PROIECTAREA UNITĂŢII TEMATICE

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: PĂMÂNTUL ŞI POVEŞTILE SALE

PERIOADA: 3 săptămâni ( S3-S5)- 27 septembrie- 15 octombrie 2021

Disciplin CS Activităţi de învăţare Conţinuturi Resurse Evaluare Data Obs

a -detalieri-
LUNI
Limba şi 1.4 -realizarea în grup a unui ciorchine pentru a Textul literar – Resurse Tema de lucru în 27.09
literatura organiza informații/idei/cuvinte potrivite pornind lectura textului materiale:manual, clasă:alcătuirea de
română de la cuvântul carte (1.4); text-suport: propoziții utilizând
-citirea individuală, în gând, a textului-suport (3.1); Spiridușul cel bun al cuvintele nou
3.1 stabilirea sensului cuvintelor necunoscute prin cărții, după Ada învățate în text
raportare la contextul în care apar şi confruntarea Teodorescu,Caietul
cu sensurile oferite de dicţionar (3.1); elevului pentruclasa Proba orală:
4.5 -utilizarea achiziţiilor lexicale noi în enunţuri proprii a III-a – Limba și formulare de
(4.5); literature răspunsuri la
-citirea în forme variate a unor enunţuri din text - în română,Editura întrebări referitoare
lanţ, ştafetă (3.1); Intuitext, dicționar, la conţinutul
-joc: Găseşte şi citeşte! -citirea selectivă a textului minge. textului
pe baza unor repere date de învățător (3.1); ●Resurse
-formularea de răspunsuri la întrebări ce vizează procedurale:
informaţiile esenţiale sau de detaliu desprinse din exercițiul,
textul citit (3.1); conversaţia,
-explicarea enunțului …nu cumva cuvintele să se explicaţia, procedee
adune în așa fel încât să dea înțelesuri greșite(3.1); de citire activă,
--exprimarea unor idei referitoare la întrebările pe brainstorming-ul,
care un copil le-ar putea adresaspiridușului cel bun metoda Ciorchinele,
dintr-o carte cu titlul Poveștile Pământului (4.5). RAÎ (Răspunde,
aruncă, întreabă),
jocul didactic.
 1.1 Tema de lucru în 27.09
Matematică - identificarea situațiilor în care întâlnesc numere Formarea, Resurse materiale: clasă:
în viața cotidiană, (ex.-joc: Călătorie pe Pământ citirea şi manualul, scrierea numerelor
printre numere) (1.1); scrierea numărătoarea de 0 – 10 000 cu cifre și
2.1 - citirea unui număr şi scrierea numerelor de la 0 la numerelor poziționare, fișe de cu litere;
10 000 cu cifre/ litere (2.1); naturale lucru; imagini care scrierea unor
- identificarea, într-un număr, a cifrei 0-10 000 ilustrează folosirea numere, respectând
unităţilor/zecilor/sutelor/miilor (2.1); numerelor în viața condiții date
- formarea la numărătoare a unor numere date cotidian, Caietul
(2.1); elevului pentru
- identificarea regulii de construcţie a unui şir de clasa a III-a–
numere (1.1); Matematică, Editura
- compunerea şi descompunerea numerelor în/din Intuitext, aplicatia
mii, sute, zeci şi unităţi (2.1). Kahoot
Resurse
procedurale:
conversaţia,
explicaţia, exerciţiul
Arte vizuale 2.1 -Realizarea de elemente de limbaj Subiect Resurse Proba practică 27.09
şi abilităţi plastic – linia/ individual; aplicativ procedurale: jocul,
2.1 -Exerciții de diversificare a ariei de utilizare a ,,Drumul către conversaţia, Observarea gradului
practice
elementelor de limbaj plastic în scopul amplificării şcoală’’ explicaţia, de implicare in
potențialului lor expresiv/ individual; Tema plastică: exerciţiul, rezolvarea sarcinilor
2.2 -Realizarea de produse utile și estetice, pentru viața Linia-desen demonstraţia;
de zi cu zi – Drumul spre scoala Resurse materiale:
creioane colorate,
coli;

Joc şi 2.1  Realizarea unor sarcini de colaborare Tehnici de  Resurse Proba practică 27.09
mişcare în practicarea activitatilor de joc si miscare/ grupal; comunicare procedurale:
 Implicarea activă in evitarea/medierea eficientă în exercițiul,
2.1 conflictelor in activitatile de joc si miscare/ frontal; jocuri de conversaţia,
 Participarea la stabilirea rolurilor si mişcare
explicaţia,
 2.2
sarcinilor in echipă (căpitan,starter,arbitru,scorer)/ Jocuri: jocul didactic;
frontal; 1. Remorcarea  Resurse
2.2  Participarea la tragerea la sorti,la 2. Aruncăm materiale:
constituirea echipelor/ frontal; cora fluier, minge,
2.2  Felicitarea coechipierilor/adversarilor/ bia la mal sfoară;
frontal;  Resurse de timp:
2.2  Autoanaliza randamentului propriu/ 45 min.
individual;
1.1  Participarea la ştafete si jocuri cu
utilizarea unor deprinderi de locomotie sau
manipulare/ frontal;

