LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ

CLASA A IV-A, EDITURA LITERA

PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE

UNITATEA I: TOATE LA TIMPUL LOR

Perioada: săptămâna 1 – săptămâna 2

Nr. ore alocate: 10 ore

Competenţe Activităţi de învăţare Conţinuturi (detalieri) Resurse Evaluare
specifice
1.1; 1.5; 2.1; - Formularea de enunțuri după ilustrații; Recapitulare  Limba și literatura
3.2; - Povestirea unor întâmplări trăite;  Relatarea unei întâmplări trăite română. Editura Litera,
- Redarea prin desen a întâmpărilor trăite, audiate;  Descriere de obiecte și ființe 2021, p.7
- Formularea de predicții pe bază de imagini/  Solicitarea și oferirea de informații  Manualul digital
enunț;  conversația, povestirea,
formulare de predicții,
activitatea independent
 1 oră

1
1.1; 1.5; 2.1; - Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în  Citirea unui text narativ  Limba și literatura observare
3.1; 3.2; 4.5. perechi, în lanț, în ștafetă, selectiv;  Așezarea textului în pagină română. Editura Litera, sistematică,
- Formularea de enunțuri după ilustrația textului;  Semnele de punctuație 2021,p. 8-11,
- Identificarea principalelor caracteristici ale  Manualul digital evaluare orală,
 Scrierea corectă a cuvintelor
textului;  Harta textului  creioane, imagini;
- Explicarea unor cuvinte și expresii;  conversația,
 Relatarea unei întâmplări trăite
- Stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri demonstrația,
referitoare la ideile exprimate în text; explicația, jocul
Text-suport:
- Ordonarea ideilor principale ale textului; didactic, exercițiul,
- Exprimarea propriei păreri despre fapte și Amintiri din copilărie, după Ion activitate practică;
Creangă  activitate independentă,
personaje din textul citit;
- Formularea unor răspunsuri la întrebări în pereche, de grup
Clubul de lectură
referitoare la textul citit;
Dincolo de text
- Explicarea unor cuvinte și expresii;
Gândește-te și imaginează-ți
- Exerciții de vocabular;  4 ore
- Identificarea sensului unui cuvânt;
- Scrierea corectă a cuvintelor;
- Identificarea unor cuvinte care exprimă însușiri
ale personajelor;
- Formularea unor răspunsuri emoționale față de
textul literar citit;
- Căutarea unor informații în diverse surse și
formularea acestora în enunțuri;
- Scrierea imaginativă: formulare de răspuns
”Dincolo de text”;
1.1; 1.5; 2.1; - Citirea unui text în forme variate: în gând, în  Solicitarea și oferirea de informații;  Limba și literatura observare
3.1; 3.2; 4.5. șoaptă, în perechi, în lanț, în ștafetă, selectiv;  Părțile de vorbire: substantivul, română. Editura Litera, sistematică
- Explicarea unor cuvinte și expresii; adjectivul, pronumele, verbul; 2021, p. 12-15,
- Exprimarea propriei păreri despre fapte și  Formularea de întrebări și  Manualul digital evaluare orală
personaje din textul citit; răspunsuri;  conversația, explicația,
- Formularea unor răspunsuri la întrebări demonstrația, exercițiul, evaluare
referitoare la textul citit;  Exprimarea propriei păreri despre turul galeriei, cadranele, reciprocă
- Formularea de solicitări formale și informale personaje și faptele acestora;  3 ore
- Solicitarea de informații/oferirea de informații;  Scrierea corectă cu majusculă și doi autoevaluare

2
 - Formularea unor întrebări sau a unor răspunsuri; ”i”;
- Formularea unor răspunsuri emoționale față de Text-suport:
textul literar citit; O mică greșeală, după Mircea
- Scrierea unui mesaj de e-mail; Sântimbreanu
- Scrierea imaginativă: continuarea textului cu
început dat; Dincolo de text
Gândește-te și imaginează-ți
-Indentificarea părților de vorbire cunoscute: Clubul de lectură
substantive, adjective, verbe, pronume;
-Scriere imaginativă;
1.1; 1.5; 2.1; - Solicitarea de informații/oferirea de informații; Recapitulare  Limba și literatura proiectul
3.1; 3.2; 4.5. -Scrierea elementelor de identificare: titlul,  Așezarea textului în pagină; română, Editura Litera,
autorul;  Scrierea corectă a cuvintelor; 2021, p.16- 17,
-Formulare de răspunsuri la întrebări;  Semnele de punctuație;  Manualul digital

Proiect-Cartea timpului  1 oră

- Rezolvarea de exerciții variate, cuprinse în fișa EVALUARE  Limba și literatura evaluare scrisă
de evaluare; Text suport: română., Editura Litera,
- Exerciții-joc în completarea evaluării. Istoria prinde viață, de Damian 2021, p. 18-20, autoevaluare
Dibben  activitate independentă

 1 oră

3
 UNITATEA 2: LOCURILE DIN SUFLETUL MEU
Perioada: săptămâna 3 – săptămâna 6

Nr. ore alocate: 20 ore

Competenţe Activităţi de învăţare Conţinuturi (detalieri) Resurse Evaluare
specifice

1.1, 1.2, 1.4, 2.4, - Citirea unui text în forme variate: în șoaptă,  Dialog pe marginea unei ilustrații;  Limba și literatura observare
2.5, 3.1, 3.4, 4.1, în perechi, în lanț, în ștafetă, selectiv, pe română. Editura Litera, sistematică,
4.2, 4.5 roluri;  Textul literar; 2021 p. 21-25,
- Formularea de enunțuri după ilustrația  Manualul digital evaluare orală,
textului;  Formulare de întrebări și  conversația,
- Identificarea principalelor caracteristici ale răspunsuri; demonstrația, explicația,
textului; jocul didactic, exercițiul,
- Explicarea unor cuvinte;  Exprimarea propriei păreri despre activitate practică;
- Stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri informațiile descoperite;  activitate independentă,
referitoare la ideile exprimate în text; activitate pe grupe, în
- Formularea unor răspunsuri la întrebări  Substantivul ( numărul și genul) perechi
referitoare la textul citit; 5 ore
- Identificarea unor cuvinte care exprimă Text-suport:
însușiri ale personajelor; Țara. Poporul, după Alexandru
- Exprimarea propriei păreri despre Vlahuță
personaje și faptele acestora
- Căutarea unor informații Dincolo de text
- Scrierea imaginativă Clubul de lectură
Fii și tu scriitor
Gândește-te și imaginează-ți

