Planificare pe unități de învățare

Unitatea 1 - Cartea cu visuri

Conținuturi Competenț Activități de învățare Resurse Evaluare
e
specifice
Întâia zi de şcoală, 1.1 - exerciţii de citire expresivă a textelor; a. materiale:
Edmondo de Amicis 1.4 - exerciţii de citire selectivă (citire pe fragmente) manual, caiet de
Cuvântul.. Sensul 1.5 - formularea unor predicții, pe baza unor fragmente de lucru , planșe
cuvintelor. 2.1 text audiate; b. procedurale: Observarea sis-
Vorbirea eficientă 2.3 - identificarea vorbitorului, a ascultătorului, a mesajului conversaţia, tematică: probe
Substantivul- 3.1 - identificarea situaţiilor de adaptare la particu- explicaţia, exerciţiul, orale, fişe
reactualizare 4.4 larităţile interlocutorului şi identificarea formulelor de munca independentă de lucru, teme pentru
Scrierea unui text după adresare specifice; c. forme de acasă
un șir de imagini - exerciţii de folosire a intonaţiei potrivite în funcţie de organizare a
context şi de partenerul de dialog; colectivului:
- exersarea unor acte de vorbire: iniţierea, menţinerea frontală, individuală, Fișa de portofoliu
sau încheierea unui schimb verbal; utilizarea
formulelor de salut, de prezentare, de permisiune, de
solicitare;
- integrarea cuvintelor noi în enunțuri proprii;
- exerciţii de citire explicativă şi de citire selectivă
pentru identificarea mesajului;
- răspunsuri la întrebări pe baza textului;
- exerciții de transcriere selectivă;
- ilustrarea prin desen a textului citit;
- folosirea metodelor gândirii critice;
- jocuri pentru sesizarea semnificaţiei unor mesaje
 bruiate, trunchiate, articulate defectuos;

-exerciţii de intuire/identificare a părţilor de vorbire

învăţate – substantivul;
- exerciţii de identificare şi corectare a unor îmbinări de
cuvinte incorecte în cadrul unui enunţ (substantiv );

Mi s-a terminat 1.1 - formularea unor predicţii, pe baza unor fragmente de a. materiale: Observarea sis-
caietul, Mircea 1.4 text audiate; manual, caiet de tematică: probe
Sântimbreanu 1.5 - oferirea de concluzii simple pornind de la lucru , planșe orale, fişe
Semnele de punctuație 2.1 scurtmetraje animate / fragmente de desene animate; b. procedurale: de lucru, teme pentru
Despărțirea în silabe. 2.3 - audierea unor dialoguri amuzante/ interesante şi conversaţia, acasă
Sunetul. Litera. Vocale 3.1 identificarea persoanelor care comunică (numărul şi explicaţia, exerciţiul,
și consoane 4.4 statutul lor, vârsta, preocupările); munca independentă
Dialogul - concursuri pe echipe pentru rezolvarea de sarcini c. forme de Fișa de portofoliu
Adjectivul- simple/ itemi cu alegere multiplă pornind de la textele organizare a
reactualizare audiate; colectivului:
- exerciţii de intuire/identificare a părţilor de vorbire frontală, individuală,
învăţate– adjectivul;
- exerciţii de identificare şi corectare a unor îmbinări de
cuvinte incorecte în cadrul unui enunţ (substantiv şi
adjectiv);
- exerciţii de acord, de modificare a formei
adjectivului, prin schimbarea numărului substantivului
pe care îl determină;
- exerciţii de identificare a perechii determinat –
determinant şi a acordului gramatical dintre cei doi etc.
- completarea unor propoziţii lacunare cu adjectivele
potrivite;
- schimbarea topicii adjectivului faţă de substantiv;
- identificarea unor adjective potrivite unor substantive
 date;
Lectură-Recapitulare 1.1 - extragerea elementelor ce alcătuiesc harta textului; resurse materiale: Fişe de evaluare
Într-o poveste , Marin 1.4 - selectarea adecvată a cuvintelor din text şi explicarea manualul, caiet de Portofoliul de
Sorescu 1.5 unor expresii; lucru, evaluare
Evaluare 2.1 - identificarea trăsăturilor personajului; resurse proce-
Ameliorare 2.3 - redactarea unor texte scurte respectând aşezarea durale: observarea
3.1 corectă a textului în pagină, plasarea corectă a dirijată, conversaţia,
4.4 alineatelor şi a titlului, aprecierea corectă a spaţiului explicaţia, învăţarea
dintre cuvinte; prin descoperire,
- exerciţii de analiză gramaticală a subsatantivelor şi jocul didactic,
adjectivelor; munca indepen-
- exerciţii de utilizare corectă a cuvintelor scrise cu dentă;
cratimă; c. forme de
- alcătuire de propoziții cu ortograme; organizare a
- explicarea folosirii ortogramelor în diferite contexte. colectivului:
frontală, individuală

Unitatea 2 – Alaiul toamnei

Conținuturi Competenț Activități de învățare Resurse Evaluare
e
specifice
Ce te legeni..., Mihai 1.1 - notarea unor elemente considerate importante dintr-un a. materiale:
Eminescu 1.4 text literar; manual, caiet de
Textul liric 1.5 - identificarea elementelor specifice textului în versuri lucru , planșe Observarea sis-
Strofa. Versul 2.1 (vers, strofă); b. procedurale: tematică: probe
Verbul-reactualizare 2.3 - exerciții de identificare a sensului unor expresii din conversaţia, orale, fişe
3.1 text (figuri de stil şi imagini artistice); explicaţia, exerciţiul, de lucru, teme pentru
4.4 - exerciții de argumentare a unei păreri; munca independentă acasă
- exerciţii de identificare a c. forme de
sinonimelor/antonimelor/omonimelor; organizare a
- exerciţii de formare a familiei lexicale; colectivului: Fișa de portofoliu
 - exerciţii de identificare a câmpului lexical; frontală, individuală,
- integrarea cuvintelor noi în enunțuri proprii;
- exerciţii de citire explicativă şi de citire selectivă
pentru identificarea mesajului;
- răspunsuri la întrebări pe baza textului;
- exerciții de transcriere selectivă;
- ilustrarea prin desen a textului citit;
- folosirea metodelor gândirii critice;
- jocuri pentru sesizarea semnificaţiei unor mesaje
bruiate, trunchiate, articulate defectuos;
- activităţi de grup în care soluţionarea temei necesită
angajarea verbală a tuturor membrilor;
exerciţii de intuire/identificare a părţilor de vorbire
învăţate – verbul.