MARŢI
Limba şi 2.2 - citirea selectivă a textului în funcţie de repere Textul literar – Resurse Tema pentru acasă 28.09
literatura date de învățător/colegi (Citește enunțul/pasajul lectura materiale:manual, Observare
română din text care te-a făcut să te simți fericit/trist/uimit aprofundată a text-suport: sistematică a
etc. (3.2); textului calității actului
Spiridușul cel bun al
- relatarea după întrebările investigatorului citirii:
perfect, a întâmplărilor din text (Cine? Ce? Unde? cărții, după Ada Lista de control/
3.2 Când? Cum? De ce? Cu cine?) (2.2); Teodorescu, Caietul verificare:
- citirea în ritm propriu a textului, cu adaptarea elevului pentru -citirea părţilor
intonaţiei impuse de semnele de punctuaţie și de clasa a III-a – Limba dintr-o naraţiune
sentimentele trăite de personaje (3.2); și literature română, folosind tonul
4.5 - exprimarea reacţiilor faţă de cele citite Editura Intuitext adecvat celor
folosindmodalităţi diverse: desen, mimă, schemă povestite;
(3.2); ●Resurse -adaptarea
- raportarea propriei experiențe la cea a procedurale: volumului vocii şi a
personajelor: Dacă aş fi (personajul) ... m-aş exercițiul, ritmului vorbirii la
simţi/aş fi ... (3.2); conversaţia, atmosfera povestirii;
- Atelier de creație ,,Fel de fel de întrebări și explicaţia -citirea cu intonația
răspunsuri”: formularea de întrebări pe care fiecare impusă de semnele
elev le-ar adresa spiridușului din cartea sa de de punctuație;
 - demonstrarea
povești, precumși formularea de răspunsuri la înțelegerii logicii
întrebările formulate de colegi (4.5); textului.
- imaginarea conținutului unei povești cu titlul
Poveștile Pământului, în situația în care fiecare elev
ar fi autorul (4.5).
Matematică 1.2 -generarea/completarea unor şiruri de de numere  Formarea,  Resurse  Tema pentru 28.09
folosind o regulă dată (1.2); citirea și materiale: acasă:
- numărare crescătoare şi descrescătoare din 1 în 1, scrierea manualul, -numărare din 1 în
2.1 din 2 în 2, din 3 în 3, cu precizarea limitelor numerelor numărătoarea de 1, din 2 în 2, din 3 în
intervalului (de la .... până la ...., mai mic decât .... naturale poziționare, fișe de 3 etc., în ordine
dar mai mare decât ....) (2.1); 0 – 10 000 lucru, Caietul crescătoare şi
- generarea unor numere mai mici decât 10 000, elevului pentru descrescătoare;
ale căror cifre îndeplinesc condiţii date (2.1); clasa a III-a – -aflarea unui
- imginarea unei călătorii cu un mijloc de transport Matematică, Editura număr/a
și precizarea unor numere pe care „le văd” în Intuitext; unor numere,
călătoria lor (2.1). Resurse respectând anumite
procedurale: condiţii date.
conversaţia,
explicaţia, exerciţiul,
jocul didactic
Educaţie 1.1 -Joc: ,,Cine seamănă cu mine”/ frontal; Persoana mea  Resurse Tema de lucru în 28.09
civică -Exerciţii de prezentare a propriei personae (a unor procedurale: jocul, clasă
aspecte relevante pentru identitatea proprie)/ conversaţia,
-Exerciții de apreciere a propriilor explicaţia,
1.2 trăsături manifestate în contexte familiar/ exerciţiul;
individual  Resurse
3.1 -Participarea la jocuri de rol care materiale:
valorizeaza relationarea pozitiva cu ceilalti copii/ manual, documente
grupal; personale,
portofoliul elevilor;
Arte 1.2 -Participarea la discuții despre comunicarea prin Forme plane și  Resurse Proba practică 28.09
vizuale şi imagine/ frontal; spațiale procedurale:
abilităţi 1.3 -Selectarea de diverse materiale în vederea utilizării (colajul și exercițiul,
practice
2.3 acestora / grupal; macheta) conversaţia,
-Asocierea tehnicilor adecvate materialelor explicaţia,
selectate (tehnici ale colajului etc.) / frontal; demonstraţia;
-Realizarea de produse utile și estetice, pentru viața  Resurse
de zi cu zi/ individual; materiale:
lucrare-model, coli
colorate, coli albe,
foarfece, lipici,
creioane colorate;

2.1 -Enumerarea regulilor de cântare corectă/ frontal; Cântarea  Resurse Proba practică 28.09
Muzică şi -Identificarea rolului dirijorului/ frontal; vocală în procedurale: jocul,
mişcare 2.1 - Interpretarea unor cântece cu solist și cor, în colectiv, în conversaţia,
dialog muzical/ frontal; grupuri mici, explicaţia,exerciţiul,
2.1 - Numirea regulilor interpretării corecte a individual demonstraţia
cântecelor; audiţia;
2.1 -Interpretarea unui cântec cunoscut în colectiv/pe  Resurse
grupe/ individual - materiale:
2.1 manual digital,
laptop

MIERCURI
Limba şi 1.4 - folosirea unor simboluri specifice eficientizării Jurnalul de ●Resurse  Tema pentru 29.10
literatura lecturii (SINELG) în timpul citirii unui scurt text în lectură materiale:manual, acasă
română care se prezintă informații despre jurnalul de text-suport: Jurnalul  Tema de lucru în
2.2 lectură (3.1); de lectură, după clasă: formularea
- formularea unor răspunsuri orale la întrebări Vlad Zografi, Caietul răspunsurilor la
despre conţinutul textului citit (3.1); elevului pentru întrebări adresate
3.1 - realizarea unui desen/scheme pentru a ilustra ce clasa a III-a Limba și de învățător (pe
înțeleg prin Jurnalul de lectură –cufăr de impresii literatura română, baza lucrului cu
(1.4); Editura Intuitext textul)
 4.4 ● Autoevaluarea -
- antrenament de scriere creativă în grup: Resurse interesul pentru
Drepturile cititorului (4.4); procedurale: lectură
- observarea și discutarea modului în care se expun exercițiul,
opinii, impresii, în care se relatează întâmplări într-un conversaţia,
jurnal de lectură (3.1); explicaţia, lectura
-prezentarea orală a unor fapte, gânduri, impresii, explicativă, tehnica
opinii ce pot fi consemnate într-un jurnal de lectură, SINELG
pornind de la un text cunoscut de elevi și cu ajutorul
întrebărilor formulate de învățător (2.2).
Limba şi 3.1 - citirea unui text cu voce tare, în şoaptă, în gând; Jurnalul de Resurse materiale:  Temă de lucru în 29.10
literatura citire în lanţ, citire ştafetă (3.1); lectură (Cum Lectură și scriere, joc clasă: completarea
română - citirea în ritm propriu a textului, cu adaptarea se și fantezie - Clasa a III- unei pagini din
intonaţiei impuse de semnele de punctuaţie (3.1); completează o a, Editura Intuitext,
jurnalul de lectură al
text-suport: Cum se
- joc: Găseşte şi citeşte! - citirea selectivă, în funcţie pagină din clasei
scrie o carte, după
de anumite repere: un detaliu, o idee din text (3.1); jurnalul de Petre Ghelmez,cărți
- consemnarea impresiilor, opiniilor în urma lectură al din biblioteca
clasei?) Tema de lucru
lecturării textului și realizarea unui jurnal de lectură clasei/personală
4.5 ● Resurse procedurale: pentru acasă:
al clasei din lucrările elevilor (4.5);
conversaţia, explicaţia, completarea unei
-activitate la biblioteca clasei: selectarea, unei cărți exerciţiul, procedee de pagini din jurnalul
citire activă, jocul
preferate cu tema Pământul, în scopul lecturării personal de lectură
didactic.
acesteia în timpul liber, urmată de completarea
3.6
jurnalului personal de lectură (3.6).

