Clasa a III-a

Perioada: 4 săptămâni (S15 – S18)

Ziua/ Disciplina Comp. Detalieri de Activităţi integrate- pe discipline Resurse Evaluare

data spec. conţinut
Săptămâna 13- 17 ianuarie
Luni Limba și 2.2.;3.1. Textul literar – - crearea unor scurte povestiri pe baza unor termeni dați în Resurse materiale:
literatura ; lectura textului avans; manual, text suport: Evaluarea după
română 4.5.; - citirea individuală, în gând, a textului suport ; Săniuța, după Claudia rezolvarea
- compararea conținutul textului citit cu povestirile orale Groza. sarcinilor de
create; identificarea asemănărilor, respectiv a deosebirilor; ●Resurse procedurale: învățare:
- stabilirea sensului cuvintelor necunoscute și a expresiilor tehnica termenilor dați în Tehnica
din text prin raportare la contextul în care apar şi avans, exercițiul, semaforului
confruntarea cu sensurile oferite de dicţionar ; conversaţia, explicaţia,
Ed. civică - utilizarea achiziţiilor lexicale noi în enunţuri orale proprii ; procedee de citire activă,
2.3. - citirea în forme variate a unor enunţuri din text – în lanţ, RAÎ (Răspunde, aruncă,
ştafetă ; întreabă), jocul didactic.
Știinţe - formularea de întrebări și răspunsuri ce vizează Observarea
1.1. informaţiile esenţiale sau de detaliu desprinse din textul citit; sistematică:
joc Caută și găsește! – citirea selectivă a textului atitudinea elevilor
-joc Poveste forţată (redactarea unui scurt text în care se faţă de sarcina
utilizează achiziţiile lexicale noi. dată
Redactarea textului pornește de la un cuvânt nou, precizat de
învățător și continuă pe măsură ce învățătorul introduce, la
intervale scurte de timp, alte cuvinte) .
Matematică 2.5.;5.3. Ordinea -rezolvarea de exerciţii, cu operaţiile cunoscute, respectând  Resurse materiale:
; efectuării ordinea efectuării operaţiilor; manualul, jetoane cu Tema de lucru în
operațiilor - identificarea cuvintelor/ sintagmelor în enunţurile numere; clasă: rezolvarea de
problemelor care sugerează operaţiile aritmetice studiate ;  Resurse procedurale: exerciţii respectând
- rezolvarea de probleme cu operaţiile aritmetice studiate conversaţia, explicaţia, ordinea efectuării
LLR (5.3); demonstrația, exerciţiul operațiilor.
1.1. - completarea unor exerciții cu semnele corespunzătoare
operațiilor metematice astfel încât egalitățile date să fie
adevărate;
- joc Flori și calcule – selectarea operației potrivite pentru a
ştiinţe afla numărul florilor
1.1.
Ed. civică 1.2.; Prieteni -identificarea atitudinilor pozitive/negative pe care le au Resurse materiale: Observarea sis-

1
 2.1.; necuvântători oamenii faţă de animale; manual, fișe de lucru, tematică a
2.2. -manifestarea interesului pentru relaţia om- animale; creioane colorate comportamentului
- citirea / imaginarea unor povestiri privind raporturile elevilor faţă de
persoanei cu animalele, care valorizează atitudini pozitive Resurse procedura- sarcina dată
Științe
LLR
față de acestea; le:conversaţia, expli-caţia,
AVAP - realizarea, în perechi, la alegerea elevilor, a unor scurte exerciţiul, analiza, lectura,
compuneri, dialoguri, scheme, desene, referitoare la cum munca independentă,
anume cred elevii că le-ar plăcea animalelor să se comporte proble-matizartea,
oamenii cu acestea; obsevaţia, turul galeriei Expoziție cu afișele
- realizarea unor afișe prin care să își exprime prietenia față realizate
de plante și animale;
Muzică şi 1.1. ; Genuri -audierea unor cântece din folclorul copiilor, colinde, cu Resurse materiale:
mişcare 2.1. muzicale- sesizarea unor diferenţe; manual,laptop, cd,
; Folclorul - cântarea vocală în colectiv, în grupuri mici, individual a videoproiector Probă orală
copiilor.Colinde unor colinde specifice zonei; Resurse procedurale:
LLR -conversaţii pe tema obiceiurilor şi tradiţiilor de Crăciun; conversaţia, explicaţia,
- interpretarea colindului ,,Deschide ușa creștine” exerciţiul, jocul didactic
1.1.;
Marţi Limba 1.4.;2.4. Textul literar – - recitirea textului, în ștafetă; Resurse materiale: Observarea
română ; aprofundarea - delimitarea textului în fragmente logice; Lectură și scriere, joc și sistematică:
3.2.;4.5. lecturii -redactarea planului simplu de idei; fantezie – Caietul elevului comportamentul de
; - transformarea în povestire a dialogului dintre Doru și cei pentru clasa a III-a, ascultător activ
doi băieți / Doru și săniuță; Editura Arthur, text
- transformarea unor enunțuri date în dialog; suport: Sănița, după
- descoperirea unor asemănări și deosebiri; Claudia Groza, creioane
LLR - formularea unor întrebări în legătură cu textul citit (Cine?, colorate
1.1. Ce?, Când?, Unde?, De ce?); ●Resurse procedurale: Observarea
- selectarea variantei corecte de răspuns, dintr-un set de exercițiul, conversaţia sistematică a
AVAP enunțuri date euristică, explicaţia, comportamentului
2.5. metoda Pălăriile interacţional
gânditoare, jurnalul cu
dublă intrare, blazonul
Matematică 2.5.;5.3. Ordinea - rezolvarea de exerciţii, cu operaţiile cunoscute, respectând  Resurse materiale: Tema de lucru în
; efectuării ordinea efectuării operaţiilor; manualul, fișe de lucru clasă: rezolvarea de
operațiilor - identificarea cuvintelor/ sintagmelor în enunţurile Resurse procedurale: exerciţii respectând
problemelor care sugerează operaţiile aritmetice studiate ; conversaţia, explicaţia, ordinea efectuării
- rezolvarea de probleme cu operaţiile aritmetice studiate demonstrația, exerciţiul, operațiilor.
LLR (5.3); jocul didactic
1.1. - joc Norișorii cu operații – rezolvarea exercițiilor de pe
norișori pentru a descoperi mesajul ascuns;
ştiinţe - stabilirea vaorii de adevăr a unor relații date
2
 1.1.