1.2, 1.4, 2.4, 4.1 - Citirea unui text în forme variate: în șoaptă,  Textul literar;  Limba și observare

4
 în perechi, în lanț, în ștafetă, selectiv, pe  Formulare de întrebări și literatura română. sistematică,
roluri; răspunsuri; Editura Litera, 2021, p.
- Formularea de enunțuri după ilustrația  Exprimarea propriei păreri despre 26-29, evaluare orală,
textului; informațiile descoperite;  Manualul digital,
- Identificarea principalelor caracteristici ale  conversația, evaluare scrisă
 Asemănări și deosebiri
textului;  Substantivul, verbul demonstrația,
- Explicarea unor cuvinte;  Textul funcțional:planul simplu al explicația, jocul
- Formularea unor răspunsuri la întrebări unui oraș/Harta didactic, exercițiul;
referitoare la textul citit; Text -suport 5 ore
- Identificarea unor cuvinte care exprimă Cetatea lui Bucur de Dumitru Almaș
însușiri ale personajelor; Dincolo de text
- Exprimarea propriei păreri despre Gândește-te și imaginează-ți
personaje și faptele acestoraScrierea
imaginativă;
- Scrierea corectă folosind semnele de
punctuație;

5
 - Observarea unei imagini și formularea de  Dialog despre locurile dragi  Limba și observare
enunțuri;  Textul literar literatura română. sistematică,
1.1, 1.2, 1.4, 2.4, - Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, Editura Litera, 2021, p.
 Organizator grafic- Ciorchinele
2.5, 3.1, 4.1, 4.2 în perechi, în lanț, în ștafetă, selectiv; 30-33, evaluare orală,
- Identificarea principalelor caracteristici ale  Scrierea corectă a cuvintelor  Manualul digital
textului informativ  Substantivul, adjectivul  conversația euristică, evaluare scrisă
- Explicarea unor cuvinte Text-suport: demonstrația,
- Formularea unor răspunsuri la întrebări Cartea cu Apolodor, de Gellu Naum explicația, jocul
referitoare la textul citit; didactic, exercițiul;
- Identificarea unor cuvinte care exprimă Dincolo de text ciorchinele
însușiri ale personajelor; Gândește-te și imaginează-ți 5 ore
- Completarea unui organizator grafic- Vorbesc și scriu corect
ciorchinele;
- Exprimarea propriei păreri despre
personaje și faptele acestora
- Căutarea unor informații și prezentarea
acestora sub formă de text și imagine;
Scriere imaginativă;
1.1., 1.2., 1.3., - Audierea unui text  Textul informativ  Limba și observare
1.4., 1.5. - Citirea unui text informativ  SINELG literatura română. 2021, sistematică
- Formulare de întrebări și răspunsuri pe p. 34-37,
 Formulare de întrebări/Formulare
marginea textului audiat  Manualul digital portofoliu
de răspunsuri la întrebări
- Redarea în diverse forme a conținutului  conversația euristică,
textului audiat: ilustrare prin desen/schemă,  Asemănări și deosebiri demonstrația, explicația,
rezumare în cuvinte  Substantivul jocul didactic, exercițiul;
- Realizarea unui desen, după indicații orale Text-suport: SINELG
- Căutarea unor informații Cetățile, pagini de istorie 3 ore
- Identificarea părților de vorbire studiate Gândește-te și imaginează-ți

1.1, 1.2, 1.4, 2.4, - Solicitarea de informații/oferirea de informații; Recapitulare  Limba și proiectul
2.5, 3.1, 4.1, 4.2. -Scrierea elementelor de identificare: titlul,  Așezarea textului în pagină; literatura română,
autorul;  Scrierea corectă a cuvintelor; Editura Litera, 2021,
-Formulare de răspunsuri la întrebări;  Semnele de punctuație; p.38-39,
- Redactare de text cu cuvinte de sprijin  Manualul digital
6
  Formulare de răspunsuri la
întrebări;  1 oră
 Afișul;
Text -suport:
Rezervația Delta Dunării

Proiect- Mândria de a fi român

- Rezolvarea de exerciții variate, cuprinse în Evaluare  Limba și ▪ Evaluare scrisă
fișa de evaluare; Text-suport: literatura română.
- Exerciții-joc în completarea evaluării. Povestea Vrancei Editura Litera, 2021, p. ▪ Autoevaluare
40-42,
 activitatea
independentă
 1 oră

VACANȚĂ INTRASEMESTRIALĂ

25-29.10.2021

UNITATEA 3: MESERIA DE COPIL

Perioada: săptămâna 7 – săptămâna 10

Nr. ore alocate: 20 ore

Competenţe Activităţi de învăţare Conţinuturi (detalieri) Resurse Evaluare
specifice

1.2; 1.4, 1.5, - Discuţii în grup pe baza imaginilor şi  Textul literar  Limba și
2.1; 2.5; 3.1, întrebărilor de pe pagina introductivă;  Exprimarea propriei păreri literatura română,
3.2; 3.3; 3.5; - Citirea textului în forme variate: în șoaptă, în despre personaje și faptele Editura Litera, 2021, observare
perechi, în lanț, în ștafetă, selectiv; acestora; p.43-45, sistematică