1.1 - exerciţii de citire expresivă a textelor; . materiale: manual, Observarea sis-

Ciuboțelele ogarului, 1.4 - exerciţii de citire selectivă (citire pe fragmente); caiet de lucru , tematică: probe
după Călin Gruia 1.5 - formularea unor predicții, pe baza unor fragmente de planșe orale, fişe
Textul narativ 2.1 text audiate; b. procedurale: de lucru, teme pentru
Pronumele personal 2.3 - realizarea unui afiş; conversaţia, acasă
3.1 - antrenamente de scriere creativă; explicaţia, exerciţiul,
4.4 - completarea unor tabele/scheme/organizatori grafici munca independentă
cu informații din texte audiate; c. forme de Fișa de portofoliu
- formularea de răspunsuri la întrebări simple; organizare a
- jocuri de rol; colectivului:
- găsirea cuvintelor cu sens asemănător/sens opus; frontală, individuală.
- completarea unor enunţuri lacunare;
- răspunsuri la întrebări pe baza textului;
- exerciții de transcriere selectivă;
- activităţi de grup în care soluţionarea temei necesită
angajarea verbală a tuturor membrilor;
- exerciţii de intuire/identificare a părţilor de vorbire
 învăţate-pronume personal
- exerciţii de identificare şi corectare a unor îmbinări de
cuvinte incorecte în cadrul unui enunţ (pronume -verb);
- exerciţii de ]nlocuire a substantivului cu pronumele
personal;
- exerciţii de identificare a perechii determinat –
determinant şi a acordului gramatical dintre cei doi etc.
- completarea unor propoziţii lacunare cu pronumele
potrivite;
- identificarea unor pronume potrivite unor substantive
date.
Lectură-Recapitulare 1.1 - exerciţii de identificare a formei corecte a cuvintelor; . materiale: manual, Observarea sis-
Cioc! Cioc ! Cioc ! , 1.4 - exerciţii de identificare a acţiunilor personajelor; caiet de lucru ,fişă de tematică: probe
Emil Gârleanu 1.5 - exerciţii de delimitare a textului în fragmente; evaluare. orale, fişe
Evaluare 2.1 - exerciţii de identificare a părţilor de vorbire studiate b. procedurale: de evaluare, teme
Ameliorare 2.3 şi de analiză gramaticală a acestora; conversaţia, pentru acasă
3.1 -realizarea unui text creativ după imagini date; explicaţia, exerciţiul,
4.4 - revizuirea şi interevaluarea textelor redactate. munca independentă
c. forme de Fișa de portofoliu
organizare a
colectivului:
frontală, individuală.
Unitatea 3 - Români cu care ne mândrim
Conținuturi Competențe Activități de învățare Resurse Evaluare
specifice
O vizită în atelierul lui 1.1 - exerciţii de citire expresivă a textelor; a. materiale:
Brâncuși, de Cella 1.2 - exerciţii de citire selectivă (citire pe fragmente); manual, caiet de
Delavrancea 1.5 - explicarea sensului cuvântului pornind de la context; lucru , planșe
Semnele de 2.5 - integrarea cuvintelor noi în enunțuri proprii; b. procedurale: Observarea sis-
punctuație: 3.3 conversaţia, tematică: probe
ghilimelele, punctele 3.5 - formularea unor predicții, pe baza unor fragmente de explicaţia, exerciţiul, orale, fişe
de suspensie 3.6 text audiate; munca independentă de lucru, teme
Transformarea 4.1 - jocuri de rol; c. forme de pentru acasă
dialogului în povestire 4.4 - găsirea cuvintelor cu sens asemănător/sens opus; organizare a
Povestirea scrisă a 4.5 - completarea unor enunţuri lacunare; colectivului:
unor fragmente - răspunsuri la întrebări pe baza textului; frontală, individuală Fișa de portofoliu
Povestirea scrisă a - exerciții de transcriere selectivă;
unui text de mică - exerciții de exprimare/de argumentare a opiniei;
întindere după planul - exerciții de dezvoltare a gândirii critice;
simplu de idei - exerciţii de utilizare corectă a semnelor de punctuaţie;
Factorii care pot - exerciţii de folosire corectă a ghilimelelor;
perturba - exerciţii de folosire corectă a punctelor de suspensie;
comunicarea - exerciții de citire pe fragmente;
Verbul. Numărul și - exerciții de delimitare a unui text narativ în secvențe
persoana verbului logice;
- exerciţii de ordonare a ideilor principale din textul
citit;
- exerciții de transformare a dialogului în povestire;
- exerciții de identificare a factorilor care pot perturba
comunicarea;
 - jocuri pentru sesizarea semnificaţiei unor mesaje
bruiate, trunchiate, articulate defectuos;
-exerciţii de identificare/intuire a verbelor într-un text;
- selectarea verbelor dintr-un şir de cuvinte;
- exerciții de intuire a numărului/persoanei verbelor;
Un compozitor rmân- 1.1 - exerciţii de citire expresivă a textelor; a. materiale:
Ciprian Porumbescu 1.2 - exerciţii de citire selectivă (citire pe fragmente); manual, caiet de
Textul informativ 1.5 - explicarea sensului cuvântului pornind de la context; lucru , planșe
Cetatea Enisala 2.5 - integrarea cuvintelor noi în enunțuri proprii; b. procedurale: Observarea sis-
Timpurile verbului 3.3 conversaţia, tematică: probe
Pronunțarea și 3.5 - formularea unor predicții, pe baza unor fragmente de explicaţia, exerciţiul, orale, fişe
scrierea corectă a 3.6 text audiate; munca independentă de lucru, teme
unor verbe 4.1 exerciții de delimitare a unui text informativ în c. forme de pentru acasă
4.4 secvențe logice; organizare a
4.5 - exerciţii de ordonare a ideilor principale din textul colectivului:
citit; frontală, individuală Fișa de portofoliu
- exerciţii de identificare/intuire a timpului verbelor
într-un text
- selectarea verbelor dintr-un şir de cuvinte
- completarea enunţurilor cu verbele la forma cerută;
- exerciții de intuire a timpului verbelor
- exerciţii-joc pentru identificarea verbelor
- activităţi de grup în care soluţionarea temei necesită
angajarea verbală a tuturor membrilor;
exerciţii de intuire/identificare a părţilor de vorbire
învăţate – verbul.
Lectură-Recapitulare 1.1 - extragerea elementelor ce alcătuiesc harta textului; resurse materiale: Observarea sis-
Am fost și eu la Alba 1.2 - selectarea adecvată a cuvintelor din text şi explicarea manualul, caiet de tematică: probe
Iulia 1.5 unor expresii; lucru, fișă de orale, fişe
și am văzut Unirea 2.5 - exerciții de delimitare a unui text narativ în secvențe evaluare de evaluare, teme
cea Mare, 3.3 logice; resurse proce- pentru acasă
3.5
 de 3.6 - exerciţii de ordonare a ideilor principale din textul durale: observarea
Dumitru Almaș 4.1 citit; dirijată, conversaţia,
Evaluare 4.4 - exerciții de transformare a dialogului în povestire; explicaţia, învăţarea Fișa de portofoliu
Ameliorare 4.5 prin descoperire,
- exerciţii de analiză gramaticală a verbelor; jocul didactic,
- exerciţii de utilizare corectă a cuvintelor scrise cu munca indepen-
cratimă; dentă;
- alcătuire de propoziții cu ortograme; c. forme de
- explicarea folosirii ghilimelor și a punctelor de organizare a
suspensie în diferite contexte. colectivului:
frontală, individuală

