Probă de evaluare inițială

Clasa: a IV-a
Prof. înv. primar: Truță Maria-Cristina
Disciplina: Matematică
Conținuturi evaluate:

 Numere şi operaţii cu numere

 Elemente intuitive de geometrie
 Unități și instrumente de măsură
 Organizarea şi reprezentarea datelor

Competențe specifice:
1.1. Explicarea unor modele/ regularităţi, pentru crearea de raţionamente proprii
1.2. Generarea unor modele repetitive/ regularităţi

2.1. Recunoaşterea numerelor naturale în concentrul 0- 1 000 000 şi a fracţiilor cu numitori

mai mici sau egali cu 10, respectiv egali cu 100

2.2. Compararea numerelor naturale în concentrul 0 – 1000 000, respectiv a fracţiilor care au
acelaşi numărător sau acelaşi numitor, mai mic sau egal cu 10 sau numitor egal cu 100

2.4. Efectuarea de adunări şi scăderi de numere naturale în concentrul 0 -10 000 sau cu fracţii
cu același numitor

2.5. Efectuarea de înmulţiri de numere în concentrul 0 – 10 000 şi de împărţiri folosind tabla

înmulțirii, respectiv tabla împărțirii

4.1. Utilizarea unor instrumente şi unităţi de măsură standardizate, în situaţii concrete

4.2. Operarea cu unităţi de măsură standardizate, fără transformări

Obiective de evaluare:
O1. Să descopere o regulă simplă, conţinând o operaţie de adunare sau de scădere, pornind de
la un şir dat, pentru 3 situații;

O2. Să utilizeze formule de calcul (pentru calculul unui perimetru);

O3. Să identifice cifra unităţilor/ zecilor/ sutelor/ miilor/ zecilor de mii/ sutelor de mii dintr-un
număr;
O4. Să utilizeze cifrele romane în situaţii uzuale (data – ziua, luna, anul)
O5. Să scrie fracţiile subunitare, supraunitare şi cele echiunitare, în situații familiare sau în
reprezentări, în două situații;
O6. Să compare numerele mai mici sau egale cu 1 000 000 utilizând algoritmul de comparare,
în două situații;
O7. Să compare două fracţii cu acelaşi numitor, mai mic sau egal cu 10;
O8. Să rezolve trei exerciţii cu cel mult 3 operații și cel mult o paranteză rotundă, în
concentrul 0 -10000, respectând ordinea efectuării operaţiilor;
O9. Să identifice și să compare valoarea monedelor și bancnotelor în trei situații;
O10. Să rezolve o problemă practică (cu 2 judecăți) în care intervin unități de măsură
standard;
Nume elev........................................... Data: ..........................................
Clasa: a IV-a

Test de evaluare iniţială

1. Adina numără frunzele căzute. Ajut-o să completeze șirul.

a) 5, 10, 15, ......, ......, .......;

b) 123, 223, 323, .........., .........., ..........;

c) 1750, 1700, 1650, ................, ..............., ...............;

2. Dorin repară gardul stricat de ploile de toamnă. El înlocuiește sârma gardului

grădinii sale. Știind că grădina are formă de pătrat cu latura de 12 metri, câți
metri de sârmă trebuie să cumpere Dorin?

Rezolvare

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Răspuns:

3. Ploaia a udat caietul Alinei. Ajutați-o să completeze numărul care are ca

cifră la unități 5, la zeci 6, la sute 8, la mii 3, la zeci de mii 7, la sute de mii 9.

4. Scrie cu cifre romane data unei zile de toamnă din acest an :

23.10.2018 –

5. Bunica lui Gigel a făcut plăcintă cu dovleac. Privește reprezentările de mai jos și
scrie, sub formă de fracție, căte bucăți de plăcintă a mâncat fiecare nepoțel. Cine
a mâncat mai mult?
 Maria a mâncat din plăcintă.

Gigel a mâncat din plăcintă.

Răspuns:

6. Doi copii au adunat mere, pere, prune și struguri. Compară mulțimile fructelor
utilizând semnele <, >, = .

a) 13 647 13 674

b) 133 647 13 674

c) 1 3

--- -----

4 4

7. Alex, Ema și Daria au primit câteva sume de bani de la bunici și părinții lor. Care
dintre cei trei copii are suma cea mai mare?

Alex 12x 10 lei + 7 x 59 lei =

Ema 1 275 lei + 3 x 5 lei =

Daria 2 x (100 lei + 1 000 lei) =

Răspuns:

8.La un magazin s-au adus 1 263 kg mere, iar pere cu 342 kg mai puține. Câte kg de
fructe s-au adus la magazin?