AVAP 1.1.;1.2. Culori calde, -participarea la discuţii despre comunicarea prin imagini, Resurse materiale:
; culori reci - despre tradiţii şi obiceiuri de Crăciun Planşă suport, acuarele,
1.3.;2.5. Moş Crăciun -Participarea la exerciţii-joc de observarea a culorilor în pensule, laptop, proiector, Expunerea
; compoziţii plastice şi în mediul înconjurător; albume de artă, planșă lucrărilor
- numirea culorilor reci /calde model
LLR -analiza liberă şi personală a mesajelor transmise prin limbaj Resurse procedurale:
vizual; Conversaţia, explicaţia,
1.1.; - observarea planșei model și discutarea modului de realizare exerciţiul, jocul didactic
a lucrării plastice ,,Moș Crăciun”
Miercuri Educație fizica
Limba 1.3.;2.4. Cuvântul - - ex.-joc: Obiectele și numele lor (asocierea unor obiecte din Resurse materiale: text Observarea
română ; parte de vorbire colecțiile clasei cu jetoanele ce conțin denumirea acestora) – suport: Săniuța, după sistematică:
3.5.;4.5. Intuirea joc pentru învățarea substantivului, pornind de la materialul Claudia Groza, coli de atitudinea elevilor
; substantivului concret-intuitiv ; flip-chart, markere faţă de sarcina dată
- selectarea din textul suport a unor cuvinte care indică ●Resurse procedurale:
anumite aspecte precizate de învățător și gruparea acestora în exercițiul, conversaţia
MM funcţie de ceea ce denumesc (ființe, lucruri, acțiuni, însușiri) euristică, explicaţia,
1.1. ; organizatorul grafic
- precizarea rolului pe care cuvintele îl au în comunicare ;
AVAP - identificarea în textul suport a unor cuvinte care
2.5. îndeplinesc cerințe date (denumesc ființe, lucruri, fenomene
ale naturii);
- observarea, în textul suport, a situațiilor în care
substantivele se scriu cu literă inițială mare, indiferent de
poziția lor în propoziție și formularea, pe baza discuțiilor
purtate, a unor concluzii ;
- completarea, în grup, a unor organizatori grafici cu
substantive care încep cu fiecare literă a alfabetului
(Alfabetul plantelor, Alfabetul animalelor, Alfabetul
sănătății) ;
-realizarea unei expoziții cu produsele scrise ale activității de
grup. Interevaluarea

Matematică 2.5.;5.3. Folosirea rezolvarea de exerciţii folosind tabla înmulţirii și tabla  Resurse materiale: Tema de lucru în
; parantezelor împărțirii; manualul, fișe de lucru clasă: efectuarea de
5.1.; rotunde - rezolvarea de exerciţii cu operaţiile cunoscute, respectând Resurse procedurale: exerciții în care apar
ordinea efectuării operaţiilor şi semnificaţia parantezelor conversaţia euristică, paranteze rotunde
rotunde ; explicaţia, demonstrația,
AVAP - identificarea rolului parantezelor rotunde asupra exerciţiul
2.5. rezultatului final al unui exerciţiu;
3
 ştiinţe - asocierea rezolvării unei probleme cu o expresie numerică
1.1. dată .
Joc şi 1.1.;1.2. Jocuri de mişcare -realizarea unor sarcini motrice de manipulare a săniuţelor- Resurse materiale:
mişcare ; desfăşurate în în cadrul grupului; sănii Aprecieri verbale
2.1.;2.2. anotimpul iarna- -implicarea în jocuri de mişcare sub formă de întrecere; Resurse procedurale: frontale şi
; La derdeluş, om -realizarea unor sarcini de colaborare în practicerea unor jocul, conversația individuale
de zăpadă jocuri sezonier;e
Deprinderi de -implicarea activă în evitarea conflictelorîn activităţile de joc
comunicare şi şi mişcare
MM lucru în echipă -autoanaliza randamentului propriu
1.1.
Joi Limba 1.3.;2.4. Cuvântul - - audierea unor enunțuri spuse de învățător, în care același Resurse materiale:
română ; parte de vorbire cuvânt are valori gramaticale diferite și marcarea, prin Caietul elevului pentru
4.5.; Substantivul - diferite semnale sonore, a enunțului în care cuvântul anunțat clasa a III-a, Editura Observare
aprofundare de învățător are valoare de substantiv ; Arthur, manual, jetoane. sistematică
2 ore - identificarea substantivelor dintr-un fragment dat și ●Resurse procedurale:
notarea acestora într-un tabel, în funcție de ce denumesc; exercițiul, conversaţia
- formularea, în perechi, a unor enunțuri orale în care un euristică, explicaţia, jocul
Ştiinţe 1.1. cuvânt dat are, pe rând, valoare de substantiv și altă parte de didactic, organizatorul
vorbire ; grafic
- ex.-joc, în perechi, de grupare a substantivelor scrise pe
jetoane, în funcție de ceea ce denumesc;
- joc-concurs Vânătoarea de substantive –scrierea, în grup,
MM 1.1. a unei liste cu cât mai multe substantive care denumesc ființe
și lucruri din sala de clasă ;
- discriminarea substantivelor dintr-o listă de cuvinte rostite
de învățător (1.3);
Ed. civica 2.3. - scrierea unui scurt text în care sunt utilizate substantivele
identificate anterior .
Științe ale 1.1. 2.1. Caracteristici - prezentare pp a unui documentar despre reacțiile animalelor  Resurse materiale: Observare
naturii ; ale lumii vii la schimbările de temperatură; manual, laptop, CD, sistematică
2.3. Reacții ale - explicarea unor termeni necunoscuți și alcătuirea unor videoproiector, fise de
; corpului enuțuri cu aceștia; lucru, creioane colorate
2.4. animal la - stabilirea valorii de adevăr pentru enunțuri date; Resurse procedurale:
LLR ; schimbări ale - completarea unor enunțuri lacunare; conversaţia euristică,
3.1. mediului -prezentarea unui animal și modul cum s-a adaptat la explicaţia, organizatorul
AVAP (temperatură) conditiile de mediu, adăugarea de desene potrivite grafic, brainstormingul
animalului prezentat.