Unitatea 4 - În poiana lui Decembrie

Conținuturi Competențe Activități de învățare Resurse Evaluare
specifice
Fram, ursul polar, 1.2 - exerciţii de citire expresivă a textelor; a. materiale:
după Cezar Petrescu 1.4 - exerciţii de citire selectivă (citire pe fragmente); manual, caiet de
Planul dezvoltat de 2.2 - explicarea sensului cuvântului pornind de la context; lucru , planșe
idei 2.4 - integrarea cuvintelor noi în enunțuri proprii; b. procedurale: Observarea sis-
Povestirea scrisă a 3.1 conversaţia, tematică: probe
unui text de mică 3.2 - formularea unor predicții, pe baza unor fragmente de explicaţia, exerciţiul, orale, fişe
întindere după planul 3.6 text audiate; munca independentă de lucru, teme
dezvoltat de idei 4.2 - exerciții de citire pe fragmente; c. forme de pentru acasă
Substantivul. Felul 4.3 - exerciții de delimitare a unui text narativ în secvențe organizare a
substantivelor . 4.4 logice; colectivului:
Numărul - exerciţii de ordonare a ideilor principale din textul frontală, individuală Fișa de portofoliu
substantivului citit;
Genul substantivului - exerciții de povestire a unui text de mică întindere
după planul dezvoltat de idei;
-exerciţii de identificare/intuire a substantivelor într-un
text;
 - selectarea substantivelor comune și proprii dintr-un
text;
- exerciții de identificare a numărului și a genului
substantivelor;
- înlocuirea unor expresii date cu substantive co-
respunzătoare;
Un cadou de la păpușa 1.2 - exerciţii de citire expresivă a textelor; a. materiale:
singuratică, după 1.4 - exerciţii de citire selectivă (citire pe fragmente); manual, caiet de
Dare Wright 2.2 - explicarea sensului cuvântului pornind de la context; lucru , planșe
Părțile unui text 2.4 - integrarea cuvintelor noi în enunțuri proprii; b. procedurale: Observarea sis-
creativ 3.1 conversaţia, tematică: probe
Textul creativ după 3.2 - formularea unor predicții, pe baza unor fragmente de explicaţia, exerciţiul, orale, fişe
un plan de idei 3.6 text audiate; munca independentă de lucru, teme
Textul funcţional. 4.2 - exerciții de citire pe fragmente; c. forme de pentru acasă
Invitaţia 4.3 - exerciții de delimitare a unui text narativ în secvențe organizare a
4.4 logice; colectivului:
- exerciţii de ordonare a ideilor principale din textul frontală, individuală Fișa de portofoliu
citit;
- exerciții de povestire a unui text de mică întindere
după planul dezvoltat de idei;
- exerciții de structurare a unui text creativ în
introducere, cuprins şi încheiere;
- redactarea unui text creativ după un plan de idei,
respectând aşezarea corectă a textului în pagină,
plasarea corectă a alineatelor şi a titlului
- exerciții de scriere/redactare a unui text funcțional,
invitația;
- identificarea și actualizarea caracteristicilor textului
unei invitații (formula de adresare, informații despre
cine face invitația, data, locul și ora, denumirea
evenimentului, formula de încheiere, semnătura)
- autoevaluarea şi interevaluarea textelor redactate.
Lectură-Recapitulare 1.2 - exerciţii de citire expresivă a textului; resurse materiale: Observarea sis-
În poiana lui Moș 1.4 - exerciţii de citire selectivă (citire pe fragmente); manualul, caiet de tematică: probe
Decembrie, după 2.2 - explicarea sensului cuvântului pornind de la context; lucru, fișă de orale, fişe
Marta Cozmin 2.4 - integrarea cuvintelor noi în enunțuri proprii; evaluare de evaluare, teme
Evaluare 3.1 - exerciții de citire pe fragmente; resurse proce- pentru acasă
Ameliorare 3.2 - exerciții de delimitare a unui text narativ în secvențe durale: observarea
3.6 logice; dirijată, conversaţia,
4.2 - exerciţii de ordonare a ideilor principale din textul explicaţia, învăţarea Fișa de portofoliu
4.3 citit; prin descoperire,
4.4 - exerciții de povestire a unui text de mică întindere jocul didactic,
după planul dezvoltat de idei; munca indepen-
dentă;
- exerciţii de analiză gramaticală a verbelor și a c. forme de
substantivelor; organizare a
- exerciții de scriere/redactare a unui text funcțional, colectivului:
invitația; frontală, individuală
- redactarea unui text creativ.
Unitatea 5 – Frumusețea înțelepciunii
Conținuturi Competențe Activități de învățare Resurse Evaluare
specifice
1.4 - exerciţii de citire expresivă a textelor; a. materiale:
Dreptatea lui Cuza- 2.2 - exerciţii de citire selectivă (citire pe fragmente); manual, caiet de
Vodă, Din legendele 3.1 - explicarea sensului cuvântului pornind de la context; lucru , planșe
românilor 3.3 - integrarea cuvintelor noi în enunțuri proprii; b. procedurale: Observarea sis-
Dialogul în textul 3.4 conversaţia, tematică: probe
narativ 3.5 - formularea unor predicții, pe baza unor fragmente de explicaţia, exerciţiul, orale, fişe
Formularea de 3.6 text ; munca independentă de lucru, teme
concluzii simple pe 4.1 - jocuri de rol; c. forme de pentru acasă
baza unui text dat - găsirea cuvintelor cu sens asemănător/sens opus; organizare a
- completarea unor enunţuri lacunare; colectivului:
- răspunsuri la întrebări pe baza textului; frontală, individuală Fișa de portofoliu