7
4.1; 4.3; 4.4. - Identificarea principalelor caracteristici ale  Sensul cuvintelor;  Manualul digital evaluare orală
textului;  conversaţia euristică,
- Explicarea unor cuvinte și expresii;  Lectura activă- cadranele; explicaţia, exerciţiul, evaluare scrisă
- Identificarea sensului unui cuvânt;  Oferirea de informații
referitoare la universul  activitate frontală, în evaluare
- Stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri
referitoare la ideile exprimate în text; extraşcolar reciprocă
grupuri mici, în
- Exprimarea propriei păreri despre fapte din  Semnele de punctuație
perechi, individuală; autoevaluare
textul citit;  Scrierea corectă a cuvintelor
- Formularea unor răspunsuri la întrebări  Scrierea imaginativă a unui
referitoare la textul citit; text
- Exerciții de vocabular; Text- suport: 5 ore
- Scrierea corectă a cuvintelor;
Lumea lor! de Ștefan
- Transcriere;
Octavian Iosif
- Redactarea unui text în care este relatat un
fapt imaginar; Dincolo de text
Gândește-te și creează
Vorbesc și scriu corect
1.2; 1.4, 1.5, -Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în  Tex tu l lite rar  Limba și observare
2.1; 2.5; 3.1, perechi, în lanț, în ștafetă, selectiv, pe roluri;  Formularea de răspunsuri la literatura română, sistematică
3.2; 3.3; 3.5; întrebări; Editura Litera, 2021,
4.1; 4.3; 4.4. - Stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri  Exprimarea propriei păreri p.46-49, evaluare orală
referitoare la ideile exprimate în text; despre personaje și faptele  Manualul digital
acestora;  conversaţia euristică, evaluare scrisă
- Extragerea unor informații din text; explicaţia, exerciţiul, evaluare
 Cadranele
- Utilizarea informaţiilor din text pentru  activitate frontală, în reciprocă
 Scrierea corectă cu cratimă;
susţinerea unei opinii; grupuri mici, în
 Organizatori grafici; autoevaluare
- Formularea unor concluzii simple în urma  Adjectivul perechi, individuală
Texte suport:
citirii textului; 5 ore
Nicușor, după Ioan Alexandru
- Identificarea sensului unor cuvinte
Brătescu- Voinești
- Identificarea unor substantive care
Dincolo de text
îndeplinesc condiţii date; Gândește-te și imaginează-ți
8
 - Realizarea unor texte folosind adjective; Vorbesc și scriu corect
- Realizarea unei prezentări folosind text şi Joc de rol
imagini
- Realizarea unui text în care să prezinte o
întâmplare imaginară
- Continuarea proiectului tematic
1.2; 1.4, 1.5, -Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în  Textul literar;  Limba și evaluare orală
2.1; 2.5; 3.1, perechi, în lanț, în ștafetă, selectiv, pe roluri; literatura română,
3.2; 3.3; 3.5; - Stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri  Formulare de răspunsuri la Editura Litera, 2021, evaluare scrisă
4.1; 4.3; 4.4. referitoare la ideile exprimate în text; întrebări; p.50-52,
- Extragerea unor informații din text;  Manualul digital autoevaluare
- Utilizarea informaţiilor din text pentru  Scrierea imaginativă;  conversaţia
susţinerea unei opinii; euristică, exerciţiul,
- Formularea unor concluzii simple în urma  Invitația;
citirii textului;  coli A3 sau A4,
-Scrierea ideilor în ordinea desfășurării Texte suport:
creioane, carioci,
întâmplării; Târziu, când zăpezile sunt
albastre imagini/fotografii,
- Exprimarea propriei păreri despre
personaje și faptele acestora Dincolo de text lipici
- Identificarea sensului unor cuvinte Gândește-te și imaginează-ți
Joc de rol  activitate
- Realizarea unei prezentări folosind text şi
imagini frontală, în grupuri
- Realizarea unui text în care să prezinte o mici, individuală
întâmplare imaginară
 5 ore

1.4, 2.1; 2.5; -Compararea personajelor din textile studiate;  Organizatori grafici;  Limba și literatura portofoliu
3.1, 4.1; 4.3; -Joc de rol;  Diagrama Venn; română, Editura
4.4. -Jocul diminutivelor; Litera, 2021, p.53,
 Scriere imaginativă;
 Manualul digital
 conversaţia euristică,
exerciţiul,
 coli A3 sau A4,
creioane, carioci,

9
 imagini/fotografii,
lipici
 activitate frontală, în
grupuri mici,
individuală
3 ore

1.2; 1.4, 1.5, - Solicitarea de informații/oferirea de Recapitulare  Limba și proiectul

2.1; 2.5; 3.1, informații;  Așezarea textului în pagină; literatura română,
3.2; 3.3; 3.5; -Scrierea elementelor de identificare: titlul,  Scrierea corectă a Editura Litera, 2021, portofoliul
4.1; 4.3; 4.4. autorul; cuvintelor; p.54-55,
-Formulare de răspunsuri la întrebări;  Manualul digital
 Semnele de punctuație;
Redactare de text cu cuvinte de sprijin
-Realizarea de afișe;  Formulare de răspunsuri la
1 oră
întrebări;
 Cvintetul;
 Afișul;
Text -suport:
Povestea jucăriilor LEGO

Proiect- Creatorii de jucării

- Rezolvarea de exerciții variate, cuprinse în Evaluare  Limba și ▪ Evaluare scrisă
fișa de evaluare; Text-suport: literatura română.
Exerciții-joc în completarea evaluării. Ajunul Crăciunului de Editura Litera, 2021, ▪ Autoevaluare
E.T.A. Hoffmann p. 56-58,
 activitatea
independentă
 1 oră

10
 UNITATEA 4 – COMORI NEPREȚUITE
Perioada: Săptămâna 11- Săptămâna 14
Nr. Ore alocate- 15 ore

Competenţe Activităţi de învăţare Conţinuturi (detalieri) Resurse Evaluare

specifice

11
1.1; 1.2; 1.3; - Discuţii în grup pe baza imaginilor şi - Textul literar;  Limba și observare
2.1; 2.2; 2.3; întrebărilor de pe pagina introductivă; - Inițierea şi menținerea unui literatura română, sistematică
2.4; 3.2; 3.4; - Citirea textului în forme variate schimb verbal; Editura Litera, 2021,
- Explicarea unor cuvinte și expresii; - Formularea de solicitări p.59-63; evaluare orală
3.6; 4.2; 4.4.
- Identificarea sensului unui cuvânt; formale şi informale;  Manualul digital
- Exprimarea propriei păreri despre fapte din - Scrierea imaginativă a unui evaluare reciprocă
textul citit; text;  conversaţia euristică,
- Asemănări și deosebiri; autoevaluare
- Formularea unor răspunsuri la întrebări explicaţia, exerciţiul;
referitoare la textul citit; - Pronumele personal (persoana,
- Exerciții de vocabular; numărul);  activitate frontală, în
- Scrierea corectă a cuvintelor; grupuri mici,
Text- suport:
- Transcriere; individuală;
Uriașul cel egoist după Oscar
- Redactarea unui text în care este prezentată o
întâmplare imaginară; Wilde  diagrama Venn
- Utilizarea pronumelor în enunțuri. Dincolo de text
Clubul de lectură  telefon
Gândește-te și creează
5 ore