Limba franceza
Vineri Matematică 2.5.;5.1. Folosirea -rezolvarea de exerciţii cu operaţiile cunoscute, respectând  Resurse materiale: Tema de lucru în
4
 ; parantezelor ordinea efectuării operaţiilor şi semnificaţia parantezelor manual, fișe de lucru clasă: efectuarea de
5.3.; rotunde rotunde ; Resurse procedurale: exerciții și probleme
- identificarea rolului parantezelor rotunde asupra conversaţia euristică, în care apar
Ed. civica rezultatului final al unui exerciţiu ; explicaţia, demonstrația, paranteze rotunde
2.3. - utilizarea semnelor matematice și a parantezelor pentru a exerciţiul, jocul didactic
face ca relații date să fie adevărate ;
- completarea unui exercițiu cu numerele lipsă pentru ca
AVAP rezolvarea problemei ilustrate (plante) să se scrie sub forma
2.5. unui exercițiu ;
- rezolvare de probleme, respectând etapele rezolvării unei
probleme
AVAP 1.2.;1.3. Cizmulița -realizarea de texturi de suprafață folosind tehnici și Resurse materiale:
; surpriză materiale diferite; manual AVAP, lavete Respectarea crite-
2.1.;2.2. - desenarea pe contur a modelului cizmuliței, decuparea colorate, pensulă, riilor de evaluare
; acesteia; suprapunerea cizmuliței pe alt carton / lavetă și acuarele, panglică, (acurateţe,
MM 2.3.; decuparea acesteia; perforator, marker, șablon respectarea etapelor
2.5. - perforarea mărginilor celor două cizmulițe; Resurse procedurale: de lucru,
- șnuruirea cizmulițelor; explicaţia, demonstraţia, originalitate,
- numirea culorilor calde/reci și ce reprezintă ele exerciţiul, conversaţia finalizarea lucrării)
-realizarea unei cizmulițe supriză, respectând etapele de
lucru; Evaluare practică
- decorarea cizmulițelor în culori calde și culori reci
Religie
Educație fizică
Limba franceza
Săptămâna 20-24 ianuarie
Luni Limba și 1.1.;1.4. Scrierea corectă - înlocuirea cuvintelor „nea” și „ne-a”;din enunțurile citite cu Resurse materiale: Observarea
literatura ; a cuvintelor „zăpadă” „omăt” sau „nenea”; manual, fișe de lucru sistematică
română 2.2.;4.5. ,,nea" și ,,ne-a" - extragerea regulilor de scriere corectă a cuvintelor „nea” si Resurse procedurale:
; „ne-a”; conversaţia euristică,
-exerciții de completare a spațiilor punctate cu „nea” si „ne- exercițiul, explicaţia,
AVAP a”; ciorchinele, jocul
-alcătuirea unor enunțuri cu „nea” si „ne-a”; didactic.
2.5. -alcătuirea unor enunțuri în care cuvântul „nea” să aibă
înțelesuri diferite;
-alcătuirea unui scurt text despre iarna folosind expresii
date;
- desen –Omul de nea
Matematică 2.5.; Împărțirea unei -rezolvarea de exerciţii folosind tabla împărțirii; Resurse materiale:
5.1.; sume la un - efectuarea probei unei operaţii de înmulţire/ împărţire ; manual, imagini, fișe de Autoevaluare:
5.3.; număr. Cazuri - efectuarea de activități practice cu jetoane (plante) pentru lucru - efectuarea de
5
 speciale de deducerea algoritmului de calcul al împărțirii unei sume la Resurse procedurale: împărțiri când
Ed. civică împărțire un număr ; conversaţia euristică, deîmpărțitul este o
2.3.; - efectuarea , în două moduri a împărțirii unei sume la un explicaţia, demonstrația, sumă și verificarea
număr ; exerciţiul, jocul didactic calculelor folosind
AVAP - rezolvarea de probleme prin mai multe metode; calculatorul
2.5.; - asocierea rezolvării unei probleme cu o imagine dată
Ed. civică 2.1.; Atitudini față -identificarea atitudinilor pozitive/negative pe care le au Resurse materiale:
2.2. de plante și oamenii faţă de plante şi animale; manual, fişe de lucru, Observare
animale -manifestarea interesului pentru relaţiile om- plante şi imagini cu plante/ sistematică
Științe (atenție/neatenție om- animale; animale, ghicitori
LLR , grijă/nepăsare) - imaginarea unor povestiri privind raporturile persoanei cu
AVAP lucrurile, cu plantele și animalele, care valorizează atitudini Resurse procedurale:
pozitive față de acestea conversaţia, explicaţia,
- realizarea, în perechi, la alegerea elevilor, a unor scurte exerciţiul, lectura,
compuneri, dialoguri, scheme, desene, referitoare la cum problematizarea, munca
anume cred elevii că le-ar plăcea lucrurilor, plantelor și independentă, obsevaţia,
animalelor să se comporte oamenii cu acestea metoda ,,Ciorchinelui”
- punerea elevilor în situația de a-și exprima gânduri,
sentimente, atitudini față de lucruri, plante, animale și de a
susține nevoia de lucruri, plante, animale (pornind, de
exemplu, de la imagini, texte, desene animate, filme
adecvate vârstei elevilor);
- expunerea unor moduri prin care animalele și plantele pot fi
ocrotite.
Muzică și 1.1.; Mișcări libere - audierea valsului ,,Valurile Dunării” de Iosif Ivanovici; Resurse materiale: Observarea
mișcare 2.1.; Valsul - învățarea pașilor de vals; manual, laptop, CD sistematică
3.1.; - formarea perechilor și exersarea valsului; ●Resurse procedurale:
JM - se cântă în cor ,,Valurile Dunării”; audiția, explicația,
- audierea valsului ,,Dunărea albastră” de Johann Strauss conversația euristică,
(fiul) demonstrația, exercițiul
Marţi Limba 1.1.;1.4. Textul literar – - citirea individuală, în șoaptă, a textului suport ; Resurse materiale: Evaluarea după
română ; lectura textului - stabilirea sensului cuvintelor necunoscute prin raportare la manual, text suport: Omul rezolvarea
3.1.;4.5. contextul în care apar şi confruntarea cu sensurile oferite de de zăpadă, de H. Ch. sarcinilor de
; dicţionar ; Andersen, fișe învățare:
- utilizarea achiziţiilor lexicale noi în enunţuri proprii ; ●Resurse procedurale: Tehnica
stiinte - citirea în forme variate a unor enunţuri din text – în lanţ, conversaţia, explicaţia, semaforului
1.2. ştafetă; exercițiu, procedee de
- formularea de răspunsuri la întrebări ce vizează informaţiile citire activă, RAÎ
esenţiale sau de detaliu desprinse din textele citite; (Răspunde, aruncă,
- transformarea în povestire a unor dialoguri din text; întreabă), cadranele
- ordonarea ideilor principale potrivit succesiunii
6
 întâmplărilor din text;
- delimitarea textului în fragmente , potrivit planului de idei
dat;
- realizarea fișei ,,Harta textului”
Matematică 2.5.; Împărțirea - rezolvarea de exerciţii folosind tabla împărțirii ; Resurse materiale: Observarea
5.1.; unui număr de - rezolvarea de probleme cu operaţii de acelaşi ordin/ de manualul, fișe de lucru, sistematică a
5.3. două cifre la un ordine diferite; materiale reciclabile atitudinii elevilor
Științe număr de o - utilizarea terminologiei specifice operației de împărțire; Resurse procedurale: faţă de sarcina dată
cifră, cu rest - formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la conversaţia euristică,
AVAP zero expresii care sugerează operația de împărțire; explicaţia, exerciţiul,
- completarea unui rebus matematic și utilizarea definițiilor problematizarea.