- exerciții de transcriere selectivă;
- exerciții de exprimare/de argumentare a opiniei;
- exerciții de dezvoltare a gândirii critice;
- jocuri de rol pentru exersarea unor acte de vorbire, de
construire a unor dialoguri imaginare;
- exerciții de identificare a personajelor dintr-un dialog;
-exerciții de identificare a replicilor unui personaj;
-exerciții de identificare a verbelor care preced replicile
unui personaj;
-exerciții de identificare dintr-un dialog a trăsăturilor
unui personaj ;
- exerciţii de utilizare corectă a cuvintelor scrise cu
 cratimă;
-exerciții de notare a unor elemente considerate
importante dintr-un text citit
-exerciții de formulare de concluzii simple pe baza unui
text citit;
Cinci pâini, Ion 1.4 - exerciţii de citire expresivă a textelor; a. materiale:
Creangă 2.2 - exerciţii de citire selectivă (citire pe fragmente); manual, caiet de
Pronumele personal și 3.1 - explicarea sensului cuvântului pornind de la context; lucru , planșe
forme ale acestuia 3.3 - integrarea cuvintelor noi în enunțuri proprii; b. procedurale: Observarea sis-
Pronumele personal 3.4 conversaţia, tematică: probe
de politețe 3.5 - formularea unor predicții, pe baza unor fragmente de explicaţia, exerciţiul, orale, fişe
3.6 text audiate; munca independentă de lucru, teme
4.1 -exerciții de delimitare a unui text informativ în c. forme de pentru acasă
secvențe logice; organizare a
- exerciţii de ordonare a ideilor principale din textul colectivului:
citit; frontală, individuală Fișa de portofoliu
- exerciții de exprimare/de argumentare a opiniei;
- exerciții de dezvoltare a gândirii critice;
- exerciții de identificare a personajelor dintr-un dialog;
- jocuri de rol pentru exersarea unor acte de vor- bire,
de construire a unor dialoguri imaginare
- exerciţii de identificare/intuire a pronumelor într-un
text;
- selectarea pronumelor dintr-un şir de cuvinte
- completarea enunţurilor cu pronumele la forma
cerută;
- exerciţii de utilizare corectă a cuvintelor scrise cu
cratimă;
-exerciții de intuire a numărului şi a genului
pronumelor personale/ pronumelor personale de
politețe (persoana a III-a)
 - exerciţii-joc pentru identificarea pronumelor
- exerciții de completare a informației despre clasele
morfologice ale substantivelor
Lectură-Recapitulare 1.4 - exerciţii de citire expresivă a textelor; resurse materiale: Observarea sis-
Cele două broaște 2.2 - exerciţii de citire selectivă (citire pe fragmente); manualul, caiet de tematică: probe
( adaptare din povești 3.1 - extragerea elementelor ce alcătuiesc harta textului; lucru, fișă de orale, fişe
nemuritoare asiatice ) 3.3 - selectarea adecvată a cuvintelor din text şi explicarea evaluare de evaluare, teme
Textul creativ cu 3.4 unor expresii; resurse proce- pentru acasă
început sau sfârșit dat 3.5 - formularea unor predicții, pe baza unor fragmente de durale: observarea
Evaluare 3.6 text ; dirijată, conversaţia,
Ameliorare 4.1 - exerciții de exprimare/de argumentare a opiniei; explicaţia, învăţarea Fișa de portofoliu
- exerciții de dezvoltare a gândirii critice; prin descoperire,
jocul didactic,
-exerciții de explicare a zicalelor și proverbelor; munca indepen-
-exerciții de realizare a unui text creativ pornind de la dentă;
un proverb dat; c. forme de
-exerciții de identificare dintr-un dialog a trăsăturilor organizare a
unui personaj ; colectivului:
- exerciţii de utilizare corectă a cuvintelor scrise cu frontală, individuală
cratimă;
- alcătuire de propoziții cu ortograme;
-exerciții de formulare de concluzii simple pe baza unui
text citit;
-exerciții de notare a unor elemente considerate
importante dintr-un text citit;
Unitatea 6 - În poiana lui Decembrie
Conținuturi Competențe Activități de învățare Resurse Evaluare
specifice
1.3 - exerciţii de citire expresivă a textelor; a. materiale:
Aventurile lui 1.4 - exerciţii de citire selectivă (citire pe fragmente); manual, caiet de
Habarnam și ale 2.1 - explicarea sensului cuvântului pornind de la context; lucru , planșe
prietenilor săi, 2.2 - integrarea cuvintelor noi în enunțuri proprii; b. procedurale: Observarea sis-
Nikolai Nosov 2.4 conversaţia, tematică: probe
Adjectivul 3.1 - formularea unor predicții, pe baza unor fragmente de explicaţia, exerciţiul, orale, fişe
Poziția adjectivului 3.4 text audiate; munca independentă de lucru, teme
față de substantiv 4.1 - exerciții de citire pe fragmente; c. forme de pentru acasă
4.3 - exerciții de delimitare a unui text narativ în secvențe organizare a
4.4 logice; colectivului:
- exerciţii de ordonare a ideilor principale din textul frontală, individuală Fișa de portofoliu
citit;
- exerciții de povestire a unui text de mică întindere
după planul dezvoltat de idei;
-exerciţii de identificare/intuire a adjectivelor într-un
text;
- selectarea dintr-un text a adjectivelor însoțite de
 substantivul pe care îl determină;
- transformarea adjectivelor în funcție de număr şi gen;
- exerciții de identificare a numărului și a genului
adjectivului;
- înlocuirea unor părți de vorbire cu adjectivele co-
respunzătoare.

