5. UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Vin sărbătorile!

Număr de ore alocate: 20

Perioada: săpt. XII – XV (28.11-22.12.2022)

Detalieri de conţinut Comp. Activităţi de învăţare Resurse Nr. Evaluare Observaţii

specif. ore
1.Povestirea orală a 1.2 - citirea în forme variate a textului ( citire cu Resurse materiale: 3 ore Observarea
unui fragment 1.3 voce tare/în şoaptă/în gând; citire în lanţ, pe manualul tipărit/ 28.11 calităţii actului
2.3 roluri, citire ştafetă etc.) digital, auxiliar, fişe de 29.11 citirii: citirea
Text suport ”Vreau 3.1 - explicarea cuvintelor noi, alcătuire de enunţuri lucru 5.12 corectă,
să trăiesc printre 3.2 cu acestea; Resurse procedurale: fluentă,
stele”, după Victor 4.1 - citirea selectivă în funcţie de anumite repere lectura explicativă, conştientă,
Eftimiu 4.2 (alineatul, linia de dialog) sau respectând un conversaţia euristică, cursivă,
4.3 detaliu/o idee din text (joc: „Găseşte şi citeşte”); procedee de citire expresivă.
- formularea unor întrebări şi răspunsuri pe baza activă, selectivă, Evaluarea
textului citit; conştientă, explozia comportament
- precizarea locului şi timpului acţiunii; stelară, jurnalul dublu ului
-identificarea personajelor Forme de organizare: participării la
- formularea unei opinii referitoare la un activitate frontală, în activităţile
personaj / o întâmplare / un mod de perechi, individuală propuse
comportament etc.
- aranjarea unor propoziţii după ordinea logică
de desfăşurare a evenimentelor din mesajul
audiat
- relatarea orală, în succesiune logică, a
întâmplărilor din textul audiat
- redarea prin cuvinte proprii, cu sprijin, a unui
fragment dintr-un text citit
- copierea unor texte scurte, exersând încadrarea
în spaţiul paginii, respectarea
- folosirea convenţiilor limbajului scris (scrierea
cu majusculă / cu alineat, utilizarea corectă a
semnelor de punctuaţie)
2.Propoziţia. -citirea în ritm propriu a unor propoziţii Resurse materiale: 1 oră Observarea
Enunţul 1.2. -identificarea greşelilor dintr-o propoziţie şi manualul tipărit/ 6.12 sistematică
1.3. transcriera ei corectă digital, auxiliar, fişe de Aprecierea
2.3. -schimbarea topicii într-o propoziţie, fără ca lucru răspunsurilor
3.1. înţelesul să se modifice Resurse procedurale: elevilor
3.2. -transformarea propoziţiilor simple în propoziţii explicaţia, conversaţia,
4.1. dezvoltate exercițiul
4.2. -alcătuirea unor propoziţii cu cuvinte date, din Forme de organizare:
4.3. diferite domenii activitate frontală, în
3.Intonarea -citirea unor enunţuri în funcţie de anumite perechi, individuală 2 ore
propoziţiei. criterii (exemplu: propoziţiile care se termină cu
Semnul întrebării semne de întrebare) 7.12
-identificarea în text a unor enunţuri care să
exprime o informaţie / o întrebare;
- formularea unor enunţuri despre brăduţ (o
constatare / o informaţie, o întrebare);
- observarea unor enunţuri rostite de diverse
personaje, explicarea folosirii semnelor de
punctuație;
- completarea unor texte scurte cu semnele de
punctuație corespunzătoare;
-formularea unor întrebări pentru răspunsuri
date
-transformarea unor propoziţii enunţiative în
propoziţii interogative şi invers
-formularea orală a unor întrebări în vederea
obţinerii unor informaţii
-formularea unor întrebări pentru probleme
matematice
4.Intonarea -citirea selectivă pentru identificarea unor 2 ore
propoziţiei. propoziţii exclamative
Semnul exclamării - observarea unor enunţuri rostite de diverse 8.12
personaje, explicarea folosirii semnului
exclamării
-scrierea unor enunțuri care să exprime un salut,
o rugăminte, o urare
 -transformarea unor propoziţii enunţiative în
propoziţii exclamative
-completarea unor texte cu semnele de
punctuaţie lipsă
-formularea unor propoziţii/enunţuri
exclamative
-discuţii despre folosirea corectă a semnelor de
punctuaţie (punctul, semnul întrebării /
exclamării);
5.Scrierea corectă -citirea selectivă în funcţie de anumite criterii Resurse materiale: 2 ore Observarea
cu m înainte de b şi (de exemplu: numărul de silabe, diftongi manualul tipărit/ 12.12 sistematică