pentru a crea ghicitori;
- realizarea unor flori din materiale reciclabile și crearea de
aranjamentee utilizând câte 3/ câte 5 flori
AVAP 1.2.;2.5. Colaj din hârtie -observarea unor imagini Resurse materiale: Aprecieri verbale
; mototolită- -identificarea tehnicii utilizate pentru realizarea obiectelor planşă suport, lipici, frontale şi
2.3 Omul de zăpadă -descrierea etapelor necesare pentru realizarea lucrării hârtie creponată, individuale
-participarea la discuţii privind rolul decorării unor obiecte reproduceri, planşe
-asocierea tehnicilor adecvate materialelor selectate- tehnici didactice Expunerea
mixte, tehnici ale colajului Resurse procedurale: lucrărilor
LLR -obţinerea expresivităţii prin tehnici neconvenţionale- observaţia, explicaţia,
Știinţe 1.1. mototolirea exerciţiul
1.1
Miercuri Educație fizica
Limba 1.3.;3.5. Numărul și  joc Vânătoarea de substantive - identificarea Resurse materiale: Observarea
română ; genul substantivelor dintr-un text audiat ; manua, fișe de lucru sistematică:
4.5.; substantivelor  identificarea unor substantive dintr-un Resurse procedurale: atitudinea elevilor
fragment indicat (din textul – suport utilizat); transformarea exercițiul, conversaţia faţă de sarcina dată
acestora conform jocului De la unul/ una la mai mulți/ multe euristică, explicaţia, jocul
și invers ; didactic.
 gruparea unor substantive din textul suport, în funcţie de
AVAP 2.5. număr și gen ;
 transformarea unor enunțuri din textul citit prin
schimbarea numărului substantivelor;
 completarea unor enunțuri cu substantive, la numărul
ştiinţe 1.1. singular sau plural, în funcție de contextul dat ; ● Observarea
 joc Aceleași cuvinte, povești diferite – fiecare grup sistematică a
primeşte jetoane pe care sunt scrise cuvinte (diferite părți de comportamentului
vorbire): interacţional
 selectarea, în cadrul fiecărui grup de elevi, a jetoanelor

7
 pe care sunt scrise substantive ;
 gruparea substantivelor selectate în funcție de număr și
gen ;
 formularea, în cadrul grupului, a unor enunțuri
utilizându-se substantivele selectate anterior, într-o ordine
logică a desfăşurării acţiunilor ;
-expunerea produselor scrise (4.5).
Matematică 2.5.; Împărțirea - efectuarea unor împărțiri scriind deîmpărțitul ca sumă; Resurse materiale: observare
5.1.; unui număr de - rezolvare de probleme respectând planul rezolvării unei manualul, fișe de lucru sistematică
5.3.; două cifre la un probleme; Resurse procedurale:
număr de o - aflarea unor rezultate respectând ordinea efectuării conversaţia euristică,
cifră, cu rest operațiilor; explicaţia, demonstrația,
zero - formularea și rezolvarea unor probleme pornind de la exerciţiul, jocul
Ed. civică imagini date; didactic.problematizarea
2.3. - compunerea unor probleme pornind de la expresii
matematice date;
- efectuarea unor împărțiri prin descompunerea convenabilă
a deîmpărțitului.
Joc şi 1.1.; Jocuri de  - Participarea la ştafete şi jocuri cu utilizarea unor Resurse materiale:
mişcare 1.2.; mișcare deprinderi de manipulare minge Observarea
1.3.; desfășurate în  Implicarea în jocuri de iarnă, desfăşurate între echipe, sub Resurse procedurale: sistematică
2.1.; anotimpul iarna formă de întrecere explicaţia, jocul,
2.2.  Implicarea activă în evitarea conflictelor în activităţile de exerciţiul
LLR joc şi mişcare
1.4 Jocuri:Omul de zăpadă, Îmbulgăreală pe echipe
1.5
Joi Limba 1.3.;3.5. Numărul și  identificarea unor substantive dintr-un Resurse materiale: text Observarea
română ; genul fragment indicat (din textul – suport utilizat); transformarea suport: Omul de zqpadă, sistematică:
4.5.; substantivelor acestora conform jocului De la unul/ una la mai mulți/ multe de H. Ch. Andersenl, atitudinea elevilor
și invers ; jetoane. faţă de sarcina dată
2 ore  gruparea unor substantive din textul suport, în funcţie de Resurse procedurale:
număr și gen ; exercițiul, conversaţia
 transformarea unor enunțuri din textul citit prin euristică, explicaţia, jocul
AVAP 2.5. schimbarea numărului substantivelor ; didactic. ● Observarea
 completarea unor enunțuri cu substantive, la numărul sistematică a
singular sau plural, în funcție de contextul dat ; comportamentului
 joc Aceleași cuvinte, povești diferite – fiecare grup interacţional
primeşte jetoane pe care sunt scrise cuvinte (diferite părți de
Ed. civică 2.3. vorbire):
 selectarea, în cadrul fiecărui grup de elevi, a jetoanelor
pe care sunt scrise substantive;
8
  gruparea substantivelor selectate în funcție de număr și
gen;
 formularea, în cadrul grupului, a unor enunțuri
utilizându-se substantivele selectate anterior, într-o ordine
logică a desfăşurării acţiunilor ;
-expunerea produselor scrise.