Povestea ursului 1.3 - exerciţii de citire expresivă a textelor; a. materiale:

cafeniu, Vladimir 1.4 - exerciţii de citire selectivă (citire pe fragmente); manual, caiet de
Colin 2.1 - explicarea sensului cuvântului pornind de la context; lucru , planșe
Scrierea corectă a 2.2 - integrarea cuvintelor noi în enunțuri proprii; b. procedurale: Observarea sis-
adjectivelor 2.4 conversaţia, tematică: probe
3.1 - formularea unor predicții, pe baza unor fragmente de explicaţia, exerciţiul, orale, fişe
3.4 text audiate; munca independentă de lucru, teme
4.1 - exerciții de citire pe fragmente; c. forme de pentru acasă
4.3 - exerciții de delimitare a unui text narativ în secvențe organizare a
4.4 logice; colectivului:
- exerciţii de ordonare a ideilor principale din textul frontală, individuală Fișa de portofoliu
citit;
- exerciții de povestire a unui text de mică întindere
după planul dezvoltat de idei;
- exerciții de structurare a unui text creativ în
introducere, cuprins şi încheiere;
- redactarea unui text creativ după un plan de idei,
respectând aşezarea corectă a textului în pagină,
plasarea corectă a alineatelor şi a titlului
- autoevaluarea şi interevaluarea textelor redactate
exerciţii de identificare/intuire a adjectivelor într-un
text;
- selectarea dintr-un text a adjectivelor însoțite de
substantivul pe care îl determină;
- transformarea adjectivelor în funcție de număr şi gen;
 - exerciții de identificare a numărului și a genului
adjectivului;
- înlocuirea unor părți de vorbire cu adjectivele co-
respunzătoare;
-exerciții de scriere corectă a adjectivelor.
1.3 - exerciţii de citire expresivă a textului; resurse materiale: Observarea sis-
Lectură-Recapitulare 1.4 - exerciţii de citire selectivă (citire pe fragmente); manualul, caiet de tematică: probe
Povestea timpului 2.1 - explicarea sensului cuvântului pornind de la context; lucru, fișă de orale, fişe
uitat, Jonathan Swift 2.2 - integrarea cuvintelor noi în enunțuri proprii; evaluare de evaluare, teme
Textul creativ în care 2.4 - exerciții de citire pe fragmente; resurse proce- pentru acasă
se introduce dialogul 3.1 - exerciții de delimitare a unui text narativ în secvențe durale: observarea
Familia de cuvinte 3.4 logice; dirijată, conversaţia,
Prezentarea scrisă a 4.1 - exerciţii de ordonare a ideilor principale din textul explicaţia, învăţarea Fișa de portofoliu
unei activități 4.3 citit; prin descoperire,
Sensurile neobișnuite 4.4 - exerciții de povestire a unui text de mică întindere jocul didactic,
ale cuvintelor după planul dezvoltat de idei; munca indepen-
Evaluare dentă;
-exerciții de redactare a unui text creativ cu dialog; c. forme de
-exerciții de completare a familiei de cuvinte; organizare a
-exerciții de redactare a unei activități având drept colectivului:
suport imagini; frontală, individuală
-exerciții de intuire a sensurilor neobisnuite ale
cuvintelor;
-exerciții de realizare de enunțuri cu sensurile
neobișnuite ale cuvintelor;
- selectarea dintr-un text a adjectivelor însoțite de
substantivul pe care îl determină;
- transformarea adjectivelor în funcție de număr şi gen;
- exerciții de identificare a numărului și a genului
adjectivului;
- înlocuirea unor părți de vorbire cu adjectivele co-
respunzătoare;
 -exerciții de scriere corectă a adjectivelor;
-autoevaluarea şi interevaluarea textelor redactate.