p conţinuţi) digital, auxiliar, fişe de 13.12 Aprecierea
-completarea unor cuvinte care conţin m înainte lucru răspunsurilor
de b şi p lipsă Resurse procedurale: elevilor
-formarea de cuvinte noi prin adăugarea explicaţia, conversaţia,
prefixului îm exercițiul
-identificarea cuvintelor scrise corect Forme de organizare:
-completarea unor enunţuri cu cuvintele activitate frontală, în
potrivite perechi, individuală
-rescrierea corectă a unor propoziţii scrise greşit
-gruparea în tabel a cuvintelor care conţin mp şi
mb
-dictări, transcrieri, copieri
-realizarea unor planşe colorate cu reguli de
scriere corectă
6.Intonarea 2.3 -citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei Resurse materiale: 3 ore Observarea
propozițiilor. 2.4 impusă de semnele de punctuaţie a unui text în manualul tipărit/ 14.12 sistematică
Formularea 3.1 versuri; digital, auxiliar, fișe de 15.12 -observarea
răspunsurilor la 4.2 - identificarea titlului, autorului, a numărului de lucru calităţii actului
întrebări 4.3 strofe, versuri; Resurse procedurale: citirii.
- explicarea cuvintelor noi şi introducerea lectura explicativă, Evaluarea
Text suport acestora în enunţuri; conversaţia euristică, comportament
”Colindătorii”, de - formulare de întrebări / răspunsuri pe baza procedee de citire ului
George Coșbuc poeziei; activă, selectivă, participării la
- citirea unor versuri după cerinţe date; conştientă, exercițiul activităţile
- exerciţii de memorare a unor versuri care i-au Forme de organizare: propuse
 impresionat; activitate frontală,
- transcrierea versurilor în care este vorba individuală, în perechi
despre sosirea păstorilor;
- alcătuiri de propoziţii enunţiative, interogative
şi exclamative despre Crăciun
- audiţie: ,,Colinde de Crăciun”
7.Scrierea 1.2. -exprimarea unor păreri şi impresii despre Resurse materiale: 2 ore Observarea
funcțională 1.3. anumite evenimente manualul tipărit/ sistematică
Felicitarea 2.3. - observarea unor imagini şi citirea mesajelor digital, auxiliar, fișe de 15.12 Aprecierea
3.1. acestora; lucru 19.12 respectării
3.2. - formulare de răspunsuri la întrebări date; Resurse procedurale: convențiilor
4.1. - identificarea situaţiilor în care putem transmite conversaţia euristică, textului scris
4.2. mesaje prin intermediul felicitărilor; exerciţiul, observarea
4.3. - exemplificarea sărbătorilor şi a evenimentelor dirijată, brainstorming
la care putem folosi urări; Forme de organizare:
- confecţionarea unor felicitări cu ocazia activitate frontală,
Crăciunului şi a Anului Nou; individuală, în perechi
- scriere de mesaje cu ocazia sărbătorilor de
iarnă
-respectarea convenţiilor limbajului scris:
scrierea cu majusculă, alineat, folosirea
semnelor de punctuaţie
8.Cuvinte cu înţeles 1.2 -citirea enunţurilor din manual, identificarea Resurse materiale: 1 oră Observarea
asemănător 1.3 cuvintelor cu înţeles asemănător în enunţurile manualul tipărit/ 20.12 sistematică
1.4 date digital, auxiliar, fişe de
2.1 - formulare de enunţuri la întrebări date; lucru
2.2 - sublinierea unor cuvinte cu înţeles asemănător Resurse procedurale:
2.3 din enunţuri date; lectura explicativă,
2.4 - scrierea unor cuvinte cu înţeles asemănător conversaţia, explicația,
3.1 pentru cuvinte date; exercițiul
3.2 - alcătuiri de enunţuri cu cuvinte cu înţeles Forme de organizare:
3.3 asemănător pentru cuvinte date; activitate frontală, în
4.1 -eliminarea intrusului dintr-o serie sinonimică perechi, individuală
4.2 - rescrierea unui scurt text, înlocuind cuvintele
4.3 subliniate cu alte cuvinte cu înţeles asemănător;
- găsirea unor cuvinte cu înţeles asemănător
 pentru expresii date (a băgat de seamă = a
observat etc.);
- identificarea perechilor de cuvinte care nu au
înţeles asemănător;
- colorarea cu aceeaşi culoare a casetelor care
conţin cuvinte cu înţeles asemănător
9. La colindat – -citirea conştientă, în ritm propriu a unui text Resurse materiale: 1 oră Observarea
Recapitulare 1.1 -formularea de răspunsuri la întrebări („Cine?, manualul tipărit/digital, calităţii actului
