Numele și prenumele:………………….

Data:……………
Fişă de lucru
Unitatea de învăţare : Înmulţirea numerelor naturale 0 -100

1. Scrie sub formă de adunare repetată:

6x8=
5x10=
1x9=
2. Calculeaza:
4x4= 5x7= 6x9= 8x7= 3x9= 0x8=
1x6= 4x8= 7x4= 9x9= 6x7= 10x5=

3. Gaseste factorii care lipsesc:

6x…=24 8x…=64 9x…=72 5x…=35 3x…=21 7x…=49
…x8= 8 …x3 =15 …x6= 0 …x3=30 …x6 =18 …x3=12

4. Răspunde:
◦ Numerele care se înmulțesc se numesc:.................................
◦ Operația de înmulțire înseamnă:.........................................................
◦ Semnul folosit este:
◦ Triplul lui 8 este:
◦ Dublul lui 6 este:

5. Află numerele de 8 ori mai mari decât :4, 9, 5.

……………………..... ……………………....... …….........……………….

6. Află numerele cu 5 mai mari decât :54, 969, 105.

…................................ ….................................... …......................................

7. Din produsul numerelor 8 si 7 scade produsul numerelor 6 si 5.

…………………..….. ……………………..... …………..…………..
8. La suma numerelor 6 si 8 adaugă produsul numerelor 9 si 4.
……………………..... …………….....……….. ………..……………..
9. Efectuează respectând ordinea operațiilor:
2x4+3x8=
7x9 -6x5=
3x2x4+7x8=
10. Patru perechi de iepuri au câte 4 iepurași. Câți iepuri sunt în total?

11. Corina a plantat în grădina casei 5 rânduri cu câte 7 lalele pe un rând, iar Mădălina a plantat 68 de lalele. Câte
flori au plantat fetele împreună?
Capacitatea : Înmulțirea numerelor naturale 0-100

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
O1: Să exprime înmulțirile sub formă de adunări repetate;
O2: Să rezolve oprațiile de înmulțire;
O3: Să descopere termenul necunoscut;
O4,5,6: Să utilizeze corect operațiile corespunzătoare în expresiile date;
O9,10: Să aplice terminologia specifică în enunțurile date;
O11: Să respecte ordinea efectării operațiilor;
O12,13: Să rezolve problema după planul de rezolvare;

DESCRIPTORI DE PERFORMANȚĂ

Item Foarte bine (FB)
1. Scrie sub formă de
adunări repetate 3 ex.
2. Calculează corect în 12
situații.
3. Completează factorul
necunoscut în 12 situații.
4. Răspunde corect în 5
enunțuri.
Rezolvă corect în 3
5 situații.
6. Rezolvă corect în 3
situații.
Bine (B)
Scrie sub formă de adunări
repetate 2 ex.
Calculează corect în 8
situații.
Completează factorul
necunoscut în 8 situații.
Răspunde corect în 3
enunțuri.
Rezolvă corect în 1 situații.
Rezolvă corect în 2 situații.
Suficient (S)
Scrie sub formă de adunări
repetate 1 ex.
Calculează corect în 4 situații.
Completează factorul
necunoscut în 4 situații.
Răspunde corect într-o situație
Rezolvă corect o situație.
Rezolvă corect o situație.
Insuficient (I)
Nu scrie ca adunare repetată
niciun ex.
Calculează corect în 1-2
situații.
Completează factorul
necunoscut în 1-2 situații.
Nu răspunde corect în nicio
situație.
Rezolvă greșit toate operațiile.
Rezolvă greșit toate operațiile.

7. Stabilește corect cele 3 Stabilește corect doar 2 Stabilește corect o operație și Nu stabilește corect nicio
operații și rezolvă corect. operații și rezolvă corect. rezolvă corect. operație.

8. Stabilește corect cele 3
operații și rezolvă corect.
Respectă ordinea
9.
efectuării operațiilor în 3
situații.
Notează corect întrebarea,
10.
operația, răspunsul.
Rezolvă corect problema
131
după planul de rezolvare.
Stabilește corect doar 2
operații și rezolvă corect.
Respectă ordinea efectuării
operațiilor în 2 situații.
Nu notează întrebarea, dar
rezolvă operația coerct și
stabilește răspunsul.
Stabilește planul de
rezolvare, dar greșește la
calcul.
Stabilește corect o operație și
rezolvă corect.
Respectă ordinea efectuării
operațiilor într-o situație.
Greșește rezolvarea operației.
Rezolva problema fără plan de
rezolvare.
Nu stabilește corect nicio
operație.
Nu respectă ordinea efectuării
operațiilor în nicio situație.
Nu notează întrebarea și
operația.
Nu rezolva problema.

Rezultatele au fost contabilizate conform fişei de înregistrare, astfel:

Calificativ I.1 I.2 I.3 I.4 I.5 I.6 I.7 I.8 I.9 I.10 I.11
FB
B
S
I

Pentru elevii care la unii itemi au înregistrat calificative de suficient şi insuficient se vor lua măsuri de
recuperare:
 fişe de lucru cu operațiile de adunare și scădere
 pregătirea suplimentară diferenţiată pentru elevii cu dificultăţi de învăţare
 discuţii cu părinţii
GREŞELI FRECVENTE:

MĂSURI:
 fișă de recuperare și dezvoltare pentru elevii cu rezultate slabe
 fișă de aprofundare pentru elevii cu rezultate bune

REZULTATE OBŢINUTE:

NR. NUMELE I1 I2 I3 I4 I5 I6 I7 I8 I9 I10 I11 TOTAL

CRT. PRENUMELE

1.