1.1; 1.2; 1.3; - Citirea unui text narativ în forme variate: în Textul literar  Limba și  observare
2.1; 2.2; 2.3; șoaptă, în perechi, în lanț, în ștafetă, selectiv, - Oferirea de informații literatura română, sistematică
referitoare la universul Editura Litera, 2021,
2.4; 3.2; 3.4; pe roluri; extraşcolar
3.6; 4.2; 4.4. - Formularea de solicitări p.64-66;  evaluare orală
- Stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri formale şi informale.  Manualul digital
referitoare la ideile exprimate în text; - Descrierea unei persoane.  conversaţia  evaluare scrisă
- Inițierea şi menținerea unui euristică, explicaţia,
- Extragerea unor informații din text; schimb verbal  evaluare reciprocă
exerciţiul,
- Utilizarea informaţiilor din text pentru -Semnele de punctuație  activitate frontală, în autoevaluare
susţinerea unei opinii; grupuri mici, în
-Scrierea corectă a cuvintelor
- Formularea unor concluzii simple în urma
12
 citirii textului; -Scrierea imaginativă a unui text perechi, individuală

- Identificarea sensului unor cuvinte -Adjectivul  coli A4, creioane

- Identificarea unor adjective care îndeplinesc colorate, carioca, bețe
condiţii date; de frigărui/paie suc,
- Realizarea unui autoportret folosind lipici, foarfeci
Text -suport:
adjective potrivite
- Deducerea adjectivelor potrivite pentru Vrăjitorul din Oz după L. 5 ore
descrieerea unei persoane pe baza analizei
Frank Baum
faptelor sale
- Realizarea unor texte folosind adjective/ Dincolo de text
substantive însoţite de adjective;
Clubul de lectură
- Scriere creativă.
Gândește-te și creează

1.1; 1.2; 1.3; - Realizarea de texte orale și în scris; -Organizatori grafici;  Limba și observare
2.1; 2.2; 2.3; - Organizarea povestirii pe baza unor structuri -Povestirea orală și în scris pe literatura română, sistematică
2.4; 3.2; 3.4; date; baza unei structuri date; Editura Litera, 2021,
3.6; 4.2; 4.4. - Formularea de întrebări pe baza textelor -Formularea de întrebări; p.67; evaluare orală
studiate;  Manualul digital
 conversaţia euristică, evaluare scrisă
exerciţiul evaluare reciprocă

 activitate frontală, în autoevaluare

grupuri mici,
individuală
 coli A3 sau A4,
creioane colorate,
carioci
5 ore

1.1; 1.2; 1.3; -Realizarea de benzi desenate pe baza textelor -Benzi desenate  Limba și observare
2.1; 2.2; 2.3; literatura română,
13
2.4; 3.2; 3.4; studiate; Text- suport: Editura Litera, 2021, sistematică
3.6; 4.2; 4.4. Vrăjitorul din Oz după L. p.68;
-Povestirea în scris a întâmplării redată de Frank Baum  Manualul digital evaluare orală
banda desenată;  activitate frontală, în
autoevaluare
grupuri mici,
- Crearea de benzi desenate digitale;
individuală

 coli A3, creioane

colorate, carioca

 calculator

3 ore

1.1, 2.2; 2.3; - Solicitarea de informații/oferirea de Recapitulare  Limba și proiectul

2.4; 3.4; 3.6; informații;  Așezarea textului în pagină; literatura română,
4.2; 4.4. -Scrierea elementelor de identificare: titlul,  Scrierea corectă a Editura Litera, 2021, portofoliul
autorul; cuvintelor; p.69,
-Identificarea trăsăturilor caracteristice  Manualul digital
 Semnele de punctuație;
personajelor;
-Formulare de răspunsuri la întrebări;  Formulare de răspunsuri la
1 oră
Redactare de text cu cuvinte de sprijin întrebări;
-Realizarea de benzi desenate;  Părțile de vorbire:
pronumele, adjectivul
Text -suport:
Mărinimie după Emil
Gârleanu

Proiect- Colecția de benzi

desenate
- Rezolvarea de exerciții variate, cuprinse în Evaluare  Limba și ▪ Evaluare scrisă
fișa de evaluare; Text-suport: literatura română.
Țara Adevărului și Împăratul- Editura Litera, 2021,
14
 Exerciții-joc în completarea evaluării. Minciună după Petre Crăciun p. 71-73, ▪ Autoevaluare
 activitatea
independentă
 1 oră

VACANȚA INTERSEMESTRIALĂ

23. 12.2021- 09.01.2022

UNITATEA V: PE ARIPILE IMAGINAȚIEI

Perioada: săptămâna 15 – săptămâna 18
Nr. ore alocate: 20 ore

Competențe Activități de învățare Conținuturi (detalieri) Resurse Evaluare

specifice

1.1; 1.2; 1.3; - Discuții în grup pe baza imaginilor și întrebărilor de  Text literar narativ  Limba și literatura observare

15
2.1; 2.4; 3.1; pe pag. introductivă.  Numărul și persoana română. Editura Litera, sistematică,
3.2; 3.3; 3.5; - Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în verbului 2021, p.73-77
4.1; 4.2; 4.4; perechi, în lanț, în ștafetă, selectiv, pe roluri;  Manualul digital evaluare
 Scrierea imaginativă a
4.5. - Formularea de enunțuri după ilustrația textului;  creioane, imagini; orală,
unui text
- Explicarea unor cuvinte și expresii.  conversația, demonstrația,
- Identificarea principalelor caracteristici ale textului;  Semnele de punctuație explicația, jocul didactic, evaluare
- Stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri  Lectura activă exercițiul, activitate scrisă
referitoare la ideile exprimate în text;  Organizarea practică;
- Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la informațiilor în  activitatea frontală, în
textul citit; scheme tip cadrane perechi, în grup
- Extragerea unor informații din textul citit;  Extragerea dintr-un  5 ore
- Organizarea informațiilor extrase; text a unor elemente
- Identificarea unor cuvinte care exprimă acțiuni ale semnificative pentru a
personajelor; susține o opinie
- Exprimarea propriei păreri despre personaje și referitoare la mesajul citit
faptele acestora;
- Formularea unor concluzii referitoare la textul citit; Text-suport:
- Identificarea sensului unor cuvinte date; Domnișoara Celesta,
- Identificarea și scrierea corectă a verbului în diverse după Andre Maurois
contexte;
Să înțelegi mai bine
- Recunoașterea părților de vorbire;
Vorbesc și scriu corect
1.1; 1.2; 1.3; - Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în  Poezii adecvate  Limba și literatura observare
2.1; 2.4; 3.1; perechi, în lanț, în ștafetă, selectiv; nivelului de vârstă română. Editura Litera, sistematică,
3.2; 3.3; 3.5; - Identificarea principalelor caracteristici ale textului;  Lectura activă 2021, p.78-79
4.1; 4.2; 4.4; - Explicarea unor cuvinte / expresii;  Manualul digital evaluare
 Părți de vorbire
4.5. - Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la  creioane, imagini; orală,
studiate
textul citit;  conversația, demonstrația,
- Extragerea unor informații din textul citit;  Scrierea imaginativă explicația, jocul didactic, evaluare
- Organizarea informațiilor extrase; exercițiul, activitate scrisă
- Identificarea unor cuvinte care exprimă acțiuni ale practică;
personajelor; Text-suport  activitatea frontală, în
- Recunoașterea verbelor dintr-un text dat; Jocuri, de Ana perechi, în grup
- Completarea unui text lacunar cu verbele potrivite; Blandiana  3 ore
16
 - Identificarea persoanei și numărului unor verbe. Clubul de lectură
- Completarea unei cărți poștale cu elementele Gândește-te și
caracteristice; imaginează-ți
1.1; 1.2; 1.3; - Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în  Text literar narativ  Limba și literatura
2.1; 2.4; 3.1; perechi, în lanț, în ștafetă, selectiv, pe roluri;  Delimitarea textului în română. Editura Litera,
3.2; 3.3; 3.5; - Formularea de enunțuri după ilustrația textului; fragmente 2021, p.80-83
4.1; 4.2; 4.4; - Explicarea unor cuvinte și expresii.  Manualul digital
 Verbul. Timpurile
4.5. - Identificarea principalelor caracteristici ale textului;  conversația, demonstrația,
verbului explicația, jocul didactic,
- Stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri
referitoare la ideile exprimate în text;  Lectura activă exercițiul, activitate
- Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la practică;
textul citit;  activitatea frontală, în
- Extragerea unor informații din textul citit; perechi, în grup
- Organizarea informațiilor extrase;  5 ore
Text-suport
- Identificarea unor cuvinte care exprimă acțiuni ale
Spaima zmeilor, după
personajelor;
- Exprimarea propriei păreri despre personaje și Ioan Slavici
faptele acestora;
Vorbesc și scriu corect
- Formularea unor concluzii referitoare la textul citit;
- Identificarea sensului unor cuvinte date; Gândește-te și
- Identificarea și scrierea corectă a verbului în diverse imaginează-ți
contexte;
- Recunoașterea părților de vorbire;