1.2 Ce?, Cu cine?, Cum?, Unde?, De ce?, Din ce auxiliar, fişe de lucru 21.12 citirii.
Text suport: 2.1 cauză?, Cu ce scop?” etc.) Resurse procedurale: Rezolvarea
,,De azi şi de 2.2 - ordonarea, în succesiune logică, a lectura explicativă, fişelor de
demult”, după B. Şt. 2.4 întâmplărilor din text; explicaţia, conversaţia lucru.
Delavrancea 3.1 - povestirea orală a unui fragment din text; euristică, procedee de Evaluarea
3.2 - identificarea unor enunţuri care exprimă: o citire activă, selectivă, comportament
4.1 informaţie, o întrebare şi o stigare; explicarea conştientă ului, a
4.2 semnelor de punctuaţie Forme de organizare: participării la
- scrierea unor cuvinte cu înţeles asemănător activitatea frontală, în activităţile
pentru cuvinte date; perechi, individuală propuse
- exerciţii de scriere corectă a cuvintelor care
conţin m înainte de p sau b;
- verbalizarea unor mesaje care se pot scrie pe
felicitări;
- completarea unui text cu semnele de
punctuaţie potrivite;
- exerciţii de transcriere, după criterii date
9. Evaluare 1.2 -citirea în ritm propriu a textului ,,La săniuş” , Materiale: fișa de 1 oră Probă scrisă
sumativă 2.1 după Ion Agârbiceanu, cu adaptarea intonaţiei evaluare 21.12
3.1 impusă de semnele de punctuaţie; Procedurale:
4.1 - ordonarea enunţurilor, în ordine cronologică; conversaţia, explicaţia,
4.2 - completarea unui text cu semnele de exercițiul, munca
punctuaţie potrivite; independentă
- realizare de corespondenţe între enunţuri date Forme de organizare:
şi ceea ce exprimă acestea; activitate individuală
- scrierea unor cuvinte cu înţeles asemănător
pentru cuvinte date;
- exerciţii de scriere corectă a cuvintelor care
 conţin m înainte de p sau b;
- copletarea textului unei felicitări
10. Activităţi de 3.1 - citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor Resurse materiale: 2 ore Observarea
recuperare- 3.2 scurte ( citire cu voce tare / în şoaptă / în gând; manualul tipărit/digital, calităţii actului
ameliorare/ 4.1 citire în lanţ, pe roluri, citire ştafetă etc.) auxiliar, fişe de lucru 22.12 citirii.
dezvoltare 4.2 - citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu Resurse procedurale: Formularea
adaptarea intonaţiei impusă de semnele de lectura explicativă, întrebărilor/
punctuaţie explicaţia, conversaţia răspunsurilor
- citirea selectivă în funcţie de anumite repere euristică, procedee de Aprecierea
(alineatul, linia de dialog) sau respectând un citire activă, selectivă, răspunsurilor
detaliu / o idee din text (joc: „Găseşte şi conştientă elevilor
citeşte”) Forme de organizare:
- transcrierea unor texte scurte, exersând activitatea frontală, în
încadrarea în spaţiul paginii, respectarea perechi, individuală
proporţiei între litere şi a spaţiului între cuvinte
-respectarea convenţiilor limbajului scris:
scrierea cu majusculă, alineat, folosirea Proiectul
semnelor de punctuaţie
-realizarea unui proiect cu tema ”Tradiții și
obiceiuri de Crăciun și de Anul Nou din satul
meu”