Unitatea7 - Pagini de primăvară

Conținuturi Competenț Activități de învățare Resurse Evaluare
e
specifice
Primăvara, George 1.2 - notarea unor elemente considerate importante dintr-un a. materiale:
Topîrceanu 2.2 text liric; manual, caiet de
Poezia 2.5 - identificarea elementelor specifice textului în versuri lucru , planșe Observarea sis-
Strofa 3.3 (vers, strofă); b. procedurale: tematică: probe
Versul 3.4 - exerciții de identificare a sensului unor expresii din conversaţia, orale, fişe
4.1 text (figuri de stil şi imagini artistice); explicaţia, exerciţiul, de lucru, teme pentru
4.3 - exerciții de argumentare a unei păreri; munca independentă acasă
4.4 - exerciţii de identificare a c. forme de
4.5 sinonimelor/antonimelor/omonimelor; organizare a
- exerciţii de formare a familiei lexicale; colectivului: Fișa de portofoliu
- integrarea cuvintelor noi în enunțuri proprii; frontală, individuală,
- răspunsuri la întrebări pe baza textului;
- exerciții de transcriere selectivă;
- ilustrarea prin desen a textului citit;
- folosirea metodelor gândirii critice;
- jocuri pentru sesizarea semnificaţiei unor mesaje
bruiate, trunchiate, articulate defectuos;
 - activităţi de grup în care soluţionarea temei necesită
angajarea verbală a tuturor membrilor;
exerciţii de intuire/identificare a părţilor de vorbire
învăţate – verbul.
Bunica din măr, Mira 1.2 - exerciţii de citire expresivă a textelor; . materiale: manual, Observarea sis-
Lobe 2.2 - exerciţii de citire selectivă (citire pe fragmente); caiet de lucru , tematică: probe
Descrierea literară de 2.5 - formularea unor predicții, pe baza unor fragmente de planșe orale, fişe
tip portret 3.3 text audiate; b. procedurale: de lucru, teme pentru
Cuvântul – parte de 3.4 - exerciții de identificare a personajelor, precum și a conversaţia, acasă
propoziție 4.1 însușirilor morale și fizice ale acestora; explicaţia, exerciţiul,
Predicatul 4.3 - jocuri de rol munca independentă
4.4 - antrenamente de scriere creativă; c. forme de Fișa de portofoliu
4.5 - exerciţii de intuire/identificare a părţilor de propoziție organizare a
- exerciţii de identificare şi corectare a unor îmbinări de colectivului:
cuvinte incorecte în cadrul unui enunţ (acord subiect- frontală, individuală.
predicat);
- exerciţii de ordonare a cuvintelor pentru a obține o
propoziție;
- exerciţii de alcătuire de propoziții în care predicatul
să fie exprimat printr-un verb la un anumit timp sau
persoană;
- completarea unor propoziţii lacunare cu predicatele
potrivite.
Legenda ghioceluiui, 1.2 -completarea unor tabele/scheme/organizatori grafici . materiale: manual,
după Iulia Hașdeu 2.2 cu informații din textul audiat ( cvintet ); caiet de lucru ,fişă de
Subiectul 2.5 - formularea de răspunsuri la întrebări simple; evaluare.
Propoziția simplă 3.3 - jocuri de rol; b. procedurale:
Propoziția dezvoltată 3.4 - găsirea cuvintelor cu sens asemănător/sens opus; conversaţia,
Părțile principale 4.1 - completarea unor enunţuri lacunare; explicaţia, exerciţiul,
secundare de 4.3 - răspunsuri la întrebări pe baza textului; munca independentă
propoziție 4.4 - exerciții de transcriere selectivă; c. forme de
4.5 - activităţi de grup în care soluţionarea temei necesită organizare a
 angajarea verbală a tuturor membrilor; colectivului:
- exerciții de identificare a subiectului în propoziție; frontală, individuală
- exerciții de identificare a părților de vorbire prin care
se exprimă subiectul, precum și analiza gramaticală a
acestora;
- alcătuirea de propoziții în care un anumit cuvânt să fie
parte principală sau parte secundară de propoziție;
- alcătuirea unor propoziții în care subiectul să ocupe
locuri diferite în propoziție.
Lectură-Recapitulare identificarea elementelor specifice textului în versuri . materiale: manual, Observarea sis-
Cântec de leagăn, de (vers, strofă); caiet de lucru ,fişă de tematică: probe
Otilia Cazimir - exerciții de identificare a sensului unor expresii din evaluare. orale, fişe
Evaluare text (figuri de stil şi imagini artistice); b. procedurale: de evaluare, teme
Ameliorare - exerciţii de identificare a formei corecte a cuvintelor; conversaţia, pentru acasă
- exerciţii de identificare a părţilor de propoziție explicaţia, exerciţiul,
studiate şi de analiză gramaticală a acestora; munca independentă
-realizarea unui text creativ tip portret; c. forme de Fișa de portofoliu
- revizuirea şi interevaluarea textelor redactate. organizare a
colectivului:
frontală, individuală.

Unitatea 8 - Mesajele naturii

Conținuturi Competenț Activități de învățare Resurse Evaluare
e
specifice
Greierul și furnicile, 1.2 - vizionarea de scurtmetraje animate sau filme scurte a. materiale:
de John Kersch- 1.4 pentru copii; manual, caiet de
Baum, după Esop 2.2 - audierea unor scenete/ fragmente de teatru radiofonic lucru , planșe
Banda desenată 2.3 pentru copii şi realizarea de improvizaţii pe baza b. procedurale: Observarea sis-
Comunicarea 2.4 acestora; conversaţia, tematică: probe
nonverbală 2.5 - notarea unor elemente considerate importante dintr-un explicaţia, exerciţiul, orale, fişe
Formularea de 3.2 scurt text de informare audiat; munca independentă de lucru, teme pentru
solicitări formale și 3.4 - inventarea unui alt final la o poveste; c. forme de acasă
informale 3.5 - imaginarea unei continuări a unei scene de poveste; organizare a
4.1 - relatarea unor întâmplări având ca suport banda colectivului:
4.3 desenată; frontală, individuală, Fișa de portofoliu
4.5 - realizarea unei benzi, îmbinând desenul cu mesajele
scrise (individual/ în perechi/ în grup);
- antrenamente de scriere creativă în grup (avansare de
idei, selectare de idei, construirea firului narativ,
revenire asupra textului);
- exerciții de identificare a diferențelor dintre mimica
greierașului la început și la finalul textului;
- formularea de solicitări formale și informale și
dsesizarea diferenței dintre acestea;
- exerciții de exersare a formulărilor formale și
informale în diferite situații: la bibliotecă, la cofetărie,
la librărie.
Stejarul, copacul rege, 1.1 - minidezbateri pornind de la aspecte interesante ale
de Mihaela Radu 1.4 textului;
1.5 - realizarea de liste cu aspecte semnificative
2.1 descoperite în texte şi clasificarea acestora în funcţie de
2.3 diverse criterii;
3.1 - rezolvarea unor controverse;
4.4 - folosirea metodelor gândirii critice pentru explorarea
textelor;
- comunicarea între elevi sau cu profesorul pe o
diversitate de subiecte (întrebări legate de natură, text
informal, reviste preferate etc.);
- oferirea de concluzii simple pornind de la vizionarea
unor scurtmetraje sau documentare;
- concursuri pe echipe pentru rezolvarea de sarcini
pornind de la textul studiat și susținerea propriilor
 opinii.

Cucul și puii săi, după - extragerea elementelor ce alcătuiesc harta textului;

Eugen Jianu
Textul creativ liber
Felurile propozițiilor
- selectarea adecvată a cuvintelor din text şi explicarea
unor expresii;
- completarea jurnalului cu dublă intrare;
- exerciții de identificare a felurilor propozițiilor;
- transcrierea din text aunbor propoziții afirmative sau
negative;
- identificarea propozițiilor enunțiative, interogative,
exclamative;
- exerciţii de identificare a părţilor de vorbire studiate
şi de analiză gramaticală a acestora;
-realizarea unui text creativ după imagini date;
- revizuirea şi interevaluarea textelor redactate.

