întrebării; operații de adunare explicaţia, exerciţiul,
1.4; - Explicarea modului de rezolvare a problemelor învăţarea prin
1.6; - Transformarea unei probleme după criterii date descoperire,
MM. 2.1. Interpretarea unor cântece c.activitate frontală,
activitate individuală
Limba engleză
MM 1.5 - redarea fragmentară şi integrală în colectiv, în grupuri Audiţia interioară -observarea Apreciere
1.3 mici şi individual a cântecelor învăţate; Improvizaţia sistematică globală
- detaşarea structurii ritmice a unui vers reprezentativ şi spontană colectivă - probă practică Apreciere
marcarea acesteia; -conversaţia, explicaţia, individuală
- identificarea cântecelor după structura ritmică a demonstraţia, exerciţiul
versului ales, receptată auditiv;
- interpretarea alternativă, de la vers la vers, vocal şi în
gând, timp în care se marchează sonor timpii măsurii din
cântec;
- crearea spontană a unor combinaţii ritmice de silabe
onomatopeice, în jocuri colective de creaţie.
CLR 1.1 Cântecul : Omul dezăpada, Al. Stanciu
19.11 C.L.R. 1.3, Formularea răspunsurilor la întrebări Ce film de desene caiet, fişe de lucru, fişe Observarea
2.1, Corespondenta litere si silabe de tipar – de mână animate preferi? de evaluare, auxiliare sistematică
2.4 Stabilirea pozitiei sunetului u în silabe, cuvinte didactice, b.conversaţia, Aprecieri
3.1, Ex. de scriere corecta a literei pe caiete, cu respectarea Sunetul şi literele (de explicaţia, exerciţiul,
tipar şi de mână): u globale și
liniaturii, aşezării în pagină
3.2, munca independentă, individuale
Transcriere si dictare litere, silabe, cuvinte
3.3 Copiere, transcriere, exersarea legăturii dintre litere munca în echipă,
4.1 Dictare: litere, cuvinte, propoziții Citirea / scrierea c.activitate frontală,pe
Joc: Completează silaba literelor de mână grupe, activitate
MM. 1.2 individuală
28
Interpretarea cântecului:,,Cântecul sunetului”
RELIGIE
C.L.R. 1.3, Formularea răspunsurilor la întrebări Silabele ua/uă caiet, fişe de lucru, fişe Observarea
2.1, Corespondenta litere si silabe de tipar – de mână de evaluare, auxiliare sistematică
2.4 Stabilirea pozitiei sunetului u în silabe, cuvinte Citirea / scrierea didactice, b.conversaţia, Aprecieri
3.1, Ex. de scriere corecta a literei pe caiete, cu respectarea literelor de mână explicaţia, exerciţiul, globale și
liniaturii, aşezării în pagină
3.2, munca independentă, individuale
Transcriere si dictare litere, silabe, cuvinte
3.3 Copiere, transcriere, exersarea legăturii dintre litere munca în echipă,
4.1 Dictare: litere, cuvinte, propoziții c.activitate frontală,pe
Joc: Completează silaba grupe, activitate
AVAP 1.2 Desen-Personajul preferat din desene animate individuală
Educație fizică
20.11 M.E.M. 1.1; - Rezolvarea problemelor din manual; Probleme care se a. manual, fişe de lucru, Observarea
1.2; - Schimbarea rezolvării problemelor prin schimbarea rezolvă prin două b.conversaţia, sistematică
1.3; întrebării; operații de adunare explicaţia, exerciţiul,
1.4; - Explicarea modului de rezolvare a problemelor învăţarea prin
1.6; - Transformarea unei probleme după criterii date descoperire,
MM. 2.1. Interpretarea unor cântece c.activitate frontală,
activitate individuală
C.L.R. 1.3, Intuirea imaginilor din manual Sunetul şi literele (de caiet, fişe de lucru, fişe Observarea
2.1, Selectarea unor propoziţii din enunţuri create de elevi tipar şi de mână): U de evaluare, auxiliare sistematică
2.4 Delimitarea cuvintelor din propoziţii şi despărţirea didactice, jetoane cu
3.1, acestora în silabe imagini adecvate, Aprecieri
3.2, Identificarea sunetului un în silabe b.conversaţia, explicaţia, globale și
3.3 Asocierea sunetului u cu litera u şi U exerciţiul, munca individuale
4.1 Scrierea literei u / U şi a silabelor mu, um, au independentă, munca în
Exemplificarea unor substantive proprii Citirea / scrierea echipă, jocul, învăţarea
. Stabilirea corespondenţei dintre literele de tipar şi cele de literelor de mână prin descoperire
mână c.activitate frontală,pe
Citirea silabelor grupe, activitate
Completarea cuvintelor cu silabele potrivite individuală
Joc de rol: Cum mă comport în autobuz- frământări de
limbă
Scrierea literei ,,U” de mână
29
AVAP. 1.2 Confecţionarea literelor din sârmă, fire de lână,
beţişoare, plastilină
C.L.R. 1.3, Intuirea imaginilor din manual Sunetul şi literele (de caiet, fişe de lucru, fişe Observarea
2.1, Selectarea unor propoziţii din enunţuri create de elevi tipar şi de mână): U de evaluare, auxiliare sistematică
2.4 Delimitarea cuvintelor din propoziţii şi despărţirea didactice, jetoane cu
3.1, acestora în silabe imagini adecvate, Aprecieri
3.2, Identificarea sunetului un în silabe b.conversaţia, explicaţia, globale și
3.3 Asocierea sunetului u cu litera u şi U exerciţiul, munca individuale
4.1 Scrierea literei u / U şi a silabelor mu, um, au independentă, munca în