1.1; 1.2; 1.3; - Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în  Textul de informare  Limba și literatura observare
2.1; 2.4; 3.1; perechi, în lanț, în ștafetă, selectiv, pe roluri;  Extragerea dintr-un română. Editura Litera, sistematică,
3.2; 3.3; 3.5; - Formularea de enunțuri după ilustrația textului; text a unor elemente 2021, p.80-85
4.1; 4.2; 4.4; - Identificarea principalelor caracteristici ale textului; semnificative pentru a  Manualul digital evaluare
4.5. - Explicarea unor cuvinte / expresii; susține o opinie  creioane, imagini; orală,
- Stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri referitoare la mesajul citit  conversația, demonstrația,
referitoare la ideile exprimate în text;  Cartea poștală explicația, jocul didactic, evaluare
- Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la  Scrierea imaginativă exercițiul, activitate scrisă
textul citit;  Mini dezbateri practică;
- Extragerea unor informații din textul citit;  activitatea frontală, în
17
 - Organizarea informațiilor extrase; pornind de la aspecte perechi, în grup
- Identificarea unor cuvinte care exprimă acțiuni ale ale textului  5 ore
personajelor;  Timpul verbului
- Exprimarea propriei păreri despre personaje și Recapitulare
faptele acestora;
- Formularea unor concluzii simple în urma citirii
textului; Texte-suport:
- Identificarea sensului unor cuvinte date; Roboții cu chip de om;
- Recunoașterea părților de vorbire; Pe tărâmul imaginației;
- Identificarea timpului unui verb; Fișă de portofoliu
- Utilizarea unor verbe la timpurile indicate; Gândește-te și
- Scrierea unui text cu cuvinte de sprijin, ilustrarea imaginează-ți
textului prin desen;
- Formularea de întrebări pe baza textului citit;
- Pregătirea și lansarea proiectului tematic ”Ora de
imaginație”
1.1; 1.2; 1.3; - Rezolvarea de exerciții variate, cuprinse în fișa de EVALUARE  Limba și literatura evaluare
2.1; 2.4; 3.1; evaluare; română. Editura Litera, scrisă
3.2; 3.3; 3.5; - Exerciții- în completarea evaluării. Text suport: 2021, p 86-88
4.1; 4.2; 4.4;  Manualul digital evaluare
Cartea de piatră, după orală
4.5.  exercițiul
Vladimir Colin  activitate independentă
 1 oră autoevaluare
+ 1 oră exercițiul

UNITATEA VI: FRUMUSEȚEA ESTE ÎN INIMĂ

Perioada: săptămâna 19 – săptămâna 22
Nr. ore alocate: 20 ore

Competențe Activități de învățare Conținuturi (detalieri) Resurse Evaluare

18
 specifice

1.2; 1.4; 2.1; - Discuții în grup pe baza imaginilor și  Text literar narativ  Limba și literatura observare sistematică,
2.2; 2.3; 3.2; întrebărilor de pe pagina introductivă;  Lectura activă română. Editura Litera,
3.3; 3.6; 4.3; - Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în 2021, p.89-93 evaluare orală,
 Formulare de
4.4; 4.5. perechi, în lanț, în ștafetă, selectiv, pe roluri;  Manualul digital
predicții evaluare scrisă
- Formularea de enunțuri după ilustrația textului;  creioane, imagini;
- Identificarea principalelor caracteristici ale  Formulare de  conversația, demonstrația,
textului; argumente explicația, jocul didactic,
- Explicarea unor cuvinte / expresii; PRO/CONTRA exercițiul, activitate
- Stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri  Scrierea imaginativă practică;
referitoare la ideile exprimate în text;  Extragerea dintr-un  activitatea frontală,
- Formularea unor răspunsuri la întrebări text a unor elemente activitate individuală, în
referitoare la textul citit; semnificative pentru a perechi, în grup
- Extragerea unor informații din textul citit; susține o opinie  6 ore
- Organizarea informațiilor extrase; referitoare la mesajul
- Extragerea dintr-un text a unor elemente citit
semnificative pentru a susține o opinie  Minidezbateri
referitoare la mesajul citit; pornind de la aspecte ale
- Minidezbateri pornind de la aspecte textului
interesante ale textului;  Subiectul și
- realizarea de liste cu aspecte semnificative predicatul
descoperite în texte și clasificarea acestora;
- rezolvarea unor controverse; Text-suport:
- Identificarea unor cuvinte care exprimă acțiuni Micul prinț, de Antoine
ale personajelor; de Saint Exupery
- Exprimarea propriei păreri despre personaje și
Clubul de lectură
faptele acestora;
Gândește-te și
- Formularea unor concluzii simple în urma
citirii textului; imaginează-ți
- Joc de rol;
- Identificarea subiectului și predicatului în
diferite contexte;