Științe ale 1.2. 2.1. Reacții ale - prezentarea unui documentar pp; Resurse materiale: Observarea
naturii ; corpului animal - observarea unor imagini și formularea unor răspunsuri la laptop, CD, manual, sistematică
2.3. în diferite întrebări date; imagini, fișe de lucru
; situaţii (pericol, - descrierea unor animale și a mediului în care acestea Resurse procedurale :
2.4. mişcare) trăiesc; observaţia, explicaţia,
LLR ; - dicuții privind reacțiile unor animale în caz de pericol; exerciţiul, ciorchinele,
AVAP 3.1. - explicarea unor expresii/proverbe; problematizarea, Știu /
- realizarea unor corespondențe între animale și Vreau să știu/Am învățat
comportamentul acestora / adaptare la mediu;
- desenarea unui animal și mediul său de viață.
Limba franceza
Vineri 24 IANUARIE- ZI LIBERA
Săptămâna 27-31 ianuarie
Luni Limba și 3.1.; Textul literar în - citirea individuală, în gând, a textului suport Resurse materiale: Observarea
literatura 4.1.; versuri - stabilirea sensului cuvintelor necunoscute prin raportare la manual, text suport Iarna, sistematică:
română contextul în care apar şi confruntarea cu sensurile oferite de de Nicolae Labiș, atitudinea elevilor
dicţionar Caietul elevului de la faţă de sarcina dată
AVAP 2.5. - utilizarea achiziţiilor lexicale noi în enunţuri proprii editura Arthur, creioane
- citirea în forme variate a unor versuri din text - în lanţ, colorate
ştafetă Resurse procedurale:
- joc: „Găseşte şi citeşte!” conversaţia, explicaţia,
- formularea de răspunsuri la întrebări ce vizează informaţiile exerciţiul, ciochinele,
esenţiale sau de detaliu desprinse din textul citit; blazonul
- găsirea variantei corecte de răspuns, folosind înformații din
poezie;
Matematică 5.1.;5.3. Probleme: date - identificarea şi analiza datelor din ipoteza unei probleme ; Resurse materiale: Observarea
; inutile, date - identificarea cuvintelor/ sintagmelor în enunţurile manualul, jetoane cu sistematică a
care lipsesc, problemelor care sugerează operaţiile aritmetice studiate ; expresii și cuvinte care atitudinii elevilor
rezolvare - identificarea datelor inutile pentru rezolvarea unei sugerează operații faţă de sarcina dată
probleme ; aritmetice
- selectarea, dintre mai multe informații date, a datelor utile Resurse procedurale:
LLR pentru rezolvarea unei probleme ; conversaţia, explicaţia,
1.1. - formularea de probleme pornind de la situaţii concrete ; problematizarea, exercițiu
- ex. – joc Legături matematice – „legarea” unor numere
9
 date prin semne matematice potrivite astfel încât relații date
AVAP să fie adevărate; compunerea unor probleme care să se
2.5. rezolve prin exercițiile obținute .
Ed. civică 2.1.; Atitudini față - identificarea atitudinilor pozitive/negative pe care le au Resurse materiale:
2.2.; de plante și oamenii faţă de plante şi animale; manual, laptop, Observarea sis-
animale -manifestarea interesului pentru relaţiile om- plante şi videoproiector, CD, tematică a
(delicatețe/brutal om- animale; creioane colorate , fișe de comportamentului
L.L.R. i-tate, - imaginarea unor povestiri privind raporturile persoanei cu lucru elevilor faţă de
Științe compasiune/lipsă lucrurile, cu plantele și animalele, care valorizează atitudini Resurse procedura- sarcina dată
AVAP de compasiune) pozitive față de acestea le:conversaţia euristică,
- realizarea, în perechi, la alegerea elevilor, a unor scurte explicaţia, exerciţiul, Verificare orală
compuneri, dialoguri, scheme, desene, referitoare la cum munca independentă,
anume cred elevii că le-ar plăcea lucrurilor, plantelor și problematizarea, Temă de lucru în
animalelor să se comporte oamenii cu acestea obsevaţia, Cadranele clasă
- punerea elevilor în situația de a-și exprima gânduri,
sentimente, atitudini față de lucruri, plante, animale și de a
susține nevoia de lucruri, plante, animale (pornind, de
exemplu, de la imagini, texte, desene animate, filme
adecvate vârstei elevilor);
- realizarea unui desen prin care demonstrează grija față de o
plantă.
Muzică și 1.1.; Mişcarea pe - stabilirea valorii de adevăr (A / F) pentru un set de enunțuri Resurse materiale: Observarea
mișcare 2.1.; muzică dat; manual, fișe sistematică
3.1.; Recapitulare - repetarea cântecelor și dansurilor învățate; Resurse procedurale:
LLR -prezentarea unor dansuri populare specifice zonei (jocul conversaţia euristică,
AVAP sucenesc, roata, perinița) explicaţia, jocul
- descrierea /desenarea costumului popular local;
- interpretarea cântecului, cu mișcări sugestive,
,,Bat din palme”
Marţi Limba 1.1.;1.3. Scrierea corectă -citirea propozițiilor care conțin cuvintele „neam” și „ne- Resurse materiale: Observarea
română ; a cuvintelor am”; manual, fișe de lucru, sistematică
3.5.;4.5. ,,neam" și ,,ne- - înlocuirea cuvântului „neam” cu „rudă” sau „popor”; caietul elevului, editura
; am" - concluzionarea regulilor de scriere corectă a cuvintelor Arthur
„neam” si „ne-am”; Resurse procedurale:
Scrierea corectă -exerciții de completare a spațiilor punctate cu „neam” si exercițiul, conversaţia
a unor „ne-am”; euristică, explicaţia, jocul Temă de lucru în
substantive -alcatuirea unor enunțuri cu „neam” si „ne-am”; didactic, ciorchinele clasă: argumentarea
AVAP - selectarea, dintr-o listă de substantive scrise cu un singur i modului în care sunt
2.5. și cu doi i, diferențierea pronunției ; scrise anumite
- exerciții de scriere corectă a substantivelor care conțin substantive.
doi,,i”/,,e”,,o”/,,c”;
10
 - reguli de despărțire corectă în silabe a acestor substantive;
Ed. civica - exerciții de transformare a unor enunturi după modele date;
2.3.