Lectură-Recapitulare 1.1 - extragerea elementelor ce alcătuiesc harta textului; resurse materiale: Fişe de evaluare
Singur pe lume, 1.4 - selectarea adecvată a cuvintelor din text şi explicarea manualul, caiet de Portofoliul de
Hector Malot 1.5 unor expresii; lucru, evaluare
Evaluare 2.1 - identificarea trăsăturilor personajului; resurse proce-
Ameliorare 2.3 - redactarea unor texte scurte respectând aşezarea durale: observarea
3.1 corectă a textului în pagină, plasarea corectă a dirijată, conversaţia,
4.4 alineatelor şi a titlului, aprecierea corectă a spaţiului explicaţia, învăţarea
dintre cuvinte; prin descoperire,
- exerciţii de analiză gramaticală a părților de vorbire jocul didactic,
studiate; munca indepen-
- exerciții de alcătuire a unor propoziții enunțiative, dentă;
exclamative, interogative; c. forme de
- scrierea unui dialog în care să folosească solicitarea organizare a
informală, realizarea unei benzi desenate în care să colectivului:
prezinte secvențele fragmentului citit; frontală, individuală
 - exerciții de transformare a vorbirii directe în vorbire
indirectă;
- exerciţii de utilizare corectă a cuvintelor scrise cu
cratimă;
- realizarea unui text creativ liber despre un eveniment
fericit din familie.

Unitatea 9 - Pe corabia inocenței

Conținuturi Competenț Activități de învățare Resurse Evaluare

e
specifice
1.2 - exerciţii de citire expresivă a textelor; a. materiale: caiet,
Prâslea cel voinic și 2.2 - exerciţii de citire selectivă (citire pe fragmente); fişe de lucru, planşă,
merele de aur, Petre 2.5 - discutarea aspectelor relevante descoperite în text imagini diverse Observarea sis-
Ispirescu 3.3 referitoare la personaj (de exemplu, „ Care era cauza b. procedurale: tematică: probe
Personajul literar 3.4 supărării împăratului? Cine era Prâslea?, Unde merg conversaţia, orale, fişe
Descrierea 4.1 cei trei fii de impărat?, Cine l-a ajutat pe Prâslea să explicaţia, de lucru, teme pentru
personajelor 4.3 evadeze din tărâmul în care era prins? ” etc.); demonstraţia, acasă
4.4 - exerciții de identificare a personajelor, precum și a exerciţiul,
4.5 însușirilor morale și fizice ale acestora; problematizarea,
- exerciții de notare a unor elemente considerate învăţarea prin Fișa de portofoliu
importante dintr-un scurt text de informare audiat; descoperire, munca
- exerciții de realizare în perechi sau în grup, a unei independentă, jocul
diagrame Venn pornind de la aspectele comune şi de la c. forme de
diferenţele referitoare la anumite elemente din text; organizare a
- realizarea unui portret al personajului folosind diferite colectivului:
 modalităţi de exprimare: desen/colaj, ritm/melodie, frontală, activitate
pantomimă etc.; verbalizarea şi comentarea acestei individuală, în grup/
descrieri de către cel care a realizat-o sau de către un pe echipe
coleg;
- joc de rol pentru a intra în pielea personajului,
aprecierea interpretării după criterii convenite;
- prezentarea unui personaj de poveste/ film/ serial
pentru copii;
- exerciții de identificare a personajelor negative și
pozitive din filme pentru copii;
1.2 - minidezbateri pornind de la aspecte interesante ale a. materiale: Observarea sis-
Ochi de lup, Daniel 2.2 textului; manual, caiet de tematică: probe
Pennac 2.5 -exerciții de realizare a listelor cu aspecte semnificative lucru , planșe orale, fişe
Cartea poștală 3.3 descoperite în texte şi clasificarea acestora în funcţie de b. procedurale: de lucru, teme pentru
Mesajul text 3.4 diverse criterii; conversaţia, acasă
4.1 -exerciții de completare a corectă a datelor explicaţia, exerciţiul,
4.3 destinatarului pe un plic/ pe o carte poştală, precum şi munca independentă
4.4 în format digital; c. forme de Fișa de portofoliu
4.5 - exerciții de comunicare între elevi sau cu profesorul organizare a
pe o diversitate de subiecte (întrebări legate de teme, de colectivului:
modul de rezolvare a unui exerciţiu, activități frontală, individuală.
extrașcolare etc.);
- confecționarea unei cărți poștale pentru o rudă din
altă localitate;
- redactarea unui mesaj pentru un coleg din echipa de
baschet a școlii.

Legenda cireșelor, - formularea unor predicţii, pe baza unor fragmente de a. materiale: Observarea sis-
legendă populară text audiate; manual, caiet de tematică: probe
românească - oferirea de concluzii simple pornind de la lucru , planșe orale, fişe
Textul creativ în care scurtmetraje animate; b. procedurale: de lucru, teme pentru
se introduce dialogul - jocuri care se bazează pe întrebări reciproce conversaţia, acasă
 - jocuri de rol între Cireșoaia și directorul unui mare explicaţia, exerciţiul,
magazin, venit să cumpere toate cireșele femeii; munca independentă
- proiecte în perechi/ grupuri mici în care elevii c. forme de Fișa de portofoliu
stabilesc roluri şi derularea activităţilor ; organizare a
- minidezbateri/ controversa creative; colectivului:
- folosirea metodelor gândirii critice pentru explorarea frontală, individuală,
textelor;
-exerciții de identificare și analizare a subiectului și
predicatului din propoziții date;
- exerciții de plasare a semnelor de punctuație și
rescrierea corecta a textului;
- observarea dezacordului şi a altor abateri;
- autoevaluarea şi interevaluarea textelor redactate;
- discutarea greşelilor de ortografie.
Lectură-Recapitulare - realizarea, în perechi sau în grup, a unei diagrame a. materiale: Observarea sis-
Singur pe lume, Venn pornind de la aspectele comune şi de la manual, caiet de tematică: probe
Hector Malot diferenţele referitoare la anumite elemente din text; lucru ,fişă de orale, fişe
Evaluare  - notarea unor elemente considerate importante dintr- evaluare. de evaluare, teme
Ameliorare un scurt text audiat; b. procedurale: pentru acasă
- inventarea unui alt final al povestii; conversaţia,
- jocuri care se bazează pe întrebări reciproce;  explicaţia, exerciţiul,
- imaginarea unei continuări a unei scene de poveste;  munca independentă Fișa de portofoliu
- jurnalul cu dublă intrare; c. forme de
- realizarea unui cvintet pornind de la cuvântul familie. organizare a
colectivului:
frontală, individuală.