19
1.2, 1.4, 2.1, - Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în  Textul literar narativ  Limba și literatura observare sistematică,
2.2, 2.3, 3.2, perechi, în lanț, în ștafetă, selectiv, pe roluri;  Poezii adecvate română. Editura Litera,
3.3, 3.6, 4.3, - Formularea de enunțuri după ilustrația textului; 2021, p.94-101 evaluare orală,
nivelului de vârstă
4.4, 4.5 - Identificarea principalelor caracteristici ale  Manualul digital
 Scrierea imaginativă evaluare scrisă
textului;  creioane, imagini;
- Explicarea unor cuvinte / expresii;  Relatarea unor  conversația, demonstrația,
- Stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri întâmplări trăite sau explicația, jocul didactic,
referitoare la ideile exprimate în text; imaginate exercițiul, activitate
- Formularea unor răspunsuri la întrebări  Subiectul practică;
referitoare la textul citit;  Predicatul  activitatea frontală,
- Extragerea unor informații din textul citit; activitate individuală, în
 Relația dintre subiect
- Organizarea informațiilor extrase; perechi, în grup
și predicat  12 ore
- Extragerea dintr-un text a unor elemente
semnificative pentru a susține o opinie  Cadranele
referitoare la mesajul citit;  Propoziție simplă,
- Completarea unor enunțuri lacunare; propoziție dezvoltată
- Formularea de întrebări potrivite părților de  Recapitulare
propoziție;
- Identificarea subiectelor din texte date; Texte suport:
- Completarea unor enunțuri lacunare cu
Prinț și cerșetor după
subiecte; potrivite;
Mark Twain
- Alcătuirea unor enunțuri cu subiecte aflate în
diverse poziții; Oaspeții primăverii de
- Recunoașterea predicatelor din enunțurile date; Vasile Alecsandri
- Completarea unor enunțuri lacunare cu O faptă generoasă de
predicate potrivite; Edmondo de Amicis
- Formularea unor enunțuri respectând condiții
date; Vorbesc și scriu corect
- Formularea unor enunțuri respectând condiții Clubul de lectură
date;
- Realizarea acordului dintre subiect și predicat.
- Pregătirea și lansarea proiectului tematic ”Cine
știe câștigă”

20
1.2, 1.4, 2.1, - Rezolvarea de exerciții variate, cuprinse în fișa EVALUARE  Limba și literatura evaluare scrisă
2.2, 2.3, 3.2, de evaluare; română. Editura Litera,
3.3, 3.6, 4.3, - Exerciții- în completarea evaluării,. Dascălul iubirii după 2021, p.102-104 evaluare orală
4.4, 4.5 Jack London  Manualul digital autoevaluare
 creioane, imagini;
Clubul de lectură  conversația euristică,
demonstrația, explicația,
jocul didactic, exercițiul;
 activitate independentă
 1 oră + 1 oră exercițiul

UNITATEA VII: LECȚIILE DIN JURUL NOSTRU

Perioada: săptămâna 23 – săptămâna 26
Nr. ore alocate: 20 ore

Competențe Activități de învățare Conținuturi (detalieri) Resurse Evaluare

specifice

1.2; 2.1; 2.2; - Discuții în grup pe baza imaginilor și întrebărilor de  Textul literar narativ  Limba și literatura observare
2.5; 3.1; 3.2; pe pag. introductivă.  Oferirea de română. Editura Litera, sistematică,
3.4; 3.6; 4.3; - Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în informații referitoare la 2021, p.105-109
4.4. perechi, în lanț, în ștafetă, selectiv, pe roluri;  Manualul digital evaluare
universul extrașcolar.
- Lectură activă cu creionul în mână  creioane, imagini; orală,
- Formularea de enunțuri după ilustrația textului;  Organizarea
 conversația, demonstrația,
- Explicarea unor cuvinte și expresii. informațiilor dintr-un explicația, jocul didactic, evaluare
- Identificarea principalelor caracteristici ale textului; text: Jurnalul cu dublă exercițiul; scrisă
- Stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri intrare  activitatea frontală, în
21
 referitoare la ideile exprimate în text;  Extragerea dintr-un perechi, în grup
- Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la text a unor elemente  5 ore
textul citit; semnificative pentru a
- Extragerea unor informații din textul citit; susține o opinie
- Organizarea informațiilor extrase; referitoare la mesajul citit
- Completarea jurnalului cu dublă intrare și discutarea  Vorbire directă,
lui vorbire indirectă
- Exprimarea propriei păreri despre personaje și
faptele acestora; Text-suport:
- Identificarea însușirilor unui personaj și redarea Povestea privighetorii,
acestora într-un organizator grafic; după Nestor Urechea
- Formularea unor concluzii referitoare la textul citit; Clubul de lectură
- Realizarea corespondenței între text și imaginea care Gândește-te și creează
îl însoțește/Identificarea fragmentului corespunzător
Gândește-te și
unei ilustrații;
- Identificarea sensului unor cuvinte date; imaginează-ți
- Recunoașterea părților de vorbire;
- Exprimarea mesajului textului printr-un proverb

1.2; 2.1; 2.2; - Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în  Textul literar narativ  Limba și literatura observare
2.5; 3.1; 3.2; perechi, în lanț, în ștafetă, selectiv;  Lectura activă română. Editura Litera, sistematică,
3.4; 3.6; 4.3; - Identificarea principalelor caracteristici ale textului; 2021, p.110-113
 Descrierea unui
4.4. - Explicarea unor cuvinte / expresii; Exerciții de  Manualul digital evaluare
personaj/ a unei
omonimie  creioane, imagini; orală,
- Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la persoane
 conversația, demonstrația,
textul citit;  Scrierea imaginativă explicația, jocul didactic, evaluare
- Extragerea unor informații din textul citit;  Argumente dramatizarea, exercițiul, scrisă
- Organizarea informațiilor extrase; PRO/CONTRA activitate practică;
- Descrierea personajelor prin desen, colaj,  Scheletul de recenzie  activitatea frontală, în
pantomimă; perechi, în grup
- Formularea de întrebări pe baza textului citit  5 ore
- Recunoașterea părților de vorbire și de propoziție
Text-suport
(subiect, predicat) dintr-un text dat;
- Argumentarea unei opinii pe baza informațiilor din Cartea junglei, după