1.1 - utilizarea unor hărți pentru observarea Apa, aerul,  Resurse  Portofoliul:
Stiinte suprafețelor de apă și uscat (1.1); solul. Surse de materiale: realizarea unei
- efectuarea unor experimente pentru evidențierea apă – tipuri, apă potabilă, pahare pagini de portofoliu
2.2 proprietăților apei (2.2); utilizări de unică folosință, care să cuprindă
- efectuarea unor experimente pentru evidențierea linguriță, zahăr, activități de
însușirilor solului (2.2);
sare, mostre de sol, protejare a solului,
- identificarea surselor de apă prin valorificarea
experienței personale a elevilor (1.1). lupă, fișe de apei, aerului și
experiment imagini/desene
 reprezentative
Resurse
 Autoevaluarea:
procedurale:
autoevaluarea paginii
conversaţia, de portofoliu prin
explicaţia, exerciţiul, raportare la criterii
experimentul, date.
demonstrația

Educaţie fizică

JOI
Limba şi 1.1 - identificarea enunţurilor adevărate/false referitoare la Textul literar –  Resurse Tema pentru acasă 30.10
literatura textul audiat (lecturat de învățător) (1.1); lectura textului materiale:manual, Observarea
română - alegerea răspunsurilor corecte la întrebări legate de text-suport: sistematică:
mesajul textului audiat, dintr-o pereche/serie de Povestea comportamentul de
variante date (1.1); cititor:
Pământului și a
- citirea textului cu voce tare, în şoaptă, în gând; citire în
3.1. muncii (din volumul Scara de clasificare
lanţ, citire ştafetă (3.1);
Legende populare (întotdeauna,
- joc: Găseşte şi citeşte! - citirea selectivă, în funcţie de
2.2. anumite repere: un detaliu, o idee din text (3.1); românești), Caietul frecvent, rar):
- formularea de enunţuri după ilustraţii sau folosind elevului deprinderi de citire
pentru
cuvinte date (2.2); clasa a III-a – Limba(suficient de tare,
4.5. - formularea, în scris, a răspunsurilor la întrebări pe și literatura română,astfel încât să fie
baza textului citit (4.5); Editura Intuitext auzit);
citirea în ritm propriu a textului, cu adaptarea intonaţiei  Resurse respectarea poziției
impusă de semnele de punctuaţie (3.1). procedurale: corecte a corpului și
conversaţia, a cărții;
pronunțarea clară și
explicaţia, exerciţiul,
problematizarea. accentuarea
corectă a
cuvintelor.
Matematică 2.2. - compararea a două numere mai mici decât 10 000 Compararea și  Resurse Evaluarea după 30.09
folosind numărătoarea poziţională sau reprezentări ordonarea materiale: manualul, rezolvarea sarcinilor
numerelor
 de învățare:
(2.2); naturale numărătoarea de
- compararea unor numere mai mici sau egale cu 10 0 – 10 000 poziționare, jetoane Tehnica
000 utilizând algoritmul de comparare (2.2); cu numere, fișe de semaforului: se
- utilizarea semnelor <, >, = în compararea lucru, Caietul pune la dispoziţia
numerelor cu ajutorul unor exemple concrete şi a elevului pentru clasa elevilor un set de
unor reprezentări grafice (2.2); a III-a – Matematică,
trei cartonaşe
- completarea unor numere cu cifre potrivite astfel Editura Intuitext;
încât relațiile date să fie adevărate (2.2); Resurse colorate în culorile
- selectarea, dintre mai multe numere, a celor care procedurale: semaforului, iar la
îndeplinesc condiția dată (ex.: mai mici decât ....) conversaţia, solicitarea
(2.2); explicaţia, învățătorului, ei
- utilizarea algoritmului de comparare pentru a demonstrația, ridică un cartonaş
efectua comparații în viața cotidiană: lungimea exerciţiul, corespunzător:
unor râuri, distanțe rutiere, masa unor animale problematizarea
verde dacă înţeleg,
(2.2).
galben dacă nu sunt
siguri şi roşu dacă
nu înţeleg.

RELIGIE
LIMBA ENGLEZA
VINERI
Matematică - precizarea succesorului şi a predecesorului unui Compararea și  Resurse  Tema de lucru în 01.10
număr (2.3); ordonarea materiale: manualul clasă: ordonarea
- ordonarea crescătoare/descrescătoare a unor numerelor numărătoare de numerelor
2.3. numere mai mici sau egale cu 10 000 (2.3); naturale poziționare, fișe de naturale mai mici
- ordonarea unor mijloace de transport pe uscat în 0 – 10 000 lucru, Caietul decât 10 000 prin
funcție de masa lor (2.3); elevului pentru scrierea semnului
- determinarea unor numere care să respecte clasa a III-a– de relație <, >, =.
condiţii date (mai mic decât ...., mai mare sau egal Matematică, Editura
cu .... etc.) (2.3) Intuitext, aplicatia
- scrierea unui șir crescător/descrescător de Kahoot
 2.2.
numere naturale (2.3.) Resurse
- Joc „Cartonașe căștigătoare” (extragere de procedurale:
cartonașe pentru formarea celui mai mare număr, conversaţia,
folosind toate cartonașele extrase)(2.2.)/ grupal; explicaţia,
demonstrația,
exerciţiul
Opţional 1. -Identificarea și prelucrarea unor date matematice Numere in  Resurse Tema de lucru în 01.10
Matematică din liste de inventor prin utilizarea resurselor aplicatii procedurale: jocul, clasa
distractivă educaționale digitale digitale conversaţia,
- rezolvarea unor exerciții și probleme prevăzute în explicaţia, exerciţiul;
jocurile educaționale ;   Resurse
-decodarea unor informații din diferite resurse materiale: tablete,
digitale; Kahoot, Google
-observarea și realizarea unor experimente virtuale. Forms
-parcurgerea etapelor prevăzute în jocurile
2.2 interactive pentru a rezolva problemele date;
-rezolvarea de teste in Google Forms
Educaţie fizică