Exemplificarea unor substantive proprii Citirea / scrierea echipă, jocul, învăţarea
. Stabilirea corespondenţei dintre literele de tipar şi cele de literelor de mână prin descoperire
mână c.activitate frontală,pe
Citirea silabelor grupe, activitate
Completarea cuvintelor cu silabele potrivite individuală
Joc de rol: Cum mă comport în autobuz- frământări de
limbă
-Cu trenul, joc cu cântec şi mişcare
MM. 1.2
1.2; utilizate; plastic – formă, pensule globală
1.3 -asociere formă-culoare; volum Apreciere
explicatia
- explorarea mediului cultural-artistic pentru a identifica În cămară exercitiul individuală
Se va discuta despre elementele de limbaj plastic – formă
și culoare
Ex. În cămară vor fi borcane și cutii de diferite forme.
Unele borcane vor fi pline (cele mai multe), altele vor fi
goale
CLR 2.3 Discuții Provizii de toamnă
21.11 C.L.R. 1.3, -joc didactic: Copacul silabelor – citirea unor silabe Recapitulare caiet, fişe de lucru, fişe Observarea
2.1, Citire de silabe, formare de cuvinte din silabe date, de evaluare, auxiliare sistematică
2.4 citirea și scrierea cuvintelor formate didactice, b.conversaţia,
3.1, explicaţia, exerciţiul, Aprecieri
-joc didactic: Fluturașul vorbitor – formarea de cuvinte globale și
3.2, munca independentă,
30
3.3 din litere date, scrierea și citirea acestora munca în echipă, individuale
4.1 -citirea unor silabe și formare de cuvinte prin asociere problematizarea,
corespunzătoare jocul, învăţarea prin
. descoperire
-ordonarea cuvintelor pentru a obține o propoziție
-formulare de enunțuri cu respectarea anumitor condiții: grupe, activitate
toate cuvintele încep cu aceeași literă / au doar o silabă individuală
-despărțirea cuvintelor în silabe și precizarea numărului
AVAP 1.2
Modelarea din plastilină a unor litere
C.L.R. 1.1.,1.2. rezolvarea de exerciții variate, cuprinse în fișa de Evaluare sumativă - fişe de evaluare; Apreciere
1.4., 2.3. evaluare globală
2.4. 3.1. -formularea orală de întrebări și răspunsuri după cerințe Apreciere
3.3. date individuală
-exerciții-joc în completarea evaluării, ca premii,
recompense
MEM 1.1. -Efectuarea de adunări şi scăderi în concentrul 0-100 Recapitulare a. manual, fişe de lucru, Observarea
1.2. Evidenţierea proprietăţilor adunării (comutativitate), fără b.conversaţia, sistematică
1.3. precizarea terminologiei explicaţia, exerciţiul,
1.4. Aflarea sumei şi a diferenţei a două numere mai mici învăţarea prin
1.5. decât 100 descoperire,
1.6. Crearea unor probleme simple după imagini/ desene/ c.activitate frontală,
3.1. scheme date activitate individuală
4.1. Formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la o
4.2. tematică dată/de la numere sau imagini date
5.2. Rezolvarea de probleme folosind obiecte concrete sau
Organizarea datelor unei probleme în tabel - compunerea
şi rezolvarea unor probleme utilizând date scrise într-un
tabel
-Exerciți de identificare a părților componente ale unei
plante
Cântec – Hai să zicem una!
MM 2.1.
Educație fizică
31
22.11 CLR 2.1 Citirea unor silabe și formare de cuvinte prin asociere Activități de recupe- - fişe de lucru; Apreciere
2.4 corespunzătoare rare /dezvoltare globală
Ordonarea cuvintelor pentru a obține o propoziție Apreciere
Formulare de enunțuri cu respectarea anumitor condiții: Literele a-u individuală
toate cuvintele încep cu aceeași literă / au doar o silabă
Despărțirea cuvintelor în silabe și precizarea numărului
M.E.M. 1.1 -rezolvarea de exerciții variate, cuprinse în fișa de Evaluare sumativă - fişe de evaluare; Apreciere
2.1 evaluare globală
-exerciții-joc în completarea evaluării, ca premii, Apreciere
recompense individuală
1.2; utilizate; amprentare pensule globală
1.3 - Realizarea unei lucrări prin amprentare cu frunze ; Apreciere
explicatia
• Pregătirea frunzelor ( care au fost culese și presate), exercitiul individuală
colorarea unei frunze și realizarea amprentelor pe foaia ac.frontală
CLR 2.3 individuală
de hârtie;
• Se continuă pȃnă cȃnd întreaga lucrare este
acoperităPoveste în lanț despre pădurea care se
pregătește de iarnă
MM 1.5 redarea fragmentară şi integrală, individual, a cântecelor Recapitularea -observarea Apreciere
1.3 învăţate; cântecelor învățate sistematică globală
1.6 - reproducerea vocală a unor recitative; - probă practică Apreciere
- marcarea structurii ritmice a cântecului prin bătăi din -conversaţia, explicaţia, individuală
palme, mişcări corporale; demonstraţia, exerciţiul
CLR 1.1 - identificarea cântecelor după structura ritmică a
versului ales, receptată auditiv.
32

U3 in Familie

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

U3 in Familie

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Proiectarea unităţii tematice 3 ,,În familie”

Perioada: 5 săptămâni (14.10.2019- 22.11.2019)

MM 1.5 Jocuri muzicale cu mișcare (frontal) Perceperea ritmului -observarea Apreciere

Luni ACTIVITĂȚI INTEGRATE

S-ar putea să vă placă și