Matematică 5.1.;5.3. Probleme: transformarea unei probleme rezolvate prin schimbarea Resurse materiale: Observare
; transformare, datelor numerice sau a întrebării, prin înlocuirea cuvintelor manualul, jetoane cu sistematică
rezolvare care sugerează operaţia ; expresii și cuvinte, fișe de atitudinea elevilor
- transformarea problemelor de adunare în probleme de lucru faţă de sarcina dată
Ed. civica scădere, a problemelor de înmulţire în probleme de împărţire Resurse procedurale:
; conversaţia, explicaţia,
- formularea întrebării unei probleme astfel încât să demonstrația, exerciţiul,
2.3. corespundă unei rezolvări date ; problematizarea, jocul
- formularea unor probleme în care să se utilizeze cuvintele: didactic.
au plantat/ au hrănit/ vor sădi/ îngrijesc
- adăugarea unor întrebări astfel încât să se utilizeze pentru
rezolvare toate datele problemei ;
AVAP 1.2.:;2.1 Fuzionarea -participarea la exerciţii –joc de observare a elementelor de Materiale: planşă suport, Expunerea
.; culorilor- Peisaj limbaj plastic din mediul înconjurător acuarele, pensule, laptop, lucrărilor
2.2.; de iarnă -exerciţii de diversificare a ariei de utilizare a elementelor de videoproiector, CD/stick
Știinţe limbaj plastic – forme obţinute prin fuzionare Procedurale: observaţia
2.3. - participarea la exerciţii/joc de observare a dirijată, conversaţia,
MM culorilor şi a griurilor colorate în spaţiul înconjurător şi în explicaţia, exerciţiul, Aprecieri verbale
1.1. mediul plastic; munca independentă frontale şi
- vizionarea unui ppt cu tema dată; individuale
- cântece ce respecta tema unității- audiție
Miercuri Educație fizica
Limba 2.4.;3.1. ● Recapitulare - citirea în gând, cu creionul în mână, a unui text care Resurse materiale: Chestionarea
română ; – Textul narativ conține informații despre păsări; manual, text suport orală: formulare de
3.5.;4.2. – Substantivul - formularea de răspunsuri la întrebări ce vizează Sticletele, după Mihail răspunsuri la
; (genul și informaţiile esenţiale sau de detaliu desprinse din textul citit; Sadoveanu, coli de scris întrebări referitoare
4.5.; numărul) - stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri date; A4. la conţinutul
- completarea unor propoziţii lacunare cu substantive Resurse procedurale: textului
potrivite ; procedee de citire activă,
AVAP - gruparea unor substantive din textul suport, în funcţie de conversaţia, explicaţia,
2.5. număr și gen ; exercițiul, organizatorul ● Observarea
- transformarea unor enunțuri din textul citit prin grafic sistematică:
schimbarea numărului substantivelor ; atitudinea elevilor
ştiinţe -realizarea unui afiș pentru promovarea unei acțiuni faţă de sarcina dată
1.1. ecologice .
Matematică 5.1.;5.3. Probleme: - asocierea unor probleme cu imagini corespunzătoare și Resurse materiale: Tema pentru
; formulare, rezolvarea lor ; manual, imagini acasă:
rezolvare - completarea unor probleme cu date potrivite și rezolvarea Resurse procedurale: identificarea
11
 lor ; conversaţia euristică, cuvintelor/
- compunerea de probleme care să se rezolve printr-o explicaţia, demonstrația, sintagmelor în
Ed. civica operație de înmulțire/ împărțire/ adunare/ scădere; ; exerciţiul, jocul didactic enunţurile
2.3. - formularea de probleme după expresii numerice date problemelor care
respectând tema Natura ; sugerează operaţiile
ştiinţe - prezentarea unor informații de tipul Știați că... pe tema aritmetice studiate și
1.1. Natura și utilizarea lor în compunerea de probleme ; rezolvarea
- formulare de probleme care să se rezolve prin mai multe problemelor
operații aritmetice
Joc şi 1.1.;1.2. Jocuri de mişcare - realizarea unor sarcini motrice de manipulare a d săniuţelor Resurse materiale:
mişcare ; desfăşurate în - în cadrul grupului sănii Aprecieri verbale
2.1.;2.2. anotimpul iarna- -implicarea în jocuri de mişcare sub formă de întrecere Resurse procedurale: frontale şi
; La derdeluş, Om -realizarea unor sarcini de colaborare în practicerea unor conversația, explicația, individuale
de zăpadă jocuri sezoniere jocul
-implicarea activă în evitarea conflictelorîn activităţile de joc
Deprinderi de şi mişcare
MM comunicare şi -autoanaliza randamentului propriu
1.1. lucru în echipă

Joi Limba 3.1.;3.5. Recapitulăm / - citirea în gând, a unui scurt fragment dintr-un text dat; Resurse materiale: Observare
română ; Ne verificăm - formularea de răspunsuri la întrebări ce vizează fişe de lucru sistematică
4.2.;4.5. cunoștintele informaţiile esenţiale sau de detaliu desprinse din textul citit; Resurse procedurale:
; - stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri date; conversaţia, exerciţiul,
AVAP - completarea unor propoziţii lacunare cu ortograme floare de lotus, arborele
2.5. potrivite ; cunoștințelor
Ed. Civică - selectarea din text a unor substantive, în funcţie de fel,
2 ore 2.3. număr și gen ;
- transformarea în povestire a dialogului dintre Petru și
mama lui ;
- explicarea scrierii unor ortograme / substantive
Științe 1.1.; Principalele - observarea unor imagini cu animale; Resurse materiale: Observarea
2.3.; grupe de - clasificarea unor animale date, în funcție de hrana/ manual, laptop, jetoane, sistematică
LLR animale. înmulțire/alcătuirea corpului; videoproiector, filme
1.1 Caracteristici - realizarea unor grafice care să ilustreze diferite categorii de educaționale Temă de lucru în
AVAP generale animale ; Resurse procedurale: clasă
2.5.; - gruparea unor jetoane cu animale în funcție de categoria conversația euristică,
din care acestea fac parte ; observarea dirijată, Știu/
- completarea unor liste cu animale din diverse categorii: Vreau să știu/ Am învățat,
insecte, pești, păsări, mamifere ; ciorchinele, orgnizatorul
12
 - completarea unor texte lacunare, folosind cuvinte potrivite, grafic, diagrama wenn,
pentru identificarea caracteristicilor animalelor; copacul ideilor, jocul
- ex. – joc: Recunoaște animalul! – prezentarea didactic
caracteristicilor unui animal fără a-i spune numele;
recunoașterea animalului de către colegi
- joc de rol – Unde este locul meu? – extragerea unui post-it
pe care este scris- indentificarea asemănărilor și deosebirilor
între grupele de animale;
- completarea unui tabel referitor la modul de înmulțire a
animalelor;
AVAP 1.2.:;2.1 Fuzionarea -participarea la exerciţii –joc de observare a elementelor de Materiale: planşă suport, Expunerea
.; culorilor- Peisaj limbaj plastic din mediul înconjurător acuarele, pensule, laptop, lucrărilor
2.2.; de iarnă -exerciţii de diversificare a ariei de utilizare a elementelor de videoproiector, CD/stick
Știinţe limbaj plastic – forme obţinute prin fuzionare Procedurale: observaţia
2.3. - participarea la exerciţii/joc de observare a dirijată, conversaţia,
MM culorilor şi a griurilor colorate în spaţiul înconjurător şi în explicaţia, exerciţiul, Aprecieri verbale
1.1. mediul plastic; munca independentă frontale şi
- vizionarea unui ppt cu tema dată; individuale
- cântece ce respecta tema unității- audiție
Limba franceza
Vineri Matematică 5.1.;5.3. Recapitulare - ordonarea unor enunțuri pentru a reface textul unei Resurse materiale: Observare
; - Probleme care probleme ; manual, imagini, fișe de sistematică
se rezolvă prin - selectarea, dintre mai multe informații date, a datelor utile lucru; Caietul elevului
operaţiile pentru rezolvarea unei probleme ; pentru clasa a III-a - atitudinea elevilor
Ed. civică aritmetice - selectarea unor informații utile pentru rezolvarea unei Matematică, Editura faţă de sarcina dată
2.3. cunoscute probleme; Intuitext.