Limba engleza
Disciplina CS Activităţi de învăţare Conţinuturi Resurse Evaluare Data Obs
-detalieri-
LUNI
Limba şi 2.3 - citirea selectivă a textului în funcţie de Textul literar –  Resurse Tema pentru acasă 04.10
literatura repere date de învățător/colegi (Citește interpretarea materiale:manual, text- Tema de lucru în clasă:
română enunțul/pasajul din text care te-a făcut să textului suport: Povestea jurnal cu dublă intrare:
3.2. te simți fericit/trist/uimit etc. (3.2); Pământului și a muncii transcrierea unui
- citirea textului cu reglarea intensităţii şi (din volumul Legende fragment preferat,
volumului vocii precum şi a ritmului vorbirii, populare românești), motivarea alegerii lui
corespunzător încărcăturii afective a Caietul elevului pentru Observarea
mesajului (3.2); clasa a III-a – Limba și sistematică:
- transcrierea unui pasaj din text care literatura română, iniţiativa în comunicare:
intrigă/uimeşte/stârneşte Editura Intuitext Scara de clasificare
3.1. interesul/impresionează (3.1);  Resurse procedurale: (întotdeauna, frecvent,
- realizarea în scris a unui scurt text în care lectura explicativă, rar):
se comentează paragraful ales (3.1); citirea selectivă, lectura menținerea interesului
- exprimarea orală a mai multor opinii în creativă, conversaţia, pentru dialog;
legătură cu întâmplările prezentate în unul explicaţia, jocul de rol, acceptarea punctelor de
dintre pasajele selectate, încheiată cu jurnalul cu dublă intrare, vedere diferite în cadrul
2.2. comentariul celui care a ales pasajul (2.2); metoda Lasă-mi mie grupului;
- raportarea proprieiexperiențe la cea a ultimul cuvânt! transmiterea de stări,
personajelor: Dacă aş fi... m-aş simţi/aş . sentimente, idei.
fi ... (3.2);
joc de rol în diverse situaţii de comunicare,
2.5. cu respectarea regulilor stabilite (elevii
întruchipează diferite elemente/personaje
din textul lecturat) (2.5).
Matematică 2.3. -rotunjirea numerelor în contexte similare Rotunjirea la zeci  Resurse materiale: Tema de lucru în clasă: 04.10
unor situaţii din viaţa cotidiană (2.3); și sute a manual, jetoane cu rotunjirea la
- rotunjirea la zeci/sute/mii a unui număr numerelor numere, fișe de lucru, zeci/sute/mii a unui
dat pe baza regulilor de rotunjire (2.3); naturale mai Caietul elevului pentru număr dat pe baza
 regulilor de rotunjire
- gruparea unor numere date în funcție de mici decât clasa a III-a–
numărul la care se rotunjesc (2.3); 10 000 Matematică, Editura
- utilizarea, în exprimare, a rotunjirii unor Intuitext;
numere date (2.3); Resurse procedurale:
- înlocuirea unor numere cu rotunjirea lor conversaţia euristică,
pentru a compune un mesaj accesibil explicaţia,
ascultătorilor despre distanțe pe suprafața demonstrația, exerciţiul,
Pământului (2.3). jocul
Joc şi mişcare -Realizarea unor sarcini de colaborare in Reguli de Resurse Proba practică 04.10
practicarea activitatilor de joc si miscare/ interacțiuni într- procedurale: exercițiul,
frontal; un grup conversaţia, explicaţia,
-Participarea la stabilirea rolurilor si (respectarea jocul didactic;
sarcinilor in echipă echipei adverse, Resurse materiale:
(capitan,starter,arbitru,scorer)/ frontal; recunoașterea fluier, minge, sfoară;
-Participarea la tragerea la sorti,la rezultatelor
constituirea echipelor/ frontal; întrecerii în
-Felicitarea coechipierilor/adversarilor/ cadrul jocurilor,
individual; respectarea
-Autoanaliza randamentului propriu/ regulilor de către
individual; parteneri)
-Analiza randamentului echipelor/
frontal; 1. Remorcarea
2. Între două
focuri

Arte vizuale şi 1.2. -Eu cred ca Pamantul seamana cu Elemente de  Resurse Proba practică 04.10
abilităţi --Realizarea de elemente de limbaj plastic – limbaj plastic: procedurale: jocul,
practice linia/ individual; lini si puncte conversaţia,
1.3 -Exerciții de diversificare a ariei de Tehnici de lucru: explicaţia, exerciţiul,
utilizare a elementelor de limbaj plastic în colajul demonstraţia;
scopul amplificării potențialului lor  Resurse materiale:
expresiv/ individual; creioane colorate,
 2.3.
-Realizarea de produse utile și estetice, carioci, coli;
pentru viața de zi cu zi - ,,Vaza cu
crizanteme”/ individual;
-Realizarea unei expoziţii cu
lucrările elevilor;
-Exerciţii de autoanaliză a propriilor
creaţii/ frontal
MARŢI- 5 OCTOMBRIE- ZI IUA EDUCATIEI- ZI LIBERA