22
 text și a experienței personale; Rudyard Kipling
- Realizarea unui text în care să-și imagineze Vorbesc și scriu corect
continuarea unei povești/povestiri
1.2; 2.1; 2.2; - Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în  Textul de informare-  Limba și literatura observare
2.5; 3.1; 3.2; perechi, în lanț, în ștafetă, selectiv, pe roluri; Pliantul. Harta unui română. Editura Litera, sistematică,
3.4; 3.6; 4.3; - Lectura activă, cu creionul în mână traseu turistic 2021, p.114-117
4.4. - Formularea de enunțuri după ilustrația textului;  Manualul digital evaluare
 Textul funcțional-
- Identificarea principalelor caracteristici ale textului;  creioane, imagini; orală,
Pliantul
- Explicarea unor cuvinte / expresii;  conversația, demonstrația,
- Stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri  Extragerea dintr-un explicația, jocul didactic, evaluare
text a unor elemente exercițiul, activitate scrisă
referitoare la ideile exprimate în text;
semnificative pentru a practică;
- Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la
susține o opinie  activitatea frontală, în
textul citit;
referitoare la mesajul citit perechi, în grup
- Extragerea unor informații din textul citit;
 Oferirea de informații  5ore
- Organizarea informațiilor extrase;
referitoare la universul
- Exprimarea propriei păreri despre un fapt prezentat; extrașcolar
- Formularea unor concluzii simple în urma citirii  Minidezbateri pornind
textului; Argumentarea unei opinii personale
de la aspecte ale
- Identificarea sensului unor cuvinte date;
- Recunoașterea părților de vorbire; textului
- Formularea de întrebări pe baza textului citit;
- Realizarea unui pliant; Text-suport:
- Redactarea unui text prin care să recomande O drumeție reușită
vizitarea unui loc prezentat într-un pliant; Vorbesc și scriu corect
- Identificarea părților de vorbire studiate;
- Documentarea în legătură cu un domeniu de interes;
1.2; 2.1; 2.2; - Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în  Textul literar în  Limba și literatura observare
2.5; 3.1; 3.2; perechi, în lanț, în ștafetă, selectiv; versuri română. Editura Litera, sistematică,
3.4; 3.6; 4.3; - Identificarea principalelor caracteristici ale textului;  Lectura activă 2021, p.118
4.4. - Explicarea unor cuvinte / expresii;  Manualul digital evaluare
 Descrierea unui
- Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la  creioane, imagini; mănuși, orală,
personaj/ a unei resturi textile, carton
textul citit;
- Extragerea unor informații din textul citit; persoane colorat, lipici, ac și ață evaluare
 conversația, demonstrația,
23
 - Organizarea informațiilor extrase;  Scrierea imaginativă explicația, jocul didactic, scrisă
- Descrierea personajelor prin desen, colaj, Recapitulare exercițiul, activitate
pantomimă; practică;
- Formularea de întrebări pe baza textului citit  activitatea frontală, în
- Recunoașterea părților de vorbire și de propoziție perechi, în grup
Text-suport
(subiect, predicat) dintr-un text dat;  3ore
Racul, broasca și știuca
- Argumentarea unei opinii pe baza informațiilor din
text și a experienței personale; de Alecu Donici
- Completarea unui jurnal cu dublă intrare;
- Identificarea caracteristicilor unor personaje și
redarea prin organizatori grafici;
1.2; 2.1; 2.2; - Rezolvarea de exerciții variate, cuprinse în fișa de EVALUARE  Limba și literatura evaluare
2.5; 3.1; 3.2; evaluare; română. Editura Litera, scrisă
3.4; 3.6; 4.3; - Exerciții- în completarea evaluării. Text suport: 2021, p.119-120
4.4.  Manualul digital evaluare
Animale care au salvat orală
 exercițiul
vieți(text informativ)  activitate independentă
 1 oră autoevaluare
+ 1 oră discutarea evaluării,
ex. de ameliorare

UNITATEA VIII: CĂLĂTORIE ÎN JURUL PĂMÂNTULUI

Perioada: săptămâna 27 – săptămâna 31
Nr. ore alocate: 20 ore

Competențe Activități de învățare Conținuturi (detalieri) Resurse Evaluare

specifice

24
 1.1; 1.2; 2.1; - Discuții în grup pe baza imaginilor și  Textul de informare  Limba și literatura observare sistematică,
2.2; 2.3; 2.4; întrebărilor de pe pagina introductivă;  Lectura activă română. Editura Litera,
3.2; 3.4; 4.1; - Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în 2021, p.121-125 evaluare orală,
 Formulare de
4.2; 4.3; 4.5. perechi, în lanț, în ștafetă, selectiv;  Manualul digital
argumente evaluare scrisă
- Identificarea principalelor caracteristici ale  creioane, imagini;
textului; PRO/CONTRA
 conversația, demonstrația,
- Explicarea unor cuvinte / expresii;  Scrierea funcțională: explicația, jocul didactic,
- Stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri invitația exercițiul, activitate
referitoare la ideile exprimate în text;  SINELG practică;
- Formularea unor răspunsuri la întrebări  Formularea de  activitatea frontală,
referitoare la textul citit; solicitări formale și activitate individuală, în
- Extragerea unor informații din textul citit; informale perechi, în grup
- Organizarea informațiilor extrase;  Relatarea unei  7 ore
- Realizarea scheletului de recenzie și a întâmplări imaginate
jurnalului cu dublă intrare
- Extragerea dintr-un text a unor elemente Text-suport:
semnificative pentru a susține o opinie; Emil Racoviță și
- Exprimarea propriei păreri despre faptele
expediția de la Polul Sud
prezentate;
Gândește-te și
- Documentare/informare și prezentarea
informațiilor într-o formă accesibilă; imaginează-ți
- Identificarea părților de vorbire și de propoziție
studiate;
- Joc care se bazează pe întrebări reciproce;
- Redactarea unei invitații
- Lansarea proiectului „Europa în imagini”
1.1; 1.2; 2.1; - Lectură activă cu creionul în mână;  Textul literar narativ  Limba și literatura observare sistematică,
2.2; 2.3; 2.4; - Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în  Scrierea imaginativă română. Editura Litera,
3.2; 3.4; 4.1; perechi, în lanț, în ștafetă, selectiv, pe roluri; 2021, p.126-129 evaluare orală,
 Prezentarea unor
4.2; 4.3; 4.5. - Formularea de enunțuri după ilustrația textului;  Manualul digital
activități, a unor evaluare scrisă
- Identificarea principalelor caracteristici ale  creioane, imagini
rezultate
textului;  conversația, demonstrația,
- Explicarea unor cuvinte / expresii; explicația, jocul didactic,
- Formularea unor răspunsuri la întrebări exercițiul, activitate
25
 referitoare la textul citit; practică;
- Extragerea unor informații din textul citit- Text suport: Toate  activitatea frontală,
Biblioteca vie; pânzele sus, după Radu activitate individuală, în
- Organizarea informațiilor extrase - scheletul Tudoran perechi, în grup
de recenzie, jurnalul cu dublă intrare;  7 ore
Clubul de lectură
- Extragerea dintr-un text a unor elemente
Vorbesc și scriu corect
semnificative pentru a susține o opinie
referitoare la mesajul citit; Gândește-te și
- Exerciții de omonimie; imaginează-ți
- Prezentarea unui personaj pe baza unui plan
simplu;
- Discuții în grup pe baza textului citit;
- Realizarea unui text în care este prezentată o
întâmplare imaginară;
1.1; 1.2; 2.1; - Organizarea unui eveniment în școală  Textul de informare  Limba și literatura evaluare scrisă
2.2; 2.3; 2.4; - Redactarea unor texte funcționale: invitație,  Textul funcțional: română. Editura Litera,
3.2; 3.4; 4.1; afiș, fluturaș afișul, invitația, 2021, p.130-134 evaluare orală
4.2; 4.3; 4.5. - Minidezbatere fluturașul  Manualul digital autoevaluare
- Vizionarea și discutarea unui film documentar  Formularea de  creioane, imagini, coli
- A3/A4, videoproiector, proiect
solicitări formale și
- Identificarea părților de vorbire și de propoziție laptop;
informale  conversația euristică,
învățate
- Formularea de enunțuri după cerințe date  Prezentarea unui demonstrația, explicația,
- Rezolvarea de exerciții variate, cuprinse în fișa proiect jocul didactic, exercițiul;
de evaluare; Recapitulare  activitate independentă
- Prezentarea proiectului „Europa în imagini” Evaluare  recapitulare 4 ore
evaluare 1 oră
Text suport: Mari prezentare proiect 1 oră
exploratori ai lumii
EVALUARE
Text suport: Povestea
Europei după Alexandru
Mitru