Rezolvare

.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

Răspuns:
 Descriptori de performanță:

Calificativul
C.s. Itemi
Foarte bine (FB) Bine (B) Suficient (S)

I1. Descoperă o regulă Descoperă o regulă Descoperă o Descoperă o regulă

simplă, conţinând o operaţie
1.1
de adunare sau de scădere,
1.2
pornind de la un şir dat
simplă, conţinând o regulă simplă, simplă, conţinând o
operaţie de adunare conţinând o operaţie de adunare
sau de scădere,
sau de scădere, operaţie de
pornind de la un şir adunare sau de pornind de la un şir
dat, în 3 situații; scădere, pornind dat, într-o singură
de la un şir dat, în situație;
2 situații;

I2. Utilizează formule de Utilizează corect Utilizează corect Utilizează incorrect

calcul (pentru calculul unui formula pentru formula pentru formula pentru
1.2 perimetru); calculul calculul calculul
2.5 perimetrului și perimetrului , dar perimetrului, dar
4.2 rezolvă corect nu rezolvă corect realizează corect
exercițiul; exercițiul; desenul;

I3. Identifică cifra unităţilor/ Identifică cifra

zecilor/ sutelor/ miilor/ unităţilor/ zecilor/ Identifică cifra Identifică cifra
zecilor de mii/ sutelor de mii sutelor/ miilor/ unităţilor/ zecilor/ unităţilor/ zecilor/
2.1
dintr-un număr; zecilor de mii/ sutelor/ miilor sutelor dintr-un
sutelor de mii dintr- dintr-un număr; număr;
un număr;
I4. Utilizează cifrele romane Utilizează cifrele Utilizează cifrele Utilizează cifrele
în situaţii uzuale (data – romane în situaţii romane în situaţii romane în situaţii
2.1 ziua, luna, anul) uzuale (data – ziua, uzuale (ziua, uzuale (ziua sau
luna, anul) luna,) luna)
Scrie fracţiile Scrie fracţiile Scrie fracţiile
I5. Scrie fracţiile subunitare, subunitare, subunitare, subunitare,
supraunitare şi cele supraunitare şi cele supraunitare şi supraunitare şi cele
echiunitare, în situații echiunitare, în cele echiunitare, în echiunitare, în
2.1
familiare sau în reprezentări, situații familiare situații familiare situații familiare
în două situații; sau în reprezentări, sau în reprezentări, sau în reprezentări,
în două situații și într-o situație și într-o situație, dar
scrie corect scrie corect nu scrie corect
răspunsul; răspunsul; răspunsul;
2.2 I6. Compară numerele mai Compară corect Compară corect Compară corect
mici sau egale cu 1 000 000 numerele/fracțiile numerele/fracțiile numerele/fracțiile
utilizând algoritmul de în toate cele trei în două situații; într-o singură
 comparare ( în două situații)
și două fracţii cu acelaşi situații; situație
numitor, mai mic sau egal cu
10;
Rezolvă trei
Rezolvă trei
Rezolvă trei exerciţii cu cel
exerciţii cu cel mult
I7. Rezolvă trei exerciţii cu exerciţii cu cel mult mult 3 operații și
3 operații și cel
cel mult 3 operații și cel 3 operații și cel cel mult o
mult o paranteză rotundă, în mult o paranteză
mult o paranteză paranteză rotundă,
concentrul 0 -10000, rotundă, respectând
rotundă, respectând respectând ordinea
2.4 respectând ordinea efectuării ordinea efectuării
ordinea efectuării efectuării
2.5 operaţiilor, identificând și operaţiilor,
comparând valoarea operaţiilor, operaţiilor,
4.1 identificând și
monedelor și bancnotelor în identificând și identificând și
comparând
trei situații; comparând comparând
valoarea monedelor
valoarea monedelor valoarea
și bancnotelor
și bancnotelor în monedelor și
într-o singură
trei situații; bancnotelor în
situaței;
două situații;
Rezolvă o Rezolvă o Rezolvă o
I8. Rezolvă o problemă problemă practică problemă practică problemă practică
practică (cu 2 judecăți) în în care intervin în care intervin în care intervin
4.2 care intervin unități de unități de măsură unități de măsură unități de măsură
măsură standard; standard (cu 2 standard, cu două standard, cu o
judecăți și 2 calcule judecăți corecte judecată corectă și
corecte); și un calcul corect; un calcul corect;

Barem de apreciere:

ITEMI CALIFICATIVUL FINAL

Rezolvă integral și corect 7 – 8 itemi FOARTE BINE

Rezolvă integral și corect 5 – 6 itemi;

BINE
incorect /parţial corect restul itemilor
Rezolvă integral și corect 3 –4 itemi;
SUFICIENT
incorect /parţial corect restul itemilor

Înregistrarea rezultatelor:
Nr. Numele și I1 I2 I3 I4 I5 I6 I7 I8 Calificativ
crt. prenumele final
elevului
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.

Centralizare pe calificative:

Nr. elevi I1 I2 I3 I4 I5 I6 I7 I8 Cfinal

FB
B
S
I

FB –% Greșeli frecvente/tipice:

B –%
S –%
I –%
………………………………………........................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
...............................................................................................................

Măsuri ameliorative:
…………………........................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................