MIERCURI
Limba şi -Formularea de predicţii pornind de la titlul Povestirea orală Resurse materiale: text- Observarea 06.10
literatura unei povești- predicții referitoare la după un șir de suport: ,,Tu esti eroul sistematică:comporta-
română subiectul textului ce urmează a fi citit ilustrații meu „ care ilustrează mentul de ascultător
1.4. - audierea unei povești folosind momente ale acțiunii activ
computerul (1.4); din povestea audiată, Lista de verificare (da,
- formularea primelor impresii dupa creioane colorate, coli nu):
3.5 audierea povestii; albe și colorate. -manifestarea
- integrarea cuvintelor în enunțuri proprii ●Resurse procedurale: interesului față de
(3.5); exercițiul, conversaţia mesaje audiate cu
1.1. - completarea unor enunțuri cu informații euristică, explicaţia, ajutorul computerului;
din textul audiat (1.1); predictia -concentrare asupra
sarcinii;
-formularea de
răspunsuri adecvate la
întrebări;
-executarea unor sarcini
conform comenzilor
primite.
Limba şi 1.1 - ordonarea unor ilustraţii date, conform Povestirea orală Resurse materiale: text- Observarea 06.10
literatura succesiunii întâmplărilor petrecute în textul după un șir de suport: ,,Tu esti eroul sistematică:comporta-
română audiat (1.1); ilustrații meu „ care ilustrează mentul de ascultător
-relatarea de întâmplări pe baza unor momente ale acțiunii activ
ilustrații care sugerează începutul, din povestea audiată, Lista de verificare (da,
 nu):
continuarea și sfârșitul acțiunii (în grupuri creioane colorate, coli -manifestarea
2.2. de elevi aşezaţi în cerc, fiecare membru al albe și colorate. interesului față de
grupului povestește un anumit moment al ●Resurse procedurale: mesaje audiate cu
acțiunii) (2.2). ajutorul computerului;
1.4. - realizarea unor desene/scheme pentru a exercițiul, conversaţia -concentrare asupra
ilustra ceea cea înţeles din textul audiat euristică, explicaţia, sarcinii;
(1.4); metoda Cercul -formularea de
(povestirea orală în răspunsuri adecvate la
grup) întrebări;
-executarea unor sarcini
conform comenzilor
primite.
Stiinte 1.1. - observarea dirijată a unor desene pentru Mișcarea apei pe Resurse materiale: Portofoliul: 06.10
identificarea tipurilor de ape curgătoare de suprafața vase de sticlă, apă realizarea unei pagini de
pe suprafața Pământului (1.1); Pământului potabilă, cerneală, portofoliu care să
- efectuarea unor experimente pentru plante cu flori albe, cuprindă a prezentarea
2.2. evidențierea mișcării apei (2.2); imagini unei ape curgătoare din
- descrierea unei ape curgătoare din țara Resurse procedurale: țara noastră: izvor,
noastră (1.1) conversaţia, explicaţia, lungimea cursului,
- identificarea cauzelor inundațiilor și a exerciţiul, experimentul, importanța, fotografii.
3.2. posibilelor măsuri de protejare împotriva demonstrația
inundațiilor (3.2).
Educaţie fizică
JOI
Limba şi 3.1. - realizarea în grup a unui ciorchine pentru Textul literar în Resurse Tema pentru acasă 07.10
literatura a organiza informații/idei/cuvinte potrivite, versuri materiale:manual, text- Tema de lucru în
română pornind de la cuvântul școlar(1.4); suport: Cu nasul în clasă:alcătuirea de
- citirea individuală, în gând, a textului- carte, după NinaCassian, propoziții utilizând
suport (3.1); Caietul elevului pentru cuvintele nou învățate
- stabilirea sensului cuvintelor necunoscute clasa a III-a – Limba și în text.
prin raportare la contextul în care apar şi literature română Proba orală:
confruntarea cu sensurile oferite de Editura formulare
dicţionar (3.1); Intuitext,dicționar, de răspunsuri la
 4.5. întrebări referitoare la
- utilizarea achiziţiilor lexicale noi în minge. conţinutul textului
enunţuri proprii (4.5); ●Resurse procedurale:
3.1. - citirea în ritm propriu a textului, cu exercițiul, conversaţia,
adaptarea intonaţiei impuse de semnele de explicaţia, procedee de
punctuaţie (3.1.); citire activă,
- formularea de răspunsuri la întrebări ce brainstorming-ul,
vizează informaţiile esenţiale sau de detaliu metoda Ciorchinele, RAÎ
3.6. desprinse din textul citit (3.1); (Răspunde, aruncă,
- activitate la biblioteca clasei: selectarea întreabă), jocul didactic.
de cărți în care se regăsesc texte în versuri;
observarea diferitelor moduri de așezare în
pagină a textului tipărit (3.6);
-crearea de rime pe tema Pământul (uscat,
apă, aer) (4.5).
Matematică 2.3. -rotunjirea numerelor în contexte similare Rotunjirea la zeci  Resurse materiale: Tema de lucru în clasă: 13.1
unor situaţii din viaţa cotidiană (2.3); și sute a manual, jetoane cu rotunjirea la 0
- rotunjirea la zeci/sute/mii a unui număr numerelor numere, fișe de lucru, zeci/sute/mii a unui
dat pe baza regulilor de rotunjire (2.3); naturale mai Caietul elevului pentru
număr dat pe baza
- gruparea unor numere date în funcție de mici decât clasa a III-a–
regulilor de rotunjire
numărul la care se rotunjesc (2.3); 10 000 Matematică, Editura
- utilizarea, în exprimare, a rotunjirii unor Intuitext;
numere date (2.3); Resurse procedurale:
- înlocuirea unor numere cu rotunjirea lor conversaţia euristică,
pentru a compune un mesaj accesibil explicaţia,
ascultătorilor despre distanțe pe suprafața demonstrația, exerciţiul,
Pământului (2.3). jocul

RELIGIE

LIMBA ENGLEZA
VINERI
Matematică 2.1. - formarea, scrierea şi citirea numerelor Formarea,  Resurse materiale:  Observarea 08.10
folosind cifrele romane (I, V, X) (2.1); citirea, scrierea manualul, imagini, sistematică:atitudinea
 față de sarcina de
- asocierea unor numere scrise cu cifre numerelor cu Caietul elevului pentru învățare
romane cu numerele corespunzătoare cifrele clasa a III-a–  Listă de verificare
scrise cu cifre arabe (2.1); romane I, V, X Matematică, Editura (da, nu):
- utilizarea cifrelor romane în situaţii uzuale Intuitext; -respectarea
(exemplu: scrierea datei) (2.1); Resurse procedurale: instrucțiunilor;
- ex.-joc – Refă operațiile! – conversaţia, exerciţiul, -finalizarea sarcinii.
efectuarea/refacerea unor calcule în care jocul didactic,
numerele sunt scrise cu cifre romane problematizarea.
folosind bețișoare.
Optional 3 -joc: ,,Vanatoarea de cifre romane “ in Cifrele romane in  Resurse Tema de lucru în clasă 08.10
Matematică scoala; viata reala procedurale: jocul,
interactivă -exerciții de comparare a datelor culese în conversaţia,
momente diferite ; problematizarea,
5 -înregistrarea în tabele, diagrame, grafice , demonstratia,
folosind aplicații digitale,  pentru a explicaţia, exerciţiul;
evidenția date statistice;  Resurse materiale:
-desfasurarea de jocuri de utilizare a Fise , tablet, bête de
cifrelor romane ; chibrit, scobitori