26
UNITATEA IX: COLECȚIONĂM TIMP LIBER (RECAPITULARE FINALĂ)
Perioada: săptămâna 32 – săptămâna 34
Nr. ore alocate: 15 ore

Competențe Activități de învățare Conținuturi (detalieri) Resurse Evaluare

specifice

Recapitulare - Discuții în grup pe baza imaginilor și  Text literar – Poezii  Limba și literatura observare sistematică,
întrebărilor de pe pagina introductivă; adecvate nivelului de română. Editura Litera,
- Citirea unui text în forme variate; 2021, p.135-137 evaluare orală,
vârstă
- Formularea de enunțuri după ilustrația textului;  Lectura activă
 Manualul digital
evaluare scrisă
- Identificarea principalelor caracteristici ale  creioane, acuarele,
 Scrierea imaginativă imagini;
textului; proiect
- Explicarea unor cuvinte / expresii;  Extragerea dintr-un  conversația, demonstrația,
- Formularea unor răspunsuri la întrebări text a unor elemente explicația, jocul didactic,
referitoare la textul citit; semnificative pentru a exercițiul, activitate
- Extragerea unor informații din textul citit; susține o opinie practică;
referitoare la mesajul  activitatea frontală,
- Organizarea informațiilor extrase - Cadrane;
citit activitate individuală, în
- Extragerea dintr-un text a unor elemente
semnificative pentru a susține o opinie perechi, în grup
referitoare la mesajul citit; Text-suport:  6 ore
- Identificarea părților de vorbire și utilizarea Fiind băiet păduri
acestora în texte proprii; cutreieram, de Mihai
- Redactarea unor scrieri imaginative; Eminescu
- Exerciții de creativitate; Vorbesc și scriu corect

Realizarea și prezentarea proiectului „File din

cartea naturii”

Recapitulare - Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în  Textul literar narativ  Limba și literatura observare sistematică,
perechi, în lanț, în ștafetă, selectiv, pe roluri;  Scrierea imaginativă română. Editura Litera,
- Formularea de enunțuri după ilustrația textului; 2021, p.138--140
27
 - Identificarea principalelor caracteristici ale  Inițierea și  Manualul digital evaluare orală,
textului; menținerea unui  creioane, imagini;
- Explicarea unor cuvinte / expresii;  conversația, demonstrația, evaluare scrisă
schimb verbal
- Stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri  Descrierea unui explicația, jocul didactic,
referitoare la ideile exprimate în text; exercițiul, activitate
personaj
- Formularea unor răspunsuri la întrebări practică;
referitoare la textul citit;  Relatarea unor  activitatea frontală,
- Extragerea unor informații din textul citit; întâmplări trăite sau activitate individuală, în
- Organizarea informațiilor extrase; imaginate perechi, în grup
- Extragerea dintr-un text a unor elemente  Părțile de vorbire și  6 ore
semnificative pentru a susține o opinie de propoziție
referitoare la mesajul citit;  Prezentarea unor
- Organizarea informațiilor din textul citit
rezultate și proiecte
(schelet de recenzie, harta povestirii)
- Prezentarea unor personaje – text, diagramă
Venn; Text suport:
- Discuții în grup pornind de la textul citit – Bunica, de Barbu
Gândiți- Lucrați în perechi- Comunicați Ștefănescu Delavrancea
- Formularea unor enunțuri respectând condiții
date; Clubul de lectură
- Realizarea acordului dintre subiect și predicat. Vorbesc și scriu corect
- Exerciții de ortografie și corectarea unor texte Gândește-te și
redactate
imaginează-ți
- Jocuri de rol
- Minidezbateri
Recapitulare - Rezolvarea de exerciții variate, cuprinse în fișa EVALUARE  Limba și literatura evaluare scrisă
de evaluare; Text suport: română. Editura Litera,
- Exerciții- în completarea evaluării: Învățăm, Au fost odată trei 2021, p.141-143 evaluare orală
jucându-ne! prieteni, după Cezar  Manualul digital autoevaluare
- Proiect: Poveste din povești (exercițiu de  creioane, imagini, cărți de
Petrescu proiect
creativitate) povești;
 conversația euristică,
demonstrația, explicația,
jocul didactic, exercițiul;
28
 activitate independentă și
pe grupe
 1 oră evaluare scrisă+ 2
ore exerciții de
ameliorare

29