(adunare, - transformarea unei probleme rezolvate prin prin înlocuirea Resurse procedurale:
scădere, cuvintelor care sugerează operaţia, prin adăugarea unei conversaţia, exerciţiul,
înmulțire, întrebări ; problematizarea, jocul
împărțire) - compunerea unei probleme după o expresie numerică dată . didactic.
AVAP 2.1.;2.5. Colaj din observarea unor imagini Materiale: ascuţitură de Expunerea
; ascuţitură de -identificarea tehnicii utilizate pentru realizarea obiectelor creion, planşă suport, lucrărilor
creion -descrierea etapelor necesare pentru realizarea lucrării acuarele, lipici, laptop,
Ştiinţe -participarea la discuţii privind rolul decorării unor obiecte proiector Apreciri verbale
1.1. -asocierea tehnicilor adecvate materialelor selectate- tehnici Procedurale: explicaţia, frontale şi
LLR mixte, tehnici ale colajului conversaţia, exerciţiul,, individuale
1.1. observaţia
Religie
Educație fizică
Limba franceza
Săptămâna 3-7 FEBRUARIE
13
Luni Limba și 1.1.;1.3. Cum arată Iarna? - citirea în gând, a unui text dat; Resurse materiale: Observarea
literatura ; Recapitulare - formularea de răspunsuri la întrebări ce vizează fişe de lucru sistematică
română 3.5.;4.5. informaţiile esenţiale sau de detaliu desprinse din textul citit; Resurse procedurale:
; - delimitarea textului în fragmente și alcătuirea planului conversaţia, explicația,
simplu de idei; exerciţiul, ciorchinele,
AVAP - stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri date; copacul ideilor,
- completarea unor propoziţii lacunare cu ortograme organizatorul grafic
Ed. civică 2.5. potrivite ;
- alcătuire de enunțuri cu ortogramele studiate;
2.3. - selectarea din text a unor substantive, în funcţie de fel,
număr și gen ;
- transformarea unor cuvinte date în altele noi;
- explicarea unor semne de punctuație;
- despărțire în silabe a unor substantive scrise cu vocală
/consoană dublă;
- construiri de enunțuri cu cuvinte cu sens diferit
Matematică 2.4.;3.1. Exersăm, ne - efectuarea unor înmulțiri, descoperirea regulilor și crearea Resurse materiale: Observarea
; jucăm, învățăm unor jocuri asemănătoare; manual, fişe de lucru sistematică
3.5.;4.2. - rezolvarea unor probleme cu imagini date; Resurse procedurale:
; - compunere de probleme după imagini; conversație euristică, Temă de lucru în
LLR 4.5.;5.1. - joc Găsește căsuța potrivită – aflarea rezultatului problematizarea, clasă
; 5.3. respectând ordinea efectuării operațiilor; explicația, exercițiu
AVAP - aflarea mesajului transmis,prin ordonarea crescătoare a
rezultatelor exercițiilor date;
- aflarea unui număr necunoscut din exerciții / relații date;
- probleme de formulare/transformare/rezolvare
joc ,,Traseul lui Moș Crăciun”
Ed. civică 1.1.; Recapitulare / - recapitularea unității ,,Relații, atitudini, comportamente” Resurse materiale: Temă de lucru în
1.2.; Evaluare prin diverse exerciții; manual, fişe de lucru, fișe clasă
2.1.; - realizarea unui desen prin care se ilustrează bucuria de evaluare
AVAP 2.2.; copiilor de a fi cu cei dragi în natură; Resurse procedurale:
3.1.; - evaluarea cunoștințelor acumulate în această unitate de conversația, explicația, Probă scrisă
3.3. învățare exercițiu, munca
individuală
Muzică și 1.1.; Evaluare - stabilirea valorii de adevăr (A / F) pentru un set de enunțuri Resurse materiale: fișe Probă scrisă /
mișcare 2.1.; dat; de evaluare practică
3.1.; - interpretarea cântecelor și dansurilor învățate; Resurse procedurale:
- descrierea costumului popular local; conversația, exercițiu
Marţi Limba și 1.1.;1.3. Recapitulăm, - citirea în gând, a unui text dat; Resurse materiale: Observare
literatura ; pregătindu-ne - formularea de răspunsuri la întrebări ce vizează fişe de lucru sistematică
română 3.5.;4.5. de evaluarea informaţiile esenţiale sau de detaliu desprinse din textul citit; Resurse procedurale:
14
 ; sumativă - delimitarea textului în fragmente și alcătuirea planului conversaţia, explicația,
simplu de idei; exerciţiul, cadranele,
- stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri date; jurnalul cu dublă intrare
AVAP - exerciții de transformare a unui dialog în povestire;
- formularea unor enunțuri în care să evidențiezi înțelesurile
Ed. civică 2.5. diferite ale substantivelor: râs, nea, coastă etc.;
- completarea unor propoziţii lacunare cu ortograme
2.3. potrivite ;
- alcătuire de enunțuri cu ortogramele studiate;
- selectarea din text a unor substantive, în funcţie de fel,
număr și gen ;
- transformarea unor cuvinte date în altele noi;
- explicarea unor semne de punctuație;
- despărțire în silabe a unor substantive scrise cu vocală
/consoană dublă;
- găsirea unor cuvinte cu sens opus / asemănător
Matematică 2.4.;3.1. Evaluare - exerciții și problele diverse pentru verificarea cunoștințelor Resurse materiale: Probă scrisă
; sumativă acumulate în această unitate fișe de evaluare
3.5.;4.2. Resurse procedurale:
; munca independentă
4.5.;5.1;
5.3.