EDUCATIE FIZICA
LIMBA ENGLEZA
Disciplina CS Activităţi de învăţare Conţinuturi Resurse Evaluare Data Obs
-detalieri-
LUNI
Limba şi 3.2. - citirea textului cu reglarea intensităţii şi Aşezarea Resurse Tema de lucru în 11.10
literatura volumului vocii precum şi a ritmului vorbirii textului în materiale:manual,text- clasă: redactarea unui
română corespunzător încărcăturii afective a mesajului pagina caietului suport: Cu nasulîn carte, scurt text și scrierea
Matematică (3.2); după Nina Cassian, acestuia respectând
3.1. - realizarea unui jurnal cu dublă intrare Caietul elevului pentru regulile de așezare în
(3.1); clasa a III-a – Limba și pagină
- așezarea corectă pe două coloane a literature română,
textului scris în cadrul jurnalului cu dublă Editura Intuitext,coli ● Interevaluarea:
intrare (4.1); albe, carton, creioane aprecierea modului în
- raportarea proprieiexperiențe la cea a
3.2. colorate care au fost
personajelor: Dacă aş fi... m-aş simţi/aş fi ...
●Resurse procedurale: respectate, de către
(3.2);
- antrenament de scriere creativă: exercițiul, conversaţia, colegi, regulile de
completarea unei liste de activități pe care explicaţia, lectura așezare în pagină a
4.4. elevii le-ar putea desfășura la școală, în timpul explicativă, jurnalul cu textelor din cartea
pauzelor (4.4); dublă intrare expusă
- redactarea unui scurt text în care se prezintă
o activitate preferată, desfășurată la școală
(4.4);
4.1. - scrierea textului redactat pe o coală albă de
hârtie, respectând încadrarea în spaţiul paginii,
regulile de despărțire la capătul rândului (4.1.);
realizarea în grup a unei cărți din lucrările
realizate anterior și expunerea acesteia (4.4).
Matematică 2.1. - formarea, scrierea şi citirea numerelor Formarea, Resurse materiale: Proiectul - Istoria 11.10
folosind cifrele romane I, V, X (2.1); citirea, scrierea manual, fișe de lucru, numerelor:căutare de
 informații interesante,
- asocierea unor numere scrise cifre numerelor cu imagini în care apar care conțin numere,
2.1. romane cu cele corespunzătoare lor, scrise cifrele numere scrise cu cifre pe care le vor scrie,
cu cifre arabe (2.1); romane I, V, X romane, Caietul elevului folosind cifre romane,
- identificarea și prezentarea unor imagini pentru clasa a III-a– în cartea Istoria
în care se regăsesc cifre romane (2.1); Matematică, Editura numerelor
- utilizarea cifrelor romane în situaţii uzuale Intuitext;
(2.1). Resurse procedurale:
conversaţia, exerciţiul,
problematizarea, jocul
didactic.
Joc şi mişcare 2.1 -Realizarea unor sarcini de colaborare in Reguli de Resurse Proba practică 11.10
practicarea activitatilor de joc si miscare/ interacțiuni într- procedurale: exercițiul,
frontal; un grup conversaţia, explicaţia,
2.2 -Participarea la stabilirea rolurilor si (respectarea jocul didactic;
sarcinilor in echipă echipei adverse, Resurse materiale:
(capitan,starter,arbitru,scorer)/ frontal; recunoașterea fluier, minge, sfoară;
2.2 -Participarea la tragerea la sorti,la rezultatelor
constituirea echipelor/ frontal; întrecerii în
2.2 -Felicitarea coechipierilor/adversarilor/ cadrul jocurilor,
individual; respectarea
2.2 -Autoanaliza randamentului propriu/ regulilor de către
individual; parteneri)
2.2 -Analiza randamentului echipelor/ 1. Remorcarea
frontal; 2. Între două
focuri

Arte vizuale şi 2.1 -Participarea la exerciții-joc de Amestecuri Resurse Observarea gradului 11.10
abilităţi observare a culorilor și a griurilor colorate acromatice procedurale: materiale: de implicare in
practice și neutre în spațiul înconjurător și în manualul şi caietul de rezolvarea sarcinilor
2.2 compoziții plastic/ frontal; arte vizuale şi abilităţi
-Selectarea de diverse materiale în
practice, materiale şi
vederea utilizării acestora/ individual; Respectarea criteriilor
2.2 -Exersarea utilizării corecte a instrumente ce se vor de evaluare
 2.2 instrumentelor de lucru/ frontal; utiliza în orele de AVAP Proba practica
-Explicarea tehnicii de lucru/ frontal ; Resurse materiale:
2.2 -Realizarea de produse utile și estetice, procedurale:
pentru viața de zi cu zi/ individual: Subiect
conversaţia, explicaţia,
2.2 aplicativ: ,,Oamenii şcolii, mici şi mari’’
demonstraţia,
Tema plastică: Obţinerea de griuri prin
amestecuri dintre alb şi negru, în cantităţi observaţia, exerciţiul,
diferit; Pata de culoare şi forma problematizarea.

MARŢI

Limba şi 3.1. - lectura activă a textului, cu creionul în Silaba. Cuvântul. Resurse Tema pentru acasă 12.10
literatura mână (3.1); Despărțirea materiale:manual, text- Evaluarea după
română - activități în perechi cu scopul de a lămuri cuvintelor în suport: Cu nasul în rezolvarea sarcinilor
aspecte neînțelese din text (3.1); carte, după Nina de învățare:
silabe la capăt de
3.5. - identificarea în text a unor cuvinte care Cassian, Caietul elevului Tehnica „Fără mâini
îndeplinesc cerințe date (număr de silabe, rând pentru clasa aIII-a – ridicate” - se aşteaptă
număr de vocale) (3.5); Limba și literatura răspunsuri la anumite
- completarea unor cuvinte cu română, Editura
solicitări ale cadrului
3.5. litere/grupuri de litere care lipsesc (3.5); Intuitext ,jetoane cu
- formarea de cuvinte din silabe date sau silabe didactic; se lasă
prin derivare cu prefixe (3.5); Resurse procedurale: elevilor timp de
4.1. - identificarea diferitelor variante de exercițiul, conversaţia, gândire, apoi pot
despărțire a unui cuvânt la capătul rândului explicaţia, procedee de discuta în perechi sau
(4.1); citire activă în grupuri mici;
transcrierea unor fragmente din textul- atenţia învățătorului
suport, exersând încadrarea în spaţiul
se poate muta către
paginii, respectarea regulilor de despărțire
la capătul rândului (4.1.). anumiţi elevi,
oferindu-se şi celor
timizi, tăcuţi sau
neîncrezători
posibilitatea de a se
 exprima.