Unitatea 10 - Vara cu parfum de vacanță

Conținuturi Competenț Activități de învățare Resurse Evaluare
e
specifice
Ocolul infinitului mic 1.2 - exerciţii de citire expresivă a textelor; a. materiale:caiet,
pornind de la nimic, 2.2 - exerciţii de citire selectivă (citire pe fragmente); fişe de lucru, planşe
Marin Sorescu 2.5 - proiecte de documentare la diverse discipline şcolare cb. procedurale:, Observarea sis-
Planul simplu al 3.3 sau în vederea unor activităţi extraşcolare; conversaţia, tematică: probe
localității. Harta 3.4 - realizarea de proiecte integrate care vizează legăturile explicaţia, orale, fişe
4.1 dintre lumea reală şi cea imaginară prezentată în textele demonstraţia, de lucru, teme pentru
4.3 citite; exerciţiul, acasă
4.4 - realizarea unui plan al drumului de acasă până la problematizarea,
4.5 școală, indicând numele străzilor prin care trec;  învă
- executarea unor produse simple/ machete utilizand ţarea prin Fișa de portofoliu
planul localității sau prin observare direct; descoperire, munca
- discuţii referitoare la prezentarea proiectelor în faza independentă jocul
iniţială şi la final; c. forme de
- localizarea pe harta digitală a anumitor localități în organizare a
care s-au născut o parte dintre scriitorii studiați; colectivului:
 - realizarea de afişe pentru promovarea unor frontală, activitate
evenimente din localitate; individuală, în grup/
pe echipe
- discutarea aspectelor relevante descoperite în text/
Povestirea orală și carte referitoare la personaj (de exemplu, „Ce îi place
scrisă a unei personajului? Cum se mişcă/se deplasează? Ce jucării
întâmplări are şi cum se joacă? Cum îşi petrece timpul liber?”
etc.);
- observarea dezacordului şi a altor abateri.

1.2 - minidezbateri privind avantajele poștei electronice; a. materiale: Observarea sis-

O scrisoare, Ana 2.2 -exerciții de identificarea elementelor specifice: adresa manual, caiet de tematică: probe
Blandiana 2.5 destinatarului, subiectul e-mailului, formula de lucru , planșe orale, fişe
E-mailul 3.3 adresare, mesajul-text scris; b. procedurale: de lucru, teme pentru
3.4 - exerciții de comunicare între elevi sau cu profesorul conversaţia, acasă
4.1 pe o diversitate de subiecte prin email (întrebări legate explicaţia, exerciţiul,
 4.3 de teme, de modul de rezolvare a unui exerciţiu etc.); munca independentă
4.4 -exerciții de scriere a unui text scurt pentru a se c. forme de Fișa de portofoliu
4.5 prezenta cuiva necunoscut (unui prieten prin organizare a
corespondenţă la primul mesaj, de exemplu );  colectivului:
- relatări în scris pe baza întrebărilor: cine, ce, cum, frontală, individuală.
unde, de ce a făcut...? 
- exerciții de completarea unei diagrame cu asemănări
și deosebiri între e-mail și cartea poștală;

Lectură-Recapitulare
Aventurile lui Tom
Sawyer, Mark Twain
Evaluare
Ameliorare
Recapitulare finală
Evaluare Finală text
suport La despărțire,
Călin Gruia
- notarea unor elemente considerate importante dintr-un a. materiale: Observarea sis-
scurt text de informare audiat; manual, caiet de tematică: probe
- activităţi de grup în care soluţionarea temei necesită lucru , planșe orale, fişe
angajarea verbală a tuturor membrilor; b. procedurale: de lucru, teme pentru
- realizarea, în perechi sau în grup, a unei diagrame conversaţia, acasă
Venn pornind de la aspectele comune şi de la explicaţia, exerciţiul,
diferenţele referitoare la anumite elemente din text; munca independentă
- folosirea metodelor gândirii critice pentru explorarea c. forme de Fișa de portofoliu
textelor; organizare a
- realizarea unui portret al personajului folosind diferite colectivului:
modalităţi de exprimare: desen/colaj, ritm/melodie, frontală, individuală.
pantomimă etc.; verbalizarea şi comentarea acestei
descrieri de către cel care a realizat-o sau de către un
coleg;
- participarea la joc de rol pentru a intra în pielea
personajului; aprecierea interpretării după criterii
convenite.
- minidezbateri pornind de la aspecte interesante ale a. materiale: Observarea sis-
textului ; manual, caiet de tematică: probe
- realizarea de liste cu aspecte semnificative lucru , planșe orale, fişe
descoperite în texte şi clasificarea acestora în funcţie de b. procedurale: de lucru, teme pentru
diverse criterii ; conversaţia, acasă
- exerciții de comunicarea între elevi sau cu profesorul explicaţia, exerciţiul,
Fișă de autoevaluare pe o diversitate de subiecte prin email ; munca independentă
Fișă de evaluare - exerciții de relatare în scris pe baza întrebărilor: cine, c. forme de Fișa de portofoliu
colegială ce, cum, unde, de ce a făcut...?  organizare a
-exerciții de discutare a unor criterii pentru aprecierea colectivului:
prezentării unor proiecte/ teme; frontală, individuală,
- exerciții de transcriere și completare în caiet a fișei de
autoevaluare;
- discutarea greşelilor de ortografie;

- inventarea unor probe pentru a verifica scrierea

corectă;
- concursuri legate de conţinutul cărţilor citite;
- realizarea unui jurnal de lectură care să conţină
elementele cheie de prezentare a unei cărţi citite şi/ sau
desene care să ilustreze ceea ce îşi imaginează.