AVAP 1.2.;1.3. Recapitulare. - selectarea variantei corecte de răspuns; Resurse materiale: fișe
; - completarea unor enunțuri lacunate cu termenii potriviți; de lucru, laptop,
LLR 2.1.;2.2. Nicolae - identificarea culorilor calde/reci/nonculorilor; videoproiector, CD Observarea
; Grigorescu - vizionarea unui pp cu operele și date despre Nicolae Resurse procedurale: sistematică
2.3.; Grigorescu; conversația euristică,
2.5. - conversații pe tema culorilor din operele marelui pictor observarea dirijată,
român exercițiu, ciorchinele
Miercuri Educație fizica
Limba 2.4.;3.1. Evaluare Itemii probei de evaluare care vizează verificarea Resurse materiale: Probă scrisă
română ; sumativă cunoștințelor acumulate în această unitate de învățare fișe de evaluare
3.5.;4.2. Resurse procedurale:
; munca independentă
4.5.;

Matematică 2.4.;3.1. Ameliorare/ Oră de ameliorare-dezvoltare: Resurse materiale: Evaluarea după

; dezvoltare: – Activităţile de învăţare cu caracter ameliorativ se vor fișe de ameliorare, fișe de rezolvarea
3.5.;4.2. - Exerciții de stabili în funcţie de problemele (individuale/ ale majorităţii dezvoltare sarcinilor de
; împărțire elevilor) ce vor fi identificate după evaluarea sumativă; Resurse procedurale: ameliorare/
15
 4.5.; -Probleme care – Activităţile de dezvoltare vor avea un grad ridicat de conversația, explicația, dezvoltare
AVAP se rezolvă prin dificultate şi vor fi stabilite pentru elevii care vor demonstra jocul didactic.
operaţiile realizarea tuturor obiectivelor de evaluare vizate prin proba
2.3. aritmetice de evaluare sumativă. Autoevaluarea
cunoscute
(adunare,
scădere,
înmulțire,
împărțire);
-Ordinea
efectuării
operațiilor
Joc şi 1.1.; Jocuri de  Participarea la ştafete şi jocuri cu utilizarea unor Resurse materiale
mişcare 1.2.; mișcare deprinderi de manipulare minge Observare
1.3.; desfasurate in  Implicarea în jocuri de mişcare cu manevrarea obiectelor, Resurse procedurale sistematică
2.1. anotimpul iarna desfăşurate între echipe, sub formă de întrecere explicaţia, jocul,
2.2.  Implicarea activă în evitarea conflictelor în activităţile de exerciţiul
joc şi mişcare
LLR 1.4.;  Participare la analiza randamentului propriu şi al colegilor
1.5. Jocuri:Bulgăreală

Joi Limba 2.4.;3.1. Ameliorare/ Oră de ameliorare-dezvoltare Resurse materiale: Evaluarea după
română ; dezvoltare ● Activităţile de învăţare cu caracter ameliorativ se vor fişe de ameliorare/ rezolvarea
3.5.;4.5. - Textul narativ stabili în funcţie de problemele (individuale/ ale majorităţii dezvoltare sarcinilor de
; – Substantivul elevilor) ce vor fi identificate după evaluarea sumativă; Resurse procedurale: ameliorare/dezvol
4.2.; (genul și ● Activităţile de dezvoltare vor avea un grad ridicat de conversaţia, explicaţia tare
numărul) dificultate şi vor fi stabilite pentru elevii care vor demonstra exerciţiul, jocul didactic.
AVAP – Scrierea realizarea tuturor obiectivelor de evaluare vizate prin proba Autoevaluarea
2 ore 2.5. corectă a unor de evaluare sumativă..
substantive /
cuvinte(ortogram
e)

Ştiinţe ale 3.1.; Omul- - recunoaşterea unor factori de risc asupra propriei sănătăţi, Resurse materiale: Evaluare după
naturii menţinerea stării pornind de la prezentarea unor texte scurte, vizionarea de manual, laptop, rezolvarea
de sănătate. filme, studii de caz videoproiector, materiale sarcinilor de
Ed. civică 2.3. Activitate şi -recunoaşterea unor forme active de odihnă şi a necesităţii pentru realizarea unui învăţare
odihnă lor, în urma unor discuţii; poster
LLR 3.2. -realizarea unui program personal de echilibrare a Resurse procedurale:
perioadelor de odihnă activă şi somn în scopul aplicării conversația, explicaţia,
zilnice; exerciţiul, floare de lotus,
16
 - scrierea unei compuneri despre modul de petrecere a jocul didactic
timpului liber;
- alegerea variantelor corespunzătoare pentru odihnă, după o
zi grea la școală
Limba franceza
Vineri Matematică 1.1.;1.4. Ne pregătim - exerciții și probleme diverse cu cele patru operații Resurse materiale: fișe Observarea
; pentru aritmetice studiate în primul semestru al anului școlaar de lucru, jetoane sistematică a
LLR 1.5.;2.1. evaluarea Resurse procedurale: atitudinii elevilor
; semestrială conversaţia, explicaţia, faţă de sarcina dată
AVAP 2.4.;3.1. problematizarea, exercițiu
;
3.5.;4.5.
;
4.2.;5.1.
;
5.3.;

AVAP 1.2.;1.3. Evaluare - itemii probei de evaluare scrisă; Resurse materiale: fișe Probă scrisă
; - expunerea etapelor pentru realizarea unei rame pentru de evaluare, manual,
Științe 2.1.;2.2. Rama de fotografii; carton, hârtie creponată, Probă practică
; fotografii -repetarea etapelor realizării unei rame pentru fotografii; foarfecă, cartof, lipici,
2.3.; - pregătirea materialelor necesare; acuarele tempera, cutter
2.5. - construirea unei rame pentru fotografii Resurse procedurale:
munca independentă,
explicația, conversația
Religie
Educație fizică
Limba franceza

17