Matematică 2.1. - generarea unor numere mai mici decât Recapitulare Resurse materiale: Tema de lucru în 12.10
10 000, ale căror cifre îndeplinesc condiţii – Formarea, manual tipărit/digital, clasă:
date (2.1); citirea și scrierea imagini, fișe de lucru, - ordonarea
1.2. - generarea/completarea unor şiruri de de numerelor Caietul elevului pentru crescătoare sau
numere folosind o regulă dată (1.2); naturale clasa a III-a – descrescătoare a
- compararea unor numere mai mici sau 0 – 10000; Matematică, Editura numerelor naturale 0
2.2. egale cu 10 000 utilizând algoritmul de – Compararea și Intuitext; -100;
comparare (2.2); ordonarea Resurse procedurale: -identificarea
- ordonarea crescătoare/descrescătoare a numerelor conversaţia, exerciţiul, numerelor naturale 0
2.3. unor numere mai mici sau egale cu 10 000 naturale problematizarea, jocul -100, respectând
(2.3); 0 – 10 000; didactic. condiții date.
2.1. - formarea, scrierea şi citirea numerelor – Rotunjirea
folosind cifrele romane I, V, X (2.1); numerelor
- extragerea şi sortarea de numere dintr-un naturale
5.2. tabel, pe baza unor criterii date (5.2). 0 – 10000;
– Organizarea și
reprezentarea
datelor;
– Formarea,
citirea, scrierea
numerelor cu
cifrele romane I,
V, X
Educaţie 3.2  Joc: ,,Îngerul păzitor”/ frontal; Persoana ei/lui  Resurse Observarea 12.10
civică  Realizarea si discutarea portretului procedurale: sistematică
colegului de bancă/ perechi; conversaţia, explicaţia,
4.4  Discutii referitoare la asemanarile si exerciţiul, diagrama
deosebirile dintre persoane/ frontal; Venn;
 Participarea la jocuri de rol care  Resurse materiale:
4.1 valorizeaza relationarea pozitiva cu ceilalti manual, fişe de lucru;
copii/ frontal;
Arte vizuale şi 2.1 -Participarea la exerciții-joc de Amestecuri Resurse Observarea gradului 12.10
abilităţi de implicare in
practice observare a culorilor și a griurilor colorate acromatice procedurale: materiale: rezolvarea sarcinilor
2.2 și neutre în spațiul înconjurător și în manualul şi caietul de
compoziții plastic/ frontal; Evaluare arte vizuale şi abilităţi
-Selectarea de diverse materiale în Respectarea criteriilor
2.2 vederea utilizării acestora/ individual; practice, materiale şi de evaluare
-Exersarea utilizării corecte a instrumente ce se vor
2.2 instrumentelor de lucru/ frontal; utiliza în orele de AVAP Proba practica
-Explicarea tehnicii de lucru/ frontal ; Resurse materiale:
2.2 -Realizarea de produse utile și estetice, procedurale:
pentru viața de zi cu zi/ individual: conversaţia, explicaţia,
2.2 Tema plastică: Obţinerea de griuri prin demonstraţia,
amestecuri dintre alb şi negru, în cantităţi
observaţia, exerciţiul,
diferit; Pata de culoare şi forma
problematizarea.

Muzică şi -interpretarea vocală a cântecelor în Cântare vocală Resurse materiale: observare sistematică
mişcare 2.1 colectiv, în grupuri, individual cu în colectiv, în manualul tipărit/digital, evaluare orală inter- 12.10
respectarea regulilor; grupuri, caietul, surse audio evaluare
3.1. jocuri interpretative muzicale - dialog individual fișe de evaluare auto-evaluare
solist/cor sau între grupuri, ştafetă ; Poziţie, emisie Cântece suport :
- enumerarea regulilor de cântare corectă; naturală, În clasă- după auz
- identificarea rolului dirijorului; ascultarea şi Muzica: Al. Voevidca
- interpretarea unor cântece cu solist și cor, preluarea Resurse procedurale:
în dialog musical; tonului, semnal Metode: conversaţia,
- numirea regulilor interpretării corecte a de debut, dicţie, explicaţia,
cântecelor; sincronizare cu exerciţiul, munca
- interpretarea unui cântec cunoscut în colegii şi/sau independentă, jocul
colectiv/pe grupe/ individual; acompaniament didactic

MIERCURI
 Limba şi 3.2. Interevaluarea:prezen 13.10
literatura - citirea unor poezii-numărători cu reglarea – Textul literar Resurse tarea unor lucrări
română intensităţii şi volumului vocii precum şi a (în proză și în materiale:manual, personale
ritmului vorbirii, corespunzător încărcăturii versuri) Caietul elevului pentru
afective a mesajului (3.2); – Așezarea clasa a III-a – Limba și
3.2. - exprimarea reacţiilor faţă de cele citite textului în pagina literatura română,
folosind modalităţi diverse: ritm/melodie caietului Editura Intuitext,text-
4.4. (3.2); Scrierea suport: În bibliotecă,
- antrenament de scriere creativă: imaginativă Resurse procedurale:
continuarea unor versuri date, cu tema (texte scurte), pe conversaţia, explicaţia,
4.1. Pământul (4.4); baza unui suport exerciţiul, jocul didactic
- redactarea unui scurt text pe baza unei vizual
ilustrații (4.4);
-scrierea pe caiet a textului, respectând
încadrarea în spaţiul paginii, regulile de
despărțire la capătul rândului (4.1.).
Limba şi Itemii de evaluare vizează: Evaluare Resurse materiale: Proba scrisă 13.10
literatura 3.1. – identificarea de informații explicit -Textul literar (în fişe de evaluare
română formulate, dintr-un text citit la prima proză și în
vedere (3.1); versuri) Resurse procedurale:
conversaţia, exerciţiul
– formularea de concluzii directe pe baza Scrierea
informațiilor din textul citit (3.1); imaginativă
3.2. – raportarea proprieiexperiențe la cea a (texte scurte), pe
personajelor: Dacă aş fi... m-aş simţi/aş baza unui suport
fi ... (3.2); vizual
– folosirea jurnalului cu dublă intrare (3.1); Despărțirea
4.1. – aplicarea regulilor de despărţire în silabe cuvintelor în
la capăt de rând (4.1). silabe la capăt de
rând
Stiinte 2.2. -efectuarea unor experimente pentru Schimbări ale Resurse materiale: Proiectul – Călătoria
evidențierea schimbării stării de agregare a stării de apă potabilă, sursă de unei picături de apă:
apei (2.2); agregare a apei. căldură, cuburi de realizarea în grup și
- completarea unor fișe de observații în Circuitul apei în gheață, farfurie de prezentarea unor
2.2. urma efectuării experimentelor (2.2); natură plastic proiecte care să
 ilustreze circuitul apei
1.1. - completarea, într-un tabel, a stărilor de Resurse procedurale: în natură: desene,
agregare a unorcorpuri date (1.1); conversaţia, explicaţia, fotografii, texte
- observarea dirijată a unor scheme simple, Știu/Vreau să știu/Am compuse, texte citite,
1.1 desene pentru identificarea circuitului apei învățat, SINELG, rebusuri, jocuri
în natură (1.1.); exerciţiul, jocul de rol, didactice.
2.3. - realizarea unui desen care să ilustreze experimentul,
circuitul apei în natură (2.3); problematizarea.
- joc de rol: De vorbă cu o picătură de apă
(1.1).

Educaţie fizică

JOI

Limba şi Oră de ameliorare-dezvoltare Rolul ilustrațiilor Resurse materiale: Evaluarea după 14.10
literatura 3.1 Despărțirea manual, fişe de rezolvarea sarcinilor
română ● Activităţile de învăţare cu caracter cuvintelor în ameliorare/dezvoltare; de
3.2. ameliorativ se vor stabili în funcţie de silabe la capăt
Resurse procedurale: ameliorare/dezvolta-
problemele (individuale/ale majorităţii de rând
4.1. conversaţia, explicaţia re
elevilor) ce vor fi identificate după exerciţiul, jocul didactic.
evaluarea sumativă. Așezarea Autoevaluarea
4.4.
textului în pagina
● Activităţile de dezvoltare vor avea un caietului
grad ridicat de dificultate şi vor fi stabilite
pentru elevii care vor demonstra realizarea Antrenamente
tuturor obiectivelor de evaluare vizate prin de scriere
proba de evaluare sumativă. creativă
Matematică 1.2. Proba scrisă: 14.10
Itemii probei de evaluare vizează: Evaluare - Resurse materiale: fișe
– Scrierea cu cifre/litere a numerelor – Formarea, citirea Resurse procedurale:
2.2. 0 – 10 000; și scrierea conversaţia, exerciţiul
– Descoperirea și aplicarea unei reguli numerelor
pentru continuarea unor modele repetitive; naturale
0 – 10000;
2.3. – Compararea și ordonarea numerelor
– Compararea și
0 – 10 000; ordonarea
2.1. – Rotunjirea numerelor naturale numerelor
– 10 000; naturale
5.2. – Formarea, citirea, scrierea numerelor cu 0 – 10 000;
cifrele romane I, V, X; – Rotunjirea
Completarea unor enunțuro lacunare numerelor
cu informații identificate în tabel naturale
0 – 10 000;
– Organizarea și
reprezentarea
datelor;
– Formarea,
citirea, scrierea
numerelor cu
cifrele romane I, V,
X

RELIGIE

LIMBA ENGLEZA

VINERI

Matematică 1.2. Ameliorare-dezvoltare: Ameliorare/ Resurse materiale: Evaluarea după 15.10

– Activităţile de învăţare cu caracter Dezvoltare: fișe de ameliorare, fișe rezolvarea sarcinilor
ameliorativ se vor stabili în funcţie de – Formarea, citirea de dezvoltare, Caietul de ameliorare/
2.2. problemele (individuale/ale majorităţii și scrierea elevului pentru clasa a dezvoltare
elevilor) ce vor fi identificate după numerelor III-a – Matematică,
 Autoevaluarea –
2.3. evaluarea sumativă. naturale Editura Intuitext; Grila Pentru a merge
– Activităţile de dezvoltare vor avea un 0 – 10000; Resurse procedurale: mai departe, Manual
2.1. grad ridicat de dificultate şi vor fi stabilite – Compararea și conversația, explicația, Intuitext, pag. 22
ordonarea
pentru elevii care vor demonstra realizarea jocul didactic, Gândiți,
numerelor
5.2. tuturor obiectivelor de evaluare vizate prin naturale lucrați în perechi,
proba de evaluare sumativă. 0 – 10 000; comunicați!
– Rotunjirea
numerelor
naturale
0 – 10000;
– Organizarea și
reprezentarea
datelor;
– Formarea,
citirea, scrierea
numerelor cu
cifrele romane I,
V, X

Optional- 1 -Utilizarea aplicaţiilor și instrumentelor Numere in viata Resurse materiale: observare sistematică 15.10
Matematică digitale-Padlet; mea- Proiecte de Tablete, aplicatia evaluare orală inter-
interactiva -decodarea unor informații din diferite grup in PADLET PADLET evaluare
2 resurse digitale; Resurse procedurale: auto-evaluare
-utilizarea unor procedee simple de căutare conversația, explicația,
3 a informaţiilor de tip imagine sau video pe jocul didactic, Gândiți,
INTERNET; lucrați în grup,
-evidenţierea relaţiilor  de cauzalitate comunicați!
4 dintre fenomene, procese, obiecte ale lumii
5 reale;
-formularea unor concluzii pe baza datelor
observate;
-participarea la proiecte de grup;
- realizarea unor planuri, desene, schițe cu
utilitate în viața reală ;

Educaţie fizică

